专题四 状物文章 阅读力拔尖攻略-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

专题四 状物文章 考点精讲 考点1弄清文章的写作顺序 [解题技法] 1.审清题干。阅读题干，明确问的是全文还是某个段落的写作顺序。 2.辨析顺序。 (1)静物：按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序。 (2)动物：按外形→动态→习性的顺序。 (3)植物：按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。 考点2理清文章结构层次 [解题技法] 1.总分式一构段方式可以变化三种形式：分总式、总分式、总分总式。 2.承接式一一 般会按照事情发生发展的先后顺序、时间的先后顺序或 方位顺序排列在一起。段落会出现“首先”“然后”“接着”等词语用来承接。 3.并列式一分别描述几件事或者几个方面合起来说明一个事物。 考点3抓住事物的特点 [解题技法] 1.找关键句。一般事物的特点会隐藏在文章中心句或段落的关键句（总 起句)中。 2.抓特征。 (1)外形特征：介绍事物外部的形状。 (2)功能特征：就是事物的作用，事物具备的某些能力、本领等。 (3)情态特征：主要是人对事物的情感，或人对事物的观感。 19 考点4体会作者的情感 [解题技法] 1.从文章的标题入手。文章的标题包含了作者想要传达的很多信息。 2.抓住关键语句，体会情感。抓住体现内容情感的句子，勾画中心句、题 旨句、概括句。 3.从描写事物入手。作者着力描写一种事物，情感一般是“喜爱”“赞美” “留恋”等。 C跟踪训练 五色茶花 频改 袁琼 ①小时候就听说，我们峡江的桂林村有棵奇异的古树，长在一户人家的庭 院里。乡亲们也时常谈论它的美丽、迷人：一棵树能开几色花。它的名字一 五色茶花深深地印在了我的脑海里。 ②有一年冬天，我终于目睹了这五色茶花的风采。寒冬腊月，许多花木正 在休眠，而这株五色茶花却开得如火如茶，格外吸引人。这株树高五米左右， 出土分成两枝，呈对称状。树千饱经风吹日晒，斑痕累累，连树心也空了，只靠 约五分之三的树体表层支撑着如磐的树冠，主人在树下绑了不少撑架。 ③树很古老，树身印满岁月的痕迹，花也开得迷人。你看，花儿压满枝头， 远看就像繁星当空，令人眼花缭乱。走近细看，花瓣一重叠一重，富丽堂皇，情 态各异。最为奇妙的是，同为一株树，两个树权上花的颜色却不相同。右边树 权上的花为纯白色，左边树权上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色，故名“五色 茶花”。 ④相传这株树是明朝嘉靖年间种的，至今已有四百多年的历史。据说它 几经磨难，最为严重的一次是1985年，几个陌生人想用高价买下它。守护它的 主人认为，这是祖宗所传之物，不可变卖。不料，一天夜里，树上的枝被人锯了 个精光，一株名贵的茶花只剩下两根树权。树的主人一家痛惜不已，一边包扎 20 护芽，一边培土施肥。日日看，夜夜望，本以为难成活了，可近几年它又满树新 芽，重新开花，真是奇迹！ (选自《作文周刊》，有删改) 1.文章从四个方面介绍了五色茶花，请你把思维导图补充完整。 (1) (2) 名字由来 树的经历 2.(弄清文章的写作顺序)读第③自然段，用“ ”画出这一自然段的关键句， 并将下面的表格补充完整。 观察角度 描写内容 我的发现 远看 花儿压满枝头，就像繁星当空 作者是按照(3) (1) (2) 的顺序来观察五色茶花的 3.(抓住事物的特点)读第③自然段中画“”的句子，联系生活经验体会：作 者把花儿比作繁星，是想突出花儿 的特点，从句中的“ 一词，我们也能感受到这种特点。 4.(理请文章结构层次)这篇短文的结构是 ( A.“总一分” B.“总一分一总” C.“引言一主体一背景与经历” D.“分一总” 5.第④自然段中加点的“奇迹”在文中指 A.五色茶花压满了枝头，像天上的星星一样。 B.寒冬腊月，许多花木正在休眠，而这株五色茶花却开得如火如茶。 C.同为一株树，两个树权上花的颜色却不相同。 D.五色茶花历经磨难，近几年又满树新芽，重新开花。 6.(体会作者的情感)下列说法有误的一项是 () A.短文表达了作者对五色茶花的喜爱之情。 B.短文末尾表达了作者对五色茶花生命力的赞叹。 C.第③自然段主要写出了五色茶花花开时的繁茂与迷人。 D.五色茶花深深印在作者脑海里，是因为它开在寒冬腊月。 21静、碧绿3.(1)湖中一定有一个明亮的水晶官， 那是鱼儿的家园(2)水晶宫里一定有一块巨大 的、发光的翡翠 4.A解析：第④自然段是过渡句，起承上启下的 作用。 5.BA C D 6.A解析：文章开篇直接点明“我爱水…我最 爱的还是湖”，结尾以“湖真美…”结束，字里行间 充满对湖的喜爱；同时用“无瑕的翡翠”“绿色的 “锦’”等比喻描写湖的静态美，用“更动人”“真热 闹”等词语赞美湖在雨中的动态美，因此短文表达 了作者对湖的喜爱和赞美之情。 (二)1.C解析：从文中“清晨是苏醒的色彩”“正 午是奔放的色彩”“傍晚是沉思的色彩”可知，本文 是按照时间顺序来写的。 2.示例：(1)桦皮船船桨拍响河水(2)拖拉机载 着勘测队员的欢笑3.(1)嫩绿澄黄(2)河 水香茶河水澄黄又清澈4.(1)清晨是苏醒 的色彩(2)傍晚是沉思的色彩(3)青白、嫩 绿、澄黄、雪白(4)黛色、湛蓝、浓绿、银色、朱红、 白5.色彩喜爱和赞美之情6.示例：保护森 林就是保护我们赖以生存的自然环境。 讲拍 专题四 状物文章 解照 视批 频改 1.(1)树的样子(2)花开的情态2.树很古 老，树身印满岁月的痕迹，花也开得迷人。 (1)走近细看(2)花瓣一重叠一重，富丽堂皇， 情态各异(3)由远及近3.数量多眼花缭乱 4.C解析：文章先写作者小时候对于五色茶花的 印象，引出下文，然后写树的外观和生长环境以及 花朵的奇妙美丽，最后写五色茶花的历史背景与传 奇经历 5.D解析：文章第④自然段写了五色茶花种植年 代久远，还历经磨难，树枝被锯光后仍顽强存活，又 3 重新开花，被作者称为“奇迹”。 6.D解析：由第①自然段可知，作者小时候听乡 亲们时常谈论五色茶花的美丽、迷人，所以它的名 字深深地印在脑海里，并不是因为它开在寒冬 腊月。 专题五说明文 讲拍 解照 视批 (含科学小品文) 频改 (一)1.每一种动物都有自己的活动和休息时间 2.(1)鸭群(2)鸣声清脆(3)麻雀(4)白头 翁(5)放开歌喉 3.A解析：本文主要介绍动物们的作息时间， 第①自然段是按照由白天到夜晚的顺序介绍， 第②自然段是按“东方欲晓→接着→隔了一会儿→ 没多久→阳光普照之时”的顺序写鸟儿们的起床， 第③自然段按照月份顺序介绍动物迁徙，所以本文 是按照时间顺序来写的。 4.D解析：本文在写鸟儿们“起床”时间时，把它 们当成人来写，且运用了举例子的说明方法，并没 有运用打比方的说明方法。 5.C解析：从第④自然段可知，动物有时间观念 是因为动物体内有生物钟。 6.示例：不能因为“几乎”表示十分接近，差不 多，起限制作用。用上“几乎”一词说明毛驴没有承 担农场里所有的农活，删去后，句子意思有改变。 该词体现了说明文语言的准确性。 (二)1.(1)X(2)√(3)√2.示例：妈妈， 再见了！我要离开您到别的地方安家了，祝福我 吧！3.(1)种子的传播方式多样(2)种子的 防御体系很强大(3)种子自身的耐力很惊人 4.A5.这段话主要运用了举例子的说明方法， 说明了种子自身耐力惊人的特点。