专题三 说明文(含科学小品文) 阅读力拔尖攻略-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

专题三 说明文（含科学小品文） 考点精讲 考点1分析说明对象及其特征 解题技法 教材示例 1.看标题。有些文章的标题提示了说 明重点，可以从中获得关键信息，确定说明 [问题]《不可思议的金字塔》的说明对象是 对象，概括其特征。 。 其特征有规模 2.抓关键段落。很多文章在第一自然 建筑技艺 历史 、充 段就点出了说明对象及其主要特征。 满 等。通过具体的数据和形象的描述， 3.圈关键语句。注意中心句、总说句、 展现了金字塔的 和不可思议之处 分说句、过渡句等，概括说明对象的特征。 [答案]金字塔，尤其是胡夫金字塔宏大高超 [答题模板]本文的说明对象是…，具 悠久神秘色彩雄伟壮观 有…的特征。 考点2厘清说明文的结构 解题技法 教材示例 [问题]下列关于《金字塔夕照》这篇文章的结构 特点的说法正确的一项是 () A.总分式。先总体介绍金字塔，再分别描述其不 同方面。 1.总分式。多用于采用从概括到具体 B.分总式。先分别描述金字塔的特点，最后总结 或从整体到部分的逻辑顺序的说明文。 全文。 2.并列式。多用于采用空间顺序的说 C.总分总式。开头总写九月开罗的景象，中间具 明文。 体描写金字塔在夕阳下的美和作者的感受，结 3.递进式。多用于采用从现象到本质 尾呼应开头，余韵悠长。 的逻辑顺序的事理说明文。 D.并列式。从不同角度并列介绍金字塔的各个 4.连贯式。多用于采用时间顺序的说 方面。 明文。 [答案]C解析：《金字塔夕照》开头先总写九月 [答题模板]本文的结构特点是…。 的开罗是金色的，然后具体描写金字塔在夕阳下 的雄浑之美以及作者的感受，最后既呼应了开头 的时间背景，又给人以余韵悠长之感，其结构特点 是“总一分一总”式 16 考点3分析说明方法及其作用 解题技法 教材示例 1.作比较。目的是突出说明对象的特征。 [问题]阅读《威尼斯的小艇》，“（威尼斯的小 2.列数据、举例子。使说明内容具体化。 艇)又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄 3.打比方、摹状貌。使说明生动、形象。 向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵 4.下定义。准确揭示事物的本质特征。 活，仿佛田沟里的水蛇”运用了 的说 5.作诠释。用通俗的语言进行解释说明。 明方法，这样写的作用是 6.做引用。使说明内容更充实，增加说明 的趣味性。 [答案]打比方将小艇比作独木舟、新月和 7.分类别。使文章严密细致，条理清晰。 水蛇，生动形象地说明了威尼斯小艇的外形 [答题模板]运用了…的说明方法，生动形象 特点和轻快灵活，使说明更加具体可感，增强 准确具体/突出强调/简洁直观地说明了…，使 了文章的趣味性 说明更科学、更准确。 考点4分析说明顺序 解题技法 教材示例 1.根据文章类型判断。事物说明文采用时 间顺序或空间顺序，而事理说明文多采用逻辑 顺序。 [问题]下列关于《威尼斯的小艇》运用的说明 2.根据说明对象特点判断。说明事物的发 顺序的说法正确的一项是 ) 展变化，采用时间顺序：介绍事物的形状构造，采 A.时间顺序 B.空间顺序 用空间顺序；说明复杂的事理，采用逻辑顺序。 C.逻辑顺序 D.时空顺序 3.根据说明语言标志判断。时间顺序一般 [答案]C解析：《威尼斯的小艇》先整体介 会有朝代、季节、早晚等标志性词语；空间顺序一 绍小艇在威尼斯的重要性，接着描述小艇的 般有方位名词作标志；逻辑顺序有“首先”“其次” 特点，如外形独特、行动灵活等，最后阐述小 “先”“然后”“最后”“原来”“因此”等标志性词语。 艇与人们生活的紧密关系，这是按照逻辑顺 一般情况下，如果一篇文章找不出明显的时间、 序进行说明的 空间顺序的标志性词语时，便是逻辑顺序。 [答题模板]①文章采用了…的说明顺序。 ②第X段与第X段的位置不能互换，因为…。 17 考点5品味说明语言 解题技法 教材示例 1.分析语言特点。(1)指出说明文的语言特点：准确性 [问题]阅读《不可思议的金字 或生动性。(2)具体分析：准确性要解释词语的意思，起什么 塔》，“整个胡夫金字塔大概有 作用，说明了什么特点；生动性要写出运用了什么手法，说明 50层楼高”一句中的“大概”一词 了什么事物。 能否删去？为什么？ 2.词语能否删除或替换。(1)明确观点；(2)分析原词 [答案]不能删去。“大概”的 语的词义、原词语在句中说明的内容及换词语后意思有何改 意思是大致。在句中说明胡夫 变；(3)强调说明文语言的准确性、科学性、严密性等特点。 金字塔大致有50层楼高。如果 [答题模板](1)“XX”的意思是…，在句中起…的作用， 删去“大概”，就变成胡夫金字塔 生动形象地说明了…的特点。(2)不能，删掉“XX”一词， 就是50层楼高，说法过于绝对。 句子的意思就变成了…，显得太绝对化；用了“XX”一词， “大概”一词体现了说明文语言 准确地说明了…，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 的准确性。 跟踪训练 口口讲拍 甲骨文 解 视批 马跃峰肖知雨 可频改 ①中国文字博物馆里，4D(四维)电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演 变历程。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓 墨重彩的一笔。 ②殷商时期，上至国家大事，下至私人生活，人们都要占卜，预知吉凶，决定行止，并将 所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是龟的腹甲和牛的肩胛骨，这些刻字的甲骨真实 记录了般商的历史。公元前11世纪，殷商灭亡，甲骨文开始了约3000年的沉寂。 ③19世纪七八十年代，偶有农民在耕地时翻到了被刻画过的骨头，甲骨文终于重见天 日。最初，甲骨只是作为中药材使用，直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的 刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之 学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻 在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。 ④1936年，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨。这是般墟自发掘 以来收获最大的一次。经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有 300多片，内容极其丰富。 ⑤经过研究者们的不懈努力，甲骨文的研究走过了“草创时期”“发展时期”“继续发展 时期”，到今天的“全面深入发展时期”，甲骨学已经成为一门国际性学问。在新时代的舞台 上，甲骨文续写往日辉煌，令中华文化焕发勃勃生机。 (选自《人民日报》，有删改) 18 1.(分析说明对象及其特征)结合选文，完成下面的表格。 时间 重要事件 19世纪七八十年代 甲骨文重见天日 1899年 (1) 1936年 (2) 2.(分析说明顺序)文章第③④自然段是按照 顺序介绍甲骨文的发现过程的。 3.(厘清说明文的结构)下列对文章结构分析最准确的一项是 A.文章采用“总一分一总”结构，先总体介绍甲骨文的重要性，再分别从产生、发现、考古 成果、研究历程等方面阐述，最后总结甲骨文在新时代的意义。 B.文章采用“总一分”结构，先提出甲骨文在中国史乃至世界史上的重要地位，再详细介 绍甲骨文的各方面情况。 C.文章采用“分一总”结构，先分别介绍甲骨文的不同方面，最后总结甲骨文对中华文化 的意义。 D.文章采用并列结构，分别从甲骨文的产生、发现、考古成果、研究历程等方面平行叙 述，彼此之间没有主次之分。 4.(品味说明语言)阅读第②自然段画“一”的句子，句子中的“约”字能不能删掉？为什么？ 5.(分析说明方法及其作用)文中画“ ”的句子运用了 的说明方法，科学准确地 说明了 6.同学们来到文字博物馆，对于“载入史册”一词中“册”的意思，老师拿出了几张写有甲骨 文的图片，请你根据提示完成下面的对话。（填选项） 并转的州 A. B. D. 小文：一篇文章写在一块块竹片上，用绳子编连在一起，就是一“册”。 小语：你说得对，“册”是一个象形字，所以图 是“册”最初的样子。 19难，获得成功。这样，在得到别人认可的同时，也能 升华自己生命的价值。5.真实性和亲切感与 作者产生共鸣直接 专题三说明文 讲拍 (含科学小品文) 频改 1.(1)被学术界定为“甲骨文发现年”(2)发现 大量的刻字甲骨2.时间 3.A解析：文章开头指出甲骨文的发现意义重 大，中间分别从不同方面介绍甲骨文，最后强调甲 骨文在新时代续写辉煌，令中华文化焕发勃勃生 机，符合“总一分一总”结构。 4.“约”字不能删掉。“约”在这里是大概、大约 的意思。如果删掉“约”字，就变成了甲骨文开始了 3000年的沉寂，表述过于绝对。“约”字体现了说 明文语言的准确性和严谨性。5.列数据此次 发现的刻字甲骨数量多，保存完整的多 6.D解析：结合提示“一块块竹片”“用绳子编连 在一起，就是一‘册’”可知，图D符合。 讲拍 专题四非连续性文本 解照 视批 频改 1.鹰愁涧收小白龙云栈洞收猪八戒 流沙河收 沙悟净 2.D解析：A项，主要是刘备带着百姓渡江以及 赵云救主的事情；B项，主要是诸葛亮与东吴群臣 辩论以及鲁肃力挺孙刘联盟的情节；C项，主要是 赤壁之战后诸葛亮安排关羽守华容道以及关羽放 走曹操的情节；D项，涉及诸葛亮为刘备定下三分 天下之计，与材料内容相符。 3.示例：不认同。此句是对刘备的动作、语言描 写，从刘备对诸葛亮的赞誉之词中可以看出诸葛亮 的谋略之高，未出茅庐而建议刘备三分天下，令刘 备茅塞顿开，作者也在后文赞誉诸葛亮“真万古之 人不及”，所以此时刘备不是在奉承，而是真心佩服 诸葛亮。4.示例：猪八戒九齿钉耙黑脸短 毛，长嘴大耳，穿一身青不青，蓝不蓝的梭布直裰， 系一条花布手巾。憨厚单纯，力气大，嘴巴甜，但 好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色。 讲拍 专题五小古文 解照 视批 频改 1.(1)为小门于大门之侧而延晏子。 (2)如果 我从小门进去了，那楚国就是狗国。(3)傧者更 道，从大门入。 2.B解析：“今臣使楚”的“使”解释错误，此处的 “使”应解释为出使、前往，而非派遣 3.使狗国者/从狗门入4.(1)以晏子短，楚人为 小门于大门之侧而延晏子。(2)然则子何为使 乎？5.示例：从晏子身上，我学到了说话要善于 运用逻辑和巧妙的言辞，这样既能达到自己的目 的，又能避免直接冲突，还能保持风度，显得有 智慧」 [参考译文]晏子出使楚国。因为晏子身材矮小， 楚人在大门的旁边开了个小门迎接晏子进去。晏 子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去。现在 我出使楚国，不应该从这个狗门进去。”迎接宾客的 人改变路线，带晏子从大门进去。 (晏子)拜见楚王。楚王说：“齐国没有人了 吗？”晏子回答说：“齐国的都城临淄有很多户人家， 人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下 雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能 说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么 派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国 派遣使臣，各有自己担负的使命。那些有德有才的 人，就派他们出使有德有才的君主所在的国家，没 有德没有才的人，就派他们出使没有德没有才的君 主所在的国家。我是最不贤德的，所以只好出使楚 国了。”