8 红楼春趣-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

第二单元 8 红楼春趣 讲拍 解照 视批 频改 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、今天大观园里的人们放了风筝，他们都发了朋友圈，让我们一起来看一看。 黛玉：春日好时光。今日与众姐妹放风筝，松完籰子，听那“豁喇(1āǎ)喇”的声响，登时线尽，风筝 随风去了，横竖是去了晦(hui hui)气吧！ 宝玉：姹紫嫣(yin yan)红好春日。看着姐妹们齐整的风筝满天飞，好生羡慕！只有我的“美人儿” 风筝放不起来，恨得我把它摔在地下，差点儿跺个稀烂！ 宝钗：桃红柳绿好时节。丫头们忌讳(huiw心i)拾人风筝，各自搬高墩(dūndùn),捆剪子股 儿…终于把我的一连七个大雁风筝放了起来，我顿感好运气迎面袭(y)来。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.画线词语的意思不正确的是 (填序号)①登时：顿时②横竖：反正③齐整：整齐 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、阅读课外短文，完成练习。(15分) (一)林黛玉进贾府（节选） [清]曹雪芹 于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”黛玉方进入房时，只见两个人搀着 一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝 儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了， 黛玉方拜见了外祖母一此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。（选自《红楼梦》，有删改） (二)刘姥姥进大观园（节选） [清]曹雪芹 ①那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四 楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说 的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗 菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”， 刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。 ②众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来； 林黛玉笑盆了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑 的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合 在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲 着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 (选自《红楼梦》，有删改) 1.阅读要素联系上下文，解释加，点词。(2分) (1)那刘姥姥人了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。 (2)史湘云撑不住，一口饭都喷了出来。 ( 采蜜角 《水浒传》共有( )将。 23 拔尖特训语文（江苏专用）五年级下 2.在选文一、二两个故事中，众人的反应截然不同，值得品味。(9分) (1)梳理故事中人物的反应。（用文中的词句填空）(4分) 《林黛玉进贾府》（节选） (众人)掩面涕泣 (贾母) (林黛玉) 《刘姥姥进大观园》（节选） 史湘云：撑不住，一口饭都喷了出来 林黛玉： 贾宝玉： 滚到贾母怀里 贾母： …… (2)上述人物的反应主要是通过 描写来体现的。(2分) (3)整本书阅读选文二是一幅“群笑图”，“笑”的背后是人物性格的体现。对此，联系选文和原 著，下列理解不正确的一项是(3分) () A.史湘云是直肠子的人，平时做事尚且不瞻前顾后，因此最先笑得喷饭了。 B.林黛玉是个身体娇弱的人，因此“笑岔了气，伏着桌子叫‘嗳哟，”。 C.宝玉天真活泼，平日专会在贾母面前撒娇，所以这时笑得“滚到贾母怀里”。 D.全场只有两个人没有笑，就是凤姐和鸳鸯，因为她们同情刘姥姥，不忍心嘲笑她 3.思辨探究对于刘姥姥这个人物，大家看法不一，你觉得她是个怎样的人？请说说理由。(4分) 刘姥姥为取悦别人而故作夸张搞 刘姥姥为生计所迫取悦别人，是 怪，是个粗俗之人。 让人同情的小人物。 刘姥姥乐观豁达，是个有大智慧的 老太太。 量综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 三、班里要演《红楼春趣》的课本剧，你们小组的任务是改编以下片段。现在剧情和人物的动作、表 情都已设计完毕，请你设计人物台词。 [课文片段]宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。 众人都笑他。 (丫头们把探春、宝琴和宝钗的风筝都放起来了，只有宝玉的美人风筝放不起来。) 宝玉（急躁地）：1 (抢过来自己放，但放了半天，只起房高，就落下来，急得头上的汗都出来了。) 探春（笑）：2 宝琴（笑）：3 宝钗（笑）：4 国学经典 24 以吾一日长乎尔，毋吾以也。一一《论语》 (上一页答案：108)四、1.求饶(1分)2.(1)①躲②闪③扑 ④剪（每空1分）突出了武松反应快、动作敏捷 的特点，说明他是主动躲开老虎攻击从而消耗老虎 体力的，体现了他的机敏和武艺高强(2分) (2)玉环步鸳鸯脚（每空1分）示例：你这无 赖，我武松最看不惯欺压百姓之人。你霸占施恩的 酒店，将他打成重伤，施恩于我有恩，我必帮他讨回 公道。(2分)（评分建议：结合武松当时的心情得1 分；想象合理、语句通顺得1分。) 3.C(3分)解析：武松打虎时，主要依赖的是敏 捷的身手、冷静的判断和临危不惧的勇气。他利用 地形和老虎的习性，成功地躲避了老虎的攻击，并 最终以巧妙的方式击败了老虎。这段描写主要是 为了展现武松的英雄气概和智慧。而在与蒋门神 的打斗中，武松展现的更多的是他精湛的武艺和对 武艺的深刻理解。他通过一系列连贯而有力的动 作，展现了自己在武艺方面的高超水平。这场打斗 不仅表现了武松的勇猛，也揭露了蒋门神欺软怕硬 的本性。两次打斗在策略和使用的方法上有明显 不同，体现了作者笔下武松的多面性和故事的丰富 性。因此，说武松两次打斗的打法相同、使用了相 同的策略是不正确的。 4.A(3分)解析：虽然武松在《水许传》中角实有 一些饮酒的情节，但并非每次喝酒都导致他误事或 行事鲁莽。相反，醉酒状态往往能够激发出他更加 勇敢和果断的一面。比如，他醉酒后打虎的事迹就 显示出了他的英勇和智慧。因此，不能简单地将武 松的饮酒行为与误事或鲁莽、冲动画等号。 5.示例：我同意小语的观点。(1分)人们解决问 题的方式带有时代性。北宋末年，社会黑暗，官僚 腐败，官官相护，靠官府解决问题并不可靠，“以暴 制暴”是当时解决问题的好办法。(2分)（评分建 议：写出同意谁的观，点得1分；理由充分，语句通顺 得2分。) 五、示例：只见他从三分线绕过防守队员，冲到篮 板下，奋力一跳，高扬起右手，一把将篮球扣在手 中，转身运球往对方阵地冲去。两个防守队员立刻 上前拦截，只见他左右手交互运球，一个转身甩开 防守队员，已冲到对手篮筐下。一个防守队员又上 前拦截，被他一个箭步绕开，三步上篮，将篮球灌入 篮筐，全场响起了雷鸣般的掌声。 讲拍 7*猴王出世 解照 视批 频改 -、1.suibèng ming ji怕juan2.不知其 可3.(1)与群猴避暑(2)寻找水涧源头 (3)发现水帘洞 二、1.(1)C(2分)解析：画“”的句子突出 了环境的险恶，为后文写孙悟空三打白骨精作了铺 垫，为故事的发展渲染了气氛，预示着即将发生 危险。 (2)A(2分)解析：根据上下文，白骨精说“造化！ 造化”是在表达自己遇到了好机会，即遇到了唐僧。 它认为这是好运气，可以吃到唐僧肉以求长生不老。 2.(1)劈脸一棒一棒打死（每空1分）(2)敢 作敢当、机智勇敢、爱憎分明(1分)(3)示例：不 辨是非(1分)不了解真相，一味地责怪悟空，甚 至念紧箍咒惩罚悟空(1分)（评分建议：概括出唐 僧人物形象中的负面因素得1分；举例子进一步阐 述理由得1分。) 三、⑤①②④③ 讲拍 8*红楼春趣 死贸 频改 -、1.la hui yan hui dun xi2.③ 二、1.(1)不顺手，不听使唤(2)忍不住（每空 1分)2.(1)哭个不住一把搂入怀中，心肝儿 肉叫着大哭起来笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟” 笑的搂着宝玉叫“心肝”（每空1分）(2)动作 神态（每空1分） (3)D(3分)解析：阅读原著可知，凤姐和鸳鸯不 笑是因为她们是这出闹剧的策划者，要维持局面， 并非同情刘姥姥不忍心嘲笑她。 3.示例：刘姥姥是个有智慧的人。(1分)她不吝 啬将自己作为笑料，给贾府众人带来欢乐，以换取 生活物资；(1分)同时，她又是个乐观豁达的人， (1分)虽然生活窘迫，但依然对生活充满美好的憧 憬。(1分)（评分建议：答出对刘姥姥的特点总结， 得2分；为人物特，点提供理由支持，得2分。) 三、示例：1.你们不会放，让我来！2.你的美人 风筝可真难放。3.你竟然不会放风筝。4.不 如收起来吧。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、D解析：阅读中遇到难理解的语句时，不必反 复琢磨。古典名著因语言时代差异，部分语句可结 合上下文推测或暂时跳过，避免因局部阻碍影响整 体阅读体验，后续可通过查阅资料等方式理解。 二、1.D解析：“墨客”指文人。 2.不要请不要自己误了自己 三、C解析：描写的是关羽，不是张飞 四、夜静春山空月出惊山鸟唐王维鸟鸣 幽静愉悦 五、示例：武松武松打虎他有勇气和胆量，面 对凶猛的老虎，没有丝毫退缩，而是选择与之展开 激烈搏斗，最终将老虎打死。 快乐读书吧：读古典名著， 讲拍 解照 视批 品百味人生 频改 一、C解析：A项，孙悟空“三借芭蕉扇”是《西游 记》中的故事情节。B项，武松是《水浒传》中的人 物，“大闹天宫”是《西游记》中的精彩情节。D项， 宋江是《水浒传》中的人物，“三打祝家庄”是《水浒 传》中的重要情节。 二、D解析：鲁达疾恶如仇，有勇有谋，如他惩治 “镇关西”，不是一到便动手，而是采取先激将后打 的策略，当失手打死“镇关西”后，他假意道：“你诈 死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 D项中“有勇无谋”的说法有误。 三、④③②①解析：《三国演义》中刘备与 诸葛亮等君臣关系相得益彰，对应④；《水浒传》中 体现好汉们平等互爱、反抗压迫等理想，对应③； 《西游记》中师徒四人不畏艰难西天取经，对应②； 《红楼梦》以四大家族兴衰展现悲歌，对应①。 四、1.(1)宋江(2)示例：怒杀阎婆惜(3)孙 悟空(4)示例：疾恶如仇、本领高强2.美猴王 下东海取得如意金箍棒并找阎王修改生死簿的 故事 五、1.(1)嚣张(2)自报家门(3)慌张(4)取 银赠予（每空1分）2.联系上下文(1分)名声 (或：名号)(1分)3.示例：A(1分)从外貌对 人物进行了刻画，体现了其野蛮、鲁莽、粗犷不羁的 特点(2分)（评分建议：选一句得1分；写出角度得 1分；写出人物特点得1分。)4.示例：赞同 (1分)选文中的李逵“神鬼也怕”，但是听到李鬼 剪径的理由便把他放了，还取银子给李鬼让其改 业，从这里就可以看出李逵虽有时候做事鲁莽，但 还是会思考问题，并不是完全没有同理心。故说李 逵“是一个莽夫，却让人讨厌不起来”。(3分)（评 分建议：写出是否赞同得1分；结合具体故事情节 写出原因得2分；语句通顺得1分。) 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 一、1.西游记(1分) 2.C(2分)解析：从“孙悟空与铁扇公主之子红 孩儿作战，请观音将其降伏，双方结下仇恨”和“铁 扇公主挟恨不予，将孙悟空扇出五万余里外”可知， 铁扇公主不借芭蕉扇的真正原因是孙悟空请观音 将红孩儿降伏了，双方结下仇恨。 3.(1)变小虫子逼铁扇公主(2)得到假扇子 (3)被牛魔王骗回扇子(4)请众神协助（每空 1分)4.（1)孙悟空(3)示例：有勇有谋、喜欢 恶作剧(4)示例：调皮我在你的肚子里打滚玩 耍呢！快将扇子拿来我使使（每空1分） 二、1.示例：叛逆不羁勇敢无畏重情重义（每 空1分)2.(1)√(2)√（每小题1分）3.这 句话运用了排比的修辞手法，(1分)将四大名著与 甜、辣、咸、酸与苦等味觉词对应，既形象概括了每部 名著的核心内涵，又赋予“品人生”以具体可感的味 觉体验，语言整齐有气势，(2分)生动地引出“古典 名著里藏着人生百味"”这个主题。(1分)4.示例： 林黛玉性格敏感多愁，不擅长主动与人交流，在 校园集体活动中容易因过度在意他人看法而感到 孤独，难以融入同学圈子。(1)鼓励她加入班级 文学社或诗歌创作小组，利用她擅长诗词的特长， 让她在分享作品的过程中获得认可，逐渐打开心 扉。（2)安排性格开朗、细心的同学主动与她结 对，在小组合作学习或体育活动中主动邀请她参 与，耐心倾听她的想法，帮助她融入集体。（每空1 分)（评分建议：选择四大名著中的人物，得1分；结 合人物特点想象合理的烦恼，得1分；针对人物特 点和烦恼给出合理有效的解决方法，得2分。)