专题五 说明文（含科学小品文） 阅读力拔尖攻略-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

专题五 说明文（含科学小品文）》 考点精讲 考点1分析说明对象及特征 [解题技法] 1.看标题。有些文章的标题提示了说明重点，可以从中获得关键信息，帮 助概括说明对象及其特征。 2.抓关键段落。很多文章在第一自然段就点出了说明对象及其主要特征。 3.圈关键语句。注意中心句、总说句、分说句、过渡句等，慨括说明对象的 特征。 考点2分析说明方法及作用 [解题技法] 常见的说明方法及作用： 1.作比较一 突出被说明对象的特征。 2.列数据、举例子一 使说明内容具体化。 3.打比方、摹状貌— 使说明生动形象。 4.下定义一准确揭示事物的本质特征。 5.作诠释— 用通俗的语言进行解释说明。 6.做引用 使说明内容更充实，增加说明的趣味性。 7.分类别 使文章严密细致、条理清晰。 考点3分析说明顺序 [解题技法] 1.根据文章类型判断。事物说明文采用时间顺序或空间顺序，而事理说 明文多采用逻辑顺序。 2.根据说明对象特点判断。说明事物发展变化过程，采用时间顺序；介绍 事物形状构造，采用空间顺序；说明复杂事理，采用逻辑顺序。 3.根据说明语言标志判断。时间顺序一般会有朝代、季节、时间段等标志 22 性词语；空间顺序一般有方位名词作标志；逻辑顺序一般有“首先”“其次”“然 后”“最后”“原来”“因此”等标志性词语。一般情况下，如果一篇文章找不出明 显的表示时间顺序、空间顺序的标志性词语时，便是逻辑顺序。 考点4品味说明语言 [解题技法] 1.分析语言特点。 (1)指出说明文的语言特点：准确性或生动性。 (2)具体分析。论述语言的准确性，要解释词语的意思，起什么作用，说明 了什么特点。论述语言的生动性，要写出运用了什么手法，说明了什么事物。 2.词语能否删除或替换。 (1)明确观点，一般是不能。 (2)分析原词的词义、原词在句中说明的内容及换词后意思有何改变。 (3)强调说明文语言准确性、科学性、严密性的特点。 跟踪训练 游热 (一)动物们的“钟表”（节选） 烫餐 王义炯 ①大自然为每一种动物都安排了一张“作息时间表”。猪、牛和羊等家畜 总是在白天活动，可是猫喜欢在白天睡大觉。每当夜幕降临，猪、牛和羊开始 入睡时，猫才伸伸懒腰，活跃起来了。鼯鼠白天待在树洞里，夕阳西下后才钻出 来捕猎食物，一直忙到天亮才回洞穴休息。还有个奇特的农场，100多头毛驴 是这个农场的“职工”，它们几乎承担了那儿所有的农活。有趣的是，到了中午 12,点，谁也无法强迫它们继续千活。而到了傍晚6点，它们又会重新千起活来。 ②鸟儿们也都是按时“起床”的。东方欲晓，公鸡首先引吭高歌；接着，鸭 群苏醒了，仿佛知晓时间似的，争先恐后地发出“嘎嘎”声：隔了一会儿，白脸的 山雀醒来了，它鸣声清脆；没多久，早起的麻雀也“吱吱喳喳”地喧闹开了；白头 翁是喜欢睡懒觉的，当阳光普照之时，它们才慢腾腾地放开歌喉。 ③鸟儿们不仅按时“起床”，还懂得日程。燕子每年都要进行一次“长途旅 23 行”。冬天，燕子南飞“避寒”；春暖花开的时节，它们又成群结队地北上。早春 二月，它们飞到我国的广东，三月间到达长江下游，四月初就可以在秦皇岛看 到它们的踪迹。同样地，大雁每一次迁徙都要经过1一2个月的时间，不管在何 处繁殖、何处过冬，总是非常准时地南来北往。 ④动物们的时间观念来自何处？原来，在动物的体内有一种类似时钟的 结构，就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性。 (选自《百科知识》，有删改) 1.第①自然段中的“作息时间表”指的是 0 2.(分析说明对象及特征)读第②自然段，照样子，把下面的思维导图补充 完整。 公鸡 白脸的山雀 (3) (4) 引吭高歌 嘎嘎叫 2) 吱吱喳喳 (5) 3.(分析说明顺序)本文是按照( )顺序说明动物作息时间的。 A.时间 B.空间 C.事情发展 D.方位 4.(分析说明方法及作用)阅读短文，下列说法有误的一项是 A.本文采用举例子的说明方法，具体说明动物具有“作息时间表”。 B.本文采用列数据的说明方法，写出了大雁迁徙时间长。 C.本文采用作比较的说明方法，写出了动物们作息时间各不相同。 D.本文采用打比方的说明方法，写出了鸟儿们“起床”时间各不相同。 5.动物有时间观念是因为 ( A.动物懂得日程 B.动物有闹钟 C.动物体内有生物钟 D.动物之间互相提醒 6.(品味说明语言)文中画“”的句子中加点的“几乎”一词能删掉吗？为 什么？ 我觉得 (能不能)删掉，理由： 24 (二)“聪明”的种子 ①小小的种子遍布全球，它远比你我想象的要“聪明”。 ②种子的传播方式多样。凤仙花科的植物种子有一套“弹射装置”，种荚 成熟后，哪怕是一滴雨的轻微触动，它都会快速收缩，将种子弹射出去。槭（ā） 树的种子附带一对小翅膀，随风飞舞，自由飞到离树妈妈较远的地方安家。 ③种子的防御(yù)体系很强大。很多动物爱吃植物的种子，但种子都 很会保护自己。“辣椒素”是辣椒的秘密武器，能刺激动物的舌头，让动物们 吃了有疼痛的感觉。这样，一部分动物就不吃辣椒了，辣椒种子就能安心生 长了。 ④种子自身的耐力很惊人。有的植物种子拥有“控制”时间的魔法，它们 总能在最佳的时间醒来。20世纪50年代，我国在一个洼地里挖出一颗莲子， 科学家测定这颗莲子约有1000岁。科学家用锥子在古莲的外壳上钻了一个小 洞，然后泡在水里。没想到，一段时间后，古莲竟然抽出了嫩绿的幼芽，到夏天 还开了花。在地下沉睡了千年的古莲子怎么还会开花呢？原来莲子的外种皮 很坚硬，像个“密封舱”，把种子密封在里面，此时莲子的生命活动非常微弱，莲 子处于休眠状态，但仍保持着强大的生命力，等着合适的时机重新生长。 ⑤植物种子凭借自己强大的力量，在地球上传播了三亿六千万年，还影响 了其他生物的发展。 1.根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。 (1)第②自然段介绍了三种植物种子的传播方式。 (2)“辣椒素”能让辣椒种子安心生长。 ( (3)种子的防御体系很强大，它们能保护自己。 2.读文中画“”的句子，想一想械树种子离开树妈妈的时候会说些什么。 25 3.(分析说明对象及特征)仔细阅读第②一④自然段，说说短文是从哪三个方 面来体现种子的“聪明”的。 “聪明”的种子 (2) (3) 4.“有的植物种子拥有‘控制’时间的魔法，它们总能在最佳的时间醒来。”这个 句子的意思是 () A.当光线、水分、营养适合种子生长的时候，休眠状态的种子就等来了醒来 的“最佳时间”。 B.种子的这种“魔法”可以让每一颗种子都能长期保存，想什么时候发芽就 什么时候发芽。 C.其他植物的种子都是因为缺乏这种“控制”时间的魔法，才不能在最佳的 时间醒来。 5.(分析说明方法及作用)结合自已的阅读发现和感受，把下面的对话补充 完整。 你知道文中画“”的部分运用了什么说明方法？有什么作用？ 26静、碧绿3.(1)湖中一定有一个明亮的水晶官， 那是鱼儿的家园(2)水晶宫里一定有一块巨大 的、发光的翡翠 4.A解析：第④自然段是过渡句，起承上启下的 作用。 5.BA C D 6.A解析：文章开篇直接点明“我爱水…我最 爱的还是湖”，结尾以“湖真美…”结束，字里行间 充满对湖的喜爱；同时用“无瑕的翡翠”“绿色的 “锦’”等比喻描写湖的静态美，用“更动人”“真热 闹”等词语赞美湖在雨中的动态美，因此短文表达 了作者对湖的喜爱和赞美之情。 (二)1.C解析：从文中“清晨是苏醒的色彩”“正 午是奔放的色彩”“傍晚是沉思的色彩”可知，本文 是按照时间顺序来写的。 2.示例：(1)桦皮船船桨拍响河水(2)拖拉机载 着勘测队员的欢笑3.(1)嫩绿澄黄(2)河 水香茶河水澄黄又清澈4.(1)清晨是苏醒 的色彩(2)傍晚是沉思的色彩(3)青白、嫩 绿、澄黄、雪白(4)黛色、湛蓝、浓绿、银色、朱红、 白5.色彩喜爱和赞美之情6.示例：保护森 林就是保护我们赖以生存的自然环境。 讲拍 专题四 状物文章 解照 视批 频改 1.(1)树的样子(2)花开的情态2.树很古 老，树身印满岁月的痕迹，花也开得迷人。 (1)走近细看(2)花瓣一重叠一重，富丽堂皇， 情态各异(3)由远及近3.数量多眼花缭乱 4.C解析：文章先写作者小时候对于五色茶花的 印象，引出下文，然后写树的外观和生长环境以及 花朵的奇妙美丽，最后写五色茶花的历史背景与传 奇经历 5.D解析：文章第④自然段写了五色茶花种植年 代久远，还历经磨难，树枝被锯光后仍顽强存活，又 3 重新开花，被作者称为“奇迹”。 6.D解析：由第①自然段可知，作者小时候听乡 亲们时常谈论五色茶花的美丽、迷人，所以它的名 字深深地印在脑海里，并不是因为它开在寒冬 腊月。 专题五说明文 讲拍 解照 视批 (含科学小品文) 频改 (一)1.每一种动物都有自己的活动和休息时间 2.(1)鸭群(2)鸣声清脆(3)麻雀(4)白头 翁(5)放开歌喉 3.A解析：本文主要介绍动物们的作息时间， 第①自然段是按照由白天到夜晚的顺序介绍， 第②自然段是按“东方欲晓→接着→隔了一会儿→ 没多久→阳光普照之时”的顺序写鸟儿们的起床， 第③自然段按照月份顺序介绍动物迁徙，所以本文 是按照时间顺序来写的。 4.D解析：本文在写鸟儿们“起床”时间时，把它 们当成人来写，且运用了举例子的说明方法，并没 有运用打比方的说明方法。 5.C解析：从第④自然段可知，动物有时间观念 是因为动物体内有生物钟。 6.示例：不能因为“几乎”表示十分接近，差不 多，起限制作用。用上“几乎”一词说明毛驴没有承 担农场里所有的农活，删去后，句子意思有改变。 该词体现了说明文语言的准确性。 (二)1.(1)X(2)√(3)√2.示例：妈妈， 再见了！我要离开您到别的地方安家了，祝福我 吧！3.(1)种子的传播方式多样(2)种子的 防御体系很强大(3)种子自身的耐力很惊人 4.A5.这段话主要运用了举例子的说明方法， 说明了种子自身耐力惊人的特点。