13 人物描写一组-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

第五单元 讲拍 人物描写一组 视 改 小语准备和同学们制作一本人物形象分析手册，邀请你一起参与制作。 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【搜集素材】小语在学校搜集人物形象素材时，注意到了下面的场景，请阅读语段，完成练习。 课间的操场上多么热闹！看，两个男同学正在兴致勃勃地扳(bānbāi)手wàn( ),那场面 仿佛打hang()般激烈。几个调皮的同学在互相nao()痒痒，hul6ng( )里不时 发出一阵阵“咯咯”的笑声。不好！一位女同学在奔跑中不小心被绊(bànbàng)倒，摔了一jia0 ()。这一幕真让人揪(qi而ji0)心。旁边的女同学赶忙去把她扶起来，揩(jkāi)去她眼角的 泪水，紧紧地ǒu(）住她并轻声安慰… 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，写字词。 二、【观察记录】小语将观察到的人物进行了记录，下列加点词语运用不恰当的一项是 () A,小嘎子膀大腰粗，像只猴儿一样。 B.爸爸手疾眼快，提竿而起，钓上来一条大鱼。 C.弟弟被地上石子一绊，摔了个仰面朝天。 D.体育健儿们个个精神抖擞，斗志昂扬。 三、【写法分析】（扬州真题改编）下列对人物描写方法判断错误的一项是 A.小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。（动作描写） B.祥子的头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗。（外貌描写） C.大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”（心理描写） D.严监生听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。（动作描写） 【阅读素养攀升 埋解感悟发现、感受文学之美 四、【人物演绎】（常州真题改编）小语准备把手册上记录的故事改编成课本剧，阅读课文片段，完成 练习。(15分) 两茎灯草（节选） [清]吴敬梓 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两 个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆， 把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此 记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人 都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如 今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 中国最长的内陆河是( 55 拔尖特训语文（江苏专用）五年级下 1.思维导图请你细读选文中旁人的猜测与严监生的动作、神态，提取关键词句，填一填。(6分) 大侄子：两个亲人 二侄子：(1) 奶妈：(3) 赵氏：(5) 严监生伸着 两个指头 (2) (4) (6) 把头摇了两三摇 2.阅读要素画“ ”的句子通过对严监生 和 的描写，刻画了严监生 的形象。(3分) (阅读要素技法讲解详见P63)》 3.下列说法不正确的一项是(3分) ( A.第一句中的“总”表现了严监生垂死挣扎的时间之长。 B.作者写严监生为了两茎灯草不肯断气的作用是突出他强烈的求生欲望。 C.作者以《两茎灯草》为题，既写出了本文矛盾的焦点，又吸引了读者注意。 D.“两眼睁的的溜圆”表现出了严监生的着急。 4.思辨探究在改写剧本时，有同学提议一开始直接让赵氏上场，一猜就中，你同意这样改写吗？为 什么？(3分) 五、【特别人物】小语将观看的话剧表演也记录在了手册上，阅读课外短文，完成练习。(14分) 妹妹的角色 [美国]安·古德里斯 ①为了募捐，学校准备排练一场短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是 定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 ②“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 ③短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”“他们让我演狗！”说 完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜 她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 ④总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹 练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她 的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ⑤演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮一豆豆（狗）。”偷偷环视四周，整个礼堂 都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ⑥先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后 出场。在一家人的谈话声中，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才 在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ⑦接下来，剧中的“父亲”开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠…”“豆 豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模 一样。我用手掩着嘴强忍住笑。 56 贫而无怨难，富而无骄易。一《论语》 (上一页答案：塔里木河) 第五单元 ⑧“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来…”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察 觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定花了心思。这时候，场内几百 双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 ⑨那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是 爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” (选自《文苑》，有删改) 1.思维导图短文通过对情绪变化和典型事件的描写给我们塑造了妹妹的形象。请你阅读全文，完 成下面的思维导图。(5分) 情绪变化 (1) 2) 投入 3) 妹妹的形象 典型事件 4) 2.阅读要素阅读短文第⑥一⑧自然段，找出表示妹妹动作的词语（任选两个）填在下面的空白处，体 会妹妹的心理活动。(3分) 动作 心理活动 跑 1) 醒 (2) (3 3.妹妹表演的时候，作者三次写到“笑”，这样写有什么好处？请联系上下文，谈谈你的理解。(3分) 观众的“笑” 我的理解 很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声 (1) “我”用手掩着嘴强忍住笑。 (2) 妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 (3) 4.谈一谈你对画“”的句子的理解。(3分) 弘综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 六、【人物描写】请你仿照课文中描写人物的方法，抓住人物的某一特征，写一个你熟悉的人。（写 出人物的重要特征即可，120字左右) 120 采蜜角 中国最北的省份是( 57一酸，颤抖的手指刚触到旋转的芭蕾小人，眼泪就 砸在盒盖上，激动地说：“妈妈…是会唱歌的！” 二、示例：异常激动，只见她一会儿眉头紧锁，一会 儿用笔在本子上写着，神情专注，嘴角不时露出浅 浅的微笑，喃喃地说着：“太神奇了！真棒！” 三、B解析：此类作品书写的格式要求：标题和作 者各占一行，都要居中书写：；每段要另起一行，开头 空两个字；行款要整齐，字的间距要均匀；标点符号 一般不在行前。由此可知，小语的书法作品有两处 错误：段落层次不分明、标点符号在行前。 四、一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳烟花三月 下扬州唯见长江天际流1.边塞的景色思乡愁 怨2.送别诗孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)√(2)√(3)X(每小题1分)解析： (3)根据统计图可知，对当代英雄不了解的同学有 很多。 2.D(3分)解析：材料二提到战争年代、和平时 期都有英雄。 3.示例：参加抗美援朝(2分)带领乡亲建设家 园(2分)创作自传体小说《极限人生》(2分)生 命于你不止一次，士兵于你不只是经历，没有屈服 长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。与自己抗争， 向贫穷宣战。一直在战斗，一生都在坚守，人的生 命应当像你这样度过。(2分)（评分建议：答出一 个事迹得2分；围绕朱彦夫的事迹写颁奖词，言之 有理得2分。) 4.示例：我们今天仍需要英雄。(1分)生活中，能 努力工作并在自己的岗位上作出贡献的人也可以 称为英雄。新时代需要这样的英雄。(2分)（评分 建议：答出“需要英雄”得1分，答出理由得2分。) 第五单元 讲拍 13人物描写一组 解照 视批 频改 -、1.banbàn jiu kai2.腕仗挠 喉咙跤搂 二、A解析：“膀大腰粗”形容人身材魁梧、体格 健壮，而“像只猴儿一样”测强调瘦小灵活。两者在 语义上矛盾，故A项词语运用不恰当。 三、C解析：大侄子所说的话属于语言描写，“走” 是动作描写。 四、1.(1)两笔银子(2)两眼睁的的溜圆，把头 又狠狠摇了几摇，越发指得紧了(3)两位舅爷 (4)把眼闭着摇头，那手只是指着不动(5)两茎 灯草(6)点一点头，把手垂下，登时就没了气（每空 1分)2.神态动作吝啬、守财奴（每空1分） 3.B(3分)解析：结合“赵氏慌忙揩揩眼泪，走近 上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的 意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心， 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。说罢，忙走去 挑掉一茎”可知，写严监生为了两茎灯草不肯断气 的作用是突出他爱财如命的守财奴的形象。 4.示例：不同意。(1分)因为在赵氏之前有好 几个人猜测，给众人留下了一个难以破解的谜。而 到最后大家才知道严监生是因为怕两茎灯草费油才 久久不肯断气，这样更能体现出他的吝啬。(2分) 方法归纳》 发表个人观点的方法 1.明确观点。仔细阅读材料或文章，结合 实际生活，分析题干观点的正误，再表明自己 的态度。 2.说明理由。回归原文，找到能支撑自己 观点的语句，并进行概括总结。理由一定要简 明扼要，切中要害，不必进行深入阐述。 3.归纳总结。结合题千，用一句话总结个 人观，点，注意语言简洁、明确。 五、1.(1)热情万丈(2)一脸冰霜(3)兴奋 (每空1分)(4)妹妹在表演中扮演一只没有台 词的小狗，但是妹妹没有沮丧，而是在爸爸的鼓励 下积极参加每次排练，最终用惟妙惟肖的表演吸引 人们的注意，成为台上的主角。(2分)2.示 例：(1)伸(2)望(3)我要用心演好每一个动 作（每空1分）3.(1)妹妹的表演得到了观众的 认可(2)“我”由衷地为妹妹的精彩表演感到高 兴(3)妹妹的表演抓住了观众的心，强调了妹妹 的表演惟妙惟肖（每空1分）4.示例：不要抱怨 命运或生活对自己的不公，积极努力地做好自己的 工作，就能实现自己的人生价值，获得他人和社会 的认可。(3分)（评分建议：正确解释态度的重要 性，得2分；语句通顺有条理，得1分。) 六、示例：我的妈妈是一个爱思考的人。有一次， 我在做作业时，遇到了一道特别难的题，我思考了 很久，也没能想出答案，只好求助妈妈。只见妈妈 眉头紧锁，全神贯注地思索着，她还不时地用笔在 纸上写写画画，可认真了！不一会儿，她站起来，双 臂高举，大声叫道：“我会了！”接着她耐心地为我讲 了解题思路，让我成功解决了这道难题。 讲拍 14刷子李 解照 视批 频改 一、1.fùzhan zheng sheng2.浆芝麻 侵犯屏障包袱3.②③4.天衣无缝 二、1.动作轻巧、有节奏感技艺高超2.示 例：爷爷右手持笔，饱蘸墨汁，悬起手腕，提笔在纸 上左旋右转，如行云流水般的书法作品不一会儿就 写成了。 三、1.(1)着装(2)规矩(3)工具(4)手艺 (每空1分)2.(1)好奇(2)吹糖人(3)紧 张(4)捏糖人（每空1分） 3.C(2分)解析：A项，“鬼斧神工”常用于形容 建筑、雕塑等技艺的精巧；B项，“天造地设”指自然 形成而合乎理想；C项，“炉火纯青”指技艺达到纯 熟完美的境界；D项，“吃苦耐劳”形容人能够经受 艰苦和劳累。根据刷子李和糖人鲁技艺的特点可 知，答案应选“炉火纯青”。 4.D(2分)解析：《刷子李》中作者通过描写刷子 李的徒弟检查黑衣服并发现小白点这种一波三折 的情节烘托刷子李的技艺高超。而《糖人鲁》（节 选)没有运用一波三折的写作方法。 5.C(2分)解析：选项A、B、D分别涉及糖人技 艺的历史发展、制作过程和文化传承故事，均与“糖 人非物质文化遗产”紧密相关。而C项“徐州的民 间奇人和小吃”虽与民间文化有关，但并未直接关 系到活动的核心内容。 6.示例：我认为现在依然需要非遗手艺人，(1分) 非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分，保护传 承非遗离不开非遗手艺人的坚守。他们精湛的技 艺和对非遗的坚守精神值得我们学习。(2分) (评分建议：答出自己的观，点得1分；答出相应的理 由得2分。) 四、示例：李大爷修鞋巧手小区门口修鞋匠 快速精准地修补各类鞋子。 讲拍 文体补充阅读 解 视批 频 一、1.张丞相/好草书/而不工（每处1分） 2.C(2分)解析：书：动词，书写。 3.侄儿抄写时，不认识他写的字，来问他张丞相 看了很久，竟然也认不出是什么宇，还责怪侄儿为 何不早问（每空2分）4.你为什么不早一点儿问 我，以至于我也忘了写的是什么了(2分)5.张 丞相。(1分)因为他的草书写得不好，还不听劝 告，不改正错误；自己字迹潦草，还埋怨侄儿。 (2分)（评分建议：答出该被责怪的人得1分；分析 出两点原因：骄傲自负、推卸责任，每点得1分。) [参考译文]张丞相喜欢写草书，但是不擅长。当 时的草书爱好者们都嘲笑他，他却不以为意。有一 天，他偶然得到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞 凤舞写满了一张纸，让侄儿把佳句抄录下来。侄儿 抄到笔画曲折怪诞的地方，感到困惑不解，便停下 笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”张丞相仔 细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于 是责骂他的侄儿说：“你为什么不早一点儿问我，以 至于我也忘了写的是什么了。” 二、1.B(3分)解析：第①自然段对张桂梅外貌 的细致描写，如“枯黄干瘦、布满皱纹“手指关节上 贴满了膏药”“身体单薄”等，不仅展现了她因长期 劳累和病痛导致的憔悴，更与她坚持办学、关爱学 生的行为形成对比，凸显她全身心投入教育事业的 坚韧与无私。 2.筹钱办学坚持家访坚守岗位（每空1分） 3.示例：这些孩子底子薄，时间宝贵，可不能浪费 啊！抓紧时间学习，才能有机会走出大山，改变命 运，可不能松懈(2分)（评分建议：围绕张桂梅校长 对学生们的关心来写，言之有理即可得分。) 4.B(2分)解析：从文中可知张桂梅希望通过自 己的努力(“一灯”)，让更多贫困山区的女孩得到教