阶段训练（一）-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文单元复习课件系统涵盖诗词积累、语言运用、名著阅读、文言文及现代文阅读与写作，通过“创意阅读嘉年华”活动情境串联知识点，如诗词训练结合具体诗句与情感，历史人物分析整合词语、病句及仿写，构建完整知识网络。 其亮点在于以活动驱动复习，如“诗词寄情”“历史人物精神品味”等环节，融合文化自信与语言运用，通过人物匹配、病句修改等分层练习培养思维能力。思维导图梳理文章脉络，助力个性化复习，有效巩固知识，提升教师教学针对性。

七年级 语文 下册 阶段训练（一） 1 一、积累运用（24分） 学校开展“创意阅读嘉年华”活动，请你参与并完成1～7题。 活动一：感受中华文化的诗词之美 1. 请补全表格中横线处内容。（共10分。答对一空得1分，满分不超 过10分） 阶段训练（一） 2 诗词绘景 王维坐看万竿青玉摇曳，绘静谧之境：①____________， 弹琴复长啸。（《竹里馆》） 李白被一缕萦窗的折柳之音牵住思绪，描洛城春夜： ②________________，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻 笛》） 观赏大佛寺寺内古木参天，黄墙灰瓦隐于幽山的景象，你 会想起王维的诗句：“③____________，明月来相照”， 感受古寺幽林伴明月的禅意。（《竹里馆》） 独坐幽篁里 谁家玉笛暗飞声 深林人不知 阶段训练（一） 3 诗词寄情 陈子昂登台远眺，抒孤独悲怆：④______________，独怆 然而涕下。（《登幽州台歌》） 韩愈借百花盛开舒展生命本色，寄寓人们抓紧时机，创造 价值：“⑤________________，⑥________________” （《晚春》） 岑参在军情紧急时，还不忘“⑦________________， ⑧________________”，用“传语”来消除父母的担忧与 焦虑。（《逢入京使》） 念天地之悠悠 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 阶段训练（一） 4 诗词寄情 花木兰虽为女儿身，却说“⑨____________，从此替爷 征”，她坚守孝道；从诗句“⑩____________，⑪______ ______”中，可见边地苦寒，生活艰苦，但她无惧无畏， 坚韧不拔；她凯旋而归，却“⑫____________，送儿还故 乡”，她看轻名利。 愿为市鞍马 朔气传金柝 寒光 照铁衣 愿驰千里足 阶段训练（一） 5 活动二：品味历史人物精神 漫长的历史长河中，烽烟dié qǐ，总有人以非凡姿态鹤立鸡群。 他们或直面变幻莫测的时代变局，或在不为人知的角落撕破蒙昧，用 精神之火涤荡wū huì ，照亮人类文明的星空。 孙权以不可捉摸的权谋智慧，在群雄割据中开拓江东基业。他劝 学吕蒙之举，看似寻常却暗含深意：当鲁肃惊叹“非复吴下阿蒙”时， 实则是知识重构人格的生动注脚。这种超越刀光剑影的育人韬略，恰 似春雨润物，在历史深处滋养出治国安邦的栋梁。而邓稼先隐姓埋名 阶段训练（一） 6 的二十八载，书写着鲜为人知的史诗。在罗布泊的风沙中，他撕破蒙 昧的迷雾，用算盘叩击核物理的大门，用沉默回应时代的拷问。当蘑 菇云腾空而起时，这位“‘两弹’元勋”依然俯首演算，将“至死不懈”四 字镌刻在民族脊梁之上。这种深埋地下的根系精神，虽支撑起科技强 国的参天巨树，却不见天日。闻一多则如闪电撕裂夜空，在昆明街头 发出气冲斗牛的呐喊。面对特务的枪口与时代的黑暗，他以“前脚跨 出大门，后脚就不准备再跨进大门”的决绝，将文人的风骨淬炼成革 命者的勋章。这种言行合一的生命姿态，至今仍在历史长河中激荡回 阶段训练（一） 响。历史的星空从不缺乏随波逐流者，真正永恒的，永远是那些在混 沌中坚守精神坐标的觉醒者。他们或显或隐的身影，共同构筑着文明 传承的精神等高线。#1.1 阶段训练（一） 2. 根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）dié qǐ( ) （2）wū huì( ) 迭起 污秽 3. 根据文意，文段中加点词语使用错误的一项是( )（2分） B A. 鹤立鸡群 B. 不可捉摸 C. 鲜为人知 D. 至死不懈 阶段训练（一） 9 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )（2分） C A. 虽这种深埋地下的根系精神不见天日，却支撑起科技强国的参天 巨树。 B. 这种深埋地下的根系精神，虽不见天日，却支撑起参天巨树的科 技强国。 C. 这种深埋地下的根系精神，虽不见天日，却支撑起科技强国的参 天巨树。 D. 这种深埋地下的根系精神，虽不见天日，却支撑起科技强国的根基。 阶段训练（一） 10 5. 仿写下列句子。（3分） 当闻一多拍案而起撕裂黑暗，恰似闪电劈开混沌，他的呐喊便成 为火炬照亮前路；__________________________，________________ _______，____________________________。 当邓稼先隐姓埋名潜心科研 恰似种子暗夜蓄 势萌芽 他的坚守便铸就国之利器坚盾 阶段训练（一） 11 活动三：走近经典——《骆驼祥子》阅读分享会 小堡踮脚拂去旧书角的蛛网，泛黄的《骆驼祥子》啪地跌出一张 车票——1936年北平人力车行。小紫对着阳光细看，票根背面竟拓着 人影：祥子弓腰拉车的汗渍，虎妞倚门嗑瓜子的脂粉痕，还有小福子 发间将断未断的枯草绳。 阶段训练（一） 12 6. 根据小说内容，将以下人物与其最匹配的特征或事件组合在一起 （答案填字母）。（2分） 二强子___ 高妈___ 小福子___ 孙侦探___ A.被父亲卖给军官，饱受凌辱后自缢于树林中。 B.卖女儿换钱买棺材，酗酒成性，对妻女家暴。 C.精明市侩，擅长放高利贷，劝说祥子“钱生钱”。 D.敲诈祥子积蓄，导致其二次买车失败。 B C A D 阶段训练（一） 13 7. 老舍说:“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托 他。”阅读《骆驼祥子》时，同学们发现一些人对祥子产生过影响， 甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说 说他对祥子产生了怎样的影响。（3分） 孙侦探 虎妞 小福子 曹先生 老马祖孙 我选择______________________________________________________ ___________________________________________ 孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备 买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦想再次破灭。 阶段训练（一） 14 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军 中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友 而别。 阶段训练（一） 15 【乙】初，魏公操 ①遣庐江太守朱光屯 ② 皖，大开稻田。吕蒙言 于孙权曰：“皖田肥美，若一收孰 ③ ，彼众必增，宜早除之。”闰月， 权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必 历日乃成;城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留 经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃 ④ 危之。今观此城，不能甚固，以 三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。”权从 之。侵晨 ⑤ 进攻食时破之获朱光及男女数万口。 【注释】①魏公操：指曹操。②屯：屯兵，驻扎。③孰：植物的果实、 种子成熟。④窃：私下，私自。⑤侵晨：天蒙蒙亮。#3 阶段训练（一） 8. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确 的一项是( )（3分） A A. “及水以归”中的“及”和《穿井得一人》“及其家穿井”中的 “及”意思相同。 B. “必历日乃成”中的“乃”与【甲】文中“ 蒙乃始就学”中的 “乃”意思不相同。 C. “遣 ”有“派遣、发送、排解、抒发“等义项，据语境推测， “魏公操遣庐江太守朱光屯皖”中的“遣”意为“派遣”。 D. “肃遂拜蒙母”中的“遂”与《诫子书》“遂成枯落”中的“遂” 意思不相同。 阶段训练（一） 17 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )（2分） 侵晨A进攻B食时破之C获朱光及男女D数万口 BC 10. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 ____________________________________________________________ （2）及水以归，全胜之道也。 ____________________________________________________________ 只是粗略地阅读，了解历史罢了。 然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。 阶段训练（一） 18 11. 【甲】文标题“孙权劝学”既概括了故事内容，也明确了劝说目的。 联系【乙】文内容，为该选文拟一个标题（不超过5个字）。（2分） 小贴士：给选文拟题最简单的方法之一：人物+主要事件 ____________________________________________________________ 吕蒙建言献策 阶段训练（一） 19 12. 在劝说过程中，【甲】文中多个语气词的运用使孙权关心下属、 善于劝学的形象更为鲜明；细读【乙】文，吕蒙话语中的多个“必” 字和“且”“若”等字也很值得揣摩。请根据选文内容分析其表达效 果。（5分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ “必”是“一定”的意思，这里是说吕蒙肯定事情必然会发生； “且”是“况且”的意思，文中表示吕蒙对我军劣势的充分考虑； “若”是“如果”的意思，文中表达出吕蒙对未发生之事的准确判断。 三个词使吕蒙运筹帷幄、决胜千里、把控战局的形象跃然纸面，让人 物形象更加丰满。 阶段训练（一） 20 （二）阅读下面的文字，完成13～16题。（14分） 2025年6月6日是第30个全国爱眼日。为提高青少年儿童爱眼护眼 意识，倡导科学用眼、预防近视，贵州各学校开展了形式多样的爱眼 护眼活动，旨在帮助学生养成良好的用眼习惯。为此，贵州某中学举 行了相关信息科普，请你完成下面小题。#1 阶段训练（一） 21 材料一：某地2022—2025年中小学生近视率情况#1.1 年份 初中生近视率 小学生近视率 2022 70.0 34.0 2023 71.0 35.0 2024 71.2 35.8 2025 71.4 36.5 阶段训练（一） 22 材料二：6月6日上午，健康中国行·贵州公德公天下之“爱眼日”主 题宣传推广活动在贵州某学校举行。本次活动围绕“关注普遍的眼健 康”和“每个人都是自己健康第一责任人”的主题，宣传普及眼健康科 学知识，倡导学生增强爱眼护眼意识。设立“健康中国行·贵州公德公 天下之爱眼护眼”电子屏宣传背景图、悬挂横幅并发放相关宣传资料 与活动礼品，开展青少年近视预防宣传科普讲座，让更多的人爱护自 己的眼睛，让世界更“睛”彩。 阶段训练（一） 23 材料三：用眼的错误行为、危害及正确做法#1.3 错误行为 危害 正确做法 长时间近距 离用眼 眼部酸胀、视力模糊、流 泪，甚至头痛等视疲劳症 状，还会加速近视进展。 同时，长时间面对电子屏 幕容易导致眼干、眼痒， 眼部出现烧灼感、异物感 等干眼症状。 牢记“20—20—20”护眼法 则，即面对电子屏幕或者 近距离（眼前40厘米内） 用眼20分钟后，向20英尺 （约6米）以外的距离，眺 望至少20秒。 阶段训练（一） 24 错误行为 危害 正确做法 昏暗环境下 用眼 昏暗环境下注视亮屏，睫 状肌会更容易疲劳，同时 还会造成褪黑素释放减 少，导致睡眠延迟和睡眠 质量下降。 避免关灯玩手机或看电 视，尤其是睡前1小时；夜 间工作或学习时，尽量使 用护眼灯，同时也要打开 房间的照明灯。 坐车时刷手 机或看书 会让睫状肌在收缩与放松 中反复横跳，迅速引起视 疲劳，还容易导致晕车。 避免坐车时近距离用眼， 可以改成听歌或闭目养 神。 阶段训练（一） 错误行为 危害 正确做法 反复揉眼睛 增加眼睛感染疾病的风 险，导致结膜炎，也就是 我们常说的“红眼病”。 勤洗手、勤剪指甲，保证 手部卫生；眼睛干痒时， 可适当使用毛巾冷敷；及 时就医，使用对症药物缓 解症状。 阶段训练（一） 错误行为 危害 正确做法 缺乏户外活 动 增加近视的风险和影响视 觉系统的发育。 保证每天累计2小时的户外 光照下活动；享受阳光的 同时，采取适当的防护措 施。 （选自“多彩贵州网”2025年6月6日，有改动）#1.3.1.1 阶段训练（一） 13. 从材料一中，你得出了哪些信息？请任意写出一点。（3分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例一：调查显示，2022—2025年间，某地初中生、小学生近视患病率逐年升高。 示例二：调查显示，初中生近视率远高于小学生近视率。 14. 由材料二可知，贵州“爱眼日”主题宣传活动采取的具体宣传措 施不包括( )（3分） D A. 设立电子屏宣传背景图 B. 悬挂爱眼宣传横幅 C. 发放宣传资料与活动礼品 D. 开展运动科普讲座 阶段训练（一） 28 15. 小语每天放学后喜欢长时间低头玩手机游戏，近期他总感觉眼睛 干涩、看黑板模糊，视力下降。请结合材料三，分析小语视力下降的 原因，并给出两条针对性建议。（4分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 原因：长时间玩手机游戏导致视疲劳和近视进展。建议：遵守 “20—20—20”法则：用眼20分钟后，眺望6米外至少20秒；保证每 天累计2小时户外光照下活动。 阶段训练（一） 29 16. 某校在开展眼保健操检查时发现，部分学生在做眼保健操时存在 敷衍了事、动作不规范的情况。请结合自己的积累，说明规范做眼保 健操的必要性，并联系生活实际，说说我们还可以怎样培养爱眼习惯。 （4分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 规范做眼保健操的必要性：缓解视疲劳，规范按摩穴位可促进眼 部血液循环，缓解酸胀、模糊等症状；预防近视，坚持做眼保健操有 助于控制近视进展，养成科学用眼意识。培养爱眼习惯：学习时保持 “一拳一尺一寸”坐姿，避免昏暗环境下用眼；日常减少电子屏幕使 用时间，增加户外活动，如步行上学、课间远眺等。 阶段训练（一） 30 （三）阅读下面的文字，完成17～20题。（16分） 悼念文坛护花人周明先生 龙 秀 ①滦河水的涛声似乎还在耳畔回响，曹妃甸湿地塔顶那习习风声 还没停歇，可精神焕发、腰杆挺拔的周明先生，竟在这宁静的秋夜， 悄悄地化为一颗天上的星辰。 阶段训练（一） 31 ②记得2019年，在河北滦河金秋文学活动中，我第一次遇到了周 明先生。那几天，他们一行人和我们去了好几个地方采风，周明先生 身着咖灰色休闲装，容光焕发，笑容可掬，性情温和。无论是去参观 滦河非遗馆，还是去参观吹沙建岛的曹妃甸时，他都会和我们谈笑风 生，一点架子都没有。晚餐时，我恭恭敬敬地连敬他老人家三大玻璃 杯酒，先生站起身，端着酒杯，一直笑着陪着我把三杯酒敬完。 阶段训练（一） ③一晃几年过去，2024年冬，我应邀去北京参加中国散文学会庆 祝成立四十周年活动，当看见佩君老师小心翼翼地搀着先生慢慢走进 会场时，我心里就“咯噔”一下。那位走路带风、腰杆挺拔的先生，腰 背现已弯得很厉害，原来红润的脸庞，添了几分病态的苍老，让人心 疼。我赶紧到他面前蹲下，问候一声，闲聊两句。他眼神还是那么温 和，带着亲切的笑看着我，似乎，神情间有几分记忆模糊的恍惚。怕 他老人家，因应付而产生劳累，我便匆匆和他来个自拍合影就立即退 了回去。不承想，这次便成了永别。 阶段训练（一） ④当17号早上，看到先生离世的消息，我震惊了，这也给中国文 坛带来了不小的震动。贾平凹先生悼念他说：“他是文学的护花者， 是文坛的清流人物。”何为“清流”？就是因为他不恋官位，不图虚名， 一心扑在文学上，像农民种庄稼一样辛勤耕耘。何为“护花者”？ 就是在文学匮乏时期，他用宽阔的臂膀护住了那些有才华的作家；并 把一棵棵文学幼苗扶正、浇灌。贾平凹先生就是个活例子，他常说： “进京三件事”——“逛故宫、爬长城、见周明”。周明先生，就是他在 精神世界里的一个坐标，一个灯塔。 阶段训练（一） ⑤1978年，先生干了一件惊心动魄的事，他硬是推动徐迟先生创作 关于数学家陈景润的文章。在那个年代，知识分子被骂成“臭老九”，没 有人敢靠近。可周明先生，拉着徐迟先生，像搞地下工作一样，悄悄摸 进中科院，钻进数学家陈景润的小屋里收集素材。徐迟先生的《哥德巴 赫猜想》在《人民文学》面世后，像一声惊雷，在全国炸响。陈景润这 个名字，一夜之间，从一个没人理解的“书呆子”，变成了全国人民心中 的民族英雄。从那时候起，报告文学就名正言顺地走进了文学殿堂，并 深深扎下了根。周明先生“文坛基辛格”的外号也就此传开，这一称呼里， 藏着文坛对他突破桎梏、助力于文学发展的智慧与魄力的敬佩。 阶段训练（一） ⑥先生真正的伟大之处，是把那份对文学滚烫的情怀，变成了实 实在在的“制度”，让其一直流传下去，惠及后人。他作为中国散文学 会的掌舵人，一手策划创立了“冰心散文奖”。三十多年过去，从“冰 心散文奖”的金字招牌里，走出了多少文坛栋梁，如贾平凹、迟子建、 肖复兴、赵丽宏等，还有数不清的文学新人从这里破茧而出。2017年， 周明先生获得了“中国报告文学事业终身贡献奖”，2024年获得“中国 散文学会终身贡献奖”，这些奖项，不仅体现了他深厚的文章造诣， 更是对他“传帮带”式文学传承的高度认可。 阶段训练（一） ⑦他做编辑时，更有园丁精神，发现好苗子，就要浇水施肥，修 枝打杈，助其开花结果。铁凝年轻时的习作，他一字一句地批注过； 路遥《平凡的世界》那本厚厚的手稿上，布满了他密密麻麻的红笔字。 陈忠实写《白鹿原》时，书稿差点“难产”，是他拍案而起，四处奔走， 这部经典才得以面世。他办公室那堆积如山的书籍文稿，就是一座鲜 活的中国当代文学“基因库”，里面藏着多少他为文学奔走的故事。 阶段训练（一） ⑧今天，我忍不住又把去年学会庆典时的合影翻出来，看了又看。 先生走了，这不是一颗星的陨落，而是一颗种子，落回到滋养文学的 土壤里。当课堂上孩子们还在朗读《哥德巴赫猜想》，当“冰心散文 奖”年年都捧出文学新星，当贾平凹他们还在继续写着秦岭的故 事……周明先生，就活在这些声音里，活在这些文字里，活在这些生 生不息的传承里。 ⑨此刻，就让我端起酒杯，再次敬他老人家三杯酒。周明先生！ 在这烟火人间，您是否从未真正离开？ （选自公众号“中国散文学会”，有删改）#1.1.10 阶段训练（一） 17. 【梳理脉络】请按照时间顺序梳理文章内容，完成下面的思维导 图。（3分） 2019年在河北滦河金秋文学活动中初次遇到周明先生 2024年冬在北京中国散文学会庆祝成立四十周年活动中再见周明先生 心疼、不舍 阶段训练（一） 39 18. 【品味语言】请谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（4分） 周明先生，就活在这些声音里，活在这些文字里，活在这些生生 不息的传承里。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 运用排比修辞，表明周明先生虽已逝世，但他的文学精神与贡献 通过《哥德巴赫猜想》的传播、“冰心散文奖” 的传承以及作家们 的创作得以延续，他永远活在文学的传承与发展中。 阶段训练（一） 40 19. 【分析手法】文章第④段两次引用贾平凹的话，请联系文章内容 分析其作用。（4分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 引用贾平凹的话，既突出周明先生“文坛护花者”“清流人物” 的形象，也侧面印证他在文学领域的贡献与影响力，增强文章的权威 性和说服力。 阶段训练（一） 41 20. 【品析结尾】叶圣陶认为好的结尾要在动笔之前计划全篇的时候 就有成竹，要文字虽完了而意义还没有尽。请细读第⑨段，结合文章 内容品析其妙处。（5分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 第⑨段结尾妙在以生活化的举动呼应前文，情感绵长，既表达对 周明先生的深切缅怀，又留下余味，让“先生未离开”的情感与主题 延续，达到“文字完而意义未尽”的效果。 阶段训练（一） 42 三、作文（50分） 21. 成长，意味着我们“看见”生活的内容越来越丰富。坐在教室里， 顺着斜斜地爬进窗框的阳光，你会“看见”老师们忙碌的身影、同学 们奔跑的身影、树叶飘落的灵动……走在路上，你会“看见”川流不 息的车辆、形形色色的行人、远处高楼切割出的几何天空……回到家 里，你会“看见”父母关切的眼神、架上林立的书籍、窗口心仪的绿 植……这些“看见”的一点一滴都可能是你成长中宝贵的财富。回顾 一下，在你的成长过程中，你“看见”的什么人、事、物让你深受触 动，难以忘怀？ 阶段训练（一） 43 请以“看见____”为题写一篇文章，字数不少于500字；注意写 出人物特点。（温馨提示：记得补全题目；注意不要出现真实姓名）#1.1 阶段训练（一） 45 $