专题三 写景文章 阅读力拔尖攻略-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

专题三 写景文章 考点精讲 考点1判断文章的写作顺序 [解题技法] 1.审清题干。阅读题干，明确问的是全文还是某个段落的写作顺序。 2.辨析顺序。 (1)时间顺序：找表示时间变化的标志词，如“早中晚”“春夏秋冬”“前中 后”等。 (2)空间顺序：找表示空间位置的标志词，如“远近”“上下”“左右”等。 (3)游览顺序：关注游览地点的转换。 考点2赏析语句的表达效果 [解题技法] 1.抓修辞手法。常见的修辞手法有八种（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反 复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 2.抓句式特点。常见的句式特点：长短句结合、句子对仗工整、双重否定、 排比、反问、倒装等。 3.抓表现手法。表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、 对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 4.抓结构作用。句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或 总结全文等。抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 考点3分析关键语句的作用 [解题技法] 1.联系上下文理解。在文中找到要分析的句子，将句子放在整个段落或 是前后段中，结合语境理解。 2.确定赏析点。根据题意，确定切入点，从某个角度或多个角度深入赏析 句子。 14 3.理解分析。指出句子突出了事物的什么特点，表达了对景物怎样的情 感，在结构上有什么作用。 考点4体会作者的情感 [解题技法] 1.从关键词语体会。关键词语蕴含着深刻的思想感情，抓住关键词语，体 会其思想感情。 2.从重点语句体会。中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句 子，是作者思想感情的集中体现。 3.从景物描写体会。我们需要注意从对景物的描写中体会文章的思想 感情。 跟踪训练 解 频改 (一)湖（节选） ①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 ②静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下闪烁着美丽的光泽。 ③我喜欢独自坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明 亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有 一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔 投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。 ④静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 ⑤细丝般的雨飘下来，不停地织啊织，织出湖—这块绿色的“锦”。“锦” 上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 ⑥雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上 了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，联欢会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻 开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翻翩起舞的秀丽姑 娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把 一切都告诉你。 ⑦湖真美… 15 1.文章为了突出表现“湖”之美，是从哪两个角度来写的？ “湖”之美 角度一： 角度二： 2.(赏析语句的表达效果)文中画“ ”的句子运用了 的修辞手 法，将 比作无瑕的翡翠，突出了湖面 的特点。 3.第③自然段围绕“我喜欢独自坐在湖畔，看着平静的湖面幻想”写了哪些幻 想？请根据短文内容填一填。 (1) 看着平静的湖面 产生的幻想 (2) 4.(分析关键语句的作用)第④自然段在文中的作用是 A.承上启下 B.承接上文 C.无任何作用 D.为后文作铺垫 5.第⑥自然段围绕“雷雨到来时的湖真热闹”写了哪些热闹的情境？请将正确 的选项填入表格。 A.雷声 B.闪电 C.雨花 D.雨点砸湖面的声音 文中比喻 实际情境 “礼花” 雨中的湖 “礼炮” “玉花” “掌声” 6.(体会作者的情感)短文表达了作者对湖( )的情感。 A.喜爱和赞美 B.敬畏和崇拜 C.好奇和探究 D.淡漠和疏离 16 (二)多彩的森林 柴德森 ①大自然中最神秘的莫过于森林，森林里最丰富的莫过于色彩。 ②清晨是苏醒的色彩。 ③远山从青白的天宇间隐约透出轮廓，嫩绿的林木披着晶莹的露珠，曲曲 弯弯的河水沏了浓酽的香茶，澄黄而又清澈。雪白的卵石在河底铺了一层，河 水静悄悄地走过。 ④苏醒的色调需要音响作陪衬，一只翠鸟叽叽喳喳地在枝头上唱 着歌… ⑤正午是奔放的色彩。 ⑥黛色的山峦把湛蓝的天宇勾出波纹样的花边，浓绿的林木郁郁葱葱、深 邃悠远，河水快步流淌，泛起刺眼的银色波光，护河红柳搭了一条朱红的长廊， 暴马丁香绽开了白花，白得耀人眼目。 ⑦奔放的色调恰需音响作烘托，一只桦皮船飞来了，桨翅儿把河水拍 响了… ⑧傍晚是沉思的色彩。 ⑨褐色的峰巅托着瑰丽的夕阳，夕阳把余热蒸腾为斑斓的云霞，云霞轻轻 地把墨绿的林木遮掩，微风不起，水波不惊，凝重的乳白色雾气在水面上轻柔 地飘动。 ⑩沉思的色调更要音响作启迪，嘎嘎嘎的拖拉机履带声载着欢笑的勘测 队员归来… ①森林有着丰富的内涵和灵感。 ②色彩是森林的生命。 (选自《滋养童心的100篇中国经典儿童散文》，有删改) 1.(判断文章的写作顺序)短文是按( )顺序描写森林的神秘与色彩的。 A.地点变化 B.空间变化 C.时间 D.观察 2.在多彩的森林中，音响也特别动听，请你照样子，写出有哪些音响。 翠鸟在枝头唱歌 (1) (2) 17 3.(赏析语句的表达效果)品读第③自然段中画“”的句子，回答问题。 远山从青白的天宇间隐约透出轮廓，嫩绿的林木披着晶莹的露珠，曲曲 弯弯的河水沏了浓酽的香茶，澄黄而又清澈。 (1)这句话依次写了三种颜色：青白一( )一( ),色彩明丽。 (2)这句话将 比作 ,写出了 的特点。 4.根据短文，完成下面的思维导图。 (3) (1) (4) 多彩的森林 正午是奔放的色彩 褐色、斑斓、 (2) 墨绿、乳白色 5.(体会作者的情感)短文以 为线索描写森林，表达了作者 对森林的 6.森林具有巨大的作用。请结合下面的资料，为保护森林写一条宣传语。 森林能起到其他植被及工程措施替代不了的保水护土作用。它通过树 冠、树干和枝叶缓和降水对地表的直接冲击，减少沙土流失；又因森林植被的残 落物和林木的庞大根系，所以森林土壤形成了涵水能力很强的孔隙，落在林地的 雨水能迅速下渗贮存起来。据统计，森林土壤的根系空间达到1米深时，每公顷 森林可贮水500一2000立方米。这样，每2000公顷森林的贮水量，至少相当于 一个100万立方米的小型水库。因此，有人称森林为“绿色水库”。 18阅读力拔尖攻略 讲拍 专题一童话 解 视批 频 (一)1.(1)第二天(2)国庆期间(3)海角先 生带来了大订单(4)海龟先生带来了海底客户 的照片2.推出与海底世界相关的新品，如“水母 灯“海星灯“螃蟹灯”等3.章鱼先生海星园 长寄居蟹 4.C解析：根据“最近熊先生开了一家灯具店，店 里有各式各样新奇的灯具”“原来海底的朋友们都 很喜欢这里的灯”可知，A项正确。B项，根据“他 日日夜夜赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客 户手里”可知，B项正确。C项，阅读全文可知，文 中并未提到熊先生给海底朋友们的灯具价格很便 宜，价格便宜并不是他们满意的原因。D项，根据 “水母小姐是位模特儿…感觉自己就像一只小 鸟，可有意思了”可知，D项正确。 5.示例：彩虹云朵灯灯光可以变换颜色，像彩虹 一样美丽。写作业时，柔和的灯光能保护眼睛；晚 上睡觉时，它会慢慢暗下来，像云朵一样温柔地陪 我入睡 (二)1.(1)决定旅行(2)看到大海2.时间 下午傍晚 3.B解析：结合“‘这太可怕了！他们叫道，‘世界 上到处充满了危险，你可千万不能去！”可知，小老 鼠的父母极力反对他去海边。 4.B解析：本文通过叙述小老鼠克服重重困难， 其中包括父母的反对，猫、老鹰、狗的袭击，最终看 到大海的故事，赞美了小老鼠不怕困难、坚持不懈 的精神。所以B项正确。 5.(1)猫(2)被咬掉了一截尾巴(3)老鹰和 狗(4)被咬得浑身是伤，鲜血淋淋，被追得迷路 6.示例：具有冒险精神、坚持不懈父母告诫他外 面充满危险，他依然坚定地踏上了旅程。在旅途 中，小老鼠遭遇种种危险，但他没有放弃自己的 目标 讲拍 专题二 记事文章 解照 视批 频玫 (一)1.期待失望、生气兴奋好奇2.蜗牛 的外壳比喻使表达更生动形象3.以亲身经 历增强真实感，易让读者代入有隐蔽习性、身体 构造特殊 4.D解析：结合“真没想到，小小的蜗牛也有那么 多的秘密啊”和对文章的理解，可以看出文章主要 写“我”通过仔细观察发现了蜗牛吃东西、爬行和触 角的特殊功能等方面的秘密。 (二)1.(1)抓出一团，揉成一个球形。(2)把 盆底摁得薄薄的。2.叫着笑着非常快乐 3.B解析：文章开头由看到孩子们玩橡皮泥引发 对儿时摔泥巴的回忆，将读者带人过去的时空，再 逐步展开叙述，是倒叙的写法。 4.示例：“摔泥巴”的童年5.摔泥巴是童年时 “我”和小伙伴最爱玩的游戏，凝聚着作者的童年乐 趣，“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记 忆”表达了“我”对童年时光和对故乡的怀念之情。 (三)1.示例：(1)湖畔割草(2)湖边草地玩耍 (3)吃“茅茅针”2.比喻麦田里的麦子整整齐 齐的样子，表达了人们丰收的喜悦 3.C解析：句子运用对比的手法，将草地与体育 馆的垫子进行对比，突出草地上的草长得多而茂 盛，是一个天然的运动场，写出了作者对草地的喜 爱之情。 4.麦哨盛夏5.点题引发读者产生联想 照应了开头 讲拍 专题三写景文章 解照 视批 频改 (一)1.静静的湖雨中的湖2.比喻湖平 静、碧绿3.(1)湖中一定有一个明亮的水晶官， 那是鱼儿的家园(2)水晶宫里一定有一块巨大 的、发光的翡翠 4.A解析：第④自然段是过渡句，起承上启下的 作用。 5.BA C D 6.A解析：文章开篇直接点明“我爱水…我最 爱的还是湖”，结尾以“湖真美…”结束，字里行间 充满对湖的喜爱；同时用“无瑕的翡翠”“绿色的 “锦’”等比喻描写湖的静态美，用“更动人”“真热 闹”等词语赞美湖在雨中的动态美，因此短文表达 了作者对湖的喜爱和赞美之情。 (二)1.C解析：从文中“清晨是苏醒的色彩”“正 午是奔放的色彩”“傍晚是沉思的色彩”可知，本文 是按照时间顺序来写的。 2.示例：(1)桦皮船船桨拍响河水(2)拖拉机载 着勘测队员的欢笑3.(1)嫩绿澄黄(2)河 水香茶河水澄黄又清澈4.(1)清晨是苏醒 的色彩(2)傍晚是沉思的色彩(3)青白、嫩 绿、澄黄、雪白(4)黛色、湛蓝、浓绿、银色、朱红、 白5.色彩喜爱和赞美之情6.示例：保护森 林就是保护我们赖以生存的自然环境。 讲拍 专题四 状物文章 解照 视批 频改 1.(1)树的样子(2)花开的情态2.树很古 老，树身印满岁月的痕迹，花也开得迷人。 (1)走近细看(2)花瓣一重叠一重，富丽堂皇， 情态各异(3)由远及近3.数量多眼花缭乱 4.C解析：文章先写作者小时候对于五色茶花的 印象，引出下文，然后写树的外观和生长环境以及 花朵的奇妙美丽，最后写五色茶花的历史背景与传 奇经历 5.D解析：文章第④自然段写了五色茶花种植年 代久远，还历经磨难，树枝被锯光后仍顽强存活，又 3 重新开花，被作者称为“奇迹”。 6.D解析：由第①自然段可知，作者小时候听乡 亲们时常谈论五色茶花的美丽、迷人，所以它的名 字深深地印在脑海里，并不是因为它开在寒冬 腊月。 专题五说明文 讲拍 解照 视批 (含科学小品文) 频改 (一)1.每一种动物都有自己的活动和休息时间 2.(1)鸭群(2)鸣声清脆(3)麻雀(4)白头 翁(5)放开歌喉 3.A解析：本文主要介绍动物们的作息时间， 第①自然段是按照由白天到夜晚的顺序介绍， 第②自然段是按“东方欲晓→接着→隔了一会儿→ 没多久→阳光普照之时”的顺序写鸟儿们的起床， 第③自然段按照月份顺序介绍动物迁徙，所以本文 是按照时间顺序来写的。 4.D解析：本文在写鸟儿们“起床”时间时，把它 们当成人来写，且运用了举例子的说明方法，并没 有运用打比方的说明方法。 5.C解析：从第④自然段可知，动物有时间观念 是因为动物体内有生物钟。 6.示例：不能因为“几乎”表示十分接近，差不 多，起限制作用。用上“几乎”一词说明毛驴没有承 担农场里所有的农活，删去后，句子意思有改变。 该词体现了说明文语言的准确性。 (二)1.(1)X(2)√(3)√2.示例：妈妈， 再见了！我要离开您到别的地方安家了，祝福我 吧！3.(1)种子的传播方式多样(2)种子的 防御体系很强大(3)种子自身的耐力很惊人 4.A5.这段话主要运用了举例子的说明方法， 说明了种子自身耐力惊人的特点。