第10课 《相亲相爱一家人》教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

第 10 课 相亲相爱一家人 课题 第 1 课时 家人的爱 / 肩头上的爱 课型 新授课、情境体验课 课时 1 总课时 教材分析 本课以 “家人的爱” 为核心，通过 “家人的爱”“肩头上的爱” 等场景，引导学生发现家人藏在细节里的关爱，理解家人之间相互关心、相互付出的意义，培养学生感受爱、珍惜爱的情感，为学会表达爱、回报爱奠定基础。 学情分析 一年级学生习惯接受家人的关爱，但往往忽略了家人付出的细节，对 “相互关爱” 理解较浅。他们需要通过观察、分享、体验，重新发现家人的爱，明白家人的爱藏在小事里，同时理解 “自己能做的事自己做” 也是对家人的爱。 核心素养 （教学） 目标 1. 道德修养：感受家人的关爱与付出，培养珍惜亲情、感恩家人的情感。 2. 法治观念：懂得家人之间相互关爱、相互支持，尊重家人的劳动与付出。 3. 责任意识：认识到自己是家庭的一员，学会自己的事自己做，减轻家人负担。 实践能力：能说出家人关爱自己的小事，理解 “自立也是爱” 的含义。 教学重点 发现家人藏在细节里的爱，感受家人之间相互关爱的温暖。 教学难点 理解 “自己能做的事自己做” 也是对家人的爱，萌发主动分担的意识。 教法学法 教法：情境教学法、故事分享法、讨论法、情感体验法，贴合低年级学生特点。学法：观察法、分享法、体验法，在听、说、想中感受家人的爱与责任。 教学准备 多媒体课件（教材插图）、“家人的爱” 记录卡、“我爱我家” 贴纸。 教学过程设计 复备栏 （一）情境导入：寻找家人的爱 出示教材 “家人的爱” 插图，引导学生观察： 爸爸半夜起来盖被子 妈妈希望孩子开心，起名 “笑笑” 姑姑给孩子梳辫子 （互动话术）师：“小朋友们，看，家人的爱藏在哪里？谁能找出来？” 学生自由发言，引出课题。 板书课题：相亲相爱一家人（第 1 课时）—— 家人的爱 / 肩头上的爱（互动话术） 师：“感受到家人爱的小朋友，请坐直身体，给老师一个甜甜的微笑！” （二）活动一：找一找 —— 家人的爱藏在哪里 小组讨论：“家人对我的爱藏在哪里呢？” （互动话术）师：“比如‘妈妈给我做饭’‘爸爸陪我玩’，请小组内互相说说，你发现的家人的爱！” 学生自由发言，教师小结：家人的爱藏在小事里：盖被子、梳辫子、起名字、努力工作…… 出示 “我们一家人相互关爱” 插图： 爸爸妈妈努力工作 奶奶开心时，我们陪伴 过生日时，爷爷送礼物 妈妈生病时，我们照顾（互动话术）师：“看，家人之间是相互关爱的，不仅爸爸妈妈爱我们，我们也爱家人！” （三）活动三：辨一辨 —— 肩头上的爱 出示 “肩头上的爱” 插图： 姥姥想帮孩子背书包 孩子问：“您这么疼我，为什么不帮我背书包？” 姥姥说：“我们要养成好习惯，自己能做的事自己做。”（互动话术）师：“姥姥不帮孩子背书包，是不爱他吗？为什么？” 学生讨论，教师小结：自己能做的事自己做，不让家人操心，也是对家人的爱，这是 “肩头上的爱”—— 学会自立，减轻家人负担。 小组分享：“我能自己做什么事？” （互动话术）生 1：“我能自己整理书包。” 师：“你真能干，自己的事自己做，就是爱家人！” （互动话术）生 2：“我能自己穿衣服。” 师：“真棒，你减轻了妈妈的负担，妈妈会很开心！” （四）活动四：说一说 —— 我家的关爱故事 教师示范分享：“老师的妈妈每天早上给我做早饭，这就是妈妈的爱；我自己整理房间，不让妈妈操心，这就是我对妈妈的爱。”（互动话术）师：“你家有哪些相互关爱的故事？谁愿意勇敢分享？” 学生自由发言，教师针对性鼓励： （互动话术）生 1：“我帮奶奶捶背，奶奶很开心。” 师：“你真孝顺，这就是对奶奶的爱！”（互动话术） 生 2：“爸爸下班回家，我给爸爸倒水。” 师：“你太懂事了，爸爸会很感动！” 教师总结：家人的爱，是相互的，我们既要感受爱，也要学会表达爱、回报爱。 （五）课堂小结与拓展 教师总结：“今天我们发现了家人藏在小事里的爱，明白了自己能做的事自己做也是对家人的爱，大家都很棒！”（互动话术）师：“谁能说说，家人的爱藏在哪里？你能自己做什么事？” 带领学生齐读口号：家人的爱藏小事，自己的事自己做，相亲相爱一家人！（互动话术）师：“跟着老师读，声音要响亮！家人的爱藏小事，自己的事自己做，相亲相爱一家人！” 拓展作业：回家后，自己整理书包 / 房间，做一件自立的小事，明天来分享。 【板书设计】 相亲相爱一家人（第 1 课时） 家人的爱 藏在：盖被子、梳辫子、起名字、努力工作…… 肩头上的爱 自己能做的事自己做，减轻家人负担 口号 家人的爱藏小事，自己的事自己做，相亲相爱一家人！ 【布置作业】学生完成本课时训练，要求学生认真完成，巩固所学知识。 教 学 反 思 本节课通过观察、分享、讨论，让学生充分感受了家人的爱，理解了自立也是爱，大部分学生能主动分享自己的发现与行动。但部分学生仍依赖家人，后续需在日常中强化 “自己的事自己做” 的意识，培养自立习惯。 第 10 课 相亲相爱一家人 课题 第 2 课时 我会这样爱家人 课型 实践指导课、活动课 课时 1 总课时 教材分析 本课是第 1 课时的延伸，重点引导学生学会表达爱、回报爱，通过 “我会这样爱家人” 的场景，教学生用具体行动关爱家人：陪伴孤单的家人、分担家务、记住家人生日、主动问候等，培养学生关爱家人、服务家庭的意识与能力。 学情分析 学生已感受了家人的爱，也明白要爱家人，但不知道如何用具体行动表达。他们需要通过实践演练、情境模拟，学会用小事表达爱，比如陪伴、分担、问候，让爱从 “心里” 走到 “行动里”。 核心素养 （教学） 目标 道德修养：学会用行动表达对家人的爱，培养孝顺、体贴、感恩的品质。 法治观念：懂得关爱家人是责任，主动为家庭分担，做家庭的小主人。 责任意识：认识到自己是家庭的一员，愿意为家人做力所能及的事。 实践能力：能说出并做到关爱家人的具体行动，比如陪伴、分担、问候。 教学重点 学会用具体行动关爱家人，比如陪伴、分担家务、记住生日。 教学难点 将关爱家人的行动落实到日常生活中，养成主动关心家人的习惯。 教法学法 教法：情境模拟法、示范法、实践演练法、激励法，注重行动与习惯养成。学法：动手操作法、角色扮演法、体验法，在做中学、在生活中践行爱。 教学准备 多媒体课件（教材插图）、“爱家人行动卡”、家人生日记录卡、“爱心小天使” 贴纸。 教学过程设计 复备栏 （一）复习导入：回顾爱的意义 师：“上节课我们知道了家人的爱藏在小事里，也明白了自己能做的事自己做就是爱家人。谁能说说，你能为家人做什么？”（互动话术）师：“请几位小朋友分享，做得好的小朋友，老师给你贴‘爱心小天使’贴纸！” 师：“今天我们要学习 —— 我会这样爱家人，用更多行动表达我们的爱！” 板书课题：相亲相爱一家人（第 2 课时）—— 我会这样爱家人（互动话术）师：“愿意用行动爱家人的小朋友，请举起小手，让老师看看！” （二）活动一：学一学 —— 爱家人的小行动 出示教材 “我会这样爱家人” 插图： 爸爸妈妈忙时，我安静写作业 奶奶孤单时，我陪奶奶捶腿、聊天 出门前，我和家人说再见 记住家人的生日，送上祝福（互动话术）师：“看，这些小朋友是怎样爱家人的？你觉得这些行动好吗？为什么？” 教师总结爱家人三行动： 会陪伴：家人孤单时，陪他们聊天、捶背 会分担：家人忙时，自己安静做事，帮做家务 会记得：记住家人的生日，送上祝福 齐读爱家人口诀：会陪伴，会分担，会记得，我爱我的家人！ （三）活动二：演一演 —— 爱家人情境模拟 创设三个生活情境，分组演练： 情境 1：奶奶一个人坐在椅子上，很孤单。 情境 2：爸爸妈妈在做饭，很忙。 情境 3：妈妈下班回家，很累。 （互动话术）师：“每组选一个情境，上台演一演，看谁最会用行动爱家人！演得好的小组，能获得‘爱心小天使’勋章！” 学生分组演练，教师巡视指导，引导学生使用体贴的语言与行动：（互动话术）师：“你主动陪奶奶聊天，太孝顺了！”（互动话术）师：“你帮妈妈拿拖鞋，妈妈会很感动的！” 全班点评，表扬表现优秀的学生。 （四）活动三：做一做 —— 爱家人大挑战 发布 “爱家人大挑战” 任务： 任务 1：记住一位家人的生日，写在卡片上。 任务 2：为家人做一件力所能及的事（捶背、倒水、整理玩具）。 任务 3：出门前 / 回家后，和家人说一句问候的话。 要求：认真完成，用行动表达爱。（互动话术）师：“现在我们来挑战，看谁最会爱家人，完成任务就能获得‘爱心小天使’贴纸！” 学生动手填写 “爱家人行动卡”，教师巡视指导：（互动话术）师：“你记住了妈妈的生日，真棒！你要帮爸爸捶背，太孝顺了！” 分享感受：用行动爱家人，家人开心，自己也很快乐。 （五）课堂小结与拓展 教师总结：“今天我们学会了用行动爱家人：会陪伴、会分担、会记得，希望大家每天都做一件爱家人的小事，让我们的家更温暖、更幸福！”（互动话术）师：“谁能说说，你今天要为家人做什么事？” 带领学生齐读口号：用行动爱家人，相亲相爱一家人，幸福满家门！（互动话术）师：“跟着老师读，声音要响亮！用行动爱家人，相亲相爱一家人，幸福满家门！” 拓展作业：本周完成 3 件爱家人的小事，记录在 “爱家人行动卡” 上，下周评选 “班级爱心小天使”。 【板书设计】 相亲相爱一家人（第 2 课时） 爱家人三行动 会陪伴：陪家人聊天、捶腿 会分担：自己做事、帮做家务 会记得：记住生日、送上祝福 口号 用行动爱家人，相亲相爱一家人，幸福满家门！ 【布置作业】学生完成本课时训练，要求学生认真完成，巩固所学知识。 教 学 反 思 本节课通过情境模拟、实践挑战，让学生掌握了爱家人的具体行动，大部分学生能主动参与演练，愿意用行动表达爱。但部分学生在落实行动时仍需提醒，后续需通过日常评价、家校合作，帮助学生养成主动关爱家人的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $