第12课《<诗经>二首》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

部编版八年级语文下册第12课

《诗经二首·关雎·蒹葭》同步练习

（考试时间：30分钟 满分：62分）

班级：____姓名：____得分：____

一、基础默写（每空1分，共10分）

请准确默写《关雎》《蒹葭》重点句子，错别字、漏字、添字均不得分。

1.《关雎》中，开篇起兴，引出对美好女子爱慕之情的句子：________________，在河之洲。窈窕淑女，________________。

2.《关雎》中，描写君子对淑女日夜思念、辗转难眠的句子：求之不得，寤寐思服。________________，________________。

3.《蒹葭》中，描写蒹葭茂盛、白露凝结成霜的句子：________________，白露为霜。所谓伊人，________________。

4.《蒹葭》中，表现主人公追寻之路艰险、漫长的句子：溯洄从之，________________；溯游从之，________________。

5.《关雎》中，描写君子想象与淑女相处、亲近的句子：窈窕淑女，________________。

6.《蒹葭》中，描写蒹葭长势繁茂、白露未干的句子：________________，白露未晞。

二、理解性默写（每题2分，共12分）

根据提示，默写对应的句子，结合诗意理解作答。

1.《关雎》中，统摄全诗，点明君子对淑女爱慕之情的核心句子：________________，________________。

2.《关雎》中，通过描写君子采摘荇菜的动作，侧面烘托对淑女执着追求的句子：参差荇菜，________________；参差荇菜，________________。

3.《蒹葭》中，用萧瑟秋景起兴，渲染凄清氛围，烘托主人公惆怅心情的句子：________________，________________。（任写一句即可）

4.《蒹葭》中，体现主人公追寻心上人可望而不可即的句子：________________，________________。（任写一句即可）

5.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》，对应的诗句是：________________，________________。

6.《关雎》中，描写君子想象与淑女成婚、共享欢乐的句子：窈窕淑女，________________。

 

三、选择题（每题2分，共14分）

下列各题中，只有一项符合题目要求，请选出正确答案，将序号填在括号内。

1.下列对《关雎》的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 开篇“关关雎鸠，在河之洲”运用比兴手法，以雎鸠和鸣引出君子对淑女的爱慕，富有诗意。         

B. “流之”“采之”“芼之”三个词语反复出现，写出了淑女采摘荇菜的勤劳灵巧，也体现君子的执着追求。

C. “悠哉悠哉，辗转反侧”通过动作描写，生动表现出君子求而不得的苦闷与思念之情。

D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”写出了淑女超凡的才艺，表现了淑女对君子的爱慕与回应。

2.下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是（ ） 

A. 《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是一首描写追求意中人而不得的抒情诗，属于《诗经》中的“风”。         

B. 全诗采用重章叠句的形式，一唱三叹，既增强了诗歌的节奏感和音乐美，也体现了主人公情感的逐层加深。         

C. “蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”等句子，写出了时间的推移，也营造了朦胧凄清的意境。      

D. “所谓伊人，在水一方”是实写，明确交代了心上人所在的位置，表现了主人公追寻的坚定决心。

3、下列对《诗经》相关知识的表述，不正确的一项是（ ）          

A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，又称“诗三百”。      

B. 《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”是各地的民歌，多反映劳动人民的生活与情感。          

C. 《关雎》《蒹葭》均属于“雅”，语言优美，情感真挚，是《诗经》中的经典篇目。          

D. 《诗经》常用比兴手法，比是比喻，兴是起兴，即先言他物以引起所咏之词。

4、下列诗句中，没有运用比兴手法的一项是（ ）         

A. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。          

B. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。          

C. 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。          

D. 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

5、下列对两首诗的共同特点，分析不正确的一项是（ ）          

A. 都表达了对美好事物（心上人）的追求与向往。          

B. 都运用了重章叠句的形式，增强了诗歌的韵律美。          

C. 都营造了朦胧优美的意境，语言简洁质朴。  

D. 都直接抒发情感，情感直白强烈，没有含蓄之处。

6、下列对《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”一句的理解，不正确的一项是（ ）          

A. “悠哉”叠用，加重了语气，表现出君子思念之情的深沉绵长。          

B. “辗转反侧”是动作描写，生动刻画了君子夜不能寐的状态。          

C. 这句诗直接抒发了君子求而不得的苦闷与惆怅。

D. 这句诗侧面烘托了淑女的美丽动人，让君子念念不忘。

7、下列对《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的赏析，不正确的一项是（ ）          

A. 这句诗描绘了一幅萧瑟、凄清的晚秋图景。          

B. 景物描写既点明了时间，也奠定了全诗凄婉的情感基调。          

C. 运用起兴手法，引出对“伊人”的追寻，富有诗意。          

D. 这句诗直接表达了主人公对“伊人”的思念之情。

四、问答题（每题5分，共10分）