第6单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）江苏专用

校范围内洗清“我”的罪名，不想让一点小事毁了 “我”的一生细心善良、爱护学生（每空2分） 4.D(3分)解析：阅读全文可知，班主任老师为 “我“澄清事实”，保护了“我”的自尊心，让“我”重 新获得了同学的认可和尊重，这种理解和包容让 “我”感受到了人性的温暖和希望。因而，在“我”心 中，她不再仅仅是一位普通的老师，而是具有了更 深层次的意义，表达了“我”对班主任老师的感激和 崇敬之情。所以，最后一个自然段并不是对同学的 驳斥，而是通过强调来突出班主任的形象。 5.文章首尾呼应。(1分)这样写使文章结构更 加严谨，明确了文章的中心，(1分)突出了老师的 形象，表达了“我”对班主任老师的感激和怀念之 情。(1分) 四、示例：翻开记忆的相册，六年前那个攥着书包 带、躲在妈妈身后的小不点，竟在时光里悄悄长大 了。我懂得了努力的意义一为解出一道数学题 反复演算，为画出满意的黑板报留到黄昏，这些昔 日流下的汗水都在说：“你可以做得更好。”如今站 在毕业的路口，我会带着这份温暖，像小树苗一样， 向着阳光继续生长 讲拍 依依惜别 解照 视批 频玫 一、1.jùkin ming2.徘徊叨叨明媚 绽放 3.C解析：画“”的句子使用了比喻的修辞手 法，把“温馨明媚的瞬间”比作照片。A项，把“岁 月”比作“风”，使用了比喻的修辞手法。B项，把 “生活”比作“一本书”，使用了比喻的修辞手法。C 项，“眨眼间，就是沧海桑田”运用了夸张的修辞手 法，形容变化巨大且迅速。D项，把“时间”比作“一 位严厉的老师”，使用了比喻的修辞手法。 二、1.示例：节目表演交换礼物2.示例：毕业 歌这首歌的歌词充满了对未来的憧憬和对社会 的担当，能更好地体现出同学们展望未来的信心， 激发同学们积极向上的情感。 3.B解析：“同窗数载”描述的是同学之间的友 情，更适合作为给同学的赠言，不是给恩师的。 三、1.(1)旋转写板书(2)课堂提问(3)放飞 风筝（每空1分）2.示例：刘老师行动不便却坚 持上课，太不容易了，我要更加认真地学习。(3分) (评分建议：答出“我”的心理活动，言之有理即可 得分。) 3.C(3分)解析：这句话通过细致刻画刘老师的 动作和神态，如“静静地立在教室一侧”“微仰着头” “眯起眼睛”“细细地听”，生动地描绘出学生回答时 他的专注和欣赏。同时，将学生的回答比作“一首 美妙的乐曲”，这种比喻不仅表达了刘老师对学生 回答的认可和喜爱，也展现了他内心的愉悦和满 足，进一步凸显了他对学生的关爱和期待。 4.B(3分)解析：结合第③自然段中“…女娲 用手捏泥人捏得累了…我就是那时候被她甩掉 了一条腿的”可知，这是刘老师用幽默自嘲的语气 说的，而没有表现出刘老师说话时的无奈和伤感的 语气。 5.“理想的风筝”象征刘老师对生活的热爱和对学 生的期望，(1分)他放飞的不仅是风筝，更是学生 对理想的追求。(1分) 四、1.英语老师2.语文老师3.数学老师 4.体育老师 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.形式感强活动丰富（每空1分）2.示例：毕 业旅行大多数人没有明确的目的，只是单纯想放松 一下。毕业旅行中，目的是单纯想放松一下与纪 念友谊的人数占比较高。毕业旅行是想和他人 攀比的人数占比较低。（每空1分）3.B(2分) 4.D(2分)5.示例：“再见了，母校”毕业联欢会 感恩母校，感谢师友，告别小学生活6月30日 学校阶梯教室节目表演；班主任寄语；互赠礼物； 师生大合照（每空1分） 古诗词诵读 《采薇》（节选）、 讲拍 魔到 《送元二使安西》 频改 -、1.fei yi2.① 二、1.(1)树叶茂盛(2)女子青春美貌(3)子 孙满堂（每空1分）2.这首诗以“桃之天天”开 头，句式结构相同，通过重复咏唱形成节奏感和音 乐美，(1分)使情感表达更加强烈，(1分)既突出了 对婚姻的赞美，(1分)又通过反复咏叹强化了民歌 的感染力。(1分)3.杨柳、雨雪戍卒返乡的 哀伤现实生活桃花对家庭美满的憧憬（每空 1分) 三、风雅颂赋比兴风赋 《春夜喜雨》 讲拍 魔到 《早春呈水部张十八员外》 频改 一、1.s02.暗暗地，悄悄地 3.A解析：“草色遥看近却无”按七言诗经典节 奏“二二三”可划分为“草色/遥看/近却无”。“草 色”为主体，“遥看”表动作，“近却无”描述状态，符 合诗句语义逻辑与韵律特点。 二、1.(1)C(2分)解析：“古木阴中系短篷，杖 藜扶我过桥东”的意思是把小船拴在岸边的古树荫 下，（我）拄着拐杖走过桥的东边恣意观赏景色；后 两句诗中“杏花”“杨柳”点明季节为春季。由此可 知，这是作者春日远足时的所见。 (2)杜甫笔下的春雨及时落下，润物细无声，所以诗 人喜爱它。(1分)志南笔下的春雨带着花的香气， 且十分轻柔，所以诗人喜爱它。(1分)2.触觉 雨下得很小，若有若无春风轻柔的特点（每空1分） 三、示例：我心中的春雨，总带着水乡特有的缠绵 它斜斜掠过周庄的双桥，在青石板上敲出细碎的响 声，溅起的水花沾湿了廊下悬挂的蓝印花布。拙政 园的雨更添雅致，雨丝缠着轩榭的飞檐，打湿了芭 蕉叶的边缘，顺着漏窗望去，池中荷叶托着水珠，像 托着满池的碎银。 讲拍 《江上渔者》火泊船瓜洲》 魔到 频改 一、1.ú2.示例：心惊胆战惊涛骇浪3.（从 左往右)钟山京口 二、1.曾经听见，听说天气变化（每空1分） 2.持久、执着希望天晴（每空1分）3.(1)对 比(2)比喻(3)关心和同情劳动人民疾苦（每 空1分) 三、示例：（从上到下）宋代先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》 《游园不值》 讲拍 解照 视批 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 频改 -、1.jibào2.①② 二、1.树上的杏花倒映在水中的花影（每空1分） 2.（1)熙来镶往的、物欲横流的名利场(2)诗人 刚强耿介、孤芳自赏的自我人格（每空2分） 3.D(3分)解析：“绝胜南陌碾成尘”不是写眼前 之景。 三、示例：事物的发展需要主动经营与约束。 讲拍 《浣溪沙》《清平乐》 解照 视批 频改 一、1.qi xiao zhuàn2.没有留下春去的 行踪 3.A解析：画“”的句子借“流水西流”的自然 现象反喻人生可老当益壮，表达豁达乐观的人生态 度，故朗读时应体现旷达乐观的语气。 二、1.D(3分)解析：词中写了山园里松林竹树 和白云相连，遇上了秋社的日子，词人拄着手杖到 主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，又恰逢白酒 刚刚酿成，正好痛快淋漓地喝一场；西风起了，山园 里的梨、枣等果实都成熟了，一群嘴馋贪吃的小孩 子，手握着长长的竹竿，偷偷地扑打着树上的梨和 枣等事。由此可知A、B、C三项正确。 2.示例：合适。(1分)“偷”指孩子敛声屏气、蹑 手蹑脚、东张西望扑打枣、梨的情态，(1分)形象地 写出了孩子们的天真、可爱。(1分)（评分建议：答 出合适得1分，答出“偷”的意思得1分，答出“偷” 的作用得1分。)3.对生活的满足之情闲适之 情对儿童的喜爱之情（每空1分） 三、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、 曾巩。第六单元 文体补充阅读 讲拍 解照 视批 频改 阅读非连续性文本，完成练习。（14分) 高价小学毕业账单引热议：你可能误解了仪式感 [材料一] 事件回放 一名小学毕业生家长晒出一张“毕业账单”一全班毕业旅行预算近17万元，他们班的毕业旅 行目的地在外地，活动需要三天两晚的时间。“起初的预算是每个孩子3000多元，大家都觉得价格 太贵。削减了部分活动后，最终毕业旅行价格为每个孩子2000多元。”这位家长说，“加上孩子还需 要家长的陪同，算下来，每个家庭的支出至少是5000元。” 毕业写真预算2万余元，此外还要定制旅行和拍摄时穿的服装。除了参加班级的集体毕业旅 行，几个平时投缘的小伙伴也会结伴出行。这些费用加在一起，一个孩子要花八九千元，几乎相当 于一位家长一个月的收入。 (选自文汇网，有删改) [材料二] 观点碰撞 某小学校长：当下毕业高价账单成了一种时尚，小学亦如此。仿佛没有这些仪式的话，毕业就 没有“味道”，就不尊重“毕业”了。几个孩子组个团，天南地北走一趟，这就算对得起毕业了？可能 未必，而且呈现出的是对“毕业”的误解和对“仪式感”的滥用。 部分家长：孩子读书辛苦了，用这样的方式搞劳一下无可厚非，毕业季就是烧钱季！但不管花 多少钱，都要让孩子参加集体旅行活动，不能让孩子丢了自尊。 部分媒体：校园是社会的一个缩影。教育环境过度商业化，奢靡享乐的不良价值观就容易滋 生，一些地方毕业季的“豪华风”只是一个具体表现。让毕业远离“烧钱”，不只是一个经济问题，更 意味着对莘莘学子心灵世界的关注和净化。 (选自中国网教育频道，有删改) [材料三] 毕业旅行目的调查 单纯想放松一下 67.42% 放空、整理思绪 42.38% 寻找未来的方向「 28.57% 纪念友谊 58.57% 释放负面情绪 ]20.95% 和他人攀比 ]18.10% 其他☐6.67% [材料四] 毕业仪式感列举 内蒙古一位小学毕业生的妈妈给孩子送上了一份特殊的毕业礼物。这位妈妈用孩子在小学期 间的照片制作了一副扑克牌。54张扑克牌里大王是班主任老师，小王是数学、英语两位任课老师， 其他的多是孩子在学校内外参加集体活动的照片，有学校组织的运动会、英语节、夏令营、课本剧演 出、家长进课堂等集体活动的照片；也有热心家长组织的集体郊游、打雪仗、滑冰等户外活动的照 片。既有亲子互动时光，也有同学间学习互助的瞬间。这位妈妈表示，她做这些，就是想帮助孩子 留住一个充满亲情和友情的快乐童年，也希望孩子能从中得到好的体验，拥有更高的情商和爱与被 ---…采蜜角 现存的记述古代神话资料最多的著作是( 77 拔尖特训语文（江苏专用）六年级下 爱的能力。 北京某小学的毕业重头戏是“一日住家”。即将毕业的学生们，离开父母，与6年来朝夕相处的 伙伴们一起度过离校前的最后一晚。大家都做足了准备，早早就带着帐篷来学校了。毕业典礼结 束后，近800名毕业生，数百顶帐篷…他们驻扎在篮球馆、图书馆、戏剧厅…夜游校园、好友卧 聊，享受属于自己的校园时光。 (选自中国网教育频道，有删改) 1.结合材料一和材料四可知，“仪式感”的特点是 和 。(2分)》 2.思维导图阅读材料三，你从中得出了哪些结论？请列出三点。(3分) 结论 3.下列有关材料的表述正确的一项是(2分) A.部分家长为了犒劳孩子，花大价钱送孩子参加昂贵的毕业旅行，符合人之常情。 B.某小学校长认为，家长花大价钱给孩子举行的毕业仪式需要重新审视，让其具有内涵。 C.参加高价的毕业典礼就是为了挽回自尊。 D.高价的毕业典礼是社会的必然产物，因此它符合当下社会发展的需要。 4.关于高价小学毕业账单的热议，下列说法正确的一项是(2分) ( A.高价小学毕业账单纯属部分家长的个别行为，其余同学并未跟风。 B.小学毕业花这些钱出游，是合理的，符合现代生活需求。 C.这样的活动特别有仪式感，老师应该要求大家一起参加。 D.小学毕业的仪式感应该更注重活动内涵和教育意义。 5.创意表达什么样的小学毕业典礼能给人留下深刻的印象又具有意义呢？请你为小学毕业典礼 写一份活动策划书。(5分) 毕业典礼策划书 典礼名称： 典礼目的： 典礼时间： 典礼地点： 典礼流程： 国学经典 78 在彼无恶，在此无数。庶几夙夜，以永终誉。一《诗经》 (上一页答案：《山海经》) 第六单元 第六单元核心知识归纳 (zhe(折叠) jiào(执教) (sdn(散步) jin(禁止) 1.教 2.散 3.禁 4.折she(折本) jiao(教书) sn(散文) jin(不禁) zhē（折腾） 多音字 巧记：1.她耐心地教(jào)导学生们如何正确地发音，并亲自示范了“教(jiāo)书”这个词的正确读音。 2.散(sàn)步时，他突然想起自己的散(sdn)文还没写好。 3.他看着“禁(jin)止入内”的牌子，不禁(jin)皱起了眉头。 4.他懒得再折(zhe)腾了，决定打折(zhé)把衣服卖出去，哪怕折(shé)本也没关系。 形 摹（临摹） 馁（气馁） 誉（名誉） 矜（矜持） 暮（暮色） 绥（绥靖） 誊（誊写） 吟（吟诵） 关于“学习”的名句： 1.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 [战国]屈原 识 2.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 展 华罗庚 3. 我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。 [法国]巴尔扎克 4.人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 [德国]歌德 单元阅读要素：运用学过的方法整理资料。 解题技法： 方法1：按时间顺序整理。如：在《回忆往事》中，我们可借助时间轴来回忆小学生活，记录值得细细品味的 点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在对应的时间点上进行整理。 阅 方法2：图文并茂更清晰。如：在《如何制作成长纪念册》中，我们可先设计封面，起一个贴切的名字，然后在 扉页部分写“卷首语”或“成长感言”。正文部分先起好小标题再补充材料，如果材料太长可图文结合，体现 素 出个性和创意。 方法3：多角度归类整理。如：在《如何制作成长纪念册》中，我们可采用“编年体”或“栏目式”。“编年体”按 年级划分，“栏目式”按不同内容划分，如才艺集萃、多彩生活、班级之最等。我们也可按照自己的想法从其 他角度去分类。分类后使用文件夹或文件袋进行整理，贴上标签，便于查找。整理完，还可以和同伴分享、 交流自己的整理方法，以便查漏补缺。 采蜜角 中国第一首长篇叙事诗是( 79