第三单元 10 石蜂-【学亦练】2025-2026学年三年级下册语文预习课件（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕三年级下册《石蜂》展开，核心知识点为法布尔对石蜂认路能力的实验探究，课堂导入从生字词自学（注音、写字、选字填空）切入，通过思维导图梳理实验目的、过程、结论，搭建从字词学习到课文理解的学习支架。 其亮点在于以思维导图呈现实验逻辑，结合语文要素指导（梳理实验要素、关注关键词句），体现思维能力（分析实验过程）与语言运用（概括段落大意）。实例如通过“实验目的-过程-结果-结论”结构化梳理，培养学生科学探究思维，教师可借助此资料提升教学效率，学生能提升语言运用与逻辑思维能力。

三年级语文（下册） 第三单元 一步一学 亦学亦练 10　石蜂 第三单元 课文主题 本文通过法布尔对石蜂认路能力的实验探究，展现了石蜂不靠记忆力而靠特殊能力辨认方向的特点，体现了科学探究的严谨性与昆虫世界的奇妙。 10　石蜂 1．给下列生字注音。 证（　　　）　概（　　　）　阻（　　　）　 误（　　　）　逆（　　　）　殊（　　　） 初读课本，自学生字词。 2．读拼音，写词语。 zhèng　 gài　 zǔ　 wù　 nì　 　shū 验证　 阻力　 大约 包括　 无误 检查　 陌生　 迷失　 逆风 10　石蜂 3．选字填空。 （1）老师（　　　）查完我们的作业，就带我们去（　　　）落叶。 捡 　　　　检 证 　　　　正 （2）工作人员（　　　）在给爸爸办理身份（　　　）。 检　 捡　 正　 　证 10　石蜂 4．根据课文内容填空。 （1）本课作者是　　　　国的　　　　　　　。 （2）从作者所做的实验中，我们可以了解到石蜂能回到家，靠的不是　　　　，而是一种无法解释的　　　　　　　。 法　　 法布尔　 记忆力 特殊的能力 10　石蜂 跟着思维导图学课文内容。 验证石蜂不是靠记忆力辨认方向 多数石蜂准确回家，且用时短、采粉归来 10　石蜂 预习小贴士 本文语文要素　一边读一边梳理实验的目的、过程、结论，学习借助关键语句概括段落大意，同时关注文中表示推测、数量、时间的词句，体会其表达效果。 阅读策略　通过梳理实验逻辑和分析关键词句，感受科学实验的严谨性，激发对昆虫世界的探索兴趣。 10　石蜂 $