4.3 肺是怎样呼吸的（教学课件）科学大象版三年级下册（新教材）

16.肺是怎样呼吸的 三年级下册第四单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：1. 知道肺是气体交换的主要场所，呼吸过程由胸腔、肺、膈等器官协同完成；2. 理解呼吸的本质：膈下压→胸腔扩大→肺扩张→吸气；膈上提→胸腔缩小→肺收缩→呼气；3. 明确肺模型中各材料对应的人体器官，掌握肺呼吸的工作原理。 科学思维：1. 通过制作模型、对比实验，建立 “结构 — 功能 — 原理” 的科学逻辑，理解 “体积变化引起气压变化” 的初步原理；2. 结合模型现象，推理人体真实呼吸的生理过程，培养模型迁移能力。 探究实践：1. . 能小组合作完成 “肺模型制作”，准确对应器官模型，验证呼吸假设；2. 能通过推拉模型底部（模拟膈），观察肺的扩张与收缩，总结呼吸原理；3. 能结合模型，解释人体呼吸的完整过程，分析保护呼吸器官的方法。 态度责任：1. 养成规范操作、细致观察的科学习惯；2. 树立爱护肺和呼吸器官的意识，养成正确呼吸、适度锻炼的健康习惯。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 热身小活动： 双手放在胸部两侧，深吸气、深呼气，感受胸部的变化 我们吸气、呼气时，身体的哪些器官变化比较明显？ 2.探索与发现 学习任务 提出问题：空气是如何被“吸”进肺里的？ 探索 任务一：制作肺模型，对应器官认知 探索 材料准备：塑料瓶、气球、吸管、橡皮筋、黏土、安全剪刀 想一想分别用什么材料来模拟相应的器官呢？作用是什么？ 探索 小组讨论：在制作模型的过程中还有哪些注意事项？ 探索 参考课本，小组合作完成模型的制作。 注意剪刀的安全使用！ 吸管需插入气球内部，模拟气体通道，确保模型连通性。 探索 任务二：操作模型，探究呼吸原理 试一试：向下拉瓶底橡皮膜和向上推瓶底橡皮膜会产生怎样的现象？ 探索 汇报交流：探究结果 通过观察，我发现： 吸气模拟：向下拉瓶底橡皮膜（膈下压）， 观察气球（肺）膨胀变大，空气进入； 呼气模拟：向上推瓶底橡皮膜（膈上提）， 观察气球（肺）收缩变小，空气排出。 呼吸的动力来自膈的运动，通过改变胸腔容积实现肺的换气。 探索 任务三：梳理人体呼吸过程 你能总结一下膈和其他呼吸器官是如何配合工作进行呼吸吗？ 探索 小组讨论，尝试分结合模型与人体结构图，总结完整过程： 探索 探索 汇报交流：探究结果 通过观察，我发现： 膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。 吸气：膈下压 → 胸腔容积扩大 → 肺扩张 → 肺内气压降低 → 空气吸入； 呼气：膈上提 → 胸腔容积缩小 → 肺收缩 → 肺内气压升高 → 空气呼出。 探索 回顾总结，说一说制作肺模型对我们认识人体呼吸有怎样的作用。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 为什么说「用鼻呼吸比用口呼吸好」？结合鼻腔功能说明理由。 鼻腔的鼻毛能过滤灰尘、加温加湿空气，保护下呼吸道； 用口呼吸会让冷空气、灰尘直接刺激气管，引发喉咙痛、感冒，损害呼吸健康。 研讨二： 研讨 为什么剧烈运动后会呼吸急促？结合肺的功能说明理由。 运动需要更多能量，消耗更多氧气，肺需加快气体交换，因此呼吸急促。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.肺是人体气体交换的主要场所，呼吸由胸腔、肺、膈等器官协同完成。 2.肺模型中：塑料瓶代表胸腔、气球代表肺、吸管代表气管、瓶底橡皮膜代表膈。 3.吸气：膈下压→胸腔扩大→肺扩张→空气吸入； 呼气：膈上提→胸腔缩小→肺收缩→空气呼出。 4.肺是被动扩张与收缩的，呼吸的动力来自膈的运动，而非肺主动用力。 6.坚持锻炼、用鼻呼吸、不蒙头睡觉，能增强肺功能，保护呼吸器官健康。 一、选择题。 练习 1.肺模型中，模拟气管的材料是（ ） A. 塑料瓶 B. 吸管 C. 气球 D. 橡皮膜 2.吸气时，人体的变化是（ ） A. 膈上提、胸腔缩小 B. 膈下压、胸腔扩大 C. 肺收缩、空气排出 D. 膈不动、肺主动扩张 3.下列行为能增强肺功能的是（ ） A. 蒙头睡觉 B. 长期吸烟 C. 每天慢跑 D. 紧闭门窗 4.呼气时，肺会收缩的直接原因是（ ） A. 膈上提，胸腔缩小 B. 肺主动用力收缩C. 气管堵塞 D. 空气自动流出 5.关于呼吸，说法正确的是（ ） A. 肺主动吸气 B. 呼气时膈下压C. 胸腔变化带动肺扩张 D. 呼吸只需要肺工作 C B C A B 二、填空题。 练习 1.制作肺模型时，________代表肺，________代表膈，________代表胸腔。 2.吸气时，膈________，胸腔容积________，肺________。 3.呼气时，膈________，胸腔容积________，肺________。 4.人体进行气体交换的主要场所是_____，呼吸的动力来自_______的运动。 5.剧烈运动时，肺需要更频繁地___________________，以满足身体对________的需求。 膈 橡皮膜 扩大 气球 下压 缩小 扩张 肺 上提 塑料瓶 收缩 扩张与收缩 氧气 三、综合题。 练习 1.肺模型实验能帮助我们理解什么科学原理？请写出 2 点。 2.写出 3 条保护肺和呼吸器官的健康习惯，并说明理由。 ① 膈的运动带动胸腔体积变化； ② 胸腔变化会让肺扩张或收缩，完成呼吸。 ① 用鼻呼吸：鼻腔过滤、加温空气，保护肺部； ② 坚持锻炼：增强呼吸肌力量，提升肺功能； ③ 不蒙头睡觉：保证氧气充足，肺能正常扩张。 5.总结与评价 学习任务 总结 肺是怎样呼吸的 研讨 结论 肺模型器官对应 呼吸是系统工作运动加速呼吸 用鼻呼吸更健康 塑料瓶（胸腔） 气球（肺） 吸管（气管 / 支气管） 瓶底（膈） ✅ 吸气：膈下压 → 胸腔扩大 → 肺扩张 → 空气吸入 ✅ 呼气：膈上提 → 胸腔缩小 → 肺收缩 → 空气呼出 呼吸原理（核心） 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 1.阅读课本，寻找合适的 材料制作肺泡模型。 2.个人护肺计划： 制定一周护肺计划，包含 深呼吸练习、运动、通风 等内容，坚持执行并记录感受。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 30 Lavf59.6.100 $