第1单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

拔尖测评 讲拍 第一单元拔尖测评 翼 频改 一、略(2分) 二、1.juan yi yan huai yi(每空1分) 2.榆桑樱桃蚂蚱圆滚滚嗡嗡蝴蝶 蜻蜓瞎逛拔锄（每空1分） 3.A(1分)解析：陂：池岸 4.D(1分)解析：A、B、C三项与画“”句子 在语言表达上相同，使用了对比的修辞手法；D项 未使用对比的修辞手法。 三、1.A(1分)解析：“不可胜数”的意思是“不 能数完，形容数量非常多”。这个词语与句中的“几 条”矛盾。 2.D(1分)解析：《游子吟》是一首歌颂母爱的 诗，诗中直接表达这种情感的诗句是“谁言寸草心， 报得三春晖”。 3.D(1分)解析：询问未来研究计划，属于职业 发展规划，与童年的主题无关，偏离采访核心。 四、示例：杜鹃艳得点燃了枝头，玫瑰艳得羞红了 脸庞，蜜蜂被花儿们艳得忘记了采蜜。(2分)（评 分建议：句式和例句一致，得1分；体现“艳”，得 1分。) 五、稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归 去横牛背短笛无腔信口吹童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜（每空0.5分） 六、1.冬季穿丝冰碎两小童收篙停棹， 无雨张伞（每空1分） 2.C(2分)解析：“忽作”指忽然发出。根据注释 可知，“怪生”的意思是“怪不得”。两个词都没有不 满与责怪之情。 3.示例：我和小伙伴撑着一只小渔船在河里玩耍， 忽然，一阵风吹过，小船轻轻摇晃。小伙伴突发奇 想：“要是我们有帆，就不用这么辛苦地划船了。”我 答道：“可是我们要去哪里找帆呢？”小伙伴扫视四 周，随后咧嘴一笑：“我们可以撑伞当帆呀！”“好主 意！”我不禁拍手叫好。于是，我们收起长竹篙，坐 在船里，撑开伞当船帆，小船在风的推动下缓缓前 进。(3分)（评分建议：能准确完整地写出诗歌的 意思得1分；以孩童的口吻写得1分；语言生动通 顺得1分。) 七、1.(1)1920年(2)1933年(3)出版《生死 场》(4)来到重庆(5)1940年(6)1942年 (每空1分)2.张秀环张西莹萧红弃儿 生死场呼兰河传（每空0.5分） 3.A(2分)解析：阅读材料二最后一个自然段， 根据“由于祖父教过她《千家诗》，所以除了绘画，萧 红最喜欢的便是诗词”可知，萧红最喜欢的是绘画。 4.1935年，她以“萧红”为笔名写作的小说《生死 场》在上海出版，引起了巨大轰动，令她一举成名。 (2分)5.示例：同意。(1分)阅读材料可知，从 3岁开始，萧红就跟随祖父在园子里玩耍，这里是 自由的、快乐的、温情的、幸福的。客居香港时，萧 红以这段童年经历为线索，写下了《呼兰河传》，回 忆祖父带给她的爱和温暖，园子成为她一生精神栖 息的家园。(2分)（评分建议：答出自己的观点得 1分；结合材料答出相应的理由得2分。) 八、1.(1)观察刺槐花盛开(2)生吃刺槐花 (3)父亲和“我”(4)母亲(5)做刺槐花饼（每 空1分) 2.B(2分)解析：B句是把绿叶比作绿翡翠，刺 槐花比作白珍珠，它们相亲相依，运用的是比喻和 拟人的修辞手法。 3.示例：这句话运用动作描写，(1分)“捋”“塞” “嗅”“吃”“嚼”等动词，生动形象地写出了孩子们生 吃刺槐花时急切的样子，(1分)表达了孩子们对刺 槐花的喜爱之情。(1分)4.“我”对童年生活的 怀念和向往，以及对家乡的思念之情(2分) 5.①“遥远”一词表明文章描写的是“我”童年记 忆中的刺槐花开，体现了时间之久远、记忆之久远。 (2分)②现在生活中也有刺槐花，但与童年时的 刺槐花是不同的，以“遥远”来说刺槐花开，更能表 现出“我”对童年生活的怀念和向往，以及对家乡的 思念。(2分) 九、[思路点拨]本题为自命题作文。首先从童年 经历里选一件有趣、好笑的事。接着按照事情发展 的顺序写事情的起因、经过和结果，突出有趣细节， 注意详略得当，适当运用动作、心理等猫写方法。 最后写自己的发现与感受，展现童真童趣。 9 第二单元拔尖测评 禁的 视批 频改 一、略(5分) 二、1.du chao giang po bèng hui(每空 1分)2.妒忌神机妙算武艺冈耻笑 截（每空1分）3.告示(1分) 三、1.C(1分)解析：“郎中”在古代通常指医生 或官职（如六部郎中），而不是冲锋陷阵的士兵或 武将。 2.B(1分)解析：“夫英雄者…吞吐天地之志 者也”是《三国演义》中曹操与刘备煮酒论英雄时曹 操所言；“阆苑仙葩”指《红楼梦》里的林黛玉；“误入 白虎堂—刺配沧州道—风雪山神庙—雪夜 上梁山”是《水浒传》中林冲的经历；从“弄大胆，诓 骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入”可 知是《西游记》中孙悟空骗铁扇公主。因此依次是 曹操、林黛玉、林冲、孙悟空。 3.A(1分)解析：句子写的是曹洪问山下大将是 谁，结合句①曹操问左右将领和句②赵云的回答可 知，这句话放在①和②之间最合适。 4.A(1分)解析：《大闹野猪林》出自《水浒传》。 5.B(1分)解析：A、C、D三项都是《西游记》中 的回目。B项是《三国演义》中的回目。 四、人闲桂花落夜静春山空月出惊山鸟时 鸣春涧中（每空0.5分） 五、示例：1.我最想进人《空城计》剧组。(1分)情 节：司马懿兵临城下，诸葛亮无兵，于是大开城门， 焚香抚琴，吓退敌军。(2分)（评分建议：答出自己 进入的剧组，得1分；全面、准确概述故事情节，字 数达标，得2分。)2.诸葛亮(1分)他智谋超 群，空城计的情节尽显神机妙算；他还忠义无双，为 蜀汉鞠躬尽瘁(2分)（评分建议：答出自己想扮演 的角色，得1分；给出相应的合理的理由，字数达 标，得2分。) 六、1.孙悟空猪八戒流沙河（每空1分） 2.长安天竺（每空1分）C(1分)解析：结合 原著内容可知，在《真假美猴王》的故事中，唐僧未 被变成石头，而是被假悟空打昏，后由如来佛祖识 破真相。 3.白虎岭A五B七C十四（每空0.5分） 2 4.A(2分)解析：通读原著可知，孙悟空在花果 山，猴子猴孙称他为美猴王；他随须菩提祖师学法 术，被赐名“孙悟空”；他被玉帝招安，称“弼马温”； 他返回花果山，自称“齐天大圣”；他被压五指山后 被唐僧救出，后称“孙行者”；他取经成功，被如来佛 祖封为斗战胜佛。 5.示例：聪明机智、忠诚勇敢(1分)孙悟空是唐 僧的大弟子，也是西游途中最为重要的角色之一。 他身手敏捷，神通广大，能七十二变，还有一双火眼 金睛，能够识破妖魔鬼怪。在西天取经的途中，孙 悟空展现出了聪明机智、忠诚勇敢的品质。(3分) (评分建议：概括出你心中孙悟空的形象，得1分； 结合名著《西游记》的内容和自己的阅读体验，得 2分；言之有理，得1分。) 七、1.(1)柴进厚待林冲，引起洪教头不满(2)林 冲和洪教头比试并打败了洪教头(3)洪教头羞 愧地离开了（每空1分）2.示例：步步紧逼羞 愧不已（每空1分）3.这是运用侧面描写，通过 写洪教头的傲慢无礼、狂妄自大，从侧面表现出林 冲的谦和有礼、心胸宽广；(2分)通过写洪教头比 武时的凶很毒辣，从侧面表现出林冲的武艺高强、 有勇有谋、沉稳冷静。(2分) 4.(1)B(2分)解析：最后一个自然段主要描写 了林冲的动作，所以本片段最主要的表演方式是 动作。 (2)示例：武艺高强、有勇有谋（每点1分） (3)C(2分)解析：林冲和洪教头比武这一情节， 两人你来我往，步步紧逼，场面紧张刺激，扣人心 弦。所以用紧张激烈的背景音乐最符合这一场景。 5.(1)AC(2分)解析：A项写了林冲被高俅设 计陷害误人白虎堂，被逼人绝境的事。B项写的是 杨志与索超在大名府比武的事。C项写的是林冲 被发配沧州后，被安排看守草料场。高俅父子仍不 放过他，派陆虞候火烧草料场，企图烧死林冲。 D项写的是武松被发配孟州后，施恩对武松礼遇有 加，武松答应帮助施恩夺回快活林的事。A项和 C项中的回目与林冲有关。 (2)ABD(3分)解析：名著中的各个回目是有关 联的，阅读时应尽量前后联系。故C选项错误。 八、示例：奇(1分)这部古典神魔小说以其奇幻拔尖特训语文（江苏专用）五年级下 第一单元拔尖测评 视批 频 ◎满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】童年的记忆充满了色彩和温度。学校开展了“忆童年·享童趣”的亲子活动，同 学们积极参与，和爸爸妈妈携手走进彼此的童年。 活动一敞开心扉忆童年 一、（南京真题）童年回忆多，抄写下面一句话，要求行款正确，规范整洁。(2分) 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 一冰心 二、童年趣事多，让我们一起聆听家长分享的童年欢乐时光，感受童年的美好，完成练习。(18分) 童年的时光让我眷(quan juàn)恋不已，我小时候生活在山脚下的一个小村庄。那里风光旖(yTyi) 旎，随处可见的yi()树、sang()树、ying tao( )树秀美挺拔，宛如村庄的守护者。在草丛 间跳跃的màzha( ),犹如勇敢的冒险家。yuan gǔngùn( )的蜜蜂时而趴在绿叶上， 时而weng weng( )地飞在花丛中，好似威武的大将军。我在村中追húdié( )、捉ging ting )、看燕(yanyàn)子飞舞，跑得满头大汗。玩累了，就在村中xia guang( ）。 不远处，奶奶在菜园里bd()野草，爷爷在田间chú()地。日影在山头徘徊(hui hu6i),池塘波 光粼粼，不禁让我想起雷震笔下的美景：“草满池塘水满腹，山衔落日浸寒游(9[D” 这美丽如画的田园风光深深地印刻在我的脑海中，每当回忆起来，我都不由自主地感慨：别处的风光再 美，也比不上家乡的风景。 1.请用“√”选出加点字的正确读音。(5分) 2.根据语境和拼音，依次写出相应的字词，注意书写规范端正、整洁。(11分) 3.对语段画“”的句子中加粗字的解释，有误的一项是(1分) A陂：山坡 B.衔：口里含着 C.浸：淹没 D.漪：水中的波纹 4.下列句子在语言表达上与语段中画“”句子不同的一项是(1分》 A.在苏州，洞庭山碧螺春的制作工艺十分复杂，一般茶种远远比不上。 B.长大以后，听了各地的戏曲，但我觉得无论如何也比不上老家的昆曲让人印象深刻。 C.尝过各地的糕点，可我总觉得香甜程度远远比不上南京的梅花糕。 D.在东台富安镇，鱼汤面的店铺比比皆是，和周边其他商铺构成了一幅生动的乡镇风情画。 三、小语分享了爸爸辅导自己写作业的经历，请观察他的作业，找出正确的答案。(3分) 1,下列加点词语使用不恰当的一项是(1分) A.乡村山野间的小湖边停泊着几条小船，真是不可胜数。 B.夕阳西下，洪泽湖犹如一幅美妙绝伦的山水画卷。 C.季羡林爷爷一生大部分时间背井离乡，漂泊天涯，他十分想念故乡的月亮。 D.老师教导我们，做人要顶天立地，就如梅花一样，虽然饱受风欺雪压，却绝不低头折节。 2.小语总结了本单元课文中作者抒发的情感，其中分析不正确的一项是(1分) A.《月是故乡明》一文以“月”为线索，抒发了作者离乡后对故乡的思念之情。 B.《祖父的园子》一文表达了作者对祖父和童年生活的深深怀念。 C.《梅花魂》一文回忆了作者童年时的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。 D.《游子吟》是歌颂母爱的诗，诗中直接表达这种情感的诗句是“慈母手中线，游子身上衣”。 3.你知道大人们的童年是什么样的吗？小语准备采访邻居叔叔一一位植物学家，下列采访问 题不恰当的一项是(1分) A.您是在农村长大的吗？ B.您在童年时期是不是就很喜欢研究植物？ C.儿时的爱好，对您的成长有哪些影响？ D.您未来准备研究什么样的内容呢？ 四、（常州真题）读小文的分享，照样子，写句子。(2分) 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 公园里，花开得真艳。 活动二探访童心情相牵 五、（南京真题）走进古代儿童的生活，根据情境提示完成填空。(3分)》 古诗中有无数的童年乐趣。“ ”让我们看到孩童玩冰的天真 烂漫；“ ”则表现了牧童晚归的悠闲自得；“ ”写出了儿童模仿大人种瓜的可爱形象。 活动三品读经典共欢乐 六、阅读《舟过安仁》，并联系《稚子弄冰》，体会古人的童真童趣。(10分) 舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风②。 [注释]①怪生：怪不得。 ②使风：本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。 1.[寻“趣”画面]杨万里眼中儿童的生活充满童趣，请你根据古诗，想象画面，完成练习。(5分) 《稚子弄冰》 《舟过安仁》 人物：稚子 季节： 人物： 天气：有风无雨 事件：取冰→ →敲冰→ 事件： 2.[悟“趣”情味]下列对两首诗的赏析，不正确的一项是(2分) A.《稚子弄冰》中童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。 B.《舟过安仁》中诗人通过观察和思考，发现了两个孩子独特的创造力和解决问题的能力。 C.两首诗中的“怪生”和“忽作”两个词，暗藏着杨万里对两小童和稚子玩闹行为的不满与责怪。 D.两首诗都以生动、简洁的语言描绘了儿童生活的美好瞬间，让读者感受到了童年的纯真和 乐趣。 3.[编“趣”生活]《舟过安仁》从旁观者的角度记录了两个孩童的奇思妙想，请你根据古诗内容， 想象画面及对话，以孩童的口吻，将这首诗改写成一篇小短文。(3分) 七、阅读非连续性文本，了解萧红的斑斓人生。(16分) 萧红和《呼兰河传》 [材料一] 出生 1911年，黑龙江省呼兰县（今黑龙江省哈尔滨市呼兰区）的一户张姓地主家里降生了一个 女婴，取名张秀环。做了一辈子私塾先生的外祖父也许是觉得这个名字不够好，为她改名“张 通（ǎ）莹”。多年后，她以“萧红”为笔名发表作品。而这个名字，伴随她在文坛崭露头角、大放异 彩，她成为人们口中“20世纪30年代的文学洛神”。 [材料二] 童年时光 走进青砖青瓦、满族风情浓郁的萧红故居，托腮而坐的萧红雕像映入眼帘。雕像表情平静， 对未来充满憧憬。这座建于20世纪初的清末传统八旗式宅院，承载着“民国才女”萧红关于童年 和故乡的温暖记忆。 一年有四个月飘着白雪的呼兰县城，生活本是重复而单调的。但在萧红的记忆中，呼兰小城 的一年四季却是热闹的、快活的：既有大泥坑、染缸房和扎彩铺，又有放河灯和野台子戏。其中最 美好的部分，都与家里的后园有关。 从3岁开始，萧红就跟随祖父在后园中玩耍。据她自己回忆：“我会走了，我会跑了。我走不 动的时候，祖父就抱着我；我能走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多 半是在后园里，于是我也在后园里。” 母亲早逝，父亲严厉而冷漠，在缺少父母之爱的童年时光里，祖父几乎是萧红精神世界里唯 一的依靠。每天清晨一醒来，她就在床上学舌似的念祖父口授的唐诗，白天则缠着祖父讲那些听 了无数遍却总也听不厌的故事。这些都不经意间为她后来的文学创作打下了基础。 1920年，萧红被送入龙王庙小学就读。由于祖父教过她《千家诗》，所以除了绘画，萧红最喜 欢的便是诗词。从李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”到李商隐的“锦瑟无端五十弦，一 弦一柱思华年”，每一个字句都令萧红痴迷不已。走出祖父的园子，一片广阔的天地自此在她面 前缓缓展开。 [材料三] 流浪之旅 成年后的萧红由于屡屡“违抗”父亲的意愿，最后与家庭决裂，离开故乡，开始了流浪之旅。 1932年，萧红在哈尔滨结识了萧军。在他的影响下，萧红开始了文学创作。1933年，她以 “悄吟”为笔名发表了第一篇小说《弃儿》，从此踏上了繁花似锦的文学旅途。 1934年，萧红与萧军前往上海，他们的文学才情得到了鲁迅先生的赏识。1935年，她以“萧红” 为笔名写作的小说《生死场》在上海出版。这部小说在当时的文学界引起了巨大轰动，令萧红一举成名。 中国处于抗日战争的烽火之中时，萧红生活困顿，疾病缠身。不过，她依然勤奋创作。这期 间，萧红也辗转了好几个城市生活。1938年秋天，萧红为躲避日军的炮火，来到了重庆。1939年 底，日本侵略军开始了对重庆的狂轰滥炸。与此同时，还有一个国民党特务经常到萧红的家里去 纠缠。为了躲避日军的轰炸与特务的纠缠，1940年，萧红应友人之邀前往香港。 长期的颠沛流离，使萧红饱受折磨，身体每况愈下。客居香港，加上疾病的困扰，萧红愈发思 念家乡，愈发怀念儿时与祖父一起在后园中度过的幸福、无忧的时光。于是，她将这种无处宣泄 的情感倾注笔端，开始创作《呼兰河传》。她以自身的童年回忆为线索，描写二十世纪二三十年代 东北小城呼兰的风土人情，真实而生动地再现了当地老百姓的生活状况和精神面貌。而每当回 忆起慈祥的祖父那一双笑盈盈的眼睛和他那温柔的话语，回忆起自己的娇憨和祖父的疼爱时，她 便能从中获得短暂的温暖。 1942年，在香港一个小小的临时医务站里，萧红度过了生命的最后时光。在31年短暂的人生 中，这位“20世纪30年代的文学洛神”用文字在生命的天空中给世界留下了一道不可磨灭的痕迹。 1.思维导图根据材料的描述，完成下面关于萧红人生事件的时间轴。(6分) 时 1911年 1914年 (2) (5) (6) 1934年 1935年 1938年 间 事 园中 就读龙王 发表 前往上海，(3) (4) 前往香港，开始 萧红 件 出生 玩耍 庙小学 《弃儿》 结识鲁迅 创作《呼兰河传》 去世 2.萧红1911年出生在黑龙江呼兰的一户地主家，原名 ,后改名 她一举成名 时的笔名是 她的代表作有《 》K 》K 》。(3分) 3.阅读材料，下列表述不正确的一项是(2分) () A.因为祖父教过萧红《千家诗》，所以她从小最喜欢的是古诗词。 B.成年后的萧红与父亲和家庭决裂，离开故乡呼兰，开始了流浪之旅。 C.萧红走上文学创作之路是受到萧军的影响，他们的文学才情得到了鲁迅先生的赏识。 D.《生死场》是萧红第一次以“萧红”为笔名写作的小说，令她一举成名。 4.为什么萧红会被称为“20世纪30年代的文学洛神”？(2分) 1933年，她以“悄吟”为笔名发 1940年，萧红在香港愈发思念家乡， 表了第一篇小说《弃儿》，从此 愈发怀念儿时与祖父在一起的童年 踏上了繁花似锦的文学旅途。 时光，开始创作《呼兰河传》。 5.有人说，“祖父的园子”是萧红的精神家园，你同意这种说法吗？请说明理由。(3分) 八、阅读短文，追忆故乡的刺槐花香。(16分) 遥远的刺槐花开 田再联 ①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。 ②暮春初夏的雨丝有了些粗犷(guǎg),唰唰地拍打着村庄。枝叶扶疏的刺槐树依偎在雨 帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。 ③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。[A]蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线 挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风 挡雨的帐篷。 ④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞吮 (sh心)吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。 雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴答滴答地刺激着我幼小好奇的耳 膜，耳膜里还有雨后天晴刺槐花苞开裂的声音。 ⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。刺槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之 美，故意地谦让。[B]绿叶衬托白花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香 在村庄的土地上热烈地生长。 ⑥不知是谁开启了生吃刺槐花的先例，先嗅后吃，刺槐花又成了我们惬意的零食，刺槐花生 吃起来口感非常鲜嫩。孩子们兴冲冲地捋(Uō)一把刚开苞的刺槐花：迫不及待地往嘴里塞，乐滋 滋，甜蜜蜜，一朵又一朵一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那刺槐花的色香味，一下子就成了孩 子们童年生活的光亮。 ⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘刺槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹 竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采刺 槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。刺槐花纷纷落地 时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，刺槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花 香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。 ⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的刺槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母 亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用面粉煎的刺槐花饼。母亲 把晒千的刺槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起 在盆中搅拌均匀。将柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的 刺槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地护 大规模，变得越来越薄，越来越硬朗。面饼里夹着的刺槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里 2 升腾、扩展，让我垂涎(xia)欲滴。吃着刺槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子， 每种日子都有一种色彩，吃刺槐花饼就是那时生活的特写。 ⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植 成香樟树、桂花树了。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙 的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道。 (选自《新安晚报》，有删改) 1.文章围绕刺槐花写了多件事情，请用简洁的语言进行概括。(5分) 时间 人物 事件 散学归来 “我” (1) 孩子们 (2) 槐花开时 (3) 采摘刺槐花 采花归来 (4) (5) 2.同学们对文中画“ ”的句子进行了赏析，下列说法不正确的一项是(2分) ( ) A.小语：A句运用了比喻的修辞手法，把刺槐花花蕾比作蜂鸟、立体绣，生动形象地写出了刺 槐花花蕾的精巧美丽。 B.小文：B句运用了对比的修辞手法，把绿叶与刺槐花进行对比，突出了刺槐花的洁白美丽。 C.小乐：B句还运用了拟人的修辞手法，“相亲相依”赋予绿叶和刺槐花以人的情态，生动形象 地写出了刺槐花的生机勃勃。 D.小明：这两个句子都表达了“我”对刺槐花的喜爱之情。 3.情感不仅蕴含在景物中，也藏在孩子们的言行中。请从描写方法的角度赏析文中画“”的 句子。(3分) 4.阅读要素结合全文思考，文章结尾段表达了 。 (2分) 5.思辨探究标题为什么说刺槐花开是“遥远”的？联系文章内容和以上小题的探究过程，写一写 你的理解。(4分) 活动四妙笔生花叙童趣 九、（扬州真题）习作。(30分) 童年是美好的，每个人在童年时都做过许多有趣、好笑的事，如追赶影子，想抓住太阳，想采 浪花，甚至还会给布娃娃打针…你在童年时做过什么趣事？有什么发现呢？拿起你的笔写一 写。要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受，题目自拟。不少于400字。