唯物辩证法和辩证思维课件-2026届高考政治二轮复习统编版

2026届高三政治二轮复习 必修四 哲学与文化 专题二： 唯物辩证法（第三课 把握世界的规律） 把握世界 的规律 辩证法的总特征（基本观点） 唯物辩证法 18个原理 联系 世界是普遍联系的 辩证法的实质 核心和根本观点 含义 基本属性 普遍性 特殊性 普遍性与特殊性的关系 主次矛盾的关系 矛盾的主次方面的关系 坚持两点论与重点论的统一 具体问题具体分析 普遍性 客观性 多样性 整体与部分的关系 掌握系统优化的方法 发展 世界是永恒发展的 普遍性与实质 辩证否定观 状态 趋势≠总趋势 第三课思维导图 矛盾、 矛盾分析法 用联系的观点看问题 用发展的观点看问题 用对立统一的观点看问题 纵览考情·明确重难 考点要求 2025年 2024年 2023年 世界是普遍联系的 湖南卷T8，3分 云南卷T7，3分   北京卷T4，3分 河北卷T10，3分 甘肃卷T9，3分 江西卷T7，3分 浙江卷6月T14，2分 吉林卷T19 辽宁卷T9，3分 北京卷T2，T5，3分 天津卷T15 浙江卷6月，T30 江苏卷T20   世界是永恒发展的 江苏卷T7，3分   吉林卷T10，3分 湖南卷T8，3分   江苏卷T14，3分 湖南卷T9，3分 唯物辩证法的实质与核心 陕晋青宁卷T9，3分 浙江卷1月T14，2分 江苏卷T18 江苏卷T8，3分 广东卷T10，3分 广西卷T19 安徽卷T20 河北卷T8，3分 海南卷T2，3分 浙江卷6月T18，2分 福建卷T16 浙江卷1月T31 北京卷T20；山东卷T18 广东卷T20；湖南卷T20 1. 联系的特点（客观性、普遍性、多样性）注意：会单独考 2. 整体与部分的辩证关系 3. 系统优化的方法 4. 联系观/世界是普遍联系的相关知识 一、世界是普遍联系的（联系观）知识清单 【原理】联系是具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。 【联系的普遍性原理】联系是具有普遍性。世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【原理】联系具有多样性。 【方法论】 要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 一、 联系观 （世界是普遍联系的） 1. 联系的特点/普遍性、客观性、多样性 2. 整体与部分的辩证关系 ①整体和部分相互联系，密不可分，要求我们坚持整体和部分的统一。 ②整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能状态及其变化影响着部分， 要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标。 ③部分的功能及其变化影响整体，关键部分甚至对整体起着决定性作用， 这要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 【提醒】做题时，要分清材料是强调整体的重要性，还是强调部分的重要性，根据侧重点，选取相应的方法论。 一、 联系观 （世界是普遍联系的） 3. 系统优化方法原理及方法论 【原理内容】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。   【方法论】用综合的思维方式来认识事物。着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 一、联系观 （世界是普遍联系的） 4. 大切口：联系观/世界是普遍联系 （1）联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。 （2）联系具有客观性。①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 （3）联系具有多样性，要分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 （4）整体和部分相互联系，密不可分，整体居于主导地位，统率着部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标。部分的功能及其变化也会影响整体，同时还要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （5）掌握系统优化方法，用综合的思维方式认识事物。 一、联系观 （世界是普遍联系的） 1.(2025·广东·高考·T9)审美实践活动是单个人的孤立的活动。（　×　） 纠正：审美实践活动是社会性活动，并非单个人孤立活动。 2.(2025·广东·高考·T10)事物本身的联系是主体自觉建构的产物。（　×　） 纠正：自在事物的联系是没有人类实践参与的，并不是主体自觉建构的产物。 4.(2025·安徽·高考·T8)制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系。（　×　） 纠正：联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。而不是根据观众的需要随意建立联系。 5．（2024·浙江·高考）春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系。 ( × ) 纠正：春耕播种的联系属于人为事物的联系。 6．（2024·甘肃·高考）事物之间能够创造主观联系，从事物的表面相似处找到系统的任意联系 ( ) 纠正：联系具有客观性，不以人的意志为转移。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但不意味着任何事物之间都有联系，联系具有条件性。 7．（2023·广东）美的源泉存在于人的经验感受之中，人为事物的联系比自在事物的联系更有价值 ( ) 纠正：认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受。人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值。 1．（2026·北京丰台·一模）善于识变应变求变，于变局中稳大局、开新局，是我们党领导人民战胜一切风险挑战、牢牢把握战略主动的重要方法。 结合材料，综合运用所学，谈谈你对善于识变应变求变的理解。 ①物质决定意识，要求一切从实际出发、实事求是。党精准识变，深刻洞察国内外形势新变化与我国发展新情况，立足国情统筹“五位一体”总体布局、推动高质量发展，体现了党坚持科学执政，为科学应变、主动求变奠定认识基础，确保发展方向正确。 ②联系具有普遍性，系统优化要求用综合思维认识事物。党科学应变，以科学决策应对结构性矛盾，通过“西电东送”“东数西算”实现东西部资源匹配、建设全国统一大市场、推进生态一体化治理，彰显了党总揽全局的领导核心作用与科学宏观调控能力，在变局中稳住大局。 ③发挥主观能动性是改造世界的必要条件，创新是引领发展的第一动力。党主动求变，以重大科技突破、前瞻布局未来产业、扩大高水平对外开放等举措开拓中国式现代化新局，体现了党以人民为中心、主动把握历史主动的使命担当，在变局中开创新局。 1. 事物发展的形式或状态/量变与质变的辩证关系 2.事物发展的趋势（≠总趋势）/途径（≠根本途径）/前进性与曲折性的统一 3.辩证否定观的相关知识 4.发展观/世界是永恒发展的相关知识 二、世界是永恒发展的（发展观）知识清单 ①事物发展的形式/状态是量变和质变的统一 ②量变是质变的必要准备：事物的发展总是从量变开始的。要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ③质变是量变的必然结果：量变达到一定程度必然引起质变。要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 ④质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。要坚持量变和质变的统一，不断推进事物发展。 二、 世界是永恒发展的 1.事物发展的形式/状态:量变与质变的辩证关系 ①事物发展的途径/趋势是前进性与曲折性的统一 ②事物发展的方向是前进的、上升的（事物发展的前途是光明的）。我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大； ③事物发展的道路是曲折的、迂回的。（事物发展的道路是曲折的） 。还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 2.事物发展的途径是前进性与曲折性的统一（发展的趋势） 二、 世界是永恒发展的 【内容】 ①辩证的否定是事物自身的否定,是自己否定自己，自己发展自己；是联系的环节和发展的环节。 ②任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，二者既对立又统一，肯定中包含否定，否定中包含肯定，我们看待事物或解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。 ③辩证的否定具有肯定与否定的双重性，其实质是“扬弃”，要树立创新意识。 3.辩证否定观 二、 世界是永恒发展的 (1)发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。 (2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用坚持与时俱进，树立创新意识......＋材料。 (3)事物的发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，积极做好量的积累，善于抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展+材料。 (4)事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的前途是光明的，我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大； ；道路是曲折的，要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难＋材料。 (5)辩证否定的实质是扬弃，是联系的环节和发展的环节…….＋材料 大切口：“唯物辩证法的发展观”/世界是永恒发展 二、世界是永恒发展的 1.(2025·湖南·高考·T8)古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物。（　 　） 纠正：古桥矗立在历史深处，是传统文化的载体，并不是发展历程中的旧事物。 2．（2024·安徽·高考）成功取决于意识能动作用的发挥，在曲折中前进是事物发展的状态。 ( ) 纠正：意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败。事物发展的状态是量变与质变的统一。 1．（25-26高三上·江苏无锡·期末）党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确提出，建立轻微犯罪记录封存制度。2025年，这一制度正式进入试点阶段。 数据显示，我国刑事案件中85%以上为轻罪，已成为最高发犯罪类型。轻微犯罪者虽已接受刑罚，却因“犯罪标签”在就业、升学、政审中处处受限，遭受长期歧视，“一次犯罪，终身犯罪”。轻微犯罪封存就是针对因初次、过失或情节显著轻微的犯罪行为，被判处三年以下有期徒刑且已服刑完毕满五年的个人。犯罪记录封存能帮助犯罪人打破“标签效应”，避免因犯罪记录而受歧视，能够更公平地参与社会竞争，重启人生，从而降低再次犯罪的可能性，这也有助于减少社会对立面，提升治理效能。 但是政策出台后，也有部分公众质疑：“罪犯就是罪犯；封存是等同于纵容犯罪，会埋下安全隐患，也是对社会公平正义的破坏。” 结合材料，运用唯物辩证法的知识，说明如何回应部分公众的质疑。 1．（25-26高三上·江苏无锡·期末）党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确提出，建立轻微犯罪记录封存制度。2025年，这一制度正式进入试点阶段。 数据显示，我国刑事案件中85%以上为轻罪，已成为最高发犯罪类型。轻微犯罪者虽已接受刑罚，却因“犯罪标签”在就业、升学、政审中处处受限，遭受长期歧视，“一次犯罪，终身犯罪”。轻微犯罪封存就是针对因初次、过失或情节显著轻微的犯罪行为，被判处三年以下有期徒刑且已服刑完毕满五年的个人。犯罪记录封存能帮助犯罪人打破“标签效应”，避免因犯罪记录而受歧视，能够更公平地参与社会竞争，重启人生，从而降低再次犯罪的可能性，这也有助于减少社会对立面，提升治理效能。 但是政策出台后，也有部分公众质疑：“罪犯就是罪犯；封存是等同于纵容犯罪，会埋下安全隐患，也是对社会公平正义的破坏。” 结合材料，运用唯物辩证法的知识，说明如何回应部分公众的质疑。 1．①发展具有普遍性，要用发展的眼光看问题。对刑释人员，要看到他们在接受刑罚之后，已经是平等的合法公民，要帮助他们重启人生。 ②坚持具体问题具体分析，封存针对那些社会危害性小、主观恶性低、改造表现好的特殊群体，与公众担心的“纵容犯罪”有本质区别。 ③联系具有普遍性、多样性。轻微犯罪封存通过给予出路来促进个人稳定、家庭和谐，从而预防再次犯罪，节约司法与社会治理成本，最终维护更广大人民长远利益和社会稳定，这并非损害公平与安全，而是在更高层次上维护社会整体利益。 事物发展的源泉和动力 矛盾的问题的精髓 矛盾的对立统一原理 矛盾的基本属性 矛盾具有同一性 矛盾具有斗争性 同一性与斗争性的辩证关系 用对立统一的 观点看问题 共性与个性 方法论 矛盾的普遍性原理 矛盾的特殊性原理 普遍性与特殊性辩证关系原理 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理 方法论：坚持两点论和重点论的统一 具体问题具体分析 唯物辩证法的实质与核心 三、唯物辩证法的实质与核心（矛盾观） 1.矛盾的基本属性/同一性、斗争性原理 2.矛盾的普遍性 3.矛盾的特殊性 4.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 5.主次矛盾辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 7.两点论和重点论 8.具体问题具体分析 9.唯物辩证法的实质与核心/矛盾观/矛盾分析法 三、唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）知识清单 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 复杂事物 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 　【拓展深化】矛盾的主次方面示意图 23 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 　【拓展深化】主要矛盾和矛盾的主要方面 对比 主要矛盾 矛盾的主要方面 区别 外延 适用范围 关键词 适用情况 一般“做事情，解决问题”时使用 一般“看问题，判断事物性质”时使用 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面 常用于“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题的关键（改造世界） 常用于“看问题”上，用于评价事物利弊、优劣、功过，认识形势等（认识世界） 中心/核心/重心/重点/关键/要害/首要/首位/症结/根本/突破口/突出位置/重中之重/第一要务/着力点； 主(支)流/方向/大局/性质/主体/主题/优(劣)势/利弊/实质/本质/总体上看/九个指头与一个指头/双刃剑 24 【方法论】们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。同时要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。＋材料 【答题模板1】 矛盾的同一性和斗争性原理方法论/对立统一关系原理/矛盾的两个基本属性/ 事物发展的源泉和动力 【原理内容】 ①矛盾即对立统一，其基本属性是同一性和斗争性。 ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势＋材料（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。 ③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性＋材料。 ④关系：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的；矛盾同一性不能脱离斗争性；矛盾斗争性也不能脱离同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力＋材料。 【方法论】 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 　　②我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾。 　　 　 【答题模板2】原理小结 矛盾的普遍性原理 【原理内容】 　 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 【方法论】 　　要求我们在认识事物和解决问题时，必须坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，找出解决矛盾的正确方法。 　 【答题模板3】原理小结 矛盾特殊性原理 【原理内容】 　指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 　不同的事物具有不同的矛盾（这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质）； 　同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾（区别事物发展的不同过程和阶段）； 　同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】 【方法论】要求我们从实际出发,把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。坚持矛盾的普遍性与特殊性,共性与个性的具体的历史的统一。 　 【答题模板4】原理小结 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理 【原理内容】 ①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。 ②矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化。 　 【答题模板5】原理小结 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 【原理内容】 　　主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。　办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾，不能忽视次要矛盾。要坚持两点论和重点论相统一。 　 【答题模板6】原理小结 矛盾主要方面与矛盾次要方面的辩证关系原理 【原理内容】 　 矛盾的主要方面在矛盾中处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的次要方面处于被支配地位；看问题要全面，要着重抓主流 矛盾的主、次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。不能忽视矛盾的次要方面，坚持两点论与重点论相统一。 【方法论】 　①坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 　②坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 　③辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 　 【答题模板7】原理小结 坚持两点论与重点论相统一原理 【原理内容】 　主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论与重点论相统一的方法。 　 【答题模板8】原理小结 具体问题具体分析 ①具体问题具体分析，是指在矛盾的普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 ②具体问题具体分析是正确认识事物的基础、是正确解决矛盾的关键 矛盾观 矛盾分析法 1.矛盾就是对立统一，基本属性是同一性和斗争性 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。 坚持两点论和重点论相统一 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 【答题模板9】矛盾分析法 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法 33 1.(2025·广东·高考·T9)艺术与生活的矛盾在手作中得以消除。（　　） 纠正：矛盾可解决，不能消除。 2.(2025·河北·高考·T8)从试点先行到形成经验是从个别到一般、从共性到个性的体现。（　　） 纠正：试点先行属于个别和个性，形成经验是一般和共性，从试点先行到形成经验是从个别到一般、从个性到共性的体现，而不是从共性到个性的体现。 3．（2023·湖北·高考）要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化。 ( ) 纠正：自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误。 4.(2025· 陕宁青晋·高考)针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件体现了矛盾问题精髓。（　　） 纠正：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是矛盾问题的精髓。“针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件”，这里“不同参观群体”“相应讲解应用软件”体现了矛盾的特殊性，即不同群体有不同特点，没有涉及普遍性。 1．（2026·陕西咸阳·一模）2025年，全球顶尖科研机构联合宣布，最新一代量子计算机成功破解了一项传统超级计算机需要100年才能完成的复杂计算任务，这一技术将彻底改变金融、医药、密码学等领域，甚至可能重塑人类社会的未来，但其超算能力可能带来风险，引发隐私和安全担忧。对此认识正确的是（   ） ①任何事物都包含好坏两个方面，要坚持一分为二看问题 ②坚持两点论和重点论的统一，权衡技术利弊的主次方面 ③真理是具体的有条件的，超出适用范围就会转化为谬误 ④技术革新带来的生产力发展是衡量社会进步的根本标准 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 2．（2026·山东菏泽·一模）D市某社区针对老年人口占比高、就餐难的实际，引入社会资本将闲置锅炉房改造为“全龄友好食堂”。食堂在保障老年人优先就餐的基础上，面向全年龄段开放，并引入智能点餐系统分析居民口味偏好，动态调整菜谱，日均服务量从初期200人次提升至600人次。这一探索被媒体称为“小食堂里的大治理”。据此，下列分析正确的是（   ） ①食堂供餐结构的优化，体现了矛盾主次方面的转化受制于外部条件 ②用智能系统对居民口味动态分析，是在实践的基础上推动认识深化 ③食堂从服务特定群体到全龄段共享，坚持了两点论与重点论的统一 ④经营理念从重保障到重治理的转变，表明社会意识具有相对独立性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 3．（2026·北京·一模）近年来，生成式AI与大模型技术迅猛发展，其应用让人“眼前一亮”：它能生成全新艺术作品，突破传统限制；能重建历史场景，传承人类文明；能提供个性化教育，提升学习效果；还能进行精准商业预测，增强企业竞争力。然而，这项技术也让我们进入了“眼见不一定为实”的时代，“深度伪造”技术制造的声音、视频等内容，正编织着越来越多的虚假信息迷雾，对社会信任构成挑战。以下对生成式AI技术认识正确的有（   ） ①坚持两点论，全面分析生成式AI技术的利与弊 ②生成式AI与人工智能是属种关系 ③抓住主流，把握生成式AI技术的主要方面，鼓励其发展 ④把握主要矛盾，重点打击生成式AI领域的“伪造”现象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 1．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列要求。 2026年1月30日中共中央政治局就前瞻布局和发展未来产业进行第二十四次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调：我国未来产业的发展既要遵循普遍规律，又要考虑我国的实际情况。 未来产业具有前瞻性、战略性、颠覆性等特点，需要科学谋划、全局统筹。要综合考虑国家战略需求、技术成熟程度、要素支撑条件等因素，因地制宜、错位发展；加大重点领域关键核心技术攻关力度，加强基础研究战略性、前瞻性、体系化布局，加快科技成果转化应用；要统筹发展和安全，探索科学有效的监管方式，防范相关风险，确保既“放得活”又“管得好”，推动我国未来产业发展不断取得新突破。 结合材料，从辩证法的实质与核心的角度，为我国未来产业发展提出方法论建议。 1．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列要求。 2026年1月30日中共中央政治局就前瞻布局和发展未来产业进行第二十四次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调：我国未来产业的发展既要遵循普遍规律，又要考虑我国的实际情况。 未来产业具有前瞻性、战略性、颠覆性等特点，需要科学谋划、全局统筹。要综合考虑国家战略需求、技术成熟程度、要素支撑条件等因素，因地制宜、错位发展；加大重点领域关键核心技术攻关力度，加强基础研究战略性、前瞻性、体系化布局，加快科技成果转化应用；要统筹发展和安全，探索科学有效的监管方式，防范相关风险，确保既“放得活”又“管得好”，推动我国未来产业发展不断取得新突破。 结合材料，从辩证法的实质与核心的角度，为我国未来产业发展提出方法论建议。 1．①坚持矛盾普遍性和特殊性的具体的历史的统一。发展未来产业要遵循共性规律，同时要因地制宜，结合我国特点。 ②坚持一分为二、全面看问题。要统筹发展和安全，确保既“放得活”又“管得好”。 ③坚持具体问题具体分析。要综合考虑各种因素，因地制宜、错位发展。 ④坚持两点论和重点论的统一。加大重点领域关键核心技术攻关力度，同时还要统筹发展和安全。 2．（2026·河北承德·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 文化出海正迎来从“单品输出”向“生态构建”的转变。阅文集团将国内成熟的平台机制移植到海外，通过在地化运营，截至2025年上半年，已培育50余万海外创作者，创作77万部作品，形成“内容付费—作者签约—读者互动”的完整生态链，同时借助IP授权、合作开发等，创新IP海外开发推广模式。“生态化”，既要着力构建线上线下融合、实体数字并重的对外传播网络，把“单向传播”升级为“全球共创”；也要积极拓展国际文化“朋友圈”，聚合优质资源，构建多元协同的全球文化传播网络，开创文明对话新格局。 (1)结合材料一，运用“把握世界的规律”的知识，分析我国文化出海从“单品输出”向“生态构建”转变所体现的哲学智慧。 2．（2026·河北承德·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 文化出海正迎来从“单品输出”向“生态构建”的转变。阅文集团将国内成熟的平台机制移植到海外，通过在地化运营，截至2025年上半年，已培育50余万海外创作者，创作77万部作品，形成“内容付费—作者签约—读者互动”的完整生态链，同时借助IP授权、合作开发等，创新IP海外开发推广模式。“生态化”，既要着力构建线上线下融合、实体数字并重的对外传播网络，把“单向传播”升级为“全球共创”；也要积极拓展国际文化“朋友圈”，聚合优质资源，构建多元协同的全球文化传播网络，开创文明对话新格局。 (1)结合材料一，运用“把握世界的规律”的知识，分析我国文化出海从“单品输出”向“生态构建”转变所体现的哲学智慧。 ①发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。我国文化出海从“单品输出”向“生态构建”的转变，是文化传播模式的升级与发展，顺应了文化交流的时代趋势。 ②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。阅文集团精准契合不同地区受众的文化偏好，为文化生态构建提供了坚实支撑。 ③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物，注重系统的整体性、有序性和内部结构的优化趋向。文化出海“生态构建”实现了文化传播各要素的有机整合，提升了文化出海的整体效能。 ④辩证否定的实质是“扬弃”，我国文化出海创新了文化传播与交流的方式，开创了文明对话的新格局。 2026届高三政治二轮复习 专题三： 运用辩证思维方法 （选择性必修一第三单元） 课程标准 纵览考情·明确重难 3. 运用辩证思维方法 3.1 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 3.2 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 3.3 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质，体会认识不断深化的历程。 纵览考情·明确重难 考点要求 2025年 2024年 2023年 辩证思维的含义与特征 云南卷T15，3分   新课标卷T14 浙江卷6月T28 湖北卷T19     / 分析与综合及其 辩证关系 山东卷T9，3分 甘肃卷T20   福建卷T10，3分 甘肃卷T20 广东卷T20 浙江卷1月T28 辽宁卷T19 理解质量互变 浙江卷1月T22，2分 山东卷T20 新课标卷T14 北京卷T5，3分 海南卷T11，3分 山东卷T13，3分   重庆卷T13，3分 推动认识发展 河北卷T19 北京卷T6，3分 江苏卷T15，3分 山东卷T8，3分 重庆卷T18 吉林卷T19 江苏卷T16，3分 安徽卷T16，3分 山东卷T13，3分 重庆卷T13，3分 把握辩证分合 理解质量互变 第三单元思维导图 运用辩证思维方法 推动认识发展 辩证思维 的含义与特征 分析与综合 及其辩证关系 含义： 特征 整体性 动态性 强调实践的观点 不作简单肯定或否定 认识质量互变规律 含义 遵循： 体会认识发展的历程 把握适度原则 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 分析是综合的基础(准备) 综合是分析的先导(指导) 内涵： 要求 用联系、发展、全面的观点看问题 在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 肯定与否定的辩证关系 辩证否定观具有肯定与否定的双重性 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 渐进性与飞跃性/连续性与间断性 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果 把握好分寸，防止过犹不及 要得中，认识和推动事物发展到最佳状态 积极创造条件，促成质变 47 1.辩证思维的特征 2.分析与综合及其辩证关系 3.把握辨证分合相关知识 一、把握辨证分合知识清单 归纳1：“辩证思维的特征 ”知识 ⑴辩证思维具有整体性，用全面的观点、从整体的角度看问题。整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系（不同事物之间的关系），整体与部分之间的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 ⑵辩证思维具有动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。把握事物变化发展的规律。 ⑶辩证思维要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一 ⑷辩证思维用实践的观点看问题。 归纳2：“分析与综合及其辩证关系 ”角度 1.分析的方法。把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识； 2.综合的方法。把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系统一起来进行考察的思维方法； 3.分析与综合的辩证关系 内容： ①分析是综合的基础，综合是分析的先导 ②分析为综合做准备；综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。 ③要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 我们要在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 归纳3：运用把握辩证分合（第八课 课标题）的知识： 辩证思维含义+辩证思维特征+分析与综合关系 1.辩证思维是用用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是矛盾分析法 2.辩证思维具有整体性和动态性，用实践的观点看问题，要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一， 3.分析是综合的基础，综合是分析的先导，要在分析与综合的对立统一中推动认识由低级到高级发展。 4.质量互变规律 5.掌握适度原则 二、理解质量互变 ①量变和质变事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提，要重视量的积累；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路，要抓住时机，促成质变。质量互变规律要求以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性 与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ②物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本区别，这就要求我们坚持适度原则。 归纳4：质量互变规律（重点掌握） ①把握好“分寸”，防止过犹不及，不犯极端化错误 ②需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 ③积极创造条件，促成事物质变，使其达到我们所期望的存在状态 归纳5：遵循适度原则 6.辩证否定观 7.体会认识发展的历程 三、理解质量互变 【内容】 ①辩证的否定是事物自身的否定,是自己否定自己，自己发展自己；是联系的环节和发展的环节。 ②任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，二者既对立又统一，肯定中包含否定，否定中包含肯定，我们看待事物或解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。 ③辩证的否定具有肯定与否定的双重性，其实质是“扬弃”，要树立创新意识。 归纳6：“辩证的否定 ”角度 ①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 ②感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要上升到思维抽象，…… ③思维抽象是指从事物整体中抽取某一方面的本质规定，形成的是对事物零散的、片面的认识，要通过各个上升的环节发展到思维具体，达到再现事物多样性的统一。 注意：①“推动认识发展”的知识，包括辩证否定观和体会认识发展的历程。 ②必修四“认识论”的标题是探索认识的奥秘，要注意区分 归纳7.：“体会认识发展的历程”角度 考点突破·考向探究 拓展延伸 起点 外部形象 抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性环节 分离--起始环节; 提纯--关键环节; 简略化--结果环节； 理想化--特殊形式 整体本质和规律 环节： 选择起点：最简单、最基本的概念 桥梁：根据起点逐一展开矛盾 终点：再现事物多样性的统一 起点 桥梁 结果 感性具体 思维抽象 思维具体 把握辩证分合 理解质量互变 第三单元思维导图 运用辩证思维方法 推动认识发展 辩证思维 的含义与特征 分析与综合 及其辩证关系 含义： 特征 整体性 动态性 强调实践的观点 不作简单肯定或否定 认识质量互变规律 含义 遵循： 体会认识发展的历程 把握适度原则 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 分析是综合的基础(准备) 综合是分析的先导(指导) 内涵： 要求 用联系、发展、全面的观点看问题 在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 肯定与否定的辩证关系 辩证否定观具有肯定与否定的双重性 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 渐进性与飞跃性/连续性与间断性 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果 把握好分寸，防止过犹不及 要得中，认识和推动事物发展到最佳状态 积极创造条件，促成质变 59 归纳8：如何体现辩证思维的方法的？/运用辩证思维的知识，分析…… ①辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是矛盾分析法。辩证思维具有整体性和动态性的特征，用实践的观点看问题…… ②运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，把握分析与综合的辩证统一 …… ③遵循质量互变规律，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，坚持适度原则\积极促成事物的质变 …… ④事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则…… ⑤事物内部的肯定方面与否定方面式对立统一的，二者的辩证关系要求我们坚持辩证的否定观，不能简单地肯定一切或否定一切…… ⑥从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，…… 1.(2025·山东高考·T9)注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践。（　　） 纠正：分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析。 2.(2025·北京·高考·T2)积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律。（　　） 纠正：形象思维可以触及事物的本质和规律，不能揭示事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律。 3．（2024·广西·高考）仅凭观察经验无法获得真实可信的认识，感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义。 ( ) 纠正：感性认识也可能是正确的，仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识。正确的感性认识也能指导人正确地进行实践，并非毫无实际意义。 4．（2024·江苏·高考）感性具体是现象和本质的统一体；思维具体无法获得对事物整体的认识；思维抽象能够把握事物整体的本质。 ( ) 纠正：感性具体的认识，是一种直观的整体表象。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质。 5．（2024·安徽·高考）辩证否定是从否定到肯定再到否定的过程。 ( ) 纠正：辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程。 6．（2024·山东·高考）从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体。 ( ) 纠正：是思维抽象 1．（2026·山东聊城·一模）圭表是古代观测天象、确定节气的仪器。古人发现太阳正午高度越高，表影越短；太阳正午高度越低，表影越长。通过长期观测记录影长变化，古人逐步把握节气更替规律，最终形成完整的二十四节气体系，用以指导农事安排与社会生活。据此，下列判断正确的是（    ） ①依据太阳高度与表影长短的对应关系探求规律，运用了共变法 ②从观测影长到把握节气规律，发挥了正迁移思维的促进作用 ③完整二十四节气体系在思维中再现了多样性统一的事物整体 ④借助圭表影长推定节气，展示了形象思维的基本单元的形象性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 2．（2026·陕西咸阳·二模）2025年9月3日是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。习近平总书记强调：“抗战胜利启示我们，越是面对风险挑战，越要坚定战略自信，保持战略清醒，增强斗争精神；要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，在历史与现实的贯通中把握规律，在变局与新局的挑战中开辟未来。”要“统筹发展和安全，守住底线、敢于亮剑，在危机中育新机、于变局中开新局”。对以上讲话中蕴含的思维方法理解正确的是（   ） ①“在历史与现实贯通中把握规律”要求运用静态思维，立足历史把握现实 ②“统筹发展和安全”体现折中主义思维，在发展出现问题时再转向安全 ③“守住底线”体现底线思维，要求凡事从最坏处准备，努力争取最好结果 ④“在危机中育新机”体现辩证思维，揭示矛盾双方在一定条件下相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 3．（2026·青海·模拟预测）陕甘宁青四省区联合开展“西部高质量发展协同推进”专题调研论证，针对区域发展不平衡不充分、传统产业竞争力弱、高端人才流失、创新能力不足等突出问题，通过实地走访调研、海量数据统计分析、行业专家座谈、跨区域对比研究等科学方式，精准梳理问题根源，系统提出区域协同发展对策，形成高质量、可落地的调研报告，为国家及地方决策提供有力参考。该调研过程运用的逻辑思维方法有（   ） ①归纳推理，从海量具体调研事实中总结共性问题与区域发展规律 ②分析与综合相结合，拆分各类问题逐个剖析，再统筹整合形成系统对策 ③演绎推理，从一般性结论推导出区域发展的具体实操路径 ④逆向思维，彻底突破常规思路提出颠覆性发展举措 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 4．（2026·江西吉安·一模）阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记强调要坚持投资于物和投资于人紧密结合，这一理念立足中国式现代化全局，实现了发展方式从“物本优先”向“物人协同”的历史性转变，为“十五五”时期发展提供根本遵循。高质量发展是“十五五”时期经济社会发展的主题，过去我国通过大规模投资于物，在基础设施建设、工业体系构建等领域取得历史性成就，推动经济总量跃居世界第二位。但进入新发展阶段，传统要素驱动模式面临瓶颈，物质投资边际效益递减特征日益明显，而高质量发展从根本上依赖于人力资本的积累与跃升。只有将投资于物的物质支撑和投资于人的动能培育紧密结合，在完善现代化基础设施体系的同时，通过教育、培训、健康等领域投入提升人口素质，才能推动经济发展从规模速度型向质量效益型转变。 结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，分析发展方式由“物本优先”转变为“物人协同”所蕴含的辩证思维智慧。 ①辩证思维具有整体性与动态性。立足中国式现代化全局，统筹“投资于物”与“投资于人”的协同关系，体现整体性；适应新发展阶段，看到物质投资边际效益递减瓶颈，主动推动发展方式转变，彰显动态性。 ②坚持辩证否定观，做到“扬弃”。肯定过去物质投资取得的成就，克服“物本优先”忽视人力资本的局限，创新提出“物人协同”，推动发展方式升级。 ③遵循质量互变规律。过去物质投资的长期积累为发展方式转变奠定量变基础，在新发展阶段推动“物人协同”，实现发展方式从规模速度型到质量效益型的质变。 5.材料 AI赋能的虚拟数字人直播作为电商销售领域的新兴创新模式，凭借低成本、无间断、精准匹配等显著优势，为市场注入了全新活力，成为行业发展的新亮点。然而，在实际发展过程中，部分不法商家滥用这一技术，导致仿冒欺诈等乱象滋生。 面对虚拟数字人直播带来的复杂局面，社会各界治理思路分歧明显。一种观点主张“全面禁止商业性虚拟数字人直播”，认为唯有彻底切断该技术在商业领域的应用路径，才能从根源上杜绝各类乱象的产生；另一种观点则坚持“放任自由发展”，觉得市场具有自我调节能力，会通过激烈竞争自然淘汰不良商家，过度监管反而会抑制技术创新活力，阻碍行业进步。 结合材料 ，运用《逻辑与思维》的相关知识，谈谈你对虚拟数字人直播的思考。 ①要坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待事物，坚持矛盾分析法，既要看到虚拟数字人直播的积极影响，也要关注其带来的挑战。 ②要坚持适度原则，防止过犹不及。对于虚拟数字人直播，应在支持发展的同时采取适度的监管措施。 ③要坚持创新思维，突破常规，敢于探索新的思路和方法。面对虚拟数字人直播，我们应鼓励创新，推动技术不断升级，同时完善相应的法律法规，促进电商行业健康可持续发展。 $