写作力拔尖攻略-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

写人作文 目写作公式 第一部分：介绍人物名字、年龄、外貌、特点等 写人作文 第二部分：围绕特点列举几件事 第三部分：评价人物，总结全文 佳作赏析 我的语文老师 用英语老师、数 我们有爱穿裙子、说话像连珠炮的英语老师；有整天笑眯 学老师、体育老师作 眯、走路像一阵风的数学老师；有上课时“怪招”迭出、课后和同 对比，突出自己最喜 学们打”成一片的体育老师。可是我最喜欢美丽却性情多变的 欢的是语文老师，她 语文老师则 语文老师胖胖的。她有一个高鼻子和一张樱桃小嘴，最大 的特点是美丽、性情 的特点是有一头乌黑发亮的长发。她还有一双如鹰般的眼睛， 多变。 不管我们在下面做了什么，她都能看得一清二楚。 过渡段，起承上 她很漂亮，但是她的性情却多变。 启下的作用，突出老 语文老师有时温柔得像一只小绵羊。有一次，有一道题我 师性格多变的特点。 们全班都不会做，她就耐心地为我们讲解。但有时她又暴躁得 把老师比喻成 像一头狮子。复习课上，语文老师正神采奕奕地讲课，有一位同 暴躁的狮子，突出老 学非要触碰老师的底线—做小动作。这时老师转过身来，眉 师的严厉。 毛一皱，手一叉腰，指着那位同学咆哮道：“起立！”这一叫可不得 了，把我们都吓了一跳，同时也为那位同学捏一把汗。那位同学 语言描写，突出 听到这话赠地站起来，说：“老师，我再也不敢了！”“让我看看你 老师严中有爱的特点。 玩的啥？小车啊，明天全班同学人手一个！独乐乐不如众 总结全文，表达 乐乐 “我”对老师的喜爱 这就是我们的语文老师。希望我们能够再懂事听话一点： 之情。 让老师时时都温柔。 点评 小作者列举具体事例，分别介绍老师温柔时的样子和暴躁时的神态、动作。“眉毛一皱， 手一叉腰”，让我们脑海中瞬间呈现出人物形象。同时运用语言描写，突出老师的严中有爱。 写景作文 目写作公式 第一部分：总写景物的特征 写景作文 第二部分：抓住景物的四季变化具体描写 第三部分：总结感受、表达情感 佳作赏析 我们的小区真美 开门见山，引出 闲山悦二区是一个令人流连忘返的好地方。 要描写的地方，使读 春天，树木抽出了嫩绿的叶芽，像一颗颗绿色的小星星。小 者一目了然，激发读 树长出新的枝条，嫩叶好像一双双小眼睛，好奇地看着世界。几 者的阅读兴趣。 场春雨后，细小的叶片贪婪地吸吮着春天的甘露。水池边的桃 运用比喻的修 花长着粉嘟嘟的脸，竞相开放。小蜜蜂和小蝴蝶围着桃花翩翩 辞手法，写出了春天 起舞，有趣极了！ 树木吐新芽的美丽 夏天，骄阳似火，树木长得葱葱茏茏的。不管太阳有多么炙 景色。 热，都无法透过这个天然屏障。只要你进入大树间，暑气就立刻 运用拟人的修 被隔绝在了外面，凉爽的感觉包裹着你。知了躲在大树上，不停 辞手法，使桃花盛 地发出“吱吱”声。我们坐在大树下的石凳上，烦恼随着树荫下 开、蜂蝶飞舞的描写 的凉爽消散开来。 更形象、生动。 秋天，银杏树的叶子变黄了，像一把把小扇子，扇走了夏天 把银杏树叶比 的炎热。我随手拾起一片金灿灿的落叶，闻到落叶里夹杂着的 作一把把小扇子，写 一丝清香，这是秋的味道。 出了秋天天气凉爽 冬天，雪花漫天飞舞。小雪花落在房顶上、树上、花草上。 的特点。 不一会儿，草地上积了一层厚厚的雪，像给大地妈妈盖上了一床 结尾总结全文、 银白色的棉被。我们穿着羽绒服，戴着手套，堆雪人、打雪仗。 照应开头、点明中 小区里不时传来阵阵欢声笑语。 心，表达对小区美丽 啊！这儿真美啊！它永远让我回味，永远让我留恋。 景色的赞美与留恋。 点评 小作者按照季节变化的顺序，细致地描写了小区不同季节里的美丽景色。习作语言 生动，用词准确；运用拟人、比喻等修辞手法，体现出季节变化的特征，丰富读者的感受。 2 记事作文 目写作公式 第一部分：人物、时间、地点、事件的起因 记事作文 第二部分：事情的经过、高潮和结果 第三部分：感受、收获 佳作赏析 姥姥的绿豆汤 开头点题，留下 炎炎夏日，阳光炽热如火，每当这个时侯，我就想喝上一碗 悬念，激发读者阅读 姥姥煮的绿豆汤。 兴趣，为下文作铺垫。 我至今还记得第一次喝姥姥煮的绿豆汤的情景。那天，我 运用夸张的修 从外面疯玩回来，满头大汗，喉咙里像有团火在烧。这时，姥姥 辞手法，生动地写出 端出一碗绿豆汤，说：“喝碗绿豆汤吧。”我开心地接过碗，碗中的 了“我”又热又渴的 绿豆汤散发出淡淡的清香。我尝了一口，甜滋滋、凉丝丝的，仿 模样，为下文埋下 佛一股清泉流进了心里。“哇，太好喝了！”我惊喜地叫道，几口 伏笔。 就把碗里的绿豆汤喝得干干净净。 运用语言描写， 喝完绿豆汤，我顿觉神清气爽。我好奇地问姥姥：“这绿豆 突出了“我”喝到绿 汤是怎么做的呀？怎么这么好喝？” 豆汤时惊喜的心情。 姥姥笑眯眯地看看我，然后一边收拾碗筷，一边说道：“这绿 豆汤啊，做起来可讲究了。首先得选上好的绿豆，然后用水泡上 详细讲解熬绿 几个小时，再放进锅里慢慢煮。煮的时候火候要适中，还要时不 豆汤的过程，体现了 时地搅拌，以免绿豆煳底。等到绿豆煮得烂烂的，再加入冰糖， 姥姥的耐心，更体现 搅拌均匀，这绿豆汤才算煮好了。”我听得津津有味，仿佛看到了 出姥姥对“我”的爱。 姥姥在厨房里忙碌的身影。 篇末点明本文主 原来，一碗看似简单的绿豆汤，竞然需要花这么多心思和时 题 一绿豆汤饱含 间来烹煮。这不仅是一碗绿豆汤，更是姥姥对我深深的爱啊则 着姥姥对“我”的爱。 点评 习作结构清晰，从写夏日的炎热，到绿豆汤的香气和滋味，再到煮绿豆汤的过程，层 层递进。看似在描写绿豆汤，实际体现了姥姥对“我”深深的爱，以及“我”对姥姥的感激。 3 状物作文 目写作公式 第一部分：介绍动物的来历来引入话题 第二部分：生动描绘动物的外形特征 状物作文—动物 第三部分：介绍动物的习性或特点 第四部分：叙述一个与动物有关的小故事 第五部分：表达对动物的喜爱之情 第一部分：介绍植物的生长位置或环境 第二部分：描写植物的外形特点 状物作文—植物 第三部分：对植物进行长期观察，记录观察结果 第四部分：表达对植物的喜爱之情 第一部分：交代物品的来历 第二部分：按顺序介绍物品的外形 状物作文—静物 第三部分：介绍物品的功能、用途 第四部分：写出对物品的情感 佳作赏析 龟背竹 我家一年四季都绿意盎然，花团锦簇。唯 运用“不仅… 有一盆植物被妈妈“请”进了卧室，因为它不仅 还…”的句式交代 株形奇美，还能净化空气。它就是我的植物朋 了龟背竹能被请进 友一龟背竹。 卧室的原因。 “龟背竹”这一名字绝对名副其实。瞧，成熟的叶子宽阔舒 展、翠色欲滴，上面错落分布着大小不一的椭圆形孔洞，远远看 去，大大的叶片真像一个个乌龟壳。新生的叶子柔软嫩绿，害羞 地卷在一起。我悄悄与它耳语：“嘿，小伙伴，外面的世界可新奇 语言描写，体现 了，你快快长大吧！”如果你仔细观察，会发现龟背竹的茎像竹子 了“我”盼望龟背竹 一样一节一节的，上面还分裂出一根根输氧管般的褐色气根。 快快长大的急切心情。 听妈妈说，气根可以帮助龟背竹吸收空气中的水分和氨元素，让 它健康成长。 用对比的写法， 龟背竹不需要充足的阳光和优良的土壤，它可以凭借自身 突出龟背竹对人类 的力量繁茂生长。不仅如此，当夜幕降临，其他植物都在与人类 无私奉献的特点。 争夺氧气时，龟背竹却无私地吸收房间里的二氧化碳，日复一日 地为我们供给氧气。 篇末总结全文， 我爱龟背竹，爱它生机勃勃的叶，爱它默默无闻的根，更爱 点明自己喜爱龟背 它无私奉献的魂 竹的原因。 ,点评 开篇直接点明龟背竹的外形特点及作用。抓住龟背竹的叶、茎、气根的特点，运用比 喻、拟人等修辞手法，生动形象地展现了龟背竹株形奇美的特，点。观察细致入微，由上到 下，描写层次分明。结尾用排比句直接抒情，表明自己喜爱龟背竹的原因。 5 想象作文 目写作公式 第一部分：故事发生的时间、地点、人物、起因 想象作文 第二部分：故事的经过（根据内容可分段） 第三部分：交代故事的结局，点明故事蕴含的道理 佳作赏析 蚊子历险记 用疑问句开头， 我是一只蚊子？我难以置信地看着镜子里的自己。此时的 激发读者的阅读 我，正站在一个硕大的帽檐上。看着桌子上如楼房一样高的书 兴趣。 包，一百个我可能都抬不动它吧！不能去上学了，那我该去哪儿 呢？有了！去学校找同学玩。我一路“嗡嗡嗡”地飞着。蚊子的 具体形象地写 翅膀太小了，任凭我怎么用力地扇，速度还是像蜗牛一样。 出了“我”飞行速度 终于到学校了，我迫不及待地飞进教室，决定先整蛊一下同 慢的特点。 桌。我慢慢落在她的手背上，用针头轻轻一刺，食物顺利进入身 体。原来当一只蚊子如此轻松！ 我趁热打铁，又飞到她的胳膊上来了一口。此时，我被发现 了…我想立刻腾空而起，谁知身体却被同桌的大拇指和食指 此处的心理活 紧紧夹住，无论我如何挣扎，都无法挣脱。 动描写，生动展现了 “这下完了”正当我绝望的时候，突然听到了一个声音，原 “我”从绝望到暗自 来是老师在叫她回答问题。趁她松懈，我文立即从她手中挣脱。 开心的心理变化。 “哈哈！我重获自由了！”我正暗自开心，突然嗅到一股刺鼻的气 结尾呼应开头， 味，是蚊香。我昏昏沉沉地瞥了一眼教室角落，摔在了地上… 并点明中心，表达自 “救命啊！”我一下子惊醒，幸亏是一场梦。世间万物生存都 己的感悟。 不容易，希望我们都能珍爱生命。 点评 “硕大的帽檐”“一百个我可能都抬不动它”，这样的对比，让读者对蚊子的形象一目 了然。习作用幽默诙谐的笔调，描述了自己变成蚊子寻找同学偷吸血液的过程，让人忍 俊不禁。同时，小作者通过变成蚊子的经历，表达了自己的感悟。 6