第二单元 5 守株待兔-【学亦练】2025-2026学年三年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦三年级下册《守株待兔》寓言教学，涵盖字音字词辨析、文言文阅读、故事脉络梳理及寓意理解。通过情境描述导入，结合字音选择、看图识字等基础练习，搭建从字词积累到文言文理解的学习支架，帮助学生逐步掌握故事起因经过结果。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“耒”的农具辨识渗透传统文化，采用图文结合、学科融合的教学方法。实践运用环节引导学生用寓言劝诫生活事例，培养思维能力。学生能积累语言经验、理解传统文化，教师可利用系统练习提升教学效率。

三年级语文（下册） 第二单元 一步一学 亦学亦练 5　守株待兔 第二单元 田中有株（zhū　zū）　　　冀复得兔（yì　jì）　　　 而身为宋国笑（wéi　wèi） 给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。 ． ． ． √　 √　 √　 5　守株待兔 在 朝，有个农夫在田里 时，偶然看到一只兔子撞在树桩上 而死。从此他就 树桩旁，希望再捡到兔子，还向旁人解 说这样能轻松收获。大家都觉得他的想法很荒唐，这个故事也流传了下来。 根据语境，读拼音，写字词。 折 颈 宋　 耕 地　 守 在　 释 5　守株待兔 1．观察右图，我知道“田中有株”中的“株”指的是（　　） A．树苗 B．树桩 C．树枝 2．“因释其耒”中“释”指的是（　　） A．解释 B．放下 C．消除 涂涂想为大家分享《守株待兔》这个故事，其中有一些字词他不理解，请你运用多种方法帮他理解字词。（填序号） B　 B　 5　守株待兔 3．“兔走触株”中“走”指的是（　　） A．走路，步行 B．（车、船等）运行，移动，挪动 C．跑 C　 5　守株待兔 A． B． C． D． （新趋势·学科融合）“耒”是古代用来耕田的一种农具，这种农具形状像木叉，用于翻土。请你辨一辨：以下哪一项是“耒”？（　　） B　 5　守株待兔 用原文中的语句填空，梳理故事脉络，弄清故事的起因、经过和结果。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 5　守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1．写出下列加点字的意思。 （1）田中有株：　　　　　　　　.　　　 （2）兔走触株：　　　　　　　　. （3）冀复得兔：　　　　　　　　. （4）因释其耒而守株：　　　　　. 读文言文，回答问题。 ． ． ． ． 树桩　 跑　 希望 放下 5　守株待兔 2．下列句子朗读停顿划分正确的一项是（　　） A．因释其/耒而/守株　　　 B．因/释其耒/而守株　　　 C．因释/其耒/而守株 3．理解文中画“　　”的句子，说说农夫被宋国人笑话的原因。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B 兔子撞死在树桩上只不过是一件极偶然的事情，而农夫却希望这件极偶然的事情天天发生，于是就天天守在树桩旁。最后兔子没有得到，田地也荒芜了，所以被宋国人笑话。 5　守株待兔 4．这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？ ________________________________________________________________________ 【示例】不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 5　守株待兔 （新角度·实践运用）根据积累的知识或查阅资料，把智慧锦囊中故事的名称写到对应的横线上，并回答问题。 井底之蛙 自相矛盾 南辕北辙 画蛇添足 1．聪聪学完课本的知识后，觉得自己收获很多，便不再进行课外知识拓展，也很少参与实践活动。作为他的好友，你可以选择智慧锦囊　　　　　中的故事来劝诫他。（填序号） ① 5　守株待兔 2．生活中，你还遇到过哪些可以用上面智慧锦囊中的故事来劝诫他人的事例？请你写一写。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】我同桌在一次测试中没有取得好的结果，他特别想让自己的成绩提高，经常熬夜学习，导致白天没有精神听课，学习反而退步了。在得知了这一情况后，我用“南辕北辙”的故事对他进行劝告：做事情只有先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件，否则只会起到相反的作用。最终他听取了我的建议，按照正确的方式学习，并取得了进步。 5　守株待兔 $