第8单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

讲拍 23*童年的发现 解照 视批 频改 -、1.chifùhuòhei jicǒng 2.A解析：语段中的“眉目”和A项中的“眉目” 都是指人的容貌。 二、B解析：结合课文内容可知，9岁时的老师面 对学生对“梦中飞腾”的疑问，并未“百问不烦”“耐 心地启发”，而是用“人是由简单生命进化来的“所 有这些知识，等你们升人高年级，上课时老师都会 给你们讲解”这些笼统的话回应，实际上没有真正 启发学生探求知识。 三、1.这几句细节描写，准确地表现了“我”面临 的情况和感受，细腻而真实。(2分)作者通过心理 描写、动作描写等，烘托了人物内心的焦虑和不安， 同时也为后续情节的发展埋下伏笔。(2分) 2.D(2分)解析：根据“看看经常被我们捣毁的 蜂巢到底是怎样建起来的”可知，“我”独自一人“探 险”的原因是想逼近蜂窝，观察蜂如何建巢。 方法归纳>》 原因探究类题目的答题方法 1.仔细审题，在文中定位涉及的答题 范围。 2.明确题意，读懂文章。针对文本内容或 文本所反映的问题、现象，联系上下文进行合 理推断。 3.科学解说，巧妙阐释。根据语境，提炼 出与题目要求相关的信息及要点，将从文章中 发现的现象、规律、原因等，用精确的语言表述 出来。 3.兴奋怦怦心跳庆幸号叫（每空1分） 4.示例：“堂吉诃德式的冒险”指“深人虎穴”逼近 蜂巢看蜂筑巢，结果被蜂所蜇；(1分)用“堂吉诃德 式”形容这次冒险，是说“我”这次冒险有些荒唐； (1分)这自嘲的语言风趣幽默。(1分) 四、C解析：“读书破万卷，下笔如有神”侧重多读 书对写作的帮助，核心是“读书积累”，与“求知、质 疑”无关。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、1.姓氏2.排比拟人3.自豪、得意 4.调侃 二、C解析：A项是王羲之的《兰亭集序》；B项是 柳公权的《玄秘塔碑》；C项是颜真卿的《颜勤礼 碑》；D项是欧阳询的《九成官醴泉铭》。 三、1.示例：无数顽皮的小手捶打着小鼓。 2.示例：班级中，豆豆学习是最勤奋的。例如他每 天总是早早地到学校晨读；上课时，他认真听讲、做 笔记；下课后，他总是积极向老师或同学请教问题； 放学回家后他又赶紧完成作业。 四、君子喻于义仁之端也小人长戚戚则能 有所不为多行不义 五、示例：有一个人性子十分慢。有一次，大家围 坐在火炉旁取暖，他看到一个人的衣服着了火，就 啰里啰唆地说，他看到一件事不知该讲不该讲，讲 了怕着急，不讲怕不好。人们问了他半天，他才缓 慢地说，有个人的衣服着火了。衣服着火之人赶紧 起身扑灭身上的火苗。这个性子慢的人说，看吧， 这个人的性子太急了。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)留心场合(2)非正式场合可以根据人和事， 说些幽默的话(3)对性格开朗的人，幽默可以适当 夸张一点(4)避人忌讳(5)掌握分寸（每空1分） 2.(1)用轻松诙谐的语言，在旅馆客满的情况下 为自己争取到房间(2)用自嘲式的幽默回应，既 讽刺了房东的贪婪，又委婉表达自己无力赔偿的现 实，还不伤和气（每空2分） 3.D(2分)解析：根据“真正的幽默高手是拿别 人的长处来赞美的，而蹩脚的幽默是拿人家的短处 来调侃”可知，该项说法不正确。 4.不合理。(1分)示例：因为作家的幽默没有考 虑到场合，这是一个盛大的招待会，属于正式场合， 应尽量少幽默，少开玩笑。作家应注意避人忌讳， 主编谢顶，作家说他“聪明绝顶”，是不合适的。幽 默应该有个度，作家如果不确定自己的幽默是否合 适，就最好不要说。(3分)（评分建议：答出“不合 理”得1分；答出相应的理由得3分。) 拔尖测评 讲拍 第一单元拔尖测评 翼 频改 一、略(2分) 二、1.juan yi yan huai yi(每空1分) 2.榆桑樱桃蚂蚱圆滚滚嗡嗡蝴蝶 蜻蜓瞎逛拔锄（每空1分） 3.A(1分)解析：陂：池岸 4.D(1分)解析：A、B、C三项与画“”句子 在语言表达上相同，使用了对比的修辞手法；D项 未使用对比的修辞手法。 三、1.A(1分)解析：“不可胜数”的意思是“不 能数完，形容数量非常多”。这个词语与句中的“几 条”矛盾。 2.D(1分)解析：《游子吟》是一首歌颂母爱的 诗，诗中直接表达这种情感的诗句是“谁言寸草心， 报得三春晖”。 3.D(1分)解析：询问未来研究计划，属于职业 发展规划，与童年的主题无关，偏离采访核心。 四、示例：杜鹃艳得点燃了枝头，玫瑰艳得羞红了 脸庞，蜜蜂被花儿们艳得忘记了采蜜。(2分)（评 分建议：句式和例句一致，得1分；体现“艳”，得 1分。) 五、稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归 去横牛背短笛无腔信口吹童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜（每空0.5分） 六、1.冬季穿丝冰碎两小童收篙停棹， 无雨张伞（每空1分） 2.C(2分)解析：“忽作”指忽然发出。根据注释 可知，“怪生”的意思是“怪不得”。两个词都没有不 满与责怪之情。 3.示例：我和小伙伴撑着一只小渔船在河里玩耍， 忽然，一阵风吹过，小船轻轻摇晃。小伙伴突发奇 想：“要是我们有帆，就不用这么辛苦地划船了。”我 答道：“可是我们要去哪里找帆呢？”小伙伴扫视四 周，随后咧嘴一笑：“我们可以撑伞当帆呀！”“好主 意！”我不禁拍手叫好。于是，我们收起长竹篙，坐 在船里，撑开伞当船帆，小船在风的推动下缓缓前 进。(3分)（评分建议：能准确完整地写出诗歌的 意思得1分；以孩童的口吻写得1分；语言生动通 顺得1分。) 七、1.(1)1920年(2)1933年(3)出版《生死 场》(4)来到重庆(5)1940年(6)1942年 (每空1分)2.张秀环张西莹萧红弃儿 生死场呼兰河传（每空0.5分） 3.A(2分)解析：阅读材料二最后一个自然段， 根据“由于祖父教过她《千家诗》，所以除了绘画，萧 红最喜欢的便是诗词”可知，萧红最喜欢的是绘画。 4.1935年，她以“萧红”为笔名写作的小说《生死 场》在上海出版，引起了巨大轰动，令她一举成名。 (2分)5.示例：同意。(1分)阅读材料可知，从 3岁开始，萧红就跟随祖父在园子里玩耍，这里是 自由的、快乐的、温情的、幸福的。客居香港时，萧 红以这段童年经历为线索，写下了《呼兰河传》，回 忆祖父带给她的爱和温暖，园子成为她一生精神栖 息的家园。(2分)（评分建议：答出自己的观点得 1分；结合材料答出相应的理由得2分。) 八、1.(1)观察刺槐花盛开(2)生吃刺槐花 (3)父亲和“我”(4)母亲(5)做刺槐花饼（每 空1分) 2.B(2分)解析：B句是把绿叶比作绿翡翠，刺 槐花比作白珍珠，它们相亲相依，运用的是比喻和 拟人的修辞手法。 3.示例：这句话运用动作描写，(1分)“捋”“塞” “嗅”“吃”“嚼”等动词，生动形象地写出了孩子们生 吃刺槐花时急切的样子，(1分)表达了孩子们对刺 槐花的喜爱之情。(1分)4.“我”对童年生活的 怀念和向往，以及对家乡的思念之情(2分) 5.①“遥远”一词表明文章描写的是“我”童年记 忆中的刺槐花开，体现了时间之久远、记忆之久远。 (2分)②现在生活中也有刺槐花，但与童年时的 刺槐花是不同的，以“遥远”来说刺槐花开，更能表 现出“我”对童年生活的怀念和向往，以及对家乡的 思念。(2分) 九、[思路点拨]本题为自命题作文。首先从童年 经历里选一件有趣、好笑的事。接着按照事情发展 的顺序写事情的起因、经过和结果，突出有趣细节， 注意详略得当，适当运用动作、心理等猫写方法。 最后写自己的发现与感受，展现童真童趣。 9拔尖特训语文（江苏专用）五年级下 文体补充阅读 讲拍 解照 阅读课外短文，完成练习。(15分) 借助幽默，化解谈判场上的尴尬 李世强 在谈判的过程中，双方很可能在某一个点上发生争执，导致谈判的气氛变得紧张，甚至让人有 一种室息感，此时，我们应该怎么办呢？为了适当地缓解这种让人室息的气氛，我们可以选择适当 幽默。这样能让彼此都放松下来，为接下来的谈判顺利创造可能。 荷伯·科恩是美国著名的谈判大师，他的谈吐非常幽默。一次，他到墨西哥主持谈判研讨会。 不过，当他抵达目的地时，预订的旅馆已经客满。面对这样的怠慢，荷伯当然不愿意接受，不过为了 这种事发脾气或者投诉显然不值得。最后，荷伯决定施展自己的看家本领，与对方经理谈判。他来 到经理办公室，先问是否能给自己挤出一个房间，得到了否定的回答。于是，荷伯又问道：“如果墨 西哥总统来了，你们会怎么办？你们肯定会为他提供一个房间的，对不对？”经理回答：“当然，先 生。”荷伯一听，笑着说：“好吧，他没有来，所以，我就先住他那间。” 经理被他的机智和幽默折服了，最后，荷伯顺利地住进了“墨西哥总统的套房”。但是，有一个 附加条件，那就是：如果总统来了，他必须立即让出。当然，谁都知道这种可能性几乎为零。要在酒 店住，首先必须有房间，那么，这个房间怎么才会出现呢？很简单，必须虚拟出一个特殊的状况，比 如说总统来了。一旦从经理那里得到了会有房间的肯定答复之后，事情就好办了。既然总统现在 没有来，那么先由我荷伯来暂住吧。这样的机智幽默，可谓巧妙至极。面对这么睿智风趣的人，经 理怎么忍心拒绝呢？ 在实际谈判中，如果你遭受对方恶意的顶撞、攻击、讽刺挖苦或者出言不逊，这时不需要以牙还 牙、针锋相对，让局面变得不可收拾，而是需要将对方的讥讽之词当作前提，作为铺垫，作为条件，顺 势表达出自己的看法，从而达到反击的目的。 有一次，著名作家克雷洛夫与房东签订租房合同。那位房东在金钱上十分计较，而且他事先就 知道了克雷洛夫是一个穷光蛋，因此，他便在租房合同里特别写了一条：假如克雷洛夫不小心引起 火灾烧了房子，那么必须赔偿一万五千卢布。不过，令房东没想到的是，克雷洛夫看完，非但没有表 示反对，还很大方地在后面连续加了两个“零”。房东一看，喜出望外，说：“哎呀呀，一百五十万卢 布。”其实，克雷洛夫并不是真的愿意多赔钱，他像没事一样，说：“是的，反正多少都一样赔不起。”房 东听了，目瞪口呆，一句话也说不出来。 幽默是一种善意的表达，而且会得到很多善意的回应，但是，有时候人们不经意间的幽默也会 给他人造成伤害。这就要求人们在用幽默进行说服时，一定要把握好分寸。 大体上讲，人们在用幽默的方式与人互动时，需要在以下几个方面多加留意。 首先，要留心场合。我们所在的场合大体上可以分为两类：正式场合和非正式场合。在正式场 合，尽量少幽默，少开玩笑。在非正式场合，可以针对具体的人，结合具体的事情，说些幽默的话。 其次，要注意方式。所谓的方式，主要针对不同的人而言，因为不同的幽默放在不同的人身上， 98 千贯买田，万贯结邻。—《增广贤文》 (上一页答案：比邻星) 第八单元 所起到的效果可能会截然不同。对于那些性格开朗的人，幽默可以适当夸张一点；而对那些性格内 敛的人，幽默最好儒雅一点，不要让对方感到尴尬。 再次，要避人忌讳。真正的幽默高手是拿别人的长处来赞美的，而蹩脚的幽默是拿人家的短处 来调侃。在运用幽默的时候，我们一定要对他人的忌讳或者当地的风俗有所了解，以免自己在运用 幽默的时候陷入失礼的境地。 最后，要掌握分寸。我们常说，凡事都有度，幽默自然也是如此。如果你不确定自己的幽默是 否合适，就最好不要说。 (选自《有趣可抵岁月漫长》，有删改) 1.思维导图阅读文章，梳理信息，完成思维导图。(5分) 正式场合尽量少幽默 1) (2) (3) 幽默时的 注意方式 留意点 对性格内敛的人，幽默最好儒雅一点 (4) 对他人的忌讳或者当地的风俗有所了解 (5) 不确定自己的幽默是否合适时，最好不要说 2.阅读要素莎士比亚说“风趣和幽默是智慧的闪现”，小语和小文在文中也有了同样的发现，请补全 对话。(4分) 小语：你看，荷伯用“墨西哥总统没来，我先住他那间”的幽默说法，顺利住进房间。我发现他的幽 默智慧体现在(1) 小文：确实！克雷洛夫面对房东的苛刻条款，先加两个“零”再调侃“反正多少都一样赔不起”，我 发现他的幽默智慧体现在(2) 3.下列对文章的理解，不正确的一项是(2分) () A.幽默是一种善意的表达，而且会得到很多善意的回应，但用幽默进行说服时，一定要把握好 分寸。 B.文中荷伯和克雷洛夫的例子都告诉我们借助幽默可以化解谈判场上的尴尬。 C.如果你不确定自己的幽默是否合适，就最好不要说。 D.真正的幽默高手既能拿别人的长处来赞美，又能拿人家的短处来调侃， 4.思辨探究下面的幽默是否合理？请结合文章内容或生活实际说说你的理由。(4分) 在一个盛大的招待会上，一位谢顶的报纸主编见到了一位知名的作家，上去寒暄道：“久仰大名，您 的才华犹如滔滔江水，连绵不绝。”作家马上幽默地回道：“过奖了，您才是那个聪明绝顶的人。” 采蜜角 世界上最大的内陆国是( 99 拔尖特训语文（江苏专用）五年级下 第八单元核心知识归纳 造诣(yi) 家禽(qin) 拇指(m心) 琴弦(xidn) 揿电铃(qin) 搔痒(sa0) 窈窕(yd0tido) 污秽(hui) 轧马路(yà) 拧紧(ning) 纽扣(niǔ) 仓库(cang) 附庸(yong) 憎恶(zng) 胚胎(pi) 点生字词 祸患(huòhuàn) 天赋(fù) 发痴(chi) 绞尽脑汁(jiǎo) 嘿嘿(hei) 伊犁(yT) 蒙娜丽莎(nd) 窘迫(jing) 梁国 聪慧 螺丝 相貌 渺小 享乐 接触 养尊处优 团结 粱（高粱） 诣（造诣） 禽（禽兽） 拇（拇指） 搔（搔痒） 秽（污秽） 轧（倾轧） 拧（拧紧） 形 梁（栋梁） 指（手指） 离（离开） 姆（保姆） 骚（骚动） 移（移动） 扎（扎实） 宁（宁静） 近 螺（螺丝） 纽（纽扣） 貌（外貌） 仓（仓库） 涕（涕泪） 享（享受） 憎（憎恶） 骡（骡马） 扭（扭转） 藐（藐视） 苍（苍茫） 梯（电梯） 亨（亨通） 僧（僧人） 1.背诵《杨氏之子》。 2.君子喻于义，小人喻于利。 —《论语》 段积 3. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 —《论语》 4.侧隐之心，仁之端也。 《孟子》 5.多行不义，必自毙。 《左传》 6.人有耻，则能有所不为。《朱子语类》 关于“幽默智慧”的名句： 1.人的才能不一样，有的人会幽默，有的人不会，不会幽默的人最好不必勉强。 老舍 2.用玩笑来应付敌人，自然也是一种好战法，但触着之处，须是对手的致命伤，否则，玩笑终不过是一种单 识 单的玩笑而已。 鲁迅 展 3.幽默是一种优美的、健康的品质。愿你让自己幽默起来。 —[苏联]列宁 4.幽默是多么艳丽的服饰，又是何等忠诚的卫士！它永远胜过诗人和作家的智慧；它本身就是才华，它能 杜绝愚昧 [英国]司各特 单元阅读要素：感受课文风趣的语言」 解题技法： 方法1：关注人物对话，感受幽默的语言智慧。如：在《杨氏之子》中，“未闻孔雀是夫子家禽”，既表达了“孔 雀不是您家的鸟，那杨梅又怎么会是我家的果子呢”的意思，使孔君平无言以对，又很有礼貌，体现了杨氏之 子的机智与语言的幽默。 要 方法2：关注生动的语句，感受幽默的语言智慧。如：《手指》通过拟人的修辞手法，赋予手指风格迥异的性 格特点，体现了生动有趣的语言风格。 方法3：学习调侃的语言风格，感受幽默的语言智慧。如：在《童年的发现》中，“幸亏她没有容我解释，不然 的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶”一句，既是对自己的调侃，又洋溢着幽 默的语言智慧，让人忍俊不禁。 国学经典 100 有花方酌酒，无月不登楼。一《增广贤文》 (上一页答案：哈萨克斯坦)