阶段训练(五)-【学亦练】2025-2026学年三年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该小学语文三年级下册阶段训练课件系统梳理了想象类阅读与表达的核心知识，通过阅读片段分析、词语辨析、仿写续写、故事创编等模块，将拼音字词、句子表达、篇章理解与想象思维训练串联，构建“基础积累-思维拓展-创意表达”的知识网络。 其亮点在于以“想象”为主线设计分层练习，如仿写“气球溜进果园”培养形象思维，续写奇妙世界锻炼创造思维，习作《我吃下了一颗变形药丸》提升语言运用能力。这种设计兼顾基础巩固与创意表达，帮助学生发展思维能力和审美创造，教师可精准实施分层教学，提高复习效率。

三年级语文（下册） 阶段训练(五) 一步一学 亦学亦练 一、阅读下面的片段，完成练习。(18分) 我们的思绪始终牵系着对未知的 ，穿越到一个充满奇趣的世界。这里的 有着各种 ，有的是椭圆形，有的是菱形；空气中弥漫着浓浓巧克力香，旁边还摆着长长的 1．根据拼音写字词。(12分) ． ． ． ． 　形 状 希 望　 胡 萝 卜　 阶段训练(五) ，把人都要整馋了；小明没有丝毫愁绪，正和姐姐一起数着零散的贝壳；原本以为爬上那座小山很不 ，没想到才用了短短一段时间就到了山顶，山顶的风大得能震动石块……在这个世界里，没有任何麻烦事，一切都 奇妙。快来发挥你的想象，续写更多精彩的篇章吧。 ． ． ． ． 　够 香 肠　 容 易　 阶段训练(五) 2．下列对语段中加点字的注音有误的一项是(　　)(2分) A．牵系(xì)　椭圆(tuǒ)　　　 B．菱形(lín)　巧克力(qiǎo) C．馋(chán)　愁绪(chóu) D．零散(líng)　一段(duàn) 3．“麻烦”的解释有：①烦琐，费事；②使人费事或增加负担；③烦琐难办的事情。你推测语段中“麻烦”的意思是________。(填序号)(2分) ． ． ． ． ． ． ． ． B　 ③ 阶段训练(五) 4．如果你穿越到这个奇妙的世界里，你会看到什么？展开想象写一写。(2分) ______________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】我会看到云朵是棉花糖做的，鸟儿唱着动听的歌。我还能和会说话的花朵聊天，它们会给我讲这片奇趣世界里的各种秘密。 阶段训练(五) 二、想象推动了科学技术的发展。读语段，完成练习。(10分) 继续 　　　　持续 　　　　连续 中华民族对月球的探索从古代一直(　　　)到现代。从“嫦娥奔月”的神话故事到(　　　)发射“嫦娥号”航天器，再到成功带回“月壤”，中国航天精神将代代相传，鼓舞更多的科研人员(　　　)探索月球的未知领域。 1．选择合适的词语填在括号里。(6分) 2．发现规律，照样子写词语。(4分) 代代相传　津津有味　__________________　____________ 持续　 连续　 　继续 【示例】息息相关　 彬彬有礼 阶段训练(五) 三、完成下面的练习，顺着事物的特点去想象。(20分) 1．根据事物的特点，发挥想象，照样子仿写句子。(6分) 例：铅笔躲到菜园里，想在青叶间，长成长长的豆角，或伪装成嫩嫩的丝瓜。 (1)气球溜进果园里，想在水果间，长成_____________，或伪装成_____________。 (2)_______________________________________________________________________________________ 圆圆的西瓜　 甜甜的橙子 【示例】橡皮溜到花园里，想在花丛间，长成红红的玫瑰，或伪装成黄黄的郁金香。 阶段训练(五) 2. 观察图案，仿照示例，发挥想象画一画，再填一填。(4分) 示例： 天鹅 (1) (2) __________ __________ (画图略，需根据图案特点发挥想象绘制) 画成小动物形状 兔子 画成物品形状 台灯 阶段训练(五) 3．抓住故事开头提到的事物特点进行想象，将故事补充完整。(6分) 晚上醒来，我发现家里的家具们居然在聚会！_______________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】沙发挺着圆滚滚的肚子当主持人，说：“欢迎大家来参加家具聚会！”椅子们围成圈跳着舞，桌子上的餐具们敲打着节奏，就连平时安静的衣柜也打开门，露出里面的衣服，像是在展示时装秀…… ．．． 阶段训练(五) 4．下面是乐乐写的想象习作中的片段，请你用修改符号帮他修改。(4分) 星星和月亮出去玩一起，星星到处乱跑，结果跑丢了。 用对调符号将“玩”和“一起”对调，修改后：星星和月亮一起出去玩，星星到处乱跑，结果跑丢了。 阶段训练(五) 四、阅读短文，回答问题。(22分) 飞舞的窗帘 在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，窗子上挂着一个蓝色碎花窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一块儿去旅行啊！可是它被一个一个的小铁环连在窗子上的横杆上，无论它怎么用力都无济于事。 就这样，窗帘每天都渴望外面的世界。于是，它跟所有路过的 ．．．． 阶段训练(五) 小鸟、小蚂蚁、小花猫等打听外面的事情。渐渐地，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过就把新的消息告诉它。而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些消息后来帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它丢失的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给了西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。 阶段训练(五) 转眼，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发现窗帘自由了，于是高兴地把它带到空中。它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！” 就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的愿望。而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。 阶段训练(五) 1．联系上文可知，“无济于事”在文中指的是____________________ ____________________________________________________。(4分) 窗帘想跟着风去旅行，可它被小铁环连在横杆上，不管怎么用力都无法挣脱 2．结合短文内容，完成下面的思维导图。(6分) 跟路过的小动物打听外面的事情 野餐的小兄妹 野餐毯 跟着风去旅行 阶段训练(五) 3．“这些消息后来帮助了很多朋友”中“这些消息”指(　　　)(多选)(3分) A．狗妈妈的孩子所在的地方。　　 B．东边的柳树要告诉西边的柳树的悄悄话。 C．哪里有昆虫的食物。 D．小兄妹野餐的地方。 ABC 阶段训练(五) 4．读完短文，你觉得哪些想象有意思？请用“______”画出一处。(4分) 【示例】渐渐地，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过就把新的消息告诉它。而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。 阶段训练(五) 5．蓝色的窗帘跟着它的小主人看了很多的风景。它会看到什么风景？又会给谁带去快乐呢？发挥想象写一写。(5分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】蓝色的窗帘跟着小主人来到了海边，看到了一望无际的大海，海浪欢快地拍打着沙滩。它还被小主人铺在沙滩上，成为了小螃蟹们的“游乐场”，小螃蟹们在上面爬来爬去，玩得不亦乐乎。 阶段训练(五) 五、习作。(30分) 一颗变形药丸、一粒仙丹、一个仙桃……吃下一个不平常的东西，你可能会有什么变化？你会去哪里？你会遇到什么人？会发生怎样的事情？请你展开丰富的想象，以“我吃下了 __________”为题，写一篇作文。 要求：1.把题目补充完整。2.想象合理，语句通顺，不少于300字。 阶段训练(五) 【例文】 我吃下了一颗变形药丸 那天，我在抽屉里发现了一颗闪着奇异光芒的变形药丸。出于好奇，我把它吃了下去。 没过多久，我感觉身体一阵发麻，低头一看，自己竟然变成了一只小鸟！我兴奋地扇动翅膀，飞出了窗户。我飞到了公园的湖面上，看到鱼儿在水里快活地游来游去。突然，我看到一只受伤的小麻雀掉在草地上，它虚弱地叫着。我赶紧飞过去，用嘴叼来一些 阶段训练(五) 面包屑喂它。这时，一位小朋友发现了我们，他轻轻地把小麻雀捧起来，准备带它去动物医院。我也跟着飞了过去，在医院里，我看到医生叔叔细心地给小麻雀包扎伤口，心里特别开心。 后来，我变成了一条小鱼，在大海里和海豚一起嬉戏；又变成了一只小蜜蜂，在花丛中忙碌地采蜜……每一次变形都让我看到了不同的世界，也让我帮助了许多小动物。这真是一次奇妙的冒险！ 阶段训练(五) $