1.1 人口分布 （第一课时）教学设计 2025-2026学年高一下学期地理人教版必修第二册

《人口分布（第 1 课时）》教学设计

一、教学内容分析

本节课是人教版高中地理必修第二册第一章人口的开篇第一节，属于人口地理学的基础内容。课程标准要求 “运用资料，描述人口分布特点及其影响因素”，教材以 “世界人口分布特点→四大稠密区→影响因素（自然 + 人文）” 为逻辑主线，先通过图表数据呈现世界人口分布不均衡的基本特征，再从自然、人文两大维度剖析成因，既是对初中人口知识的深化，也是后续学习人口迁移、人口容量的基础，具有承上启下的重要作用。

本节课以图表分析、案例探究、活动实践为核心，引导学生从地理视角观察人口空间分布规律，培养区域认知、综合思维、地理实践力与人地协调观，落实新课标核心素养要求。

二、学情分析

已知点：

1.学生在初中已了解世界人口数量、增长特点。

2.知道中国人口分界线（黑河 — 腾冲）。

3.具备基本的图表阅读、数据提取能力。

4.对人口分布有初步感性认知。

困惑点：

1.难以用专业地理术语描述人口分布规律。

2.对自然、人文因素如何综合影响人口分布理解不透彻。

3.不会结合区域案例分析人口分布成因。

发展点：

1.能精准解读地理图表，归纳世界人口分布规律。

2.结合区域实例，辩证分析自然与人文因素对人口分布的影响。

3.运用所学知识分析家乡人口分布特征，提升地理实践力。

三、教学目标（与核心素养相连）

（一）区域认知

掌握世界人口分布半球、海陆、海拔三大规律。

识记四大人口稠密区与稀疏区的位置。

了解各大洲人口分布差异，知道世界人口超亿国家的分布特点。

（二）综合思维

结合图表与案例，分析气候、地形、水源等自然因素对人口分布的影响。

综合经济、历史、政治、文化等人文因素，辩证理解人口分布的成因。

（三）地理实践力

学会阅读人口分布地图、统计图，提取关键地理信息。

结合家乡人口分布实际，开展简单调查与原因分析。

（四）人地协调观

认识地理环境对人口分布的制约作用。

理解人类活动对人口空间分布的塑造。

树立人地和谐发展的观念。

四、学习重点难点

教学重点：

1.世界人口分布的特点与规律。

2.影响人口分布的主要因素。

教学难点：

1.综合分析自然与人文因素对人口分布的影响。

2.结合区域案例解读人口分布成因。

五、学习活动设计

教师准备：

多媒体课件（世界人口分布图、各大洲人口占比饼图、不同海拔人口分布柱状图、塔里木盆地绿洲分布图、芬兰人口与气候地形图、案例短视频）、人口分布探究任务单、板书贴纸。

学生准备：

课本、笔记本、笔、提前查阅家乡人口分布简单资料。

环节一：情境导入，激发兴趣（5 分钟）

1.情境展示：播放世界人口密集区航拍短视频，呈现东亚、南亚、欧洲西部、北美东部高楼林立、人口密集的画面，再切换荒漠、极地、雨林人烟稀少的场景，形成强烈对比。

2.提问互动：

为什么有的地方人口密密麻麻，有的地方却荒无人烟？

世界人口在地球表面的分布有什么规律？

3.导入新课：人口分布是人口在一定时期内的空间分布状况，今天我们就一起学习1.1 人口分布，探究世界人口分布的秘密。

4.板书课题：1.1 人口分布

设计意图：通过视觉对比激发学生好奇心，联系生活实际，快速进入课堂情境，明确学习主题。

环节二：新知探究 —— 世界人口的分布特点（15 分钟）

活动 1：读图归纳 —— 世界人口分布规律

任务布置：学生自主阅读课本图 1.1 世界人口分布、图 1.3 各大洲人口占比、图 1.5 世界不同纬度人口分布示意，结合课件图表，完成任务单：

半球分布：主要集中在______半球，______纬度最集中。

海陆分布：主要集中在离海岸______千米以内的______地区。

海拔分布：主要集中在海拔______米以下的______地区。

小组交流：4 人一组讨论答案，教师巡视指导，纠正错误认知。

全班汇报 + 教师总结：

半球规律：90% 人口集中在北半球，20°N—60°N 区域最密集（气候适宜，陆地面积广）。

海陆规律：60% 人口集中在距海岸 200 千米以内沿海（交通便利，水源充足）。

海拔规律：80% 人口集中在海拔 500 米以下低平地区（地形平坦，易于开发）。

口诀记忆：北半球、中低纬、沿海岸、低平地。

活动 2：识图定位 —— 四大人口稠密区

课件展示：世界人口分布图，标注四大稠密区位置。

学生指图回答：四大人口稠密区分别是______、______。

教师详解：

东亚：中国东部、朝鲜半岛、日本中南部（历史悠久，农业发达）。

南亚：印度、巴基斯坦、孟加拉国（气候适宜，人口密集）。

欧洲西部：英国、法国、德国等（经济发达，城市密集）。

北美东部：美国东部、加拿大南部（工业发达，交通便利）。

人口稀疏区补充：高纬度寒冷区、干旱沙漠区、湿热雨林区、高海拔山区（自然条件恶劣，不适宜人类居住）。

活动 3：数据感知 —— 人口分布不均衡

课件展示：各大洲人口占比饼图（亚洲 59.6%、非洲 16.9%、欧洲 9.7%、拉丁美洲 8.5%、北美洲 4.8%、大洋洲 0.5%）。

学生总结：世界人口在各大洲分布极不均衡，亚洲人口占比最高。

知识拓展：截至 2018 年，世界人口超 1 亿的国家有 13 个，主要分布在亚洲、北美洲、南美洲、非洲。

设计意图：以读图、小组合作、口诀记忆等方式，让学生自主归纳分布规律，落实区域认知，提升图表阅读能力。

环节三：深度探究 —— 影响人口分布的因素（18 分钟）

1.自然因素（主导基础因素）

（1）气候因素

读图探究：展示世界气候类型图与人口分布图叠加，提问：人口主要集中在什么气候区？

学生回答：中低纬度温带、亚热带气候区（气候温暖湿润，适宜人类生产生活）。

教师总结：寒冷、干旱、湿热地区自然条件恶劣，人口稀疏；中低纬度气候适宜区人口稠密。

（2）地形因素