内容正文:
目录
情境·任务
探究·制作
研讨·交流
拓展·迁移
巩固·练习
情境·任务
各位研究员,我们的恐龙模型已经准备就绪!但要建设一个完整且逼真的恐龙世界展区——不仅要有恐龙,更要能反映恐龙的生活环境。
一、恐龙公园设计
二、制作恐龙公园
三、展示与评价
探索·制作
一、恐龙公园设计
恐龙不是孤立存在的,它们生活在复杂的生态环境中。
具体要求:
恐龙公园要能反应恐龙的生活环境——包括恐龙生活环境里可能有的水源、植被、食物、天敌等。
小组讨论:
恐龙为了生存,需要哪些基本条件?
如果我们要描绘恐龙的生活环境,应该包含哪些关键因素?
探索·制作
场景:溪流、湖泊
材料:蓝色卡纸/扭扭棒
水 源
材料与工具:结合刚才的思考,我们可以选择哪些材料呢?
场景:茂密丛林/开阔平原
材料:纸箱、绿色卡纸、树叶/树枝/石子
植 被
关系:植物→植食性恐龙→肉食性恐龙
材料:恐龙模型、黏土
食 物
关系:参考食物关系
工具:剪刀、胶水/双面胶
天 敌
小组进行设计:阅读恐龙的资料卡,为它们设计适合的生活环境。
三角龙
食性:植食性(喜欢吃低矮的蕨类、苏铁)
生活区域:森林边缘、平原
生活习惯:群居(成群活动,共同防御)
天敌:霸王龙
水源需求:每天需要到河边饮水
特殊特征:头上的角和颈盾用于防御和求偶
小组进行设计:阅读恐龙的资料卡,为它们设计适合的生活环境。
霸王龙
食性:肉食性(捕食三角龙、鸭嘴龙等)
生活区域:开阔平原、森林边缘
生活习惯:独居或成对生活
食物来源:植食恐龙
水源需求:靠近河流,方便伏击猎物
特殊特征:巨大头骨、锋利锯齿牙、短小前肢
小组进行设计:阅读恐龙的资料卡,为它们设计适合的生活环境。
剑龙
食性:植食性(吃低矮的蕨类、灌木)
生活区域:森林、灌木丛
生活习惯:可能小群生活
天敌:大型肉食恐龙
水源需求:需要清洁水源
特殊特征:背部骨板(可能用于调节体温和防御),尾刺(用于攻击)
探索·制作
展示小组设计图:代表介绍 → 同学评价 → 小组改进
设计方案符合任
务要求、能反映出恐龙的生活环境吗?
探索·制作
二、制作恐龙公园
先局部制作再组装,按照设计方案合理分工完成制作。
② 铺设地形
(黏土/彩纸做草地、河流、山丘)
④添加植物、石头、水源等装饰
⑥整体调整、清洁
③放置恐龙模型
(注意位置和生态合理性)
① 准备底座
(纸箱或硬纸板)
⑤制作解说牌(写上恐龙名称、食性、特点)
探索·制作
三、展示与评价
1
每位同学有2张票,用于在参观过程中为自己认为最佳的 恐龙公园模型投票。
参观投票
1
介绍恐龙公园的组成部分,以及这些设计是如何展现恐龙所需的生活环境的。
分享小组在制作过程中遇到的困难及解决方法。
展示介绍
2
请同学们对展示的作品进行集体评价。
大家积极发言,提出作品的有点、疑问或改进建议。
评价交流
3
拓展·迁移
将我们的恐龙公园拍照,向家长展示,并进行解说。
巩固·练习
一、判断题(对的打“√”,错的打“×”)
建造微型恐龙公园时,不仅要有恐龙模型,还要反映出恐龙的生活环境。 ( )
制作恐龙公园时,应该先组装恐龙,最后再考虑设计方案。 ( )
√
×
巩固·练习
二、 选择题
1. 在设计恐龙公园时,如果我们要放入一只霸王龙,根据它的
习性,我们还应该在它附近设计( )。
A. 其他的恐龙(作为食物) B. 茂密的草丛(作为食物)
C. 巨大的果实 D. 大型的湖泊
A
巩固·练习
2. 制作微型恐龙公园的正确步骤是( )。
A. 组装→制作部件→设计方案
B. 设计方案→制作部件→组装
C. 制作部件→组装→设计方案
D. 组装→设计方案→制作部件
B
巩固·练习
三、 填空题
1. 建造微型恐龙公园需要准备的材料有_____、_________、
恐龙模型等。
2. 恐龙需要喝水,所以公园里要设计______;有的恐龙吃植
物,所以要画上或制作______。
箱子
超轻黏土
湖泊
植物
巩固·练习
四、排序题
请将建造“恐龙公园”的活动按顺序排列(填序号):
①展示并讨论小组的设计方案
②拍照并向家长进行解说
③分组讨论,画出设计图
④按照方案制作部件并组装
正确顺序是(填序号):___________________。
③①④②
巩固·练习
五、阅读材料,回答下列问题:
【小明的恐龙公园】
小明小组设计了一个有湖泊和森林的“恐龙公园”。但在制作时,小明觉得制作树木太麻烦,就直接把几只恐龙丢进了一个空箱子里。
巩固·练习
①没有按照设计方案制作,随意更改。
②没有考虑恐龙的生活环境(没有水和植物)。
①先停下来,重新看一遍小组的设计方案。
②用超轻黏土制作一些湖泊和植物,反映恐龙的生活环境。
③把恐龙放在合适的位置,让公园看起来更真实。
(1)小明在制作过程中哪些地方做得不对?(至少说出2点)
(2)如果你是他的组员,你会怎样建议他改进?
感谢阅读
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