第5单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）江苏专用

拔尖特训语文（江苏专用）六年级下 文体补充阅读 讲拍 解照 视批 频改 阅读非连续性文本，完成练习。(19分) 古人是如何计量时间的 工材料一] 新石器时代的人们已经制出了陶器来盛水，陶器用久了可能会破漏，水慢慢从容器里漏出去， 过一会儿，容器里的水少了，再过一会儿，水又少了一些。于是有人想到，可以用这个办法来计量时 间啊！要想知道水到底漏掉了多少，就要在容器上刻上刻度，这种计时法叫“漏刻计时法”。后来的 漏壶大都是铜制的，所以这套装置就叫作“铜壶滴漏”。 [材料二] 最早的漏刻只用一个壶，靠近壶底部的一侧开有小孔用来滴水，壶里竖放着一支有刻度的木 杆，看壶里的水退到了什么刻度，就知道是什么时间了。因为漏刻多用在军队中，所以这种木杆被 称为箭杆，这种方法叫作“淹箭法”。后来为了方便观看刻度，又有了沉箭法一在壶里的水面上放 一个木块，箭杆插在木块上，随着水面下降，箭杆也慢慢下降，通过观察刻度线就能知道时间。 但这两种计时方法都不够精确，壶里的水多时，压力大，水漏得快，到后来水越来越少，漏得也 越来越慢。于是，聪明的古人又想出了浮箭法。 浮箭法用两个水壶，泄水壶开有小孔，往受水壶里滴水，受水壶里的箭杆慢慢升起，刻度从壶中 显露出来。但是，人工往泄水壶里加水总会有一定的时间间隔，刚加满水时水流得快些，然后又会 渐渐变慢，导致计时还是不够准确。后来，人们想到在两个壶之间加一个壶，这个壶一边接受泄水 壶流出来的水，一边往受水壶里滴水，壶里的水面高度就能保持相对稳定，这叫二级漏壶。到唐代 时，已经制作出了四级漏壶，四个泄水壶和一个受水壶像阶梯一样从高到低排列，进一步提高了计 时精度。 到了宋代，燕肃有了一个更了不起的发明。他制造的莲花漏中使用了分水壶，这个壶上开有分 水孔，当流进来的水过多时，水便会从分水孔流到分水壶，这样，只要注入的水比流走的水略多一点 儿，就能让下面的壶的水面一直保持稳定。因为全年白天黑夜的长短会发生变化，燕肃便按照二十 四节气做了48支长短刻度不同的浮箭，每个节气昼夜各更换一支。 [材料三] 沙漏是一种让细细的沙子从一个容器流进另一个容器里的计时器。沙漏的出现比水漏晚，和 水漏相比，沙子不会结冰，但是它没办法像水那样均匀地流动，所以沙漏的准确性远不如水漏。 大约在公元1360年，元朝人詹希元发明了五轮沙漏。沙子从漏斗形的沙池里流出来，推动轮 子旋转，五个像齿轮一样的轮子一个带动一个旋转，最后一个轮子上带有指针，在时刻盘上指示时 刻。五轮沙漏已经和现代时钟的结构非常相似了。 此外，詹希元还巧妙地在中轮上添加了一个机械拨动装置，以提醒两个站在五轮沙漏上击鼓报 时的木人。每到整，点或一刻，两个木人便会自行出来，击鼓报时刻。这种沙漏脱离了辅助的天文仪 器，已经独立成为一种机械时钟结构。由于无水压限制，沙漏比漏刻更精确。 68 是故言悖而出者，亦悖而入；货悖而入者，亦悖而出。一《大学》 （上一页答案：红) 第五单元 1.思维导图结合材料，梳理漏刻计时法是怎样一步步改进的，补充思维导图。(3分) 淹箭法 (2) 改进目的：(3) 改进目的：提高计时的精确度 2.根据材料可知，对漏刻计时法的精确度产生根本影响的是(3分) A.箭杆刻度的准确程度。 B.水壶中水的温度高低。 C.铜壶滴漏装置中，泄水壶的数量。 D.有箭杆的壶里水面升降速度的稳定程度。 3.宋代燕肃制造的莲花漏运用的计时法是 法。(2分) 4.跨学科知识根据材料二中对莲花漏的介绍，以及下图中的名称，简单解释莲花漏的工作原理。 (3分) 莲花漏示意图 工作原理 渴下渴 上匮 杆 乌匮乌 退水孔 退水盆减水盎 5.根据材料，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。(4分) (1)铜制的漏壶被制造出来以后，才有了漏刻计时法。 ( ) (2)最早的漏刻因多用在军队中，故而把放在壶中的木杆称为箭杆。 () (3)现代时钟是受五轮沙漏的启发而发明的。 () (4)因为沙子不会结冰，所以沙漏的准确性不如水漏。 () 6.班级要出一期主题为“科学精神”的班刊，你认为分别选用前面的哪些材料可以补充班刊上设计 的两个板块？请选择合适的材料并补充结语。(4分) 板块一：科学精神是见微知著，从司空见惯 结语 的现象中得到启发。 ∩ 在科学探索之路上，我国古代人民丰富 相关材料：(1) Q 的智慧和强大的创造力熠熠生辉：新石器时 板块二：科学精神是精益求精，站在前人的 ⌒代，人们发明简易计时装置；(3) 肩膀上不断进步。 :(4) 相关材料：(2) 采蜜角 世界上最高的哺乳动物是( 69 拔尖特训语文（江苏专用）六年级下 第五单元核心知识归纳 学弈(yi) 惟弈秋之为听(wei)鸿鹄(h6ngh) 弓缴(zhu6)》 盘盂(y心 沧沧凉凉(cdng) 酸碱(jian) 凸出(to) 孰(sh心)为汝(r心)多知乎 凹陷（āo) 纬度(wěi) 俄裔（éyi) 华(hud)罗庚(gng)锲而不舍(qiè) 嘀嗒(d6) 蝎子(xie) 蜇人(zhe) 钵子(bo) 蝈蝈(guo) 生字词 玛琪(maqi) 鄙夷(biyD 琼斯(qiong) 援弓缴 俱学 弗若之矣 辩日 领域 司空见惯 花圃 盐酸 飞溅 石蕊 搜集 蚯蚓 出版 阶段 犬吠 清脆 拦住 丑恶 蟋蟀 多 hud(中华) 华 巧记：华(huà)山是中华(hud)民族的瑰宝。 字 huà（华山） 形 援（支援） 辩（辩论） 惯（习惯） 盐（盐酸） 搜（搜查） 脆（脆弱） 缓（缓慢） 辨（分辨） 贯（贯穿） 监（监视） (馊（馊味） 桅（桅杆） 1.通国：全国。 2.鸿鹄：天鹅。 3.援：牵引，拉开。 重 点字 4.弗若：不如。 5.然：这样。 6.辩斗：争辩，争论。 7.日中：正午。 8.及：到，到了。 9.沧沧凉凉：寒凉。 10.孰：谁。 11.汝：你。 12.知：同“智”，智慧。这里读zhi。 句 1.背诵《学弈《两小儿辩日》。 积累 2.穷则变，变则通，通则久。 《周易》 苟日新，日日新，又日新。 《礼记》 青，取之于蓝，而青于蓝。 《荀子》 荷利于民，不必法古：苟周于事，不必循旧。一《淮南子》 关于“科学精神”的名句： 令 1.科学需要人全部的生命。 [苏联]巴甫洛夫 拓 2.科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 爱因斯坦 3.科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。 -李四光 单元阅读要素：体会文章是怎样用具体事例说明观，点的 解题技法： 方法1：用不同事例说明同一观点或用不同事例说明不同观点。如：《文言文二则》中，《学弈》中的观点是 “为是其智弗若与？曰：非然也”，作者用两个人表现不同的事例来说明这个观点。 方法2：用典型的事例说明观点，并按照一定的顺序呈现事例。如：《真理诞生于一百个问号之后》一文中， 选了三个典型事例来说明文章的观点，分别是波义耳发现植物的酸碱反应并发明石蕊试纸，魏格纳通过观 读要素 察地图提出“大陆漂移说”，阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。三个事例都先写“现象”，着力突出 其“细微”及“司空见惯”；再写问题，突出“问题”与“现象”的关系，最后结合问题写相关的发明或发现，即“真 理”。这样的表述顺序使事例与文章的观点在结构上达成了一致，也就产生了证明关系。 方法3：在故事发展中不断说明自己的观点。如：《表里的生物》一文中，随着时间的推移，“我”对父亲的表 从疑惑、好奇、猜疑到终于证实了自己的猜测，“我”的推理过程构成了文章内在的逻辑，十分合理。随着故 事的逐步发展，作者也一点一点地向读者证明自己的观点“表里边有一个活的生物”。 国学经典 70 博厚配地，高明配天，悠久无疆。—《中庸》 (上一页答案：长颈鹿)观察的理由。(1分)这让我想到自己学骑车时，虽 多次摔倒，但我也没有就此放弃。很多时候，我们 因害怕“被刺痛”而不敢尝试新事物，达尔文的事例 证明：对热爱的事保持“不怕试错”的勇气，才能有 意外的收获。(1分)（评分建议：选择文中任意一 个达尔文的事例得2分；围绕所选事例进行分析， 言之有理可得1分；结合自己的生活实际得1分。) 5.(1)第一人称(2)第三人称(3)侧重用具 体的事例说明达尔文的特质（每空1分） 五、示例：长大变老助你消除无知我们探索 世界的钥匙 讲拍 17*他们那时候多有趣啊 解照 视批 频改 一、1.mǎqi bi yi qic6ng2.对比示例： 梅花在寒风刺骨的冬天傲然绽放，不像茉莉、海棠 等只在温暖的季节盛开。 二、1.(1)罗伯特(2)地球狗(3)罗伯特能做 吉米让它做的每一件事，能理解吉米。(4)地球 狗是活生生的，能让吉米感受到真正的爱。（每空 1分) 2.C(3分)解析：文中第③自然段爸爸的话“吉 米，我给你带了一份礼物，是地球上的一只狗，一只 真正的狗。它正在火箭站接受检查，你再也不需要 罗伯特了”中明确提到了“地球上的一只狗”，说明 地球上存在生物。 3.罗伯特罗伯特陪伴着吉米成长，能理解吉米 地球狗（每空1分） 4.示例一：我会选择机器狗，(1分)因为机器狗不 用主人照顾它，它能很好地照顾自己的主人。 (2分)示例二：我会选择真正的狗，(1分)因为真 正的小狗有生命，和我们一起呼吸，一起成长，会真 正地爱自己的主人。(2分)（评分建议：发表自己 的观，点可得1分：围绕所选观，点写出合理理由可得 2分。) 三、示例：一科技高速发展，能给我们提供更为 全面、更为便捷的生活服务。我们的生活质量得以 提高，学习、工作自然更加有效率，生活也更精彩。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、(1)不(2)自感不如别人而内心惭愧 (3)一起，一同(4)一边说一边哭，形容极其悲 恸(5)善于，擅长(6)很有智谋，又善于决断 二、D解析：遇到不懂的问题要向别人请教或者 查阅资料，养成勤问勤查的好习惯，不能置之不理。 三、C解析：引用名句可使所要表达的语言简洁 凝练、生动活泼；能够为自己的观点和看法提供有 力的论据，增强说服力；还有画龙点睛、升华文章主 题，增加文章的可读性，调动读者兴趣等作用。 四、A解析：B项，图中笔画特点是瘦硬挺拔，棱 角分明，整体呈现出一种劲峭、险峻的风格，是柳公 权的《教弟子言》。C项，图中笔画粗壮浑厚，笔力 雄强，其点画形态丰富，如捺画往往写得较为开张、 厚重，字体结构宽博大气，外紧内松，给人一种端庄 雄伟、气势磅礴的感觉，是颜真卿的《多宝塔碑帖》。 D项，图中字体结构上险峻中求平正，主笔突出，整 体给人一种严谨、工整、险峻的美感，是欧阳询的 《九成宫醴泉铭》。 五、不必法古不必循旧变则通苟日新又 日新取之于蓝而青于蓝 六、示例：选择“跳跳鼠”方（快好）：“快”可以节省 时间，能做更多的事情。“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴”，所以我们应该抓紧时间。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)沉箭法(2)浮箭法(3)方便观看刻度 (每空1分) 2.D(3分)解析：A项，箭杆刻度准确程度只是 对读取时间有影响，但不是决定漏刻计时法精确度 的根本因素，即使刻度再准确，如果水面升降速度 不稳定，也无法精确计时，因此说法错误；B项，水 壶中水的温度高低与漏刻计时的原理并无直接关 联，不会对其精确度产生根本影响；C项，铜壶滴漏 装置中泄水壶的数量并非决定计时精确度的根本 因素，泄水壶数量的作用更多是在一定程度上辅助 保持水流的稳定性，但不是最关键的，因此说法错 误；D项，漏刻计时是通过测量水面升降来计时的， 有箭杆的壶里水面升降速度越稳定，计时就越精 确，所以水面升降速度的稳定程度是对漏刻计时法 精确度产生根本影响的因素，因此说法正确。 3.浮箭(2分)4.示例：水从上匮通过渴乌流到 下匮，再通过渴乌流到壶中。(1分)当从上匮流人 下匮的水多于从下匮流人壶中的水时，多出来的水 通过竹注筒流入减水盎，下匮中的水面就可以一直 保持稳定。(1分)这样，水从下匮流人壶中的速度 也能保持稳定，壶中的带有刻度的箭杆随着水面的 匀速上升而上升，据此计时。(1分)（评分建议：答 出水的流经路线可得1分；答到“下匮中的水面就 可以一直保持稳定”可得1分；答到“箭杆随着水面 的匀速上升而上升”可得1分。) 5.(1)X(2)√(3)X(4)X(每小题1分) 解析：第(1)题，从材料一可知，在新石器时代，人们 用漏水的陶器计时，后来才有铜制漏壶（铜壶滴 漏)，说明在铜制漏壶出现之前就有漏刻计时法了， 因此说法错误。第(3)题，材料三中句子“五轮沙漏 已经和现代时钟的结构非常相似了”，只是说明两 者结构相似，并没有说现代时钟是受五轮沙漏的启 发发明的，因此说法错误。第(4)题，材料三说“沙 子不会结冰，但是它没办法像水那样均匀地流动，所 以沙漏的准确性远不如水漏”，并不是沙子不会结冰 导致沙漏准确性不如水漏，因此说法错误。 6.(1)材料一(1分)(2)材料二材料三(1分) 示例：(3)宋代，燕肃制造计时精确度较高的莲花 漏(4)元朝，詹希元发明与现代时钟结构相似的 五轮沙漏（每空1分）（评分建议：答出燕肃和詹希 元的发明，每例1分。) 第六单元 讲拍 回忆往事 解照 视批 频改 一、1.shi ying gie hong2.蒸融徘徊 依偎稚气书籍 3.D解析：“迫不及待”指急迫得不能再等待：“引 人入胜”指引人进入佳境（指风景或作品等）；“娓娓 动听”形容说话委婉生动，使人爱听；“戛然而止”形 容声音突然停止。第一空，形容人讲故事应该用 “娓娓动听”；第二空，形容故事吸引人应该用“引人 入胜”；第三空，形容“我们”想听课应该用“迫不及 待”；第四空，形容喧闹声消失应该用“戛然而止”。 4.示例：那些难忘的时刻，是第一次举手回答问 题，声音轻得像片小羽毛；是和同桌吵架后又和好， 悄梢递过去一块水果糖；是毕业前最后一次值日， 擦完黑板后久久舍不得离开。 二、1.②③①2.①④⑧②⑤③⑥⑦ ⑨3.示例：我上学了我进步了我长大了 我学会了我做到了我毕业了 三、1.“我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给母亲 治病班主任知道事情的真相后为“我”解围（每空 2分) 方法归纳 概括故事情节的方法 1.理思路。按照故事的起因、经过、结果 划分层次，或者按照小说的情节结构（开端、发 展、高潮、结局)划分层次。 2.找要素。从文中找出时间、地点、人物 以及表明事件的关键词句。 3.串内容。故事情节=（时间十地点）十 人物十事件。 2.“我”被同学告发后，被全校同学视为“小偷”被 孤立，连老师上课也故意忽视“我”(2分)3.维 护“我”的自尊心，问清事情的真相帮助“我”在全