北京市平谷区下学期期末检测真卷-【真题圈】2025-2026学年六年级下册语文期末检测真卷（统编版）北京专版

综合模考真题圈 真题圈.语文，》 六年级下 北京市平谷区第二学期期末检测真卷 旺 奶 第一部分识字与写字（比重2.0） 以下是一位同学在日记当中写下的一篇《春日里的小插曲》， 请根据要求回答问题。 今天我踏入公园，开启期待已久的春游。园里繁花似锦，绿 草如茵，处处洋溢着春天的生机。那些蛰伏了整个寒冬的寂墨， 都被这蓬勃的春意驱散得无影无踪。 沿着小径漫步，不远处那扇紧闭的木门，让我不禁想起叶绍 城 翁的“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”。本以为园内无人，正 的 准备转身离开，这时，一阵激烈的争吵声传入耳中。 循声而去，只见两位老人在一棵盛开的杏树旁各值一词。 位说这满园的春色，是大自然的无私馈赠，人人都可欣赏；另 位则坚持这是他精心打理的私人领欲，未经允许他人不能靠 近。两人争得面红耳赤后不欢而散。 微风拂过，杏树的花枝轻轻晃动，“春色满园关不住，一枝红 杏出墙来”，那探出墙外的红杏，似乎在努力打破这场僵局。在 数 这紧张的氛围中我想：在这美好的春天里，美景本就该共享，就 像这红杏，它也渴望被更多人看见。 总 这次春游偶遇的小插曲，让我明白，在生活的各个方面，多 些理解与分享，便能让美好加倍： 1.将文中引用的宋代叶绍翁的《游园不值》，工整、美观地抄写在 方格中。（比重0.3） 亦胚 2.古诗中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是( )。(比重0.2) A.“游”的第6笔是“横折钩” B.“扉”的第5笔“横” C.“满”共有13画 D.“墙”共有14画 3.给“日记”中加点的字选择正确读音。（比重0.3） (1)允A.rǔn B.yun (2)晃A.huang B.huang (3)氛A.fn B.fen 4.“日记”中出现了三个别字，请将其找出来，按顺序将正确的词 语写在下面的田字格中。（比重0.6） (2 (3 听完“近光讲堂”后，一位同学写下了题目为“聆听故宫心 问历史”的感受。其中有些字不会写，请帮这位同学补上。 今天学校组织我们去影剧院，听郑欣森爷爷讲“我所认识的 故宫”。起初，影剧院里闹哄哄的，大家兴奋得像锅里沸(tg) 的水，等郑爷爷一开口，那富有磁性的声音瞬间吸引了所有人。 郑爷爷讲的故宫故事一点也不无(iá0)。他说故宫的每 块砖、每一片瓦都藏着历史的秘密，让我大开眼界。曾经幼() 的我以为故宫只是个古老的大院子，听完讲座才知道，它是一座 巨大的历史宝库，充(ying)着数不清的珍贵记忆与文化瑰宝。 讲到故宫里的建筑，我仿佛看到古代工匠们精心雕琢的场 景；听到那些宫廷轶事，我不禁为古人的智慧惊叹。郑爷爷还提 到故宫里的花，说春天时暗香()人，让故宫多了几分温柔。 提问环节，有同学清(c)地问故宫晚上会不会闹鬼，引得大 家哄堂大笑。郑爷爷耐心解答，让我们明白故宫的神秘不是因 为鬼怪，而是深厚的历史文化。 这场讲座结束后，我心里久久不能平静。我盼着能早点去 故宫，亲自感受它的魅力，探索那些藏在红墙黄瓦间的秘密。 1 5.根据文段中的汉语拼音，补充出词语中的字，注意书写规范、整 洁、美观。（比重0.6） teng liao zhi ying 沸 幼 充 xi cui 暗香 清 第二部分积累与运用（比重1.5） 班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题。 1.在进行古诗词朗诵比赛前，老师提醒同学们：“ ,大家一定要认真准备，注意每一个字词的发音和情感表达， 这样才能在比赛中展现出最好的水平。”以下最适合填在横线 处的名言是( )。(比重0.2) A.读书须用意，一字值千金◆ B.听君一席话，胜读十年书 C.路遥知马力，日久见人心D.近水知鱼性，近山识鸟音 2.借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思，表述有误的 是( )。(比重0.2) 0 A.《守株待兔》中“走”是跑的意思，所以“走马观花”的意思可能 是骑在奔跑的马上看花 金星 B.《两小儿辩日》中“及”有到的意思，所以“过犹不及”的意思可 能是事情做得达到标准 C.《学弈》中“俱”是一起的意思，所以“声泪俱下”的意思可能是 声音和眼泪一起出现 D.《两小儿辩日》中“汤”有热水的意思，所以“赴汤蹈火”的意思 可能是奔向沸水、踩着烈火 3.将下面这首诗补充完整并回答问题。（比重0.5） 石灰吟 [明]于谦 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 (1)将诗句补充完整。 (2)“清白”一词一语双关，既指石灰的颜色，又象征着诗人 的高尚品格。 (3)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，石灰需经历 才得以“清白”，正如人生需要历经 ,才能铸就高尚品格。 4.按原文填空。（比重0.6） (1)孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝 乎？” (2)因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有 就不怕别人 指出。 (3)你 的，告诉我，我们的日子为什么一去不 呢？ (4)良药苦口利于病， 逆耳利于行。 第三部分阅读（比重3.5） （一)送报的少年（比重1.1） ①刚放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少 年。那少年的小圆脸上闪着一双明亮的大眼睛，见人就腼腆地笑 着。无论晴天雨天，他都来得很准时。 ②也许是同龄人的缘故，两三天后我就和他熟悉了。听他 说，他每天凌晨五，点就起床，一天要为二百多家住户送报，天天都 要爬一万八千多级台阶。我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹： 他真能吃苦啊！ ③七月下旬的一天。我们一家人焦急地等待送报少年的到 来。因为今天的报纸上，要公布高考分数线。不一会儿，少年来 了。我接过报纸急匆匆地翻阅，看到分数线后高兴地说：“好，我 考的分能上理想的邮电大学了！”全家人都为我高兴。 ④从这以后，我彻底地放松了。每天上午十点钟，我还在呼 呼睡大觉，直到父母千呼万唤，才起床洗漱。然后，我就打开电 视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道…妈妈看 不惯了，说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一 个青年怎么能没有大志向呢？你看看那送报的孩子，每天五，点就 起床了！”我不以为然地说：“他是千什么的？我是千什么的？他 没学问，只能卖苦力。我可是大学生了！我又不愁吃，不愁 穿的。” ⑤开学的日子一天天临近了。这天，我们一家人正在吃早 饭，送报的少年又准时出现在我们面前。他把报纸交给我后，笑 着说：“从明天起，这报纸只能由我爸爸送了。”我随口问：“那你 呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说 什么好，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后 要来晚了，请你们多包涵！”说着，他深深地朝我们鞠了一躬，便下 楼去了。 ⑥我呆呆地站在那里，陷入了沉思。 1.请用简洁的语言概括文章主要内容。（比重0.2) 2.文章以“我”的情感变化为线索，请梳理出“我”对送报少年的情 感经历了哪些阶段？（比重0.3） 3.文中妈妈说：“你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”妈妈 说这句话的目的是什么？（比重0.2） 4.得知少年被北大录取后，“我”最可能产生的改变是( ）。 (比重0.2) A.继续每天睡懒觉 B.开始轻视所有送报员 C.反思自己并努力改变 D.向少年炫耀自己的大学 5.文中对送报少年“深深地朝我们鞠了一躬”这一细节描写，作用 是( )。(比重0.2) A.突出少年弯腰不便 B.表现少年过于客气 C.体现少年的礼貌和谦逊 D.说明少年喜欢鞠躬 (二)（比重1.1） 材料1：辩论的基本要素 辩论是一种高级的语言表达艺术，由论题、立论者和驳论者 三方构成。论题，即辩论双方共同讨论的话题，像“现代信息交流 方式会/不会增进人与人之间的理解”。立论者是提出并坚持某 个观，点的一方，而驳论者则对其观点进行反驳。在辩论中，论据 至关重要，它是支撑论，点的材料，可分为事实论据和理论论据。 2— 事实论据如具体事件、统计数据，能直观展现观，点的现实依据；理 论论据涵盖名言警句、科学原理，借权威观，点增强说服力。论证 则是用论据证明论点的过程，通过合理的逻辑推理，让观，点得以 成立。 材料2：辩论技巧之语言表达 清晰流畅的语言表达是辩论成功的基石。发言时，语速要适 中，过快会使听众难以跟上思路，过慢则可能导致注意力分散。 语调应富有变化，突出重，点内容，比如强调关键论据时加重语气， 以吸引听众的注意力。同时，用词要准确严谨，避免产生歧义。 运用修辞手法能增强语言的感染力，像比喻可将抽象概念形象 化，使观，点更易理解；反问能强化语气，增强表达效果。例如在辩 论“网络对青少年的影响”时，可说“网络难道不是一把双刃剑吗？ 它既为青少年打开了知识的大门，又隐藏着沉迷的陷阱”，通过反 问，引发听众思考。 材料3：辩论中的团队协作 在团队辩论中，成员间的默契配合不可或缺。一辩开篇立 论，需清晰阐述本方观，点及主要论据，为后续辩论奠定基础；二 辩、三辩负责进一步论证观点，通过补充论据、反驳对方观，点来巩 固优势；四辩总结陈词，要梳理全场辩论内客，强化本方观点，指 出对方漏洞。每个成员都有明确分工，但又需紧密协作。比如在 准备辩题“人们通过竞争/合作取得更大的成功”时，成员们分别 从竞争案例、合作案例或体育赛事等不同角度收集资料，讨论时 积极分享观点，互相补充论据，在辩论场上才能做到配合默契。 1.辩论由( )三方构成。（比重0.2） A.论题、论点、论据 B.论题、立论者、驳论者 C.文论者、驳论者、论证 2.论据可分为( )两类。（比重0.2） A.正面论据和反面论据 B.直接论据和间接论据 C.事实论据和理论论据 3.在辩论中，关于语言表达方面，以下说法错误的是( )。(比 重0.2) A.语速越快越好，能展示思维敏捷 书 孙 B.语调应富有变化，突出重点内容 C.用词要准确严谨，避免产生效义 4.假如你参加一场以“不可以说谎/可以讲善意的谎言”为论题的 辩论，作为“不可以说谎”方一辩，你会如何立论？（比重0.2） 5.在一场关于“电脑时代需要/不需要练字”的辩论中，反方说： “电脑中有各体各样的字体可供选择，这些字体设计精美、风格 各异，能够满足不同的需求。”请你作为正方进行反驳。（比重 0.3) 9 (三)忆儿时（节选）（比重1.3） ①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，从小就爱 往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大 人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝 的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把 批 板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。 ②在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子 总 的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急 忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美 丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧 茶 室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。 他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧 灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做 基状 什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子” 胚 (后来改叫留声机，现在要叫电唱机了)，提着大喇叭。我看见了， 胞 就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了 最 我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊： “唱话匣子的！别走！别走！” ③其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门 口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上 一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围 着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是 不花钱听戏的意思。 ④“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公 司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特 请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨 擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像 破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后 总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到 真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外， 笑成一片了。 ⑤母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候 交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以 消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母 亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。 ⑥游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春 阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕 尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露 天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分 座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热的 湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。 ⑦大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在 大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不 许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么 不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得 魂儿回不了家啊！” ⑧我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐， 无忧无虑，不折不扣的快乐。 —选自林海音《城南旧事》有改动 1.文章围绕作者儿时的生活回忆，写了哪三件事？请简要概括。 (比重0.3) 2.作者小时候在北平夏天的晚上，按照时间顺序依次遇到哪些人 或事？（比重0.3） 3.从作者对儿时听鬼故事“越听越怕，越怕越要听”的描述中，可 以看出作者当时怎样的心理？（比重0.3） 4.文中母亲说“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊”，如何 理解母亲不让孩子在车上睡觉的这两个理由？（比重0.2） 5.下列对文章中作者母亲形象的理解，正确的一项是( (比重0.2) A.母亲非常严厉，对作者的要求很高 B.母亲很溺爱作者，总是无条件满足作者的所有要求 C.母亲关心作者，既有着对孩子健康的担忧，也带有那个时代 特有的观念 D.母亲对作者的童年生活没有太大影响 第四部分习作（比重3.0） 一、片段习作（比重0.5） 表格内是《十六年前的回忆》一文的开头和结尾，请将这样写 的好处写出来和大家分享。(50到100字) 文章的开头 文章的结尾 1927年4月28日，我永远 我又哭了，从地上捡起那张报 忘不了那一天。那是父亲的被难 纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声 日，离现在已经十六年了。 对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 二、篇章习作（比重2.5） 从下面两个要求中选择一个习作。题目自拟，语句通顺，表 达流畅，结构合理，不少于450字。 1.从本学期读的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险 记》三本书中任选一本，写一篇读后感。 2.假如你也来到弈秋身边，同弈秋的两个学生一起和弈秋学习下 围棋。想象学棋过程中的趣事、挑战，并通过情节，揭示专注、 坚持的意义。 答案与解析 北京市平谷区第二学期期末检测真卷 第一部分 1.游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏 出墙来。2.B3.(1)B(2)B(3)A4.寂 寞各值一词领域(1)寂寞(2)各执一词 (3)领域5.腾聊稚盈袭脆 第二部分 1.A2.B3.(1)千锤万凿出深山烈火焚烧 若等闲(2)清正廉洁(3)烈火焚烧等磨难 种种挫折与考验4.(1)多知(2)缺点批评 (3)聪明复返(4)忠言 第三部分 (一)1.文章主要写了暑假期间，一个每天辛苦送 报的少年，在高考后告知“我”他被北京大学录 取，让“我”在对比中陷入沉思的事。2.“我”对 送报少年的情感经历了三个阶段，最初因同龄 而熟悉并感叹他能吃苦；接着因自己考上大学 而轻视他；最后得知他被北大录取后感到惊讶、 羞愧与反思。3.妈妈说这句话的目的是希望 “我”能像送报少年一样勤奋、有志向，不要每天 睡懒觉，能珍惜时间，树立远大目标，而不是在 高考后过度放松、懈怠。4.C5.C (二)1.B2.C3.A4.我方坚定认为“不可 以说谎”。诚信是立身之本，是人类社会得以有 序运转的基石，更是人与人之间建立信任的桥 梁。5.虽然电脑字体丰富又美观，但这恰恰 说明练字必不可少！首先，漂亮的电脑字体是 书法家们手写设计的，没有练字功底，就没有这 谨，也强化了作者对父亲的深切怀念之情。 些精美的字库。其次，文字不仅是信息符号，更 这样开头和结尾的好处是：运用倒叙设置悬 是文化传承。练字时一笔一画的书写，能让我 念，首尾呼应使结构严谨，强烈表达对父亲 们感受汉字结构的精妙，体会传统文化的韵味， 的怀念之情。 这是冰冷的键盘输入无法替代的。最后，练字 二、习作提示：1.开头简要介绍所读的书，如“本 还能锻炼专注力和耐心，帮助我们养成认真做 学期我读了《鲁滨逊漂流记》，这本书讲述了 事的好习惯。如果只依赖电脑字体，我们的书 鲁滨逊在荒岛上的传奇经历，给我留下了深 写能力会越来越差，甚至提笔忘字，这对我们的 刻印象”，引出下文对书的感悟。中间可以先 成长和文化传承都非常不利！ 概括书中主要情节，如鲁滨逊如何流落荒 (三)1.写了三件事。一是小时候在北平夏天晚 岛，怎样建造住所、寻找食物等。然后结合 上听鬼故事；二是七八岁时盼“唱话匣子的”来 具体情节谈感受。结尾总结这本书给自己带 家里放唱片；三是跟着张妈去城南游艺园玩耍。 来的收获，升华主题。2.开头交代自己穿 2.先是卖晚香玉的，接着是“换电灯泡儿的”， 越到弈秋身边，和两个学生一起学棋的缘 然后是最盼望的“唱话匣子的”。3.可以推断 由，如“一次奇妙的穿越，我来到了弈秋的学 出作者具有强烈的好奇心，对未知的鬼故事充 堂，有幸和他的两个学生一同学习下围棋”。 中间详细描写学棋过程中的趣事，比如自己 满探索欲望；同时内心又有恐惧，但这种恐惧没 一开始对围棋一窍不通，闹了笑话；挑战可 精品图书 有阻挡对故事的喜爱，反而因恐惧带来的刺激 感，让作者更想继续听，展现出孩子特有的天真 以是遇到复杂棋局难以应对。在情节发展金星教有 中，展现其中一个学生专注学棋进步飞速， 和对新奇事物的追求。4.“怕着凉”是从现实 另一个学生不专注而落后，通过对比揭示专 角度出发，夜晚气温低，孩子睡着后身体抵抗力 注、坚持的意义。结尾总结在这次学棋经历 下降，容易因风寒生病；“怕睡得魂儿回不了家” 中的收获，如“这次学棋，让我深刻明白了专 体现了当时人们的迷信观念，反映出特定时代 注和坚持是成功的关键”。 的文化心理，表达母亲对孩子的关爱与担忧。 5.C 第四部分 一、文章开头采用倒叙手法，设置悬念，能迅速 吸引读者注意力，让读者好奇父亲被难日发 生了什么。结尾与开头相呼应，强调了这个 日子对作者的刻骨铭心，使文章结构更加严