1.1《人口分布-从世界看青岛》教学设计-2025-2026学年人教版高中地理必修二

1.1《人口分布-从世界看青岛》教学设计 课标分析 课程标准：运用资料,描述人口分布的特点及其影响因素 课标解读：本节内容的课标要求是“运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素”。其中核心概念是人口分布，人口分布既包括人口数量的空间分布，也包括人口素质、性别等其他人口学特征的空间分布，本节内容主要关注人口数量分布，需要学生学会描述人口分布的特征，尝试综合分析影响人口分布的因素。行为条件是“运用资料”，包括反映人口分布特征的地图、遥感影像图等图片资料，还包括史料等文字资料，教师需要引导学生学会收集资料并进行有效分析，在这个过程中提升学生的信息收集、整理和分析能力。行为动词是“描述”，它意味着学生需要掌握描述地理事物分布的方法，如由整体到局部、划分不同尺度、选择合适的参照物、描述极值等，同时，需要学会综合分析人口分布的影响因素，具备初步的综合思维。 教材分析 地理学研究人口的重点方向之一是探讨人口现象的空间变化。人口的分布是人口的空间表现形式。世界人口的分布面貌，是人类在改造自然、发展生产和繁后代的过程中逐渐形成的。它无时无地不受自然和人文诸因素制约。这些因素通过影响人口自然增长和人口迁移而影响人口分布。 本节教材讲述世界人口分布大势和特点，阐述自然、人文诸因素对人口分布的影响，回答了两个基本问题:世界人口主要分布在哪儿?为什么?这既是本章的重点内容，又是全章的基础知识，因此安排在第一节讲授。在讲述人口分布及其影响因素时，教材采用了由一般到个别、由现象到本质的分析方法。 第一个标题聚焦世界人口的分布。这部分内容初中地理已经涉及，高中阶段需要突出人口数量在不同尺度区域的分布状况，把握地理学的“空间尺度思想”，以落实“区域认知”这一地理学科核心素养。教材从全球、大洲和地区、国家等不同区域尺度，对人口分布的特点进行具体描述。第二个标题结合实例，引导学生从自然和人文两个方面，分析制约世界人口分布状况的诸多因素。这样层层深入，由浅入深，有助于学生掌握比较完整的知识和分析问题的思路，培养学生的综合思维。 学情分析 经过初中阶段的地理学习，学生已经了解了世界、中国区域地理基础知识，以及世界人口数量、人口增长及人口问题等相关知识。对人口知识并不十分陌生，再结合近年来社会层面对人口的日益关注，学生的知识面相对较广。在此，我们更多的需要深化理论，要培养学生运用理论知识分析现实存在的一些人口问题或现象。同时为后面的产业发展、城市发展、交通建设等提供一定的知识基础。 学生经过高一上学期的学习，具备了一定的读图析图能力，但在处理、分析人文地理复杂多样的图文资料及图层叠加分析时还存在能力上的不足，在教学中应有意识地锻炼学生分析处理图文信息的能力。同时，高一学生正处于形象思维向抽象思维转变的阶段，因此在教学过程中，需要先进行人口分布的空间感知，再上升到人口分布特点及其影响因素的理性分析上。 课时目标 （1）结合学案图文资料及课本，自主探究世界人口分布规律。（区域认知能力） （2）运用中国人口分布图和气候地形图等相关资料,合作探究中国人口分布特点及其影响因素。（综合思维） （3）结合材料一、二、三，合作探究青岛市人口分布的特点及原因。（人地协调观） 评价任务 （1）知道人口分布不均，能够说出人口稠密区和稀疏区；能够从自然和人文两方面分 析，并说出部分因素。（水平1） （2）能够从多方面、多角度归纳出世界人口分布特点；能较全面、准确的说明自然和人文因素。（水平2） （3）能结合具体案例和问题全面、准确的分析影响人口分布的因素。（水平3） 学生活动 课前自学 1.人口分布的概念 人口分布：是指一定时期人口在一定地区范围的空间分布状况。 人口密度：是衡量一个国家或地区人口分布状况的重要指标。 2.人口密度 3.从全球来看，人口分布状况 4.从中国来看，人口分布状况 5.影响人口分布的因素可归纳 探究一：看世界 结合课本P2-3阅读上图，自主探究以下问题 1、描述世界人口分布的总体特征? 2、结合上图从不同角度（纬度，海陆位置，海拔）描述世界人口分布的具体特征？ 从纬度来看，近90%的人口居住在 北半球，尤其在北纬10°—50°地带最为集中。； 从海陆位置来看，60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区； 从海拔（地形）来看，近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。 3、在图1.2上圈出四大人口稠密区和四大稀疏区。 探究二：看中国 读中国的人口密度分布图，思考下面三个问题 1.用一条直线绘出人口密度差异分界线? 2.中国的人口分布有什么特点？ 人口总体分布不均： ①东南多，西北少； ②沿海多，内陆少； ③经济发达和交通便利的地区多，经济落后、交通闭塞的地区少 3.简要描述为什么呈现这样的分布差异？ 自然原因：东部地区地形平坦，多平原和丘陵；耕地资源丰富，有利于农业生产；气候温暖湿润；河流众多，提供了丰富的水资源。 人文原因：东部地区经济发达，提供了大量的就业机会和良好的生活条件；交通便利，城镇密集；部分地区国家政策的大力支持等。 探究三:看青岛 2021年5月21日山东省政府新闻办举行新闻发布会，介绍山东省第七次全国人口普查主要情况。根据第七次人口普查结果，16个地级市中，人口超过1000万人的市有2个 ，分别是临沂市1101.8万人、青岛市1007.2万人，其中青岛市常住人口首次突破1000 万，仅次于临沂市，成为山东省第二人口大市，也是我国18座常住人口超过1000万人 的特大城市之一。为什么青岛人口这么多？人口分布具有怎样的规律呢？ 1、阅读青岛市人口分布图和人口行政图，概括青岛市人口分布特征 • 青岛各区市总体人口分布不均衡， • 中心城区人口密集，市南区、市北区、黄岛区、崂山区、李沧区等中心城区是人口 的主要聚集地。 • 沿海平原地区人口密集，内陆县区人口相对稀疏 材料一 2024年青岛GDP突破1.6万亿元大关，蝉联山东各地市第一、居全国建制市第13位。海尔、海信、青岛啤酒、双星轮胎等青岛知名企业推动制造业稳步发展。青岛港稳居全球前十大港口，进出口贸易总额在山东领先，外向型经济优势明显。海洋渔业、海工装备、海洋生物医药等产业快速发展。 材料二 下图为2024年青岛市各地区经济生产总值和人均GDP分布图表。 2、阅读材料，思考青岛市人口数量多但是分布不均的原因？ 经济整体发展水平较高但是各县区差异大 材料三： 青岛各区市统计公报陆续公布了2021-2023年人口增长数据。 从近三年数据来看，西海岸新区、城阳、胶州三大区市是青岛人口增长的主力。其中，西海岸新区三年人口增量达到10.42万人，位列全市之首；城阳、胶州分别为7.33万人、5.35万人，位列第二、三位。西海岸新区、胶州、城阳等远离主城区的区市落户了一批制造业大项目，有力吸引人口集聚。 胶州人口增长，还受益于上合示范区建设、新机场投运等战略优势。 3、阅读材料三，思考西海岸新区、胶州、城阳远离主城区但是人口大量聚集的主要原 因？ 产业发达，就业机会多，交通完善，优惠政策吸引等弥补自然条件的不足 总结： • 青岛人口分布既有世界共性（沿海、经济发达区人口密集）又因政策规划、产业转移等形成特殊性（如黄岛区的跨越式发展）。 • 人口分布需结合全球规律与地方特色，两者缺一不可。 高考链接 格陵兰岛绝大部分区域被冰盖覆盖，沿海区域少量土地出露，生长着苔原植被。冰盖变化可以影响该岛地壳升降，进而引起海平面的相对变化。考古资料显示，10世纪末，以航海为生的维京人开始定居在该岛南端；定居中后期，该区域气候明显变冷，冰盖变化显著，环境持续恶化。15世纪中叶，在多种因素的影响下，维京人最终放弃了该定居区。图示意维京人古定居点分布及区域地形。 （1）概况维京人古定居点在图示区域的分布特征，并说明其形成原因。（6分） 1）临低地/谷地/平坦/河地 原因：气温较高，背风，气温相对较高/有苔原 结果：便于生产生活。 2）临水域/峡湾/沿海 码头/河口/港口 原因：方便停靠/出海贸易/ 结果：便于获取食材/淡水 学科网（北京）股份有限公司 $