语文二模模拟卷（陕西专用）学易金卷：2026年中考第二次模拟考试

2026年中考第二次模拟考试（陕西专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办“新时代的中国”主题展，请你参与并完成下面的任务。 【沙海披绿】展板一展示陕西在生态领域取得的成就，请解决该展板文案的语言文字问题。 截至目前，陕西省“三北”工程区累计完成造林2617.17万亩，860万亩流沙基本得到固定或半固定，茫茫沙漠竟然变绿了，这在以前简直是yì想天开。这一变化的背后，是一代代三秦儿女持之以héng的奋战。生态环境的改善为黄土高原迎来“新朋友”，在南方通常是被豢养的鸬鹚，如今悠然地盘桓在延安的水库中。 1．请给展板文案中的加点字注音。（2分） （1）豢养( )     （2）盘桓( ) 2．请根据拼音，将展板文案中的汉字填写出来。（2分） （1）yì想天开________    （2）持之以héng_________ 3．【时代图景】请结合所学，将展板二中空缺的诗文原句填写在横线上。（10分） 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中的（1）“那就从我的血肉之躯上/去取得/________，________，________”道出了中华儿女的心声。一代代中国人筚路蓝缕，才有了今日的盛世景象。人民安乐，（2）“浮光跃金，________，渔歌互答”（范仲淹《岳阳楼记》）的景象不止在岳阳楼下；乡村振兴，处处绿水青山，（3）“________，________”（欧阳修《醉翁亭记》）这朝暮变化的美景并非琅琊山所独有。去巴楚何必说（4）“________，________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），如今川渝荆楚一片锦绣繁华；若思亲何必遥祝（5）“________，________”（苏轼《水调歌头》），如今高铁通达四时皆是归期。 【九天首飞】展板三陈列我国无人机的研究成果，请解决其中的问题。 ①12月11日，“九天”无人机在陕西蒲城圆满完成首飞任务。②该无人机因为可携带众多小型无人机执行特定任务，因此被网友形象地称为“空中航母”。③“我认为这个比喻还是比较贴切的。”军事专家说：“‘九天’无人机可以携带不同构型的无人机组成编队，数量可多达几十乃至上百架。”④“九天”无人机还可广泛适配民用多元场景，如果应急救援中需要投送救灾装备，九天无人机则可以通过载荷换装实现精准物流投送。 4．请提取第①句画线部分的主干，并写在下面的横线上。（2分） 5．第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 6．请你再写一句和第④句复句类型相同的句子。（2分） 7．【阅动大众】全民阅读方兴未艾，在学校蔚然成风。展板四展示同学们在班级读书会上的活动记录。 《水浒传》中被刺配过的好汉有武松、林冲、卢俊义、宋江、杨志等人。请你仿照示例，任选一个被刺配过的好汉，谈谈其被刺配的原因和刺配后的经历。（4分） 【示例】 武松为兄报仇，杀了潘金莲和西门庆，被刺配孟州，在路上结识了张青和孙二娘，到孟州后醉打蒋门神为施恩夺回快活林，又被张都监聘为护院，不料张都监和蒋门神勾结，设计诬陷武松偷窃，将其刺配恩州，并计划在飞云浦杀害武松。武松大闹飞云浦，返回孟州杀死张都监等人，彻底走上了造反的路。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①近期，在一众喜气洋洋的生肖玩偶里，一匹画风迥异的小马脱颖而出，一跃成为新晋“顶流”。 ②“哭哭马”能走红，其实是戳中了当下年轻人内心较柔软的那部分情感，引发了共鸣。比起千篇一律的精致，“哭哭马”的小缺憾里藏着独一份的个性与故事感，这份真实远比标准化的完美更能慰藉人心。在快节奏、高压力的日子里，年轻人不再执着于追逐“无懈可击”的完美形象，反而更偏爱这种能映照真实自我的存在。 ③如果说情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，那么商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵。前一日还在严格控制品质，次日便果断转型，增加了十多条生产线生产“哭哭马”，日均产量达到15000个，快速完成从“纠错”到“顺势”的转变。不仅如此，商家还为“哭哭马”申请外观专利，筑牢竞争护城河，并坚守“加产不涨价”的承诺稳住口碑。这场从意外失误到爆款单品的转变，尽显了中国小商品经济灵活应变、快速响应的独特优势。 （选自《这匹“哭哭马”，何以马“倒”成功？》，有删改） 【材料二】   【材料三】 ①2026年，“爱你老己”成为开年首个走红的网络热梗。 ②所谓“老己”，即以第三人称指代自身，将自我视为老朋友，从而摆脱传统“爱自己”概念可能带来的沉重感，让自我关怀更显轻松自然。“爱你老己”不仅表达出当代年轻人“爱自己”“取悦自己”的生活态度，更折射出深刻的消费变革趋势。 ③一方面，这种以“爱自己”为核心的消费转变并不小众，其背后的“悦己消费”正在多种因素共同推动下快速兴起。究其根源，随着居民收入水平提升与生活品质改善，消费行为正发生深刻转变。特别是年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”。当然，除了经济基础，社会心态的变迁也是“悦己消费”兴起的核心驱动力之一。消费不再仅仅是柴米油盐的需求满足，更成为情绪释放与心理补偿的重要渠道，“情绪消费”已成为生活新方式与消费新焦点，为消费市场注入强大新动能。 ④另一方面，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新。消费者行为的变革自然带动供给端调整。在“悦己消费”的风潮下，消费市场细分程度不断提升，尤其是文化娱乐等领域持续涌现更多细分品类与赛道。同时，商业模式正从单一的“产品中心”转向以消费者体验为核心的运营模式。各地购物中心纷纷开展丰富主题活动，以个性化、多元化服务增强消费黏性等。 （选自《“爱你老己”里藏着哪些财经密码？》，有删改） 【材料四】 ①当前，年轻人的情感需求和情绪消费正在被看见和认可。毕竟，情绪消费给年轻人带来了包括治愈、悦己、审美、社交等诸多正向情绪价值。此外，情绪消费积极推动相关产业从“功能驱动”转向“情感驱动”，有助于构建具有人文关怀的消费生态。 ②但在热潮之下，情绪消费也暗藏隐忧。比如，部分年轻人陷入“谷圈（以收集动漫游戏周边产品为核心的文化）”而无法自拔。此外，相关交易的不规范易滋生风险，虚假宣传、网络诈骗等乱象频发。情绪消费一旦越过理性边界，便会背离初衷。 ③面对情绪消费的“双刃剑效应”，引导其健康发展成为关键，这需要社会各方形成合力。要读懂年轻人的“心”，更要守护好年轻人的“行”。 ④商家不应只追逐流量与短期利益，而需深耕情绪价值的本质，同时用优质产品和服务满足年轻人的精神需求。比如，将优秀传统文化融入潮玩设计，让消费兼具情感共鸣与文化内涵。 ⑤监管部门需要完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，严厉打击违法违规行为，为年轻人营造安全的消费环境；消费者要树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，应在能力范围内为快乐买单。 ⑥此外，家庭与社会应多关注年轻人的心理状态，要搭建更畅通的情绪疏导渠道，让年轻人避免过度依赖情绪消费。 ⑦年轻人爱上情绪消费，不仅是一场消费潮流的变迁，更是年轻人自我表达、寻求认同的生动实践。唯有洞察年轻人消费背后的情绪诉求，并做好引导与规范，才能让情绪消费真正成为滋养年轻人心灵的养分，让年轻人在理性消费中收获快乐与成长。 （选自《年轻人爱上“情绪消费”应合力引导其健康发展》，有删改） 8．请综合概括材料二两幅图表中的主要信息（不得出现具体数字）。（4分） 9．应如何促进年轻人情绪消费的健康发展？请结合材料四从四个角度提出具体建议。（4分） 10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（1分） A．“哭哭马”脱颖而出成为新晋顶流，其走红的核心原因是商家敏锐捕捉商机并快速扩大生产的运营手段。 B．“爱你老己”热梗的出现，标志着年轻人的消费观念已完全脱离储蓄、实用的传统型，转向情绪满足型。 C．“悦己消费”主要推动消费行为改变，对行业商业模式创新、市场细分及服务升级方面的作用比较有限。 D．情绪消费虽然能给年轻人带来正向价值，有助于构建具有人文关怀的消费生态，但目前依然存在问题。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 琥珀色的篝火 【鄂温克族】乌热尔图 ①猎人尼库和他的儿子，还有妻子塔列走在山路上。 ②黄昏，林子里倾斜的光线变成了玫瑰色。树枝上的鸟儿扯着嗓门叫着，发出各种悦耳动听的音调，可谁也没有兴趣理睬它们。 ③“爸爸！太阳快下去了，还没到呀？” ④尼库紧绷着脸，没说什么。他把目光投向妻子。妻子脸色苍白，眼神暗淡无光。他皱起眉头，心好像被什么揪着。 ⑤“在山上……我死了也不觉得难受……要不是怕你生气，这次真不想下山……”妻子无力地说，“我知道你心烦。为我，还为那些脚印！” ⑥“你也看见了？真是笨透了。离路只有几步远，硬是没看见。” ⑦“尼库，你想去。可你怕我……”塔列打起精神瞧着丈夫，“你——去——吧！” ⑧尼库转过身来，凝视着妻子失去血色的脸。 ⑨“秋卡，你送妈妈下山看病。” ⑩“那你去哪儿？天这么黑！” ⑪“去看那三个人。你在路上没看见他们的脚印？那是迷路了。我把他们救出来。” ⑫林子里走夜路比白天费力。尼库在横穿黑幽幽的密林。天要放亮，他走出很远时，大雨泼下来了，大粒的雨珠噼噼啪啪落在树叶上、岩石上、河水里，汇成气势无比的音响。雨越下越大，尼库走得更快了，他被淋得浑身精湿，冷气针刺般穿透胸脯，朝他的心底逼近。这样冷飕飕的秋雨是能冻死人的。他的脑袋里闪出迷路人的影子：绝望的，饥饿的，僵硬的。雨势弱下的时候，他终于发现寻找的目标，是三个穿着野外作业服的陌生人。一个孩子似的年轻人，一个戴眼镜的老人和一个中年人，他们已经冻僵了。 ⑬他在林子里找了截碗口粗的枯柳木，挟在腋下。他把半截树干扛在右肩，拎着小斧往回走来。一会儿工夫，半截树干劈成一堆细长的木柈。他蹲在地上，抽出猎刀，削去柳木外表的湿皮，露出里面干爽的木芯，木芯很快又被削成了花瓣似的木屑。随后，他从贴身衣兜里掏出一个小巧的桦皮盒，打开木塞，抖出一盒火柴。“嚓”的一声，微小的火花在那堆木屑上跳了一下，冒起一缕青烟。木屑变成火团，发出呼呼的燃烧声。一堆篝火着了起来，火光是琥珀色的，很好看。 ⑭他又砍来树枝，铺在火堆四周，把三个冻僵的人拖到火堆边。他奔来奔去搭帐篷，鄂温克式的简易帐篷里的火很旺，热气逼人。他用最后一点力气，把三人湿乎乎的外衣脱掉，挂在火堆上面的枝杈上。从背夹子里取出带来的烤饼、烤肉，摊在火堆边。他想，这些很快就会暖和过来的人，会吃掉这些东西。他再也撑不住了，难以忍受的饥饿，极度的疲劳，使他头晕、想吐、心慌。他还想干点什么，可失去头脑支配的肉体，软软地瘫在火堆边。他想起病重的妻子，还有十四岁的儿子。真想不出他们是怎样度过这场暴雨的。 ⑮他用手臂支撑沉重的身体：“我要回去。这就回去！”他太累了，脑袋越来越沉，全身松软无力，身子一歪，昏睡过去。不知睡了多久，朦胧中他感到难以忍受的饥渴。腰、腿，全身各部位，针刺般疼。 ⑯“醒了，他醒了！”年轻人嚷了起来。 ⑰“您救了我们的命！”戴眼镜的老汉嘴唇在抖，眼眶湿了。 ⑱他坐起来，瞅瞅他们，没说什么。他觉得不论哪一个鄂温克人都会像他这样干的。 ⑲“您饿了吧？”戴眼镜的老汉问，“真对不起！您带的饼和熟肉让我们吃光了。” ⑳“光了好——我去打猎。”他扛起猎枪，晃着双肩，朝林子里走去。 ㉑“你们——那个桦树林穿过去——找到小河——就能回到家。”说罢，他把背夹子搭在后背，操起猎枪，手中拎着砍刀，转过身去。 ㉒“大叔——”年轻人在他背后喊他。 ㉓“大叔——”戴眼镜的老汉也这样称呼他。 ㉔“您——别走！我们还会迷路的。”这是那个中年人的声音。 ㉕他的心猛地被什么东西紧紧拉住了。他转过身，呆呆地站在那里。 ㉖他终于放弃走的念头。他摘下背夹子，猎枪。动作缓慢，凝重。三人笑了。他们生火做饭，时间过得真快。尼库抿着嘴角，不说也不笑。 ㉗有什么响声？声音微弱，又这么熟悉。他一头冲进桦树林，呆立在那里。被树枝划伤脸蛋、撕破外衣的秋卡，可怜巴巴地站在他面前。 ㉘“你来干什么？”他吼起来，“你妈妈怎么样？” ㉙“爸爸，雨太大，大水把桥冲断了。公路上一个汽车也没有。” ㉚“不会想办法？笨东西！找木头，扎木排，坐木排过河！” ㉛“爸爸，我连一把斧头也没有。” ㉜“你妈妈怎么样？” ㉝秋卡用手捂住眼睛，泪珠顺着指缝流出来。 ㉞“妈说，等你回去，见你一面……才……” ㉟尼库回头望了望，他知道那些人很快就会找到自己的帐篷。 ㊱灰蒙蒙的密林像黑绿色的海，淹没了父子的身影。 ㊲“大叔——” ㊳从他们背后传来喊声。是那三个人的呼唤。在林子里，他们的声音变得清脆，像孩子纯真的童声。 ㊴森林沉默了…… （有删减） 11．请围绕尼库做出的三次选择，补全下面的图表。（4分） 12．请结合文章语境，回答下面的问题。（7分） （1）他皱起眉头，心好像被什么揪着。（尼库为什么会有这样的神态和心理？）（3分） （2）第⑫段的环境描写有什么作用？（4分） 13．本文善于通过矛盾塑造人物形象。主人公尼库救人的经历中体现了哪几种矛盾？请结合文本简要分析。（6分） 14．有人认为，尼库先救陌生人、后顾病重妻子的选择“过于理想化”；也有人认为，这正是人性最动人之处。请结合文本，谈谈你的理解与评价。（4分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 泷冈阡表①（节选） 欧阳修 ①自吾为汝家妇，即知汝父之孝也。吾之始归也，汝父服母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣曰：“祭而丰，不如养之薄也。”间御②酒食，则又涕泣曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以为新遭母丧适③然耳。既而其后常然，至其终身，未尝不然。 ②汝父为吏廉而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余。故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，吾何恃而生邪？ ③汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：“此死狱④也，我求其生不得尔。”吾曰：“生可求乎？”汝父曰：“求其生而不得，则死者与我皆无恨也。”回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：“卜者谓我在戌⑤将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。”其平居教他子弟常以此语，吾耳熟焉，故能详也。呜呼！是以夫养不必丰，要于孝；为吏不必博于禄，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。 【注释】①节选自《泷冈阡表》，有删改。此文为欧阳修纪念父亲的墓表，因其父去世时欧阳修尚幼，先父的事迹均来自欧阳修母亲叙述。②御：进献。③适：才。④死狱：该判死刑的案件。⑤戌：干支纪年，指“戌”这一年。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 吾之始归也 课内迁移法：男有分，女有归（《大道之行也》） （1）__________ 其俸禄虽薄 语法分析法：（其）俸禄[虽]薄。 （2）__________ 屡废而叹 成语推断法：屡教不改 （3）__________ 要于孝 查阅字典法：①关键；②总括，概括；③需要；④终究。 （4）__________ 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A．昔常不足，而今有余      佣者笑而应曰（《陈涉世家》） B．回顾乳者抱汝而立于旁    吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） C．是以夫养不必丰          是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） D．此汝父之志也            两狼之并驱如故（《狼》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，吾何恃而生邪？ 18．“承先父遗泽，育子以征途”，欧阳修的父亲身上所具备的精神品德有哪些可贵之处，可以传于后代，帮助后世子孙为人处世、修身立德？请结合文章内容具体分析。（3分） （四）诗歌阅读（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 游山西村 [南宋]陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19．请结合颔联内容谈谈其中蕴含的哲理。（2分） 20．甲乙两位同学对这首诗中所抒发的情感提出了以下两种看法，你赞同哪种？请阐述理由。（2分） 甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 乙：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面材料，完成写作任务。（50分） 学校读书节，正在组织征文活动。征文共有四个栏目。请你根据对栏目名称的理解，选择其中一个参与投稿。你可以讲述经历，可以阐述观点，还可以书写自己独特的文学体验和深刻感悟。 （栏目一）经典陪我走过困境 （栏目二）细品文字，遇见美 （栏目三）致作者的一封信 （栏目四）一次难忘的阅读经历 要求： ①题目自拟，文体自选。 ②不得套作，不得抄袭。 ③不得透露真实的地名、校名、人名等信息。 ④不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第二次模拟考试（陕西专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、语言运用・参加实践活动（共 7 小题，计 24 分） 1．（2 分） 2．（2 分） 3．（10分）（1） 、 、 （2） （3） ， （4） ， （5） ， 4．（2 分） 5．（2 分） 6．（2 分） ， 。 7．（4 分） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 8．（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．（4 分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 11．（4 分） 12．（7 分） （1）（3 分） （2）（4 分） 13．（6 分） 14．（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 15．（4 分）（1） （2） （3） （4） 16．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17．（3 分） 18．（3分） 19．（2分） 20．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、审美表达・展现多彩生活（50 分） 21．阅读下面材料，完成写作任务。（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试（陕西专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办“新时代的中国”主题展，请你参与并完成下面的任务。 【沙海披绿】展板一展示陕西在生态领域取得的成就，请解决该展板文案的语言文字问题。 截至目前，陕西省“三北”工程区累计完成造林2617.17万亩，860万亩流沙基本得到固定或半固定，茫茫沙漠竟然变绿了，这在以前简直是yì想天开。这一变化的背后，是一代代三秦儿女持之以héng的奋战。生态环境的改善为黄土高原迎来“新朋友”，在南方通常是被豢养的鸬鹚，如今悠然地盘桓在延安的水库中。 1．请给展板文案中的加点字注音。（2分） （1）豢养( )    （2）盘桓( ) 2．请根据拼音，将展板文案中的汉字填写出来。（2分） （1）yì想天开________    （2）持之以héng_________ 3．【时代图景】请结合所学，将展板二中空缺的诗文原句填写在横线上。（10分） 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中的（1）“那就从我的血肉之躯上/去取得/________，________，________”道出了中华儿女的心声。一代代中国人筚路蓝缕，才有了今日的盛世景象。人民安乐，（2）“浮光跃金，________，渔歌互答”（范仲淹《岳阳楼记》）的景象不止在岳阳楼下；乡村振兴，处处绿水青山，（3）“________，________”（欧阳修《醉翁亭记》）这朝暮变化的美景并非琅琊山所独有。去巴楚何必说（4）“________，________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），如今川渝荆楚一片锦绣繁华；若思亲何必遥祝（5）“________，________”（苏轼《水调歌头》），如今高铁通达四时皆是归期。 【九天首飞】展板三陈列我国无人机的研究成果，请解决其中的问题。 ①12月11日，“九天”无人机在陕西蒲城圆满完成首飞任务。②该无人机因为可携带众多小型无人机执行特定任务，因此被网友形象地称为“空中航母”。③“我认为这个比喻还是比较贴切的。”军事专家说：“‘九天’无人机可以携带不同构型的无人机组成编队，数量可多达几十乃至上百架。”④“九天”无人机还可广泛适配民用多元场景，如果应急救援中需要投送救灾装备，九天无人机则可以通过载荷换装实现精准物流投送。 4．请提取第①句画线部分的主干，并写在下面的横线上。（2分） 5．第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 6．请你再写一句和第④句复句类型相同的句子。（2分） 7．【阅动大众】全民阅读方兴未艾，在学校蔚然成风。展板四展示同学们在班级读书会上的活动记录。 《水浒传》中被刺配过的好汉有武松、林冲、卢俊义、宋江、杨志等人。请你仿照示例，任选一个被刺配过的好汉，谈谈其被刺配的原因和刺配后的经历。（4分） 【示例】 武松为兄报仇，杀了潘金莲和西门庆，被刺配孟州，在路上结识了张青和孙二娘，到孟州后醉打蒋门神为施恩夺回快活林，又被张都监聘为护院，不料张都监和蒋门神勾结，设计诬陷武松偷窃，将其刺配恩州，并计划在飞云浦杀害武松。武松大闹飞云浦，返回孟州杀死张都监等人，彻底走上了造反的路。 【答案】 1．huàn huán 2．异 恒 3．你的富饶、你的荣光、你的自由 静影沉璧 （若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 但愿人长久 千里共婵娟 4．“九天”无人机完成任务。 5．冒号改为逗号。 6．示例：如果明天不下雨，我就去爬山。 7．示例：林冲因被高俅设计陷害，带刀误入白虎堂，被刺配沧州。在野猪林险遭杀害，幸得鲁智深相救。到沧州后，林冲看管草料场，不料高俅仍不放过自己，派人火烧草料场，幸亏自己在山神庙躲雪才躲过一劫，又恰好听到了陆谦等人的图谋，于是风雪山神庙，雪夜上梁山。 【解析】 1．注意“豢”“桓”的读音，注意区分二者声调。 2．注意“恒”的书写。 3．注意“饶”“璧”“霏”“暝”“凄”“置”“愿”“婵”等字词的写法。 4．提取句子主干需保留主谓宾核心成分。这句话中“‘九天’无人机”‌是主语，表示所陈述的对象；“在陕西蒲城”‌是状语，表明发生的地点；“圆满”‌是状语，用于修饰“完成”；“完成”‌作谓语，表示动作核心成分；“首飞”修饰宾语“任务”‌。 5．当说话人（军事专家）在两段引语中间时，其后应该用逗号，不能用冒号。 6．第④句是假设复句。写假设复句时，注意前分句假设某种情况，后分句说明该情况对应的结果。 示例：如果周末作业不多，我就陪你去图书馆。 7．先模仿示例梳理人物遭刺配的具体原因及过程，再简单描述其刺配后的核心经历即可。 示例一：林冲本是东京八十万禁军教头，因妻子被高俅的干儿子高衙内看上，被高俅设计陷害，使其误入白虎堂，被刺配沧州。在去沧州途中，林冲受尽董超、薛霸的折磨，幸得鲁智深暗中保护，在野猪林侥幸逃生。到沧州后林冲看管草料场，高俅又派陆谦等人纵火谋害他，林冲杀死陆谦等人，最终雪夜上梁山，走上反抗道路。 示例二：卢俊义作为大名府富户，其被刺配完全是梁山为了拉他入伙而设的圈套。吴用假扮算命先生，在他家墙上题下藏头反诗，诱其出门避灾。等他回家，早已与妻子私通的管家李固趁机告发，卢俊义因此被判脊杖四十，刺配三千里外的沙门岛。押送途中，公差董超、薛霸受李固贿赂，欲在野猪林杀害卢俊义，幸得燕青搭救。但后来卢俊义又被官府抓回，被判处死刑，最终梁山好汉劫法场将他救出，卢俊义无奈之下上了梁山。 示例三：宋江本是郓城县押司，冒险给智取生辰纲的晁盖等人通风报信，助其逃脱。晁盖为报恩，派刘唐送去书信和黄金，却被宋江小妾阎婆惜发现，阎婆惜以告发此事威胁宋江，索要大量钱财。宋江在争执中失手杀死阎婆惜，犯下人命官司，后被官府抓获，刺配江州。在江州，宋江结识了戴宗、李逵等好汉。一日，宋江在浔阳楼饮酒后，乘着酒兴在墙上题写反诗，被黄文炳发现并告发。蔡九知府下令将宋江捉拿归案，判处死刑。梁山好汉得知后，劫法场将宋江救出，宋江从此被迫上了梁山。 示例四：杨志是三代将门之后，他因丢失花石纲而丢官，为谋求复职花光钱财，只得变卖祖传宝刀。不料遇上泼皮牛二百般纠缠刁难，杨志一怒之下失手将其杀死。当地百姓感念他为民除害，纷纷为他作证，使得官府从轻发落，将他刺配到大名府充军。在大名府，杨志得到梁中书的赏识，被派去押送生辰纲，又因中了晁盖等人计谋丢失生辰纲，不敢回大名府复命，于是四处逃亡，最终与鲁智深等人一起占据二龙山落草为寇，后来又归顺了梁山。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①近期，在一众喜气洋洋的生肖玩偶里，一匹画风迥异的小马脱颖而出，一跃成为新晋“顶流”。 ②“哭哭马”能走红，其实是戳中了当下年轻人内心较柔软的那部分情感，引发了共鸣。比起千篇一律的精致，“哭哭马”的小缺憾里藏着独一份的个性与故事感，这份真实远比标准化的完美更能慰藉人心。在快节奏、高压力的日子里，年轻人不再执着于追逐“无懈可击”的完美形象，反而更偏爱这种能映照真实自我的存在。 ③如果说情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，那么商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵。前一日还在严格控制品质，次日便果断转型，增加了十多条生产线生产“哭哭马”，日均产量达到15000个，快速完成从“纠错”到“顺势”的转变。不仅如此，商家还为“哭哭马”申请外观专利，筑牢竞争护城河，并坚守“加产不涨价”的承诺稳住口碑。这场从意外失误到爆款单品的转变，尽显了中国小商品经济灵活应变、快速响应的独特优势。 （选自《这匹“哭哭马”，何以马“倒”成功？》，有删改） 【材料二】     【材料三】 ①2026年，“爱你老己”成为开年首个走红的网络热梗。 ②所谓“老己”，即以第三人称指代自身，将自我视为老朋友，从而摆脱传统“爱自己”概念可能带来的沉重感，让自我关怀更显轻松自然。“爱你老己”不仅表达出当代年轻人“爱自己”“取悦自己”的生活态度，更折射出深刻的消费变革趋势。 ③一方面，这种以“爱自己”为核心的消费转变并不小众，其背后的“悦己消费”正在多种因素共同推动下快速兴起。究其根源，随着居民收入水平提升与生活品质改善，消费行为正发生深刻转变。特别是年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”。当然，除了经济基础，社会心态的变迁也是“悦己消费”兴起的核心驱动力之一。消费不再仅仅是柴米油盐的需求满足，更成为情绪释放与心理补偿的重要渠道，“情绪消费”已成为生活新方式与消费新焦点，为消费市场注入强大新动能。 ④另一方面，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新。消费者行为的变革自然带动供给端调整。在“悦己消费”的风潮下，消费市场细分程度不断提升，尤其是文化娱乐等领域持续涌现更多细分品类与赛道。同时，商业模式正从单一的“产品中心”转向以消费者体验为核心的运营模式。各地购物中心纷纷开展丰富主题活动，以个性化、多元化服务增强消费黏性等。 （选自《“爱你老己”里藏着哪些财经密码？》，有删改） 【材料四】 ①当前，年轻人的情感需求和情绪消费正在被看见和认可。毕竟，情绪消费给年轻人带来了包括治愈、悦己、审美、社交等诸多正向情绪价值。此外，情绪消费积极推动相关产业从“功能驱动”转向“情感驱动”，有助于构建具有人文关怀的消费生态。 ②但在热潮之下，情绪消费也暗藏隐忧。比如，部分年轻人陷入“谷圈（以收集动漫游戏周边产品为核心的文化）”而无法自拔。此外，相关交易的不规范易滋生风险，虚假宣传、网络诈骗等乱象频发。情绪消费一旦越过理性边界，便会背离初衷。 ③面对情绪消费的“双刃剑效应”，引导其健康发展成为关键，这需要社会各方形成合力。要读懂年轻人的“心”，更要守护好年轻人的“行”。 ④商家不应只追逐流量与短期利益，而需深耕情绪价值的本质，同时用优质产品和服务满足年轻人的精神需求。比如，将优秀传统文化融入潮玩设计，让消费兼具情感共鸣与文化内涵。 ⑤监管部门需要完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，严厉打击违法违规行为，为年轻人营造安全的消费环境；消费者要树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，应在能力范围内为快乐买单。 ⑥此外，家庭与社会应多关注年轻人的心理状态，要搭建更畅通的情绪疏导渠道，让年轻人避免过度依赖情绪消费。 ⑦年轻人爱上情绪消费，不仅是一场消费潮流的变迁，更是年轻人自我表达、寻求认同的生动实践。唯有洞察年轻人消费背后的情绪诉求，并做好引导与规范，才能让情绪消费真正成为滋养年轻人心灵的养分，让年轻人在理性消费中收获快乐与成长。 （选自《年轻人爱上“情绪消费”应合力引导其健康发展》，有删改） 8．请综合概括材料二两幅图表中的主要信息（不得出现具体数字）。（4分） 9．应如何促进年轻人情绪消费的健康发展？请结合材料四从四个角度提出具体建议。（4分） 10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（1分） A．“哭哭马”脱颖而出成为新晋顶流，其走红的核心原因是商家敏锐捕捉商机并快速扩大生产的运营手段。 B．“爱你老己”热梗的出现，标志着年轻人的消费观念已完全脱离储蓄、实用的传统型，转向情绪满足型。 C．“悦己消费”主要推动消费行为改变，对行业商业模式创新、市场细分及服务升级方面的作用比较有限。 D．情绪消费虽然能给年轻人带来正向价值，有助于构建具有人文关怀的消费生态，但目前依然存在问题。 【答案】 8．从品类看：年轻人为情绪价值买单时，实物消费占比最高，其次是体验消费、社交系统、数字消费、联名/IP等。 从人群看：90后、95后、00后是为情绪价值买单的核心人群，占比远高于05后和90前群体。 9．（1）商家层面：兼顾短期利益与长期价值，深挖情绪价值本质，融入优秀传统文化，用优质产品和服务满足年轻人精神需求。 （2）监管部门层面：完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，打击违法违规行为，营造安全消费环境。 （3）消费者层面：树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，在能力范围内快乐买单。 （4）家庭与社会层面：关注年轻人心理状态，搭建更畅通的情绪疏导渠道，避免年轻人过度依赖情绪消费。 10．D 【解析】这组材料紧扣当下年轻人情绪消费的社会热点，结合“哭哭马”“爱你老己”等热门现象，辅以调研数据，梳理了新消费潮流的成因特征，点明其双刃剑效应与发展方向，贴近青年生活，兼具现实观察与理性思考，针对性很强。 8．结合材料二“年轻人为情绪价值买单品类”可知，40.7%的年轻人是实物消费，30.4%的年轻人是体验消费，28.1%的年轻人是社交系统，27.7%的年轻人是数字消费，24.9%的年轻人是联名、IP、代言、审美等。据此可提炼，从品类看：年轻人为情绪价值买单时，实物消费占比最高，其次是体验消费、社交系统、数字消费、联名/IP等。 结合材料二“选择‘为情绪价值买单’的人群画像”可知，选择“为情绪价值买单”的人群中有10.6%是05后，有26.4%是00后，有28.5%是95后，有29%是90后，有5.5%是90前。由此可见，从人群看：90后、95后、00后是为情绪价值买单的核心人群，占比远高于05后和90前群体。 9．结合材料四第④段的内容建议：商家兼顾短期利益与长期价值，深挖情绪价值本质，融入优秀传统文化，用优质产品和服务满足年轻人精神需求。 结合材料四第⑤段的内容建议：监管部门完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，打击违法违规行为，营造安全消费环境。消费者树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，在能力范围内快乐买单。 结合材料四第⑥段的内容建议：家庭与社会关注年轻人心理状态，搭建更畅通的情绪疏导渠道，避免年轻人过度依赖情绪消费。 10．A.结合材料一第②段第一句，第③段第一句可知，材料一明确指出情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵，表述错误； B.结合材料三第③段第三、四句可知，年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”，文章没有说它“完全脱离”传统储蓄实用型，表述绝对化，与原文不符； C.结合材料三第④段可知，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新，让消费市场细分程度不断提升。本项的“作用比较有限”不符合文意。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 琥珀色的篝火 【鄂温克族】乌热尔图 ①猎人尼库和他的儿子，还有妻子塔列走在山路上。 ②黄昏，林子里倾斜的光线变成了玫瑰色。树枝上的鸟儿扯着嗓门叫着，发出各种悦耳动听的音调，可谁也没有兴趣理睬它们。 ③“爸爸！太阳快下去了，还没到呀？” ④尼库紧绷着脸，没说什么。他把目光投向妻子。妻子脸色苍白，眼神暗淡无光。他皱起眉头，心好像被什么揪着。 ⑤“在山上……我死了也不觉得难受……要不是怕你生气，这次真不想下山……”妻子无力地说，“我知道你心烦。为我，还为那些脚印！” ⑥“你也看见了？真是笨透了。离路只有几步远，硬是没看见。” ⑦“尼库，你想去。可你怕我……”塔列打起精神瞧着丈夫，“你——去——吧！” ⑧尼库转过身来，凝视着妻子失去血色的脸。 ⑨“秋卡，你送妈妈下山看病。” ⑩“那你去哪儿？天这么黑！” ⑪“去看那三个人。你在路上没看见他们的脚印？那是迷路了。我把他们救出来。” ⑫林子里走夜路比白天费力。尼库在横穿黑幽幽的密林。天要放亮，他走出很远时，大雨泼下来了，大粒的雨珠噼噼啪啪落在树叶上、岩石上、河水里，汇成气势无比的音响。雨越下越大，尼库走得更快了，他被淋得浑身精湿，冷气针刺般穿透胸脯，朝他的心底逼近。这样冷飕飕的秋雨是能冻死人的。他的脑袋里闪出迷路人的影子：绝望的，饥饿的，僵硬的。雨势弱下的时候，他终于发现寻找的目标，是三个穿着野外作业服的陌生人。一个孩子似的年轻人，一个戴眼镜的老人和一个中年人，他们已经冻僵了。 ⑬他在林子里找了截碗口粗的枯柳木，挟在腋下。他把半截树干扛在右肩，拎着小斧往回走来。一会儿工夫，半截树干劈成一堆细长的木柈。他蹲在地上，抽出猎刀，削去柳木外表的湿皮，露出里面干爽的木芯，木芯很快又被削成了花瓣似的木屑。随后，他从贴身衣兜里掏出一个小巧的桦皮盒，打开木塞，抖出一盒火柴。“嚓”的一声，微小的火花在那堆木屑上跳了一下，冒起一缕青烟。木屑变成火团，发出呼呼的燃烧声。一堆篝火着了起来，火光是琥珀色的，很好看。 ⑭他又砍来树枝，铺在火堆四周，把三个冻僵的人拖到火堆边。他奔来奔去搭帐篷，鄂温克式的简易帐篷里的火很旺，热气逼人。他用最后一点力气，把三人湿乎乎的外衣脱掉，挂在火堆上面的枝杈上。从背夹子里取出带来的烤饼、烤肉，摊在火堆边。他想，这些很快就会暖和过来的人，会吃掉这些东西。他再也撑不住了，难以忍受的饥饿，极度的疲劳，使他头晕、想吐、心慌。他还想干点什么，可失去头脑支配的肉体，软软地瘫在火堆边。他想起病重的妻子，还有十四岁的儿子。真想不出他们是怎样度过这场暴雨的。 ⑮他用手臂支撑沉重的身体：“我要回去。这就回去！”他太累了，脑袋越来越沉，全身松软无力，身子一歪，昏睡过去。不知睡了多久，朦胧中他感到难以忍受的饥渴。腰、腿，全身各部位，针刺般疼。 ⑯“醒了，他醒了！”年轻人嚷了起来。 ⑰“您救了我们的命！”戴眼镜的老汉嘴唇在抖，眼眶湿了。 ⑱他坐起来，瞅瞅他们，没说什么。他觉得不论哪一个鄂温克人都会像他这样干的。 ⑲“您饿了吧？”戴眼镜的老汉问，“真对不起！您带的饼和熟肉让我们吃光了。” ⑳“光了好——我去打猎。”他扛起猎枪，晃着双肩，朝林子里走去。 ㉑“你们——那个桦树林穿过去——找到小河——就能回到家。”说罢，他把背夹子搭在后背，操起猎枪，手中拎着砍刀，转过身去。 ㉒“大叔——”年轻人在他背后喊他。 ㉓“大叔——”戴眼镜的老汉也这样称呼他。 ㉔“您——别走！我们还会迷路的。”这是那个中年人的声音。 ㉕他的心猛地被什么东西紧紧拉住了。他转过身，呆呆地站在那里。 ㉖他终于放弃走的念头。他摘下背夹子，猎枪。动作缓慢，凝重。三人笑了。他们生火做饭，时间过得真快。尼库抿着嘴角，不说也不笑。 ㉗有什么响声？声音微弱，又这么熟悉。他一头冲进桦树林，呆立在那里。被树枝划伤脸蛋、撕破外衣的秋卡，可怜巴巴地站在他面前。 ㉘“你来干什么？”他吼起来，“你妈妈怎么样？” ㉙“爸爸，雨太大，大水把桥冲断了。公路上一个汽车也没有。” ㉚“不会想办法？笨东西！找木头，扎木排，坐木排过河！” ㉛“爸爸，我连一把斧头也没有。” ㉜“你妈妈怎么样？” ㉝秋卡用手捂住眼睛，泪珠顺着指缝流出来。 ㉞“妈说，等你回去，见你一面……才……” ㉟尼库回头望了望，他知道那些人很快就会找到自己的帐篷。 ㊱灰蒙蒙的密林像黑绿色的海，淹没了父子的身影。 ㊲“大叔——” ㊳从他们背后传来喊声。是那三个人的呼唤。在林子里，他们的声音变得清脆，像孩子纯真的童声。 ㊴森林沉默了…… （有删减） 11．请围绕尼库做出的三次选择，补全下面的图表。（4分） 12．请结合文章语境，回答下面的问题。（7分） （1）他皱起眉头，心好像被什么揪着。（尼库为什么会有这样的神态和心理？）（3分） （2）第⑫段的环境描写有什么作用？（4分） 13．本文善于通过矛盾塑造人物形象。主人公尼库救人的经历中体现了哪几种矛盾？请结合文本简要分析。（6分） 14．有人认为，尼库先救陌生人、后顾病重妻子的选择“过于理想化”；也有人认为，这正是人性最动人之处。请结合文本，谈谈你的理解与评价。（4分） 【答案】 11．①发现有人迷路 ②冒雨进山救人 ③三人仍然害怕迷路 ④放弃走的念头留下来 12．（1）妻子病重，身体虚弱；他又发现山林里有陌生人的脚印，知道他们迷路了；一边是至亲，一边是三条生命，他不知道该如何选择，内心纠结。 （2）渲染了雨夜山林的寒冷与环境的恶劣，更凸显了尼库无私为人，舍己为人的形象，推动情节发展，这场雨让迷路的三人晕倒，同时冲断了桥，才有了后文尼库救助他们及妻子弥留之际让儿子来寻找尼库的情节。 13．①救妻子还是救迷路人的矛盾：这是核心的“二难选择”，凸显尼库舍己为人的高尚品质。②主观愿望与客观环境的矛盾：暴雨夜横穿密林的艰难，突显尼库的勇敢坚持。③主观愿望与身体状况的矛盾：尼库极度疲劳仍坚持救人，展现顽强意志。 14．[示例]我认为尼库的选择并非理想化，而是人性最真诚、最动人的体现。他先救陌生人，不是不爱妻子，而是生命面前，他无法见死不救，这体现了鄂温克人淳朴、善良、重道义的本性。而且尼库并非不顾家，救人时交代了自己会去医院找妻儿，且一直牵挂妻儿，得知妻子病危立刻放弃护送回家，亲情与善良在他身上统一。这种选择展现了超越血缘的大爱：在危急时刻，把陌生人的生命放在前面，又在亲人最需要时义无反顾回归，真实而崇高。 【解析】本文围绕猎人尼库的两难抉择展开：一边是病危待诊的妻子，一边是冻僵迷路的陌生人，在亲情与道义的拉扯中，他先救陌生人，又在妻儿危难时毅然奔赴。琥珀色的篝火既是温暖生命的具象，也是鄂温克族淳朴善良、重义轻利的精神象征。结尾的森林沉默，以留白传递出大爱与亲情的厚重碰撞，尽显人性的崇高与真挚。 11．①由第④至⑪段可知，尼库在陪同病重妻子下山的途中，发现了山林里陌生的脚印，判断出有路人迷路，这是他在“带妻子下山看病”之外面临的新境况。据此可填：察觉路人迷路； ②由第⑫至⑭段可知，尼库在妻子急需医治的情况下，依然决定冒雨进入幽暗密林，找到冻僵的陌生人后，生火搭帐、提供食物，全力展开救援。据此可填：冒雨入林施救； ③由第㉑至㉔段可知，尼库为三位陌生人指明回家路线后，准备返回照顾妻儿，可三人因担心再次迷路，出声挽留他，这是他“打算回去”时面临的新阻碍。据此可填：受困者惧再迷路； ④由第㉕至㉖段可知，尼库原本牵挂病重的妻子，归心似箭，但听到三人的担忧后，内心被触动，最终放弃离开的念头，选择留下来陪伴他们。据此可填：打消归念相伴。 12．（1）由第④至⑪段可知，尼库的妻子病重体虚，急需下山医治；同时他发现山林里有陌生人迷路，暴雨夜的环境会让这些人陷入生命危险。一边是至亲妻儿的安危，一边是陌生生命的求助，他在亲情与道义的两难中难以抉择，内心满是纠结与痛苦，所以会皱起眉头，心像被什么揪着一样。 （2）这段环境描写渲染出暴雨夜山林寒冷、凶险的氛围，既凸显了尼库冒雨救人的艰难，也反衬出他舍己为人的高尚；同时推动情节发展。这场大雨让三位陌生人冻僵，也冲断了桥梁，为后文尼库救助三人、儿子无法带母亲就医、妻子病危等情节埋下伏笔，让人物矛盾更集中，主题更突出。 13．①由第④至⑪段可知，核心矛盾是救妻子与救陌生人的矛盾。妻子病危急需下山，陌生人在山林中迷路面临死亡威胁，尼库在亲情与道义的拉扯中选择先救陌生人，凸显他重义轻利、舍己为人的品格。 ②由第⑫段可知，存在主观救人意愿与客观环境的矛盾。尼库想要尽快救援迷路者，但暴雨夜的密林寒冷难行、环境恶劣，他在困境中依然坚持前行，展现出勇敢坚毅的意志。 ③由第⑭至⑮段可知，存在主观责任与身体极限的矛盾。尼库救助三人后，饥饿、疲劳达到顶峰，甚至昏睡过去，但他仍牵挂妻儿，想要返回，在身体极度虚弱的情况下仍坚守责任，体现出担当与顽强。 ④由第㉑至㉖段可知，存在归乡探妻与留伴受困者的矛盾。尼库想立刻回到妻儿身边，却因三人害怕再次迷路而选择留下，这一矛盾进一步深化了他善良、重义的形象。 14．我认为尼库的选择并非理想化，而是人性最动人的体现。由第⑪段可知，他先救陌生人并非不顾妻儿，而是在生命面前无法见死不救，这是鄂温克族淳朴善良、重道义的本性使然；他安排儿子送妻子下山，并非完全舍弃家庭，只是在危急时刻优先守护陌生生命。由第㉗至㉞段可知，他始终牵挂妻儿，得知妻子病危后，立刻放弃陪伴受困者，选择回去见妻子最后一面，亲情与大爱在他身上实现了统一。这种选择不是非此即彼的极端，而是在不同情境下坚守生命与亲情的担当，尽显超越血缘的崇高人性，真实且动人。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 泷冈阡表①（节选） 欧阳修 ①自吾为汝家妇，即知汝父之孝也。吾之始归也，汝父服母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣曰：“祭而丰，不如养之薄也。”间御②酒食，则又涕泣曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以为新遭母丧适③然耳。既而其后常然，至其终身，未尝不然。 ②汝父为吏廉而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余。故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，吾何恃而生邪？ ③汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：“此死狱④也，我求其生不得尔。”吾曰：“生可求乎？”汝父曰：“求其生而不得，则死者与我皆无恨也。”回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：“卜者谓我在戌⑤将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。”其平居教他子弟常以此语，吾耳熟焉，故能详也。呜呼！是以夫养不必丰，要于孝；为吏不必博于禄，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。 【注释】①节选自《泷冈阡表》，有删改。此文为欧阳修纪念父亲的墓表，因其父去世时欧阳修尚幼，先父的事迹均来自欧阳修母亲叙述。②御：进献。③适：才。④死狱：该判死刑的案件。⑤戌：干支纪年，指“戌”这一年。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 吾之始归也 课内迁移法：男有分，女有归（《大道之行也》） （1）__________ 其俸禄虽薄 语法分析法：（其）俸禄[虽]薄。 （2）__________ 屡废而叹 成语推断法：屡教不改 （3）__________ 要于孝 查阅字典法：①关键；②总括，概括；③需要；④终究。 （4）__________ 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A．昔常不足，而今有余      佣者笑而应曰（《陈涉世家》） B．回顾乳者抱汝而立于旁    吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） C．是以夫养不必丰          是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） D．此汝父之志也            两狼之并驱如故（《狼》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，吾何恃而生邪？ 18．“承先父遗泽，育子以征途”，欧阳修的父亲身上所具备的精神品德有哪些可贵之处，可以传于后代，帮助后世子孙为人处世、修身立德？请结合文章内容具体分析。（3分） 【答案】 15．女子出嫁 微薄 多次 关键 16．C 17．所以他去世后，没有留下一间房屋、一块田地，我依靠什么来维持生活呢？ 18．①孝顺：祭祀时涕泣思念父母，体现对长辈的孝心；②廉洁好施：为官清廉，俸禄虽薄却常接济宾客，死后无家产遗留；③仁爱宽厚：审理死囚时力求让犯人活下来，心怀仁恕，体现为官的仁爱之心。 【解析】这段《泷冈阡表》节选是古代墓表文的经典片段，文风平实恳切，摒弃了这类文体常见的谀颂浮夸。选文借欧阳修母亲的口述，以日常细节刻画人物：祭祀泣亲显孝思，轻禄好施见清廉，为死狱求生见仁心，小事藏真，于家常絮语中寄寓对亡父的深切追慕，情真语重，感染力十足。 15．（1）课内迁移法：“男有分，女有归”意思是“男子要有职业，女子要及时婚配”。归：女子出嫁。据此可知“吾之始归也”中“归”理解为“女子出嫁”。“吾之始归也”句意：我刚出嫁时。 （2）语法分析法：语法上“薄”作谓语，修饰主语“俸禄”，结合后文“常不使有余”，可知俸禄不多，故译为“微薄”。 （3）成语推断法：“屡教不改”意思是“多次教导，仍然不改正”。屡：多次。据此可知“屡废而叹”中“屡”理解为“多次”。“屡废而叹”句意：多次放下（官书）叹息。 （4）根据查阅词典法确定选①。“要于孝”译为“关键在于孝顺”。要：关键。 16．A.连词，表转折，却/连词，表修饰，无实义； B.介词，在/介词，对于； C.连词，因此/连词，因此； D.助词，的/助词，用于主谓之间，无实义。 17．注意下列重点字词： 故：所以。亡：去世。覆：房屋。植：田地。恃：依靠。邪：语气词，呢。 18．文中提到，欧阳修父亲在祭祀时会因思念长辈而情绪动容，即便有了多余的物资，也会感慨未能好好奉养长辈，这种对长辈的敬畏与思念，充分体现了他的孝顺之心。这种孝顺不是形式上的敷衍，而是发自内心的真情流露，能教会后代懂得感恩、尊重长辈，传承敬老孝亲的美德。 他为官清廉，即便俸禄微薄，也从不贪占，去世后没有留下任何房屋、田地等家产，可见其不慕名利、廉洁奉公的品格；同时，他乐于接济他人、接待宾客，即便自身俸禄不多，也愿意分享，这种乐善好施的品性，能引导后代坚守本心、不贪私利、懂得奉献。 他处理政务时，对待死刑案件格外谨慎，始终尽力为犯人寻求生机，力求做到问心无愧，体现了为官者的仁爱之心与责任担当；这种心怀善意、严谨尽责的态度，能教会后代为人处世要宽厚待人、认真负责，坚守内心的善良与底线。 【点睛】参考译文： 自从我成为你家的媳妇，就知道你父亲是个孝顺的人。我刚出嫁的时候，你父亲为你祖母守孝刚过一年。每逢年节祭祀，他就一定会流泪说：“祭祀再丰盛，也比不上在祖母生前用微薄的奉养待她好啊。”偶尔进献酒食，他又会流泪说：“以前（祖母在世时）常常不够用，如今有了多余的，却再也来不及奉养她了！”我以为他只是刚遭遇母亲去世，才会这样罢了。可后来他常常这样，直到去世，从来没有改变过。 你父亲做官廉洁，又喜欢施舍救助别人，乐于接待宾客，他的俸禄虽然微薄，却常常不让自己有多余的积蓄。所以他去世的时候，没有一片瓦的房屋、一垄地的产业，我依靠什么生活呢？ 你父亲做官时，曾经在夜里点着蜡烛处理公文，多次停下手中的事叹息。我问他原因，他就说：“这是一起该判死刑的案件，我想为犯人寻求一条生路，却做不到啊。”我说：“生路可以寻求吗？”你父亲说：“尽力为犯人寻求生路却做不到，那么死去的人和我就都没有遗憾了。”他回头看见乳母抱着你站在旁边，就指着你叹息说：“占卜的人说我在戌年将会死去，如果他的话应验了，我就来不及看到儿子长大成人了，以后你应当把我的话告诉儿子。”他平时教导其他子弟，也常常说这句话，我听得多了，所以能详细地记下来。唉！因此，赡养长辈不一定要丰厚，关键在于孝顺；做官不一定要俸禄丰厚，关键在于内心要宽厚仁慈。我没有能力教导你，这是你父亲的心愿啊。 （四）诗歌阅读（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 游山西村 [南宋]陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19．请结合颔联内容谈谈其中蕴含的哲理。（2分） 20．甲乙两位同学对这首诗中所抒发的情感提出了以下两种看法，你赞同哪种？请阐述理由。（2分） 甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 乙：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 【答案】 19．颔联写看似已无路可走之时，眼前却又出现柳暗花明掩映之下的几间茅舍，预示着在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，蕴含世间事物消长变化的哲理。 20．示例一：赞同甲的观点。本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象、农家热情好客的民风、农村秀美的风光及淳朴的农村生活习俗，诗人陶醉其中，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美，抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 示例二：赞同乙的观点。“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人被罢归故里后的艰难处境。诗人“乘月闲游”“拄杖叩门”看似闲适，却始终未能忘记国事，衬托出诗人报国无门的苦闷，表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 【解析】陆游《游山西村》以白描手法展现淳朴乡情，颔联“山重水复”二句既绘景致又暗喻人生绝处逢生之理。全诗在田园牧歌式的欢愉中（腊酒鸡豚、春社古风）暗藏仕途失意的自我宽慰，“闲乘月”“夜叩门”的归隐之愿更显复杂心绪。 19．本题考查诗句的理解。 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了诗人在山间行走时，面对重重叠叠的山峦和曲折蜿蜒的水流，一时之间似乎找不到前行的道路，感到迷茫和困惑。然而，就在这种困境中，诗人突然眼前一亮，发现了一片柳树成荫、鲜花盛开的村庄，心中顿时充满了惊喜和愉悦。从哲理的角度来看，这两句诗深刻地揭示了生活的本质。人生之路往往不是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的困难和挫折，就像诗中的“山重水复疑无路”一样。但是，只要我们不放弃希望，坚持前行，就一定能够找到解决问题的方法，迎来新的希望和机遇，正如“柳暗花明又一村”所展示的那样，蕴含着事物消长变化的哲理。 20．本题考查情感主旨。 甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 从整首诗歌的内容来看，“丰年留客足鸡豚”“柳暗花明又一村”“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”展现农家丰收的喜悦，留客的热情，自然风光的美好，春社活动的热闹以及民风的淳朴，字里行间流露出作者对这片土地的热爱和赞美；从情感上看，“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”更是直接表达出自己以后还会随时闲游到这个地方，可见此次游览，诗人十分高兴，也十分尽兴，与甲同学所说的“抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情”一致。 示例：诗人以生动的笔触描绘了山西村的自然风光和淳朴的民风民俗，表达了对这片土地的热爱和赞美。尤其是颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，更是以生动的景象表达了诗人在游览过程中的惊喜和愉悦。此外，尾联“拄杖无时夜叩门”也展现了诗人对乡村生活的向往和留恋。因此，可以说这首诗主要抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 乙：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 陆游写此诗时正因支持抗金被罢官回乡。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的“山重水复”被巧妙地用来喻指诗人所面临的“逆境”与“困难”。在被罢归故里后，诗人仿佛置身于重重叠叠的山峦与曲折蜿蜒的水流之间，前路茫茫，一时之间找不到出路。这种困境，正是诗人内心苦闷与挣扎的真实写照。而“柳暗花明又一村”虽然带来了片刻的希望与惊喜，但这份希望却如同昙花一现，难以长久，因为诗人深知，自己的报国之门已经关闭，未来的道路依然充满未知与艰辛；尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”看似描绘了诗人闲适自在的田园生活，但实际上却透露出一种深深的无奈与苦闷。诗人虽然表面上享受着田园的宁静与自由，但内心深处却始终未能忘记国事，始终怀揣着报国之志。然而，现实却无情地将他拒之门外，使得他只能在这宁静的乡村中，以“乘月闲游”“拄杖叩门”的方式，来排遣内心的苦闷与孤独。这份闲适背后的落寞与无奈，正是诗人被罢归故里后最真实的情感写照。 示例：陆游的《游山西村》以田园风光为背景，深刻抒发了诗人被罢归故里后的落寞之感。诗中，“山重水复疑无路”与“柳暗花明又一村”的对比，不仅描绘了自然景象的变幻，更隐喻了诗人面对逆境时的挣扎与希望，以及在闲适乡村生活中隐藏的报国无门之苦闷。“从今若许”的假设语气，透露出对仕途的遗憾和对现实的妥协。因此，可以说这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面材料，完成写作任务。（50分） 学校读书节，正在组织征文活动。征文共有四个栏目。请你根据对栏目名称的理解，选择其中一个参与投稿。你可以讲述经历，可以阐述观点，还可以书写自己独特的文学体验和深刻感悟。 （栏目一）经典陪我走过困境 （栏目二）细品文字，遇见美 （栏目三）致作者的一封信 （栏目四）一次难忘的阅读经历 要求：①题目自拟，文体自选。②不得套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等信息。④不少于600字。 【答案】 例文一： 以经典为炬，破困境之暗 成长路上，难免有乌云蔽日、步履维艰的时刻。于我而言，那些沉淀千年的经典文字，便是穿透迷茫的火炬，陪我一步步走出困境，重拾前行的力量。 初二那年，我曾深陷学业的低谷。数学难题接踵而至，英语单词总是记了又忘，一次次不尽如人意的测验，让我渐渐失去信心。我开始烦躁、逃避，甚至在深夜对着书本默默落泪，觉得自己无论怎么努力都无济于事。就在我快要放弃时，我重新翻开了《钢铁是怎样炼成的》。保尔・柯察金在战火中负伤，在病痛中挣扎，即便全身瘫痪、双目失明，依然用笔作为武器，与命运顽强抗争。他那句“人的一生应当这样度过……不因虚度年华而悔恨”，重重地敲在我的心上。与他所承受的苦难相比，我的这点挫折实在微不足道。我开始整理错题，制定计划，把抱怨的时间都用在查漏补缺上。 困境之中，苏轼的诗词更是给了我心灵的慰藉。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”他一生屡遭贬谪，颠沛流离，却始终豁达洒脱，在逆境中坚守本心。我渐渐明白，挫折不是绝境，而是成长的磨砺。不必因一时的失利否定自己，更不必因暂时的迷茫停下脚步。那些看似难熬的日子，终会成为照亮未来的光。在经典的陪伴下，我慢慢平复心绪，重新拾起勇气，一步一个脚印地坚持下去。 经典从不喧哗，却自有力量。它在我失意时给予安慰，在我迷茫时指引方向，在我想要退缩时赋予勇气。正是这些文字，让我在困境中学会坚韧，在挫折中学会成长。 如今回望那段时光，我满心感激。经典如良师益友，陪我走过风雨，走出阴霾。未来的路上，我仍会带着经典赋予的精神力量，勇敢面对挑战，以坚定的脚步，奔赴属于自己的远方。 例文二： 细品文字，邂逅藏于墨香的美 墨香浸润岁月，文字承载温情。在学校读书节的浸润下，我渐渐懂得，文字从不是冰冷的符号，唯有静下心来细细品读，才能拨开浮躁的迷雾，让心灵在诗意中得到滋养。 细品诗词，遇见山河与风骨之美。读王维“明月松间照，清泉石上流”，仿佛置身清幽的山间，月光洒在松枝上，清泉潺潺流淌，那份宁静悠远，让人忘却尘世喧嚣；品李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，字里行间的豪迈与洒脱，驱散了我内心的迷茫，让我读懂了坚守理想的力量；赏李清照“知否，知否，应是绿肥红瘦”，细腻的笔触里，藏着女子的温婉与灵动，让我领略到文字的细腻之美。那些平仄韵律间，既有山河壮阔，也有儿女情长，更有文人墨客的风骨与情怀。 细品散文，遇见温情与烟火之美。朱自清的《背影》，没有华丽的辞藻，却用朴素的文字，记录下父亲蹒跚买橘子的身影，那份深沉无言的父爱，每次品读都让我热泪盈眶；老舍笔下的济南，温晴的天气、秀气的小山、清甜的泉水，字里行间满是对生活的热爱，让我看见平凡日子里的烟火温情。那些看似平淡的文字，藏着最真挚的情感，藏着最动人的温暖，细细品味，便能遇见生活最本真的美好。 细品文字，亦是与自己对话，与美好相遇。它让我在浮躁的时光里，学会沉淀与思考；让我在墨香中，领略语言的魅力、情感的温度与精神的力量。不必追求速度，不必急于求成，慢下来，细细品读每一个文字，每一段篇章，便会发现，文字里藏着山河万里，藏着人间温情，藏着无限美好。 读书节的时光虽短，但细品文字的习惯，却会伴随我一生。愿我们都能静下心来，细品文字，在墨香中邂逅美好，在阅读中丰盈心灵，不负时光，不负文字的馈赠。 例文三： 致朱自清先生的一封信 尊敬的朱自清先生： 您好！ 恰逢学校读书节，我又一次品读您的文章，墨香里的温情与力量，依旧让我心潮澎湃。提笔写下这封信，想向您诉说我对您文字的热爱，以及从中收获的成长与感悟。 初次读您的《背影》，我只读懂了文字表面的叙事，却未读懂藏在细节里的深情。直到后来，我在某个傍晚，看见父亲为我奔波买文具的背影，才忽然读懂您笔下那个蹒跚爬过铁道、笨拙托起橘子的父亲，读懂了那份沉默无言、深沉厚重的父爱。您没有用华丽的辞藻，只用朴素平淡的文字，记录下平凡的瞬间，却让这份亲情跨越岁月，打动了一代又一代读者，也让我学会了珍惜身边的温暖。 您的文字，既有烟火温情，也有家国情怀。读《春》，您笔下“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，生动描绘出春日的生机与美好，让我学会用心感受生活中的小确幸；读《荷塘月色》，淡淡的月色、亭亭的荷叶，字里行间的宁静与悠远，让我在浮躁时能静下心来，感受文字带来的治愈力量。而您身上的坚守与担当，更让我深深敬佩，在那个动荡的年代，您以笔为刃，书写人间百态，坚守文人的初心与风骨。 作为一名九年级学生，我常常在忙碌的学业中感到浮躁，也常常忽略身边的温暖。是您的文字，让我学会沉淀自己，学会观察生活、感悟生活；让我懂得，平凡的文字里藏着最动人的力量，简单的瞬间里藏着最真挚的情感。 感谢您用文字温暖岁月，用笔墨滋养心灵。您的文章，就像一盏明灯，照亮我成长的道路；您的精神，就像一束暖阳，给予我前行的力量。往后，我会继续品读您的文字，传承这份温情与坚守，用心对待生活，用文字记录美好。此致 敬礼！ 一名热爱阅读的九年级学生 xx年x月 例文四： 那夜书香，照亮成长之路 在我无数次阅读经历中，最难忘的莫过于读书节期间，那个雨夜与《假如给我三天光明》的邂逅。它不仅让我读懂了一本书，更让我完成了一次心灵的蜕变，成为我成长路上最珍贵的回忆。 那是读书节的一个周末，窗外大雨滂沱，狂风裹挟着雨点拍打窗户，我被困在家中，心里满是烦躁。随手从书架上抽出一本《假如给我三天光明》，原本只是想打发时间，可翻开书页的那一刻，我便被海伦・凯勒的故事深深吸引，所有的浮躁都烟消云散。 海伦自幼失明失聪，被困在无声无光的黑暗世界里，连最简单的语言交流都要付出常人难以想象的努力。可她从未向命运低头，在莎莉文老师的悉心教导下，她拼命触摸盲文，反复练习发音，凭借着顽强的毅力，不仅学会了读书、写字、说话，还成为了著名的作家，用文字鼓舞了无数身处困境的人。读到她为了学会一个单词，手指磨出鲜血仍不放弃；读到她在黑暗中依然热爱生活，用心感受阳光、雨露的美好，我不禁红了眼眶。 合上书页，雨声依旧，我的内心却翻涌不已。我拥有健康的身体，能看见五彩斑斓的世界，能听见悦耳动听的声音，却常常因为学业辛苦而抱怨，因为一点挫折就想退缩。与海伦相比，我的烦恼微不足道。那个雨夜，我静坐窗前，深刻反思自己的不足，暗暗下定决心，要珍惜当下所拥有的一切，勇敢面对学习和生活中的困难。 那次阅读经历，没有热闹的场景，却让我收获颇丰。它让我懂得了坚强与勇敢，明白了珍惜与感恩，更让我明白，挫折并不可怕，只要心怀希望、坚持不懈，就一定能冲破难关。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，那次难忘的阅读经历，如同一束光，照亮了我的成长之路，也让我在墨香中学会成长，在感悟中变得更加坚强。 【解析】 栏目一： 审题立意。本次记叙性写作，审题时抓住“经典”与“困境”两个关键词：一是必须以经典名著、经典篇目、经典语句为精神依托，二是要写出自己真实的挫折、迷茫、艰难处境，重点体现经典如何给予力量、陪伴自己走出低谷。不可只写读经典的感受。立意上可层层递进：第一层，困境来袭，内心无助，经典偶然闯入带来慰藉；第二层，细读经典，从人物经历与精神中获得共鸣与勇气；第三层，带着经典的力量直面困境，最终走出阴霾，获得成长。立意围绕“困境——遇见经典——汲取力量——走出困境”展开，体现心灵从脆弱到坚强的成长过程。 选材构思。构思上采用“总——分——总”的结构，开头由生活场景引出经典与困境的关联，中间用一两件亲身经历或见闻串联主体，结尾总结升华。选材可以从这几个方向入手，看见平凡劳动者的坚守，如清晨的环卫工人、校门口的保安、街角的手艺人，体现对普通人的敬意；看见传统文化在身边的延续，如端午包粽、中秋赏月、书法绘画、传统戏曲，书写文化带来的触动；看见时代发展中的温暖与力量，如社区志愿服务、家乡面貌变化、青年主动担当，记录真实的成长感悟。避免空洞抒情与虚构情节，多结合自身真实经历与生活细节，让文章更真挚感人，叙事时采用“所见场景+内心感受+成长思考”的模式，每段都回扣“看见”的意义，层层推进。 栏目二： 审题立意。本次记叙文写作，审题核心是抓住“细品”与“美”：一是要体现细读、慢读、品读的过程，而非泛泛而谈；二是要写出从文字中品出的语言美、意境美、情感美、人性美、思想美。不可停留在“读了某本书”的浅层介绍上。在此基础上设置立意：第一层，细品词句之美，感受语言的韵律与画面；第二层，细品情感之美，体会作者的真心与温度；第三层，细品哲思之美，领悟文字背后的人生智慧。立意围绕“品文字——赏美感——悟心灵”展开，体现从表层语言到深层精神的审美体验。 选材构思。选材构思。构思上采用“总——分——总”的结构，开头由读书场景引出中心主旨，中间用三段品读经历支撑，结尾总结升华，选材可以从这几个方向入手，细品诗词散文，如唐诗宋词、名家美文，感受文字的韵律美与画面美；细品经典片段，如名著中的景物描写、人物独白，体会文字塑造的形象美与情感美；细品生活小文，如书信、随笔、乡土文字，发现文字承载的烟火美与人性美。避免只罗列书名或空洞抒情，多结合自身沉浸式阅读的真实体验与细腻感受，让文章更真挚动人，叙事时采用“品读场景+文字细节+内心美感体验”的模式，每段都回扣“细品文字，遇见美”的意义。 栏目三： 审题立意。本次书信体写作，审题核心是抓住“致作者”与“书信格式”：一是写作对象为某部作品的作者，二是必须严格遵循书信格式，内容以交流阅读感受、表达理解敬佩、提出思考感悟为主。不可写成普通读后感，也不可脱离作品空谈。在此基础上搭建三层立意：第一层，简述与作品相遇的经历，表达初见的震撼；第二层，结合作品内容谈自己的理解、共鸣与思考；第三层，表达作品对自己的影响，以及对作者的敬佩与感谢。立意围绕“读作品——懂作者——诉心声”展开，体现真诚的对话感与情感交流。 选材构思。选材构思。构思上采用“总——分——总”的结构，开头以书信问候引出对作者文字的敬意与中心情感，中间用三层感悟支撑主体内容，结尾总结致谢并升华主旨。选材可以从这几个方向入手，品读作者笔下的人物命运与精神力量，如平凡人物的坚守、困境中的不屈，表达对作者洞察人心的敬佩；品读作者文字中的家国情怀与人文温度，如对乡土、时代、民生的书写，体会文字背后的责任与担当；品读作者的写作初心与人生态度，从字里行间感受真诚、坚韧与热爱，抒发自身获得的成长与启迪。多结合具体篇目、经典语句与自身真实阅读体验，让书信更真挚恳切。行文时采用“回忆文字+触动细节+内心感悟”的模式，每段都回扣“致作者”的倾诉感。 栏目四： 审题立意。本次记叙文写作，审题核心是抓住“一次”与“难忘”：一是聚焦单次具体的阅读事件，而非长期阅读习惯；二是突出经历的独特、深刻、难以忘怀，要写出为何难忘。不可写成泛泛的读书心得。在此基础上搭建三层立意：第一层，交代阅读的时间、地点、缘由，引出这次特别的经历；第二层，详细叙述阅读过程中的触动、思考与心理变化；第三层，写这次经历带来的改变与深远影响，点明“难忘”的原因。立意围绕“经历——感受——成长”展开，体现真实的生活气息与成长痕迹。 选材构思。构思上采用“引出经历——详细叙写——感悟升华”的结构，开头由读书节情境或日常感悟引出这次难忘的阅读经历，中间按阅读的先后过程、细节场景展开具体叙事，结尾总结这次阅读经历带来的成长与收获。选材可以从这几个方向入手，记叙一次因某本书而改变心境的经历，如在迷茫、失落时与经典相遇，获得精神慰藉；记叙一次沉浸式阅读的体验，如在安静环境中品读名篇，被情节、人物或情感深深打动；记叙一次与他人共读或分享阅读的经历，在交流碰撞中加深理解，留下深刻印象。详写部分的每段都回扣“一次难忘的阅读经历”的核心，层层推进情感与思考。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第二次模拟考试（陕西专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 in 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 斯 题；字体工整、笔迹清晰」 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效. 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分) 2.(2分) 設 3.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) 4. (2分) 5. (2分) 6.(2分) 锕 7.(4分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 8.(4分) 希 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(4分) 10.【A1[B1[C1[D1(1分) （二)阅读下面的文字，完成下面小题。(21分) 11.(4分) 12.(7分) (1)(3分) (2)(4分) 13.(6分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)文言文阅读(12分) 阅读下面的文言文，完成下面小题.(12分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.(2分)【A1[B1[C1[D1 17.(3分) 18.(3分) 19.(2分) 20.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面材料，完成写作任务.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年中考第二次模拟考试（陕西专用） 语 文·参考答案 一、语言运用・参加实践活动（共 7 小题，计 24 分） 1．（2 分）（1）huàn （2）huán 2．（2 分）（1）异 （2）恒 3．（10 分） （1）你的富饶、你的荣光、你的自由 （2）静影沉璧 （3）（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝 （4）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身 （5）但愿人长久，千里共婵娟 4．（2 分）“九天” 无人机完成任务。 5．（2 分）冒号改为逗号。 6．（2 分）示例：如果明天不下雨，我就去爬山。 7．（4 分）示例：林冲因被高俅设计陷害，带刀误入白虎堂，被刺配沧州。在野猪林险遭杀害，幸得鲁智深相救。到沧州后，林冲看管草料场，不料高俅仍不放过自己，派人火烧草料场，幸亏自己在山神庙躲雪才躲过一劫，又恰好听到了陆谦等人的图谋，于是风雪山神庙，雪夜上梁山。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 8．（4 分）从品类看：年轻人为情绪价值买单时，实物消费占比最高，其次是体验消费、社交系统、数字消费、联名 / IP 等。从人群看：90 后、95 后、00 后是为情绪价值买单的核心人群，占比远高于 05 后和 90 前群体。 9．（4 分）（1）商家层面：兼顾短期利益与长期价值，深挖情绪价值本质，融入优秀传统文化，用优质产品和服务满足年轻人精神需求。（2）监管部门层面：完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，打击违法违规行为，营造安全消费环境。（3）消费者层面：树立理性消费观念，分清 “情绪需求” 与 “盲目跟风”，在能力范围内快乐买单。（4）家庭与社会层面：关注年轻人心理状态，搭建更畅通的情绪疏导渠道，避免年轻人过度依赖情绪消费。 10．（1 分）D （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 11．（4 分）①发现有人迷路 ②冒雨进山救人 ③三人仍然害怕迷路 ④放弃走的念头留下来 12．（7 分） （1）（3 分）妻子病重，身体虚弱；他又发现山林里有陌生人的脚印，知道他们迷路了；一边是至亲，一边是三条生命，他不知道该如何选择，内心纠结。 （2）（4 分）渲染了雨夜山林的寒冷与环境的恶劣，更凸显了尼库无私为人，舍己为人的形象，推动情节发展，这场雨让迷路的三人晕倒，同时冲断了桥，才有了后文尼库救助他们及妻子弥留之际让儿子来寻找尼库的情节。 13．（6 分）①救妻子还是救迷路人的矛盾：这是核心的 “二难选择”，凸显尼库舍己为人的高尚品质。②主观愿望与客观环境的矛盾：暴雨夜横穿密林的艰难，突显尼库的勇敢坚持。③主观愿望与身体状况的矛盾：尼库极度疲劳仍坚持救人，展现顽强意志。 14．（4 分）[示例] 我认为尼库的选择并非理想化，而是人性最真诚、最动人的体现。他先救陌生人，不是不爱妻子，而是生命面前，他无法见死不救，这体现了鄂温克人淳朴、善良、重道义的本性。而且尼库并非不顾家，救人时交代了自己会去医院找妻儿，且一直牵挂妻儿，得知妻子病危立刻放弃护送回家，亲情与善良在他身上统一。这种选择展现了超越血缘的大爱：在危急时刻，把陌生人的生命放在前面，又在亲人最需要时义无反顾回归，真实而崇高。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 15．（4 分）（1）女子出嫁 （2）微薄 （3）多次 （4）关键 16．（2 分）C 17．（3 分）所以他去世后，没有留下一间房屋、一块田地，我依靠什么来维持生活呢？ 18．（3 分）①孝顺：祭祀时涕泣思念父母，体现对长辈的孝心；②廉洁好施：为官清廉，俸禄虽薄却常接济宾客，死后无家产遗留；③仁爱宽厚：审理死囚时力求让犯人活下来，心怀仁恕，体现为官的仁爱之心。 （四）诗歌阅读（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 19．（2 分）颔联写看似已无路可走之时，眼前却又出现柳暗花明掩映之下的几间茅舍，预示着在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，蕴含世间事物消长变化的哲理。 20．（2 分）示例一：赞同甲的观点。本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象、农家热情好客的民风、农村秀美的风光及淳朴的农村生活习俗，诗人陶醉其中，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美，抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。示例二：赞同乙的观点。“山重水复” 喻指 “逆境”“困难”，写出了诗人被罢归故里后的艰难处境。诗人 “乘月闲游”“拄杖叩门” 看似闲适，却始终未能忘记国事，衬托出诗人报国无门的苦闷，表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 三、审美表达・展现多彩生活（50 分） 21．阅读下面材料，完成写作任务。（50分） 例文一： 以经典为炬，破困境之暗 成长路上，难免有乌云蔽日、步履维艰的时刻。于我而言，那些沉淀千年的经典文字，便是穿透迷茫的火炬，陪我一步步走出困境，重拾前行的力量。 初二那年，我曾深陷学业的低谷。数学难题接踵而至，英语单词总是记了又忘，一次次不尽如人意的测验，让我渐渐失去信心。我开始烦躁、逃避，甚至在深夜对着书本默默落泪，觉得自己无论怎么努力都无济于事。就在我快要放弃时，我重新翻开了《钢铁是怎样炼成的》。保尔・柯察金在战火中负伤，在病痛中挣扎，即便全身瘫痪、双目失明，依然用笔作为武器，与命运顽强抗争。他那句“人的一生应当这样度过……不因虚度年华而悔恨”，重重地敲在我的心上。与他所承受的苦难相比，我的这点挫折实在微不足道。我开始整理错题，制定计划，把抱怨的时间都用在查漏补缺上。 困境之中，苏轼的诗词更是给了我心灵的慰藉。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”他一生屡遭贬谪，颠沛流离，却始终豁达洒脱，在逆境中坚守本心。我渐渐明白，挫折不是绝境，而是成长的磨砺。不必因一时的失利否定自己，更不必因暂时的迷茫停下脚步。那些看似难熬的日子，终会成为照亮未来的光。在经典的陪伴下，我慢慢平复心绪，重新拾起勇气，一步一个脚印地坚持下去。 经典从不喧哗，却自有力量。它在我失意时给予安慰，在我迷茫时指引方向，在我想要退缩时赋予勇气。正是这些文字，让我在困境中学会坚韧，在挫折中学会成长。 如今回望那段时光，我满心感激。经典如良师益友，陪我走过风雨，走出阴霾。未来的路上，我仍会带着经典赋予的精神力量，勇敢面对挑战，以坚定的脚步，奔赴属于自己的远方。 例文二： 细品文字，邂逅藏于墨香的美 墨香浸润岁月，文字承载温情。在学校读书节的浸润下，我渐渐懂得，文字从不是冰冷的符号，唯有静下心来细细品读，才能拨开浮躁的迷雾，让心灵在诗意中得到滋养。 细品诗词，遇见山河与风骨之美。读王维“明月松间照，清泉石上流”，仿佛置身清幽的山间，月光洒在松枝上，清泉潺潺流淌，那份宁静悠远，让人忘却尘世喧嚣；品李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，字里行间的豪迈与洒脱，驱散了我内心的迷茫，让我读懂了坚守理想的力量；赏李清照“知否，知否，应是绿肥红瘦”，细腻的笔触里，藏着女子的温婉与灵动，让我领略到文字的细腻之美。那些平仄韵律间，既有山河壮阔，也有儿女情长，更有文人墨客的风骨与情怀。 细品散文，遇见温情与烟火之美。朱自清的《背影》，没有华丽的辞藻，却用朴素的文字，记录下父亲蹒跚买橘子的身影，那份深沉无言的父爱，每次品读都让我热泪盈眶；老舍笔下的济南，温晴的天气、秀气的小山、清甜的泉水，字里行间满是对生活的热爱，让我看见平凡日子里的烟火温情。那些看似平淡的文字，藏着最真挚的情感，藏着最动人的温暖，细细品味，便能遇见生活最本真的美好。 细品文字，亦是与自己对话，与美好相遇。它让我在浮躁的时光里，学会沉淀与思考；让我在墨香中，领略语言的魅力、情感的温度与精神的力量。不必追求速度，不必急于求成，慢下来，细细品读每一个文字，每一段篇章，便会发现，文字里藏着山河万里，藏着人间温情，藏着无限美好。 读书节的时光虽短，但细品文字的习惯，却会伴随我一生。愿我们都能静下心来，细品文字，在墨香中邂逅美好，在阅读中丰盈心灵，不负时光，不负文字的馈赠。 例文三： 致朱自清先生的一封信 尊敬的朱自清先生： 您好！ 恰逢学校读书节，我又一次品读您的文章，墨香里的温情与力量，依旧让我心潮澎湃。提笔写下这封信，想向您诉说我对您文字的热爱，以及从中收获的成长与感悟。 初次读您的《背影》，我只读懂了文字表面的叙事，却未读懂藏在细节里的深情。直到后来，我在某个傍晚，看见父亲为我奔波买文具的背影，才忽然读懂您笔下那个蹒跚爬过铁道、笨拙托起橘子的父亲，读懂了那份沉默无言、深沉厚重的父爱。您没有用华丽的辞藻，只用朴素平淡的文字，记录下平凡的瞬间，却让这份亲情跨越岁月，打动了一代又一代读者，也让我学会了珍惜身边的温暖。 您的文字，既有烟火温情，也有家国情怀。读《春》，您笔下“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，生动描绘出春日的生机与美好，让我学会用心感受生活中的小确幸；读《荷塘月色》，淡淡的月色、亭亭的荷叶，字里行间的宁静与悠远，让我在浮躁时能静下心来，感受文字带来的治愈力量。而您身上的坚守与担当，更让我深深敬佩，在那个动荡的年代，您以笔为刃，书写人间百态，坚守文人的初心与风骨。 作为一名九年级学生，我常常在忙碌的学业中感到浮躁，也常常忽略身边的温暖。是您的文字，让我学会沉淀自己，学会观察生活、感悟生活；让我懂得，平凡的文字里藏着最动人的力量，简单的瞬间里藏着最真挚的情感。 感谢您用文字温暖岁月，用笔墨滋养心灵。您的文章，就像一盏明灯，照亮我成长的道路；您的精神，就像一束暖阳，给予我前行的力量。往后，我会继续品读您的文字，传承这份温情与坚守，用心对待生活，用文字记录美好。此致 敬礼！ 一名热爱阅读的九年级学生 xx年x月 例文四： 那夜书香，照亮成长之路 在我无数次阅读经历中，最难忘的莫过于读书节期间，那个雨夜与《假如给我三天光明》的邂逅。它不仅让我读懂了一本书，更让我完成了一次心灵的蜕变，成为我成长路上最珍贵的回忆。 那是读书节的一个周末，窗外大雨滂沱，狂风裹挟着雨点拍打窗户，我被困在家中，心里满是烦躁。随手从书架上抽出一本《假如给我三天光明》，原本只是想打发时间，可翻开书页的那一刻，我便被海伦・凯勒的故事深深吸引，所有的浮躁都烟消云散。 海伦自幼失明失聪，被困在无声无光的黑暗世界里，连最简单的语言交流都要付出常人难以想象的努力。可她从未向命运低头，在莎莉文老师的悉心教导下，她拼命触摸盲文，反复练习发音，凭借着顽强的毅力，不仅学会了读书、写字、说话，还成为了著名的作家，用文字鼓舞了无数身处困境的人。读到她为了学会一个单词，手指磨出鲜血仍不放弃；读到她在黑暗中依然热爱生活，用心感受阳光、雨露的美好，我不禁红了眼眶。 合上书页，雨声依旧，我的内心却翻涌不已。我拥有健康的身体，能看见五彩斑斓的世界，能听见悦耳动听的声音，却常常因为学业辛苦而抱怨，因为一点挫折就想退缩。与海伦相比，我的烦恼微不足道。那个雨夜，我静坐窗前，深刻反思自己的不足，暗暗下定决心，要珍惜当下所拥有的一切，勇敢面对学习和生活中的困难。 那次阅读经历，没有热闹的场景，却让我收获颇丰。它让我懂得了坚强与勇敢，明白了珍惜与感恩，更让我明白，挫折并不可怕，只要心怀希望、坚持不懈，就一定能冲破难关。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，那次难忘的阅读经历，如同一束光，照亮了我的成长之路，也让我在墨香中学会成长，在感悟中变得更加坚强。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第二次模拟考试（陕西专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办“新时代的中国”主题展，请你参与并完成下面的任务。 【沙海披绿】展板一展示陕西在生态领域取得的成就，请解决该展板文案的语言文字问题。 截至目前，陕西省“三北”工程区累计完成造林2617.17万亩，860万亩流沙基本得到固定或半固定，茫茫沙漠竟然变绿了，这在以前简直是yì想天开。这一变化的背后，是一代代三秦儿女持之以héng的奋战。生态环境的改善为黄土高原迎来“新朋友”，在南方通常是被豢养的鸬鹚，如今悠然地盘桓在延安的水库中。 1．请给展板文案中的加点字注音。（2分） （1）豢养( )    （2）盘桓( ) 2．请根据拼音，将展板文案中的汉字填写出来。（2分） （1）yì想天开________    （2）持之以héng_________ 3．【时代图景】请结合所学，将展板二中空缺的诗文原句填写在横线上。（10分） 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中的（1）“那就从我的血肉之躯上/去取得/________，________，________”道出了中华儿女的心声。一代代中国人筚路蓝缕，才有了今日的盛世景象。人民安乐，（2）“浮光跃金，________，渔歌互答”（范仲淹《岳阳楼记》）的景象不止在岳阳楼下；乡村振兴，处处绿水青山，（3）“________，________”（欧阳修《醉翁亭记》）这朝暮变化的美景并非琅琊山所独有。去巴楚何必说（4）“________，________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），如今川渝荆楚一片锦绣繁华；若思亲何必遥祝（5）“________，________”（苏轼《水调歌头》），如今高铁通达四时皆是归期。 【九天首飞】展板三陈列我国无人机的研究成果，请解决其中的问题。 ①12月11日，“九天”无人机在陕西蒲城圆满完成首飞任务。②该无人机因为可携带众多小型无人机执行特定任务，因此被网友形象地称为“空中航母”。③“我认为这个比喻还是比较贴切的。”军事专家说：“‘九天’无人机可以携带不同构型的无人机组成编队，数量可多达几十乃至上百架。”④“九天”无人机还可广泛适配民用多元场景，如果应急救援中需要投送救灾装备，九天无人机则可以通过载荷换装实现精准物流投送。 4．请提取第①句画线部分的主干，并写在下面的横线上。（2分） 5．第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 6．请你再写一句和第④句复句类型相同的句子。（2分） 7．【阅动大众】全民阅读方兴未艾，在学校蔚然成风。展板四展示同学们在班级读书会上的活动记录。 《水浒传》中被刺配过的好汉有武松、林冲、卢俊义、宋江、杨志等人。请你仿照示例，任选一个被刺配过的好汉，谈谈其被刺配的原因和刺配后的经历。（4分） 【示例】 武松为兄报仇，杀了潘金莲和西门庆，被刺配孟州，在路上结识了张青和孙二娘，到孟州后醉打蒋门神为施恩夺回快活林，又被张都监聘为护院，不料张都监和蒋门神勾结，设计诬陷武松偷窃，将其刺配恩州，并计划在飞云浦杀害武松。武松大闹飞云浦，返回孟州杀死张都监等人，彻底走上了造反的路。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①近期，在一众喜气洋洋的生肖玩偶里，一匹画风迥异的小马脱颖而出，一跃成为新晋“顶流”。 ②“哭哭马”能走红，其实是戳中了当下年轻人内心较柔软的那部分情感，引发了共鸣。比起千篇一律的精致，“哭哭马”的小缺憾里藏着独一份的个性与故事感，这份真实远比标准化的完美更能慰藉人心。在快节奏、高压力的日子里，年轻人不再执着于追逐“无懈可击”的完美形象，反而更偏爱这种能映照真实自我的存在。 ③如果说情感共鸣是“哭哭马”走红的基石，那么商家敏锐捕捉商机的能力，则让这份热度持续发酵。前一日还在严格控制品质，次日便果断转型，增加了十多条生产线生产“哭哭马”，日均产量达到15000个，快速完成从“纠错”到“顺势”的转变。不仅如此，商家还为“哭哭马”申请外观专利，筑牢竞争护城河，并坚守“加产不涨价”的承诺稳住口碑。这场从意外失误到爆款单品的转变，尽显了中国小商品经济灵活应变、快速响应的独特优势。 （选自《这匹“哭哭马”，何以马“倒”成功？》，有删改） 【材料二】   【材料三】 ①2026年，“爱你老己”成为开年首个走红的网络热梗。 ②所谓“老己”，即以第三人称指代自身，将自我视为老朋友，从而摆脱传统“爱自己”概念可能带来的沉重感，让自我关怀更显轻松自然。“爱你老己”不仅表达出当代年轻人“爱自己”“取悦自己”的生活态度，更折射出深刻的消费变革趋势。 ③一方面，这种以“爱自己”为核心的消费转变并不小众，其背后的“悦己消费”正在多种因素共同推动下快速兴起。究其根源，随着居民收入水平提升与生活品质改善，消费行为正发生深刻转变。特别是年轻群体，其消费观念已从以往注重储蓄、实用的传统型，转向更关注自我体验与情感满足的“悦己型”。当然，除了经济基础，社会心态的变迁也是“悦己消费”兴起的核心驱动力之一。消费不再仅仅是柴米油盐的需求满足，更成为情绪释放与心理补偿的重要渠道，“情绪消费”已成为生活新方式与消费新焦点，为消费市场注入强大新动能。 ④另一方面，“悦己消费”风潮不仅改变了消费行为，也引发了供给端调整，推动行业进行商业模式创新。消费者行为的变革自然带动供给端调整。在“悦己消费”的风潮下，消费市场细分程度不断提升，尤其是文化娱乐等领域持续涌现更多细分品类与赛道。同时，商业模式正从单一的“产品中心”转向以消费者体验为核心的运营模式。各地购物中心纷纷开展丰富主题活动，以个性化、多元化服务增强消费黏性等。 （选自《“爱你老己”里藏着哪些财经密码？》，有删改） 【材料四】 ①当前，年轻人的情感需求和情绪消费正在被看见和认可。毕竟，情绪消费给年轻人带来了包括治愈、悦己、审美、社交等诸多正向情绪价值。此外，情绪消费积极推动相关产业从“功能驱动”转向“情感驱动”，有助于构建具有人文关怀的消费生态。 ②但在热潮之下，情绪消费也暗藏隐忧。比如，部分年轻人陷入“谷圈（以收集动漫游戏周边产品为核心的文化）”而无法自拔。此外，相关交易的不规范易滋生风险，虚假宣传、网络诈骗等乱象频发。情绪消费一旦越过理性边界，便会背离初衷。 ③面对情绪消费的“双刃剑效应”，引导其健康发展成为关键，这需要社会各方形成合力。要读懂年轻人的“心”，更要守护好年轻人的“行”。 ④商家不应只追逐流量与短期利益，而需深耕情绪价值的本质，同时用优质产品和服务满足年轻人的精神需求。比如，将优秀传统文化融入潮玩设计，让消费兼具情感共鸣与文化内涵。 ⑤监管部门需要完善行业规范，加强对二手交易平台、圈层社群的监管，严厉打击违法违规行为，为年轻人营造安全的消费环境；消费者要树立理性消费观念，分清“情绪需求”与“盲目跟风”，应在能力范围内为快乐买单。 ⑥此外，家庭与社会应多关注年轻人的心理状态，要搭建更畅通的情绪疏导渠道，让年轻人避免过度依赖情绪消费。 ⑦年轻人爱上情绪消费，不仅是一场消费潮流的变迁，更是年轻人自我表达、寻求认同的生动实践。唯有洞察年轻人消费背后的情绪诉求，并做好引导与规范，才能让情绪消费真正成为滋养年轻人心灵的养分，让年轻人在理性消费中收获快乐与成长。 （选自《年轻人爱上“情绪消费”应合力引导其健康发展》，有删改） 8．请综合概括材料二两幅图表中的主要信息（不得出现具体数字）。（4分） 9．应如何促进年轻人情绪消费的健康发展？请结合材料四从四个角度提出具体建议。（4分） 10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（1分） A．“哭哭马”脱颖而出成为新晋顶流，其走红的核心原因是商家敏锐捕捉商机并快速扩大生产的运营手段。 B．“爱你老己”热梗的出现，标志着年轻人的消费观念已完全脱离储蓄、实用的传统型，转向情绪满足型。 C．“悦己消费”主要推动消费行为改变，对行业商业模式创新、市场细分及服务升级方面的作用比较有限。 D．情绪消费虽然能给年轻人带来正向价值，有助于构建具有人文关怀的消费生态，但目前依然存在问题。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 琥珀色的篝火 【鄂温克族】乌热尔图 ①猎人尼库和他的儿子，还有妻子塔列走在山路上。 ②黄昏，林子里倾斜的光线变成了玫瑰色。树枝上的鸟儿扯着嗓门叫着，发出各种悦耳动听的音调，可谁也没有兴趣理睬它们。 ③“爸爸！太阳快下去了，还没到呀？” ④尼库紧绷着脸，没说什么。他把目光投向妻子。妻子脸色苍白，眼神暗淡无光。他皱起眉头，心好像被什么揪着。 ⑤“在山上……我死了也不觉得难受……要不是怕你生气，这次真不想下山……”妻子无力地说，“我知道你心烦。为我，还为那些脚印！” ⑥“你也看见了？真是笨透了。离路只有几步远，硬是没看见。” ⑦“尼库，你想去。可你怕我……”塔列打起精神瞧着丈夫，“你——去——吧！” ⑧尼库转过身来，凝视着妻子失去血色的脸。 ⑨“秋卡，你送妈妈下山看病。” ⑩“那你去哪儿？天这么黑！” ⑪“去看那三个人。你在路上没看见他们的脚印？那是迷路了。我把他们救出来。” ⑫林子里走夜路比白天费力。尼库在横穿黑幽幽的密林。天要放亮，他走出很远时，大雨泼下来了，大粒的雨珠噼噼啪啪落在树叶上、岩石上、河水里，汇成气势无比的音响。雨越下越大，尼库走得更快了，他被淋得浑身精湿，冷气针刺般穿透胸脯，朝他的心底逼近。这样冷飕飕的秋雨是能冻死人的。他的脑袋里闪出迷路人的影子：绝望的，饥饿的，僵硬的。雨势弱下的时候，他终于发现寻找的目标，是三个穿着野外作业服的陌生人。一个孩子似的年轻人，一个戴眼镜的老人和一个中年人，他们已经冻僵了。 ⑬他在林子里找了截碗口粗的枯柳木，挟在腋下。他把半截树干扛在右肩，拎着小斧往回走来。一会儿工夫，半截树干劈成一堆细长的木柈。他蹲在地上，抽出猎刀，削去柳木外表的湿皮，露出里面干爽的木芯，木芯很快又被削成了花瓣似的木屑。随后，他从贴身衣兜里掏出一个小巧的桦皮盒，打开木塞，抖出一盒火柴。“嚓”的一声，微小的火花在那堆木屑上跳了一下，冒起一缕青烟。木屑变成火团，发出呼呼的燃烧声。一堆篝火着了起来，火光是琥珀色的，很好看。 ⑭他又砍来树枝，铺在火堆四周，把三个冻僵的人拖到火堆边。他奔来奔去搭帐篷，鄂温克式的简易帐篷里的火很旺，热气逼人。他用最后一点力气，把三人湿乎乎的外衣脱掉，挂在火堆上面的枝杈上。从背夹子里取出带来的烤饼、烤肉，摊在火堆边。他想，这些很快就会暖和过来的人，会吃掉这些东西。他再也撑不住了，难以忍受的饥饿，极度的疲劳，使他头晕、想吐、心慌。他还想干点什么，可失去头脑支配的肉体，软软地瘫在火堆边。他想起病重的妻子，还有十四岁的儿子。真想不出他们是怎样度过这场暴雨的。 ⑮他用手臂支撑沉重的身体：“我要回去。这就回去！”他太累了，脑袋越来越沉，全身松软无力，身子一歪，昏睡过去。不知睡了多久，朦胧中他感到难以忍受的饥渴。腰、腿，全身各部位，针刺般疼。 ⑯“醒了，他醒了！”年轻人嚷了起来。 ⑰“您救了我们的命！”戴眼镜的老汉嘴唇在抖，眼眶湿了。 ⑱他坐起来，瞅瞅他们，没说什么。他觉得不论哪一个鄂温克人都会像他这样干的。 ⑲“您饿了吧？”戴眼镜的老汉问，“真对不起！您带的饼和熟肉让我们吃光了。” ⑳“光了好——我去打猎。”他扛起猎枪，晃着双肩，朝林子里走去。 ㉑“你们——那个桦树林穿过去——找到小河——就能回到家。”说罢，他把背夹子搭在后背，操起猎枪，手中拎着砍刀，转过身去。 ㉒“大叔——”年轻人在他背后喊他。 ㉓“大叔——”戴眼镜的老汉也这样称呼他。 ㉔“您——别走！我们还会迷路的。”这是那个中年人的声音。 ㉕他的心猛地被什么东西紧紧拉住了。他转过身，呆呆地站在那里。 ㉖他终于放弃走的念头。他摘下背夹子，猎枪。动作缓慢，凝重。三人笑了。他们生火做饭，时间过得真快。尼库抿着嘴角，不说也不笑。 ㉗有什么响声？声音微弱，又这么熟悉。他一头冲进桦树林，呆立在那里。被树枝划伤脸蛋、撕破外衣的秋卡，可怜巴巴地站在他面前。 ㉘“你来干什么？”他吼起来，“你妈妈怎么样？” ㉙“爸爸，雨太大，大水把桥冲断了。公路上一个汽车也没有。” ㉚“不会想办法？笨东西！找木头，扎木排，坐木排过河！” ㉛“爸爸，我连一把斧头也没有。” ㉜“你妈妈怎么样？” ㉝秋卡用手捂住眼睛，泪珠顺着指缝流出来。 ㉞“妈说，等你回去，见你一面……才……” ㉟尼库回头望了望，他知道那些人很快就会找到自己的帐篷。 ㊱灰蒙蒙的密林像黑绿色的海，淹没了父子的身影。 ㊲“大叔——” ㊳从他们背后传来喊声。是那三个人的呼唤。在林子里，他们的声音变得清脆，像孩子纯真的童声。 ㊴森林沉默了…… （有删减） 11．请围绕尼库做出的三次选择，补全下面的图表。（4分） 12．请结合文章语境，回答下面的问题。（7分） （1）他皱起眉头，心好像被什么揪着。（尼库为什么会有这样的神态和心理？）（3分） （2）第⑫段的环境描写有什么作用？（4分） 13．本文善于通过矛盾塑造人物形象。主人公尼库救人的经历中体现了哪几种矛盾？请结合文本简要分析。（6分） 14．有人认为，尼库先救陌生人、后顾病重妻子的选择“过于理想化”；也有人认为，这正是人性最动人之处。请结合文本，谈谈你的理解与评价。（4分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 泷冈阡表①（节选） 欧阳修 ①自吾为汝家妇，即知汝父之孝也。吾之始归也，汝父服母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣曰：“祭而丰，不如养之薄也。”间御②酒食，则又涕泣曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以为新遭母丧适③然耳。既而其后常然，至其终身，未尝不然。 ②汝父为吏廉而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余。故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，吾何恃而生邪？ ③汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：“此死狱④也，我求其生不得尔。”吾曰：“生可求乎？”汝父曰：“求其生而不得，则死者与我皆无恨也。”回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：“卜者谓我在戌⑤将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。”其平居教他子弟常以此语，吾耳熟焉，故能详也。呜呼！是以夫养不必丰，要于孝；为吏不必博于禄，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。 【注释】①节选自《泷冈阡表》，有删改。此文为欧阳修纪念父亲的墓表，因其父去世时欧阳修尚幼，先父的事迹均来自欧阳修母亲叙述。②御：进献。③适：才。④死狱：该判死刑的案件。⑤戌：干支纪年，指“戌”这一年。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 吾之始归也 课内迁移法：男有分，女有归（《大道之行也》） （1）__________ 其俸禄虽薄 语法分析法：（其）俸禄[虽]薄。 （2）__________ 屡废而叹 成语推断法：屡教不改 （3）__________ 要于孝 查阅字典法：①关键；②总括，概括；③需要；④终究。 （4）__________ 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A．昔常不足，而今有余      佣者笑而应曰（《陈涉世家》） B．回顾乳者抱汝而立于旁    吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） C．是以夫养不必丰          是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） D．此汝父之志也            两狼之并驱如故（《狼》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，吾何恃而生邪？ 18．“承先父遗泽，育子以征途”，欧阳修的父亲身上所具备的精神品德有哪些可贵之处，可以传于后代，帮助后世子孙为人处世、修身立德？请结合文章内容具体分析。（3分） （四）诗歌阅读（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 游山西村 [南宋]陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19．请结合颔联内容谈谈其中蕴含的哲理。（2分） 20．甲乙两位同学对这首诗中所抒发的情感提出了以下两种看法，你赞同哪种？请阐述理由。（2分） 甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 乙：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面材料，完成写作任务。（50分） 学校读书节，正在组织征文活动。征文共有四个栏目。请你根据对栏目名称的理解，选择其中一个参与投稿。你可以讲述经历，可以阐述观点，还可以书写自己独特的文学体验和深刻感悟。 （栏目一）经典陪我走过困境 （栏目二）细品文字，遇见美 （栏目三）致作者的一封信 （栏目四）一次难忘的阅读经历 要求：①题目自拟，文体自选。②不得套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等信息。④不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $