2 腊八粥-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）江苏专用

第一单元 讲拍 1北京的春节 解照 视批 频改 一、1.zheng guan2.摆摊燃起眨眼醋 亲戚彼此贺年3.B 二、1.零七八碎儿杂拌儿2.朴素、自然 三、（一）1.(1)做年菜(2)贴对联(3)吃团 圆饭(4)守岁（每空1分）2.(1)嗅觉 (2)视觉(3)鞭炮声日夜不绝（每空1分） (二)1.(1)B(2)A(3)D(每空1分) 解析：(1)结合第④自然段“花瓣饱满圆润，花蕊丝 丝分明，那红，红得那么正，那么亮，仿佛把屋外的 寒气都驱散了”可知，应选“红蕊盈盈绽笑颜，疑是 东风第一枝”。“红蕊”对应奶奶剪出的红色牡丹 花，“绽笑颜”也与牡丹花盛开的姿态以及喜庆氛围 相符。(2)结合第⑩自然段“阳光透过新贴的窗 花，在炕上投下斑驳跳跃的红影”可知，应选“杲杲 冬日出，照我屋南隅”。(3)结合第⑩自然段“它们 一起，把灰扑扑的冬日窗户，装点成了一个生机盎 然的、红彤彤的小小春天”可知，应选“巧手裁云织 锦绣，南窗北窗花发春”。 2.(1)寒假回乡下奶奶家过年，“我”看奶奶剪牡 丹、跟奶奶学剪蝴蝶，奶奶用“补丁”化缺陷为美，午 后一起用剪纸装点窗户。(2)奶奶剪牡丹的过 程、“我”学剪蝴蝶失败又经奶奶补救的过程 (3)午后看奶奶剪多样剪纸及装点窗户的整体场 景。(4)详写部分突出奶奶剪纸手艺巧、对“我” 的耐心教导，展现亲情与剪纸艺术的魅力；略写部 分简洁勾勒氛围，使文章主次分明，重点突出，让读 者清晰感受剪纸带来的温暖与美好，以及传统文化 传承。（每空1分）3.示例：这句话运用比喻的 修辞手法，(1分)将剪刀尖比作“有生命的小鱼”， 生动形象地写出奶奶剪纸时的灵巧自如；(1分)同 时通过“细微而清脆的‘咔嗒’声”的听觉描写， (1分)让读者仿佛身临其境，感受到剪纸过程的韵 律美。(1分)（评分建议：答出比喻修辞和听觉描 写，得2分；结合手法具体分析，得2分。)4.示 例：红纸承载着奶奶的亲情与智慧，剪纸过程传递 了耐心、巧思和爱意；春天象征着传统文化带来的 温暖与生机，表明温情的剪纸能让平凡生活焕发美 好。(4分)（评分建议：答出“亲情”，得2分；答出 传统文化对生活的意义，得2分。) 四、1.示例：“洒脱福”新的一年无忧无虑，自在 潇洒 2.B解析：A项，由“并蒂“伴侣”可知，此对联适 合在新婚时张贴。C项，由“诚”“信”“客心悦”“财 路开”可知，此对联适合在商店张贴，强调“诚信”的 重要性。D项，由“新居”“仁宅”可知，这是一副庆 贺乔迁新居的对联。 3.示例：金元宝有招财进宝的寓意 讲拍 2腊八粥 解照 视批 频改 一、1.ren li pu men2.红枣沸腾筷子 搅和褐色3.①③4.示例：庆祝丰收、驱 寒保暖 二、1.有声无力叹气拟人2.示例：锅盖面 刚出锅的锅盖面调皮地踮起脚尖，把香味偷偷送到 食客的鼻尖，引得人垂诞欲滴。 三、1.D(2分)解析：选文（一）写出了主人公八 儿对美食的猜想，而选文（二）写了“我”的所见所感， 没有写主人公对美食的猜想，选项D表述有误。 2.示例：爆米花师傅到来时的快乐看到爆米花 出锅的快乐爆米花加糖精的快乐（每空1分） 3.(1)①腊八粥②爆米花③等睡着了 ④边吃边等（每空1分）（2)示例：A(1分)这 是一处心理描写，是八儿对锅中食物的美妙想象，表 现了八儿的嘴馋和天真。(2分)（评分建议：任选一 处，得1分；结合手法和表达效果分析，得2分。) 四、示例：我推荐南京盐水鸭！这道菜选用当地新 鲜活鸭，以盐、花椒等香料精心调配腌制，经慢火卤 煮至肉质酥烂。成品皮白油润，肉质细嫩紧实，咸 香滋味恰到好处。咬下时，浓郁卤香在舌尖层层散 开，清爽不腻的口感萦绕唇齿，尽显金陵烟火里的 经典风味，是江苏人餐桌上的心头好。 讲拍 3古诗三首 解照 视批 频改 一、1.hong mò2.侯盈盈泣鸦栖 3.C解析：画中呈现庭院、桂花树、乌鸦等元素， 与第③句契合。 二、1.B解析：A项，“汉宫”指唐代皇宫；C项， “五侯”泛指权贵豪门；D项，“中庭”的意思是庭 院中。 2.D解析：正确的朗读停顿划分应为：今夜/月 明/人尽望，不知/秋思/落谁家 3.C解析：“迢迢对“皎皎”，“牵牛星”对河汉女”。 4.C解析：题干描写的节日是七夕；A项，描写的 节日是重阳节；B项，描写的是寒食节；C项，描写 的节日是七夕；D项，描写的是春节。 5.C解析：后两句是说寒食节这天家家都不能生 火，皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着传赐新火， 除了皇宫，权贵豪门也可得到这份特权。 三、春城无处不飞花寒食东风御柳斜纤纤耀 素手札札弄机杼中庭地白树栖鸦冷露无声 湿桂花 四、（一）1.A(2分)解析：本诗描写的是八月十 五中秋节，A项画面内容是中秋节赏月吃月饼， B项画面内容是端午节赛龙舟，C项画面内容是春 节燃放鞭炮，D项画面内容是七夕牛郎织女鹊桥 相会。 2.月光乌鸦秋露清幽冷寂地白（每空 1分) 3.C(2分)解析：这句诗使用委婉的语气，明明 是诗人自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，将诗人 对月怀远的情思表现得蕴藉深沉，并不是诗人的 “情感无处安放的无奈”。 4.示例：我认为“落”字更好。（1分)通过“落”字 我能感受到诗人的思念之情仿佛伴随着月光一同 洒落的动态美，以及思念之情的浓厚。“落字能更 好地将景与情联系在一起，从而达到情景交融的效 果。(3分)（评分建议：答出观点，得1分；分析理 由，得3分。) 方法归纳》 炼字题的答题技巧 1.明确设问类型 直接型：赏析某字的妙处或表达效果。 对比型：判断某字能否替换为另一字并说 明理由。 重点关注：动词、形容词、副词、叠词、拟声 词及“诗眼”。 2.答题核心步骤 释含义：解释字词的字面义，点明活用（如 名词作动词、使动用法等)。 描景象：描述字词所在句的画面或场景， 贴合诗意。 析手法：分析修辞手法（如拟人、比喻）或 表现手法（如动静结合），突出事物特，点。 点情感：点明字词传达的诗人情感（如孤 寂、喜悦)或诗歌主旨。 (二)1.秋三五蟾盘（每空2分）2.示例：在中 秋节这天的晚上，天空澄澈无云，明亮的圆月高悬， 如同银盘，洒下清辉。人们相聚在一起，共同仰望 这轮从海上升起的明月，天地间满是宁静、悠远的 氛围。(4分)（评分建议：合理描绘诗句表现的画 面，得3分；语句通顺，得1分。)3.今夜月明人 尽望(2分)4.诗人借月亮“不曾私照一人家”， 即公平照耀世间，对比唐朝晚期社会腐败、权力滥 用导致的不公平，(2分)批判腐败不公的社会现 实，表达对社会公平的渴望。(2分)》 五、示例：元宵节：赏花灯、猜灯谜谁家见月能闲 坐？何处闻灯不看来？端午节：赛龙舟、吃粽子、 插艾草纪念屈原五色新丝缠角粽，金盘送，生 绡画扇盘双凤。七夕节：拜月、乞巧牛郎织女 几许欢情与离恨，年年并在此宵中。中秋节：吃 月饼、赏月嫦娥奔月未必素娥无怅恨，玉蟾清 冷桂花孤。 讲拍 4*藏戏 解照 视批 频玫 -1.seng jiang shi giong yi拔尖特训语文（江苏专用）六年级下 腊八粥 讲拍 解照 视批 频改 腊八粥是民俗画卷中亮丽的一笔，现在让我们跟随课文启动“美食映民俗，节日共传承”的主题 学习之旅，探寻传统节日中的美食文化1 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【分享美食食谱】腊八粥是民俗美食最具代表性的食物之一，请你阅读小语分享的腊八粥制作 食谱，按要求完成练习。 腊八粥制作食谱 食材：糯米、黑米、红豆、薏米、花生仁(ren reng)、莲子、栗(Iini)子、hngzǎo )、适量黄冰糖。 做法：(1)将米类和豆类倒入碗中，用清水浸泡一晚，以便更快地煮熟、煮烂，炖煮前需 要沥干水分。带核类的食材洗净后去核切粒备用。(2)锅中倒入食材，再倒入适量的温水， fèi teng( )后转中小火熬煮。注意当听到粥发出“噗(pūp)噗”的声音时，要用Kud zi( )不断jiao huo( ),防止湖底。(3)最后放入黄冰糖，搅拌煮化，直到粥变 成hese( )浓稠状态即大功告成。这时候建议再焖(men men)几分钟，这样粥的 口感会更加香甜软糯。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 熬：①把粮食等放在水里，煮成糊状； 2.结合情境，看拼音写词语。 ②为了提取有效成分或去掉所含水 3.“熬”字的意思如右图所示。语段中“熬”的意思是( ）。 分、杂质，把东西放在容器里久煮； “熬”字在“熬夜”中的意思是( )。(填序号) ③忍受（疼痛或艰苦的生活等）。 4.我知道腊八节喝腊八粥这个习俗的寓意是 二、【描写美食状态】品读作者笔下的好句，并学习生动描绘美食的手法。 例：锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 1.例句中“ ”这两个词语形象地写出了粥还没有煮好，这里运用的是 的修辞手法。 2.请你从下面任选一种美食，运用相同的手法写一句话。 我选 (地锅鸡锅盖面)， 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【探寻美食意义】美食是风俗的缩影，联读下面文章，感受作者对美好生活的期盼。(12分) (一)腊八渊粥（节选） 沈从文 “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半” “噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：[A]栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了 国学经典一··一一· 无为其所不为，无欲其所不欲，如此而已矣。一一《孟子》 (上一页答案：云贵) 第一单元 吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 糖若放多了，它会起锅巴…“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 “呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅 子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红 外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却 没想到今日粥的颜色是深褐。 (二)端午粽香（节选） 周春根 煮粽子得用硬柴。棉花秆子、枯树枝，是父亲早就预备好了的，早晨下田千活前，就扔了两大捆 在灶门前。大火烧开，转小火，再靠灰烬的余温慢慢焐。煮粽子，急不得。这些活儿，是母亲的“专 利”，她耐心十足，[B]我们再怎么馋，当晚也是吃不成的。等到夜深了，粽子熟了，满屋子粽香四溢 的时候，我们姐弟三个早就睡着了。睡觉前个个发狠，要陪母亲一起等，必定沦为空话，年年如此。 (选自《东坑》，有删改) (三)爆米花飘香的童年（节选） 王纯 不由得想起我小时候那些爆米花飘香的岁月。乡村的日子简单质朴，冬季一到，小村庄就像一 只冬眠的小兽，一切都是安然的。农闲季节，人们出门也少了。我正在炉火旁打盹儿，听到一声吆 喝—“爆爆米花喽”我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时 候，孩子和大人们已经从不同的胡同口出来，涌向了街上。小村庄一下子醒了，热闹起来。 对于孩子们来说，爆米花师傅的到来，无异于一场充满生机的好事，让我们在单调的冬天里看 到了温暖缤纷的色彩。孩子们都兴奋极了，把爆米花的师傅围起来。他不慌不忙地摇动着一个铁 桶罐，说着“别着急，排好队”。[C我的眼睛盯着那个铁桶罐。它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里 面不知要翻滚多少次。那时候我觉得，铁桶罐很普通，一定是爆米花师傅身怀绝技，巧妙发功，才能 爆出喷香的爆米花。你看他多么镇定自若，还有几分得意。 等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，那一刻，我们欢呼起来。只见他用 力一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。[D]瞬间，浓香四溢，孩子们沸 腾了，不管是谁家的爆米花，先抓过一把解解馋。爆米花又甜又脆，还带着热乎气，真好吃。 终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我做甜一点。”爆米花师傅咧 开大嘴一笑，说：“好！”其实，那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是 无法估量的。我把爆米花端回家，我们姐妹先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能 太贪心，如果两三天吃完了，过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受这点美味和快乐。 爆米花仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢欣。童年远去，那些飘香的记忆却会 永存。 (选自《万象》，有删改) -…采蜜角- 《春秋》相传是孔子根据( )国史料加以整理修订而成的。 5 拔尖特训语文（江苏专用）六年级下 1.读选文（一）、选文（二），下列说法有误的一项是(2分) A.选文（一）中的“呃！’他惊异得喊起来了”一句描绘了主人公看到食物时发出的惊叹。 B.选文（二）中“大火烧开，转小火，再靠灰烬的余温慢慢焐”写出了煮粽子的漫长过程。 C.选文（一）采用第三人称展开描写，选文（二）则采用第一人称来描写。 D.选文（一）、选文（二）都写出了主人公对美食进行猜想的过程。 2.思维导图阅读选文（三），爆米花给“我”的童年带来了哪些快乐？将下面的思维导图补充完整。 (写出三种即可)(3分) 去爆爆米 尝爆米花 花的快乐 的快乐 3.对比阅读同样是等待，三篇选文描写等待的方式是不同的，请你品读并完成题目。(7分) (1)关注画“ ”的句子，完成下面的表格。(4分) 选文 (一) (二) (三) 等什么 ① 粽子 ② ③ 句C 边看边等 怎么等 句A 等等猜猜 句B 句D ④ (2)阅读要素无论结果怎样，等待都让我们感受到了主人公对美食的渴望。细读文字，将下面 的对话补充完整。(3分) 读着，读着，我发现选文中A、B、C、D这四处句子写得都非常细腻，从而把等待美食的过程写 得很详细。 我想选择 处写批注： 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【推荐家乡美食】校报在校论坛上发布了“特色美食汇”征集帖，请你选择自己喜爱的一种家乡 美食，从食材、做法、味道等方面进行推荐。(100字左右) 100 国学经典 6 民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。一—《大学》 (上一页答案：鲁)