阶段训练（三）-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文单元复习课件系统涵盖古诗文积累、语言运用、名著阅读、文言文与现代文阅读及写作，通过“生活情境任务”（如便民生活圈、社区书吧）串联知识点，构建“积累-运用-拓展”的知识网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过“祥子·躺平车行”招牌辨析深化名著理解，设计非遗文创产品活动链接传统与科技，基础题（古诗文填空）与综合题（作文“赠送”）分层设计，助力学生巩固知识并提升核心素养，便于教师精准开展复习教学。

七年级 语文 下册 阶段训练（三） 1 一、积累运用（24分） 生活处处皆语文。用心观察身边的语言现象，运用所学的知识来 解决相关问题吧。 任务一：古诗文辑录 1. 你负责古诗文的整理。请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 （共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 在抗日战争年代，无数仁人志士舍小家，为大家，他们中有的人 像木兰一样①“____________，关山度若飞”，远走他乡，拼杀在各 万里赴戎机 阶段训练（三） 2 个“战场”；有的人面对“朔气传金柝，②____________”的恶劣环 境也毫不退缩；有的人身经百战大多血洒疆场，有的人历经多年艰苦 终于凯旋，“将军百战死，③____________；然而夜深人静时，远离 故土的他们也会有“故园东望路漫漫，④________________”的思乡 之情。对家乡的思念是漂泊在外的游子的无尽情思，正如李白在《春 夜洛城闻笛》中引发的感慨“⑤________________，⑥____________ _____” 。作为新时代的中学生，我们有幸生逢盛世，要学那春天的 “榆荚”珍惜光阴，不失时机，正如韩愈所说：“杨花榆荚无才思， 寒光照铁衣 壮士十年归 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 何人不起故 园情 阶段训练（三） ⑦________________。”又如孔子在河边说“⑧____________， ⑨__________”。要学那超凡脱俗的王维，培养“⑩____________， 弹琴复长啸”的高雅情趣；还要学那手不释卷的吕蒙，不断学习，不 断进步，正所谓“⑪__________，⑫______________”，只有这样， 方能继承和传播文明。#1.1 惟解漫天作雪飞 逝者如斯夫 不舍昼夜 独坐幽篁里 士别三日 即更刮目相待 阶段训练（三） 任务二：鹤壁“一刻钟便民生活圈”宣传单 在鹤壁，“一刻钟生活圈”勾勒出便jié （ ）生活的新轮廓。生活圈内，设施 齐全，资源丰饶，处处洋溢着活力与温 情。这项惠民工程，不仅让繁suǒ （ ）事务高效轻松，也让“共建共享” 的理念家喻户晓。 2. 请根据宣传单中的拼音写出相应汉字。（2分） （1）便jié( ) （2）繁suǒ( ) 捷 琐 阶段训练（三） 5 3. 李奶奶平时喜欢跳广场舞，她没看懂宣传单的图标内容，于是问 你：“这图跟我有什么关系？”请结合上述材料，为李奶奶讲解。要 求：注意对话情境，语言简明得体。（3分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：李奶奶，您不是喜欢跳广场舞嘛，这宣传图标说的是，咱 们社区有“一刻钟便民生活圈”，您可以步行五分钟左右去公园跳舞， 还可以步行10分钟左右去社区文体中心跳舞，可方便了。 阶段训练（三） 6 任务三：社区书吧 4. 社区的“书吧”即将开放。“书吧”拟挂右图书法作品作为牌匾，下 列对该作品的评价最恰当的一项是( )（2分） B A. 此作品为楷书，字形端正，笔画平直， 体现书吧庄重的文化氛围。 B. 此作品为隶书，字形扁方，古朴典雅， 体现书吧深厚的文化底蕴。 C. 此作品为篆书，笔法古朴，精细均匀，体现书吧积极的探索精神。 D. 此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，体现书吧自由的读书氛围。 阶段训练（三） 7 5. “书吧”向全体居民征集一副对联，最适合的一副是( )（2分） B A. 书中自有黄金屋 书中自有颜如玉 B. 书香社区传雅韵 翰墨书吧溢芬芳 C. 书中自有颜如玉 书中自有黄金屋 D. 书香社区溢芬芳 翰墨书吧传雅韵 阶段训练（三） 8 6. 下面是两则保护社区环境的宣传标语，请任选一则，从创意及宣 传效果两方面作出评析。（2分） ①净化社区，“洁”尽全力 ②绿地踩成路，美景怎留住？ 我选：____ 评析：___________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ② 运用反问句式引发反思。既直观呈现破坏行为， 更强调破坏后果，以口语化表达拉近与居民的距离，警示的效果强烈， 呼吁大家爱护社区环境。 阶段训练（三） 9 7. 【招牌探讨】文创街新开一家店铺，招牌名“祥子·躺平车行”引发了热 议。请你结合《骆驼祥子》人物形象与主题，反驳正方观点，指出招牌名对 名著的误读之处。（3分） 正方：招牌名取得好，“躺平车行”化用网络热词，既贴合年轻人心态， 又符合名著中祥子后期自暴自弃，沦为一具麻木、潦倒的行尸走肉的结局。 反方：________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 我方认为“祥子·躺平车行”招牌误读原著，前期的祥子老实、 健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，一心想要通过自己的努力买一辆属于自 己的洋车，始终在与命运抗争。“躺平”是他经历被匪兵抢车、孙侦探诈钱 等事后的无奈之举，而非主动选择。正方将其躺平的悲剧简化为个人原因， 而忽视了祥子作为社会底层人民无法通过个人奋斗改变命运的现实，造成其 悲剧命运的根本原因是社会的黑暗。 阶段训练（三） 10 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃， 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手 熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取 一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 阶段训练（三） 11 【乙】 王积薪 ① 棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆 旅 ②。既灭烛，闻主人媪 ③隔壁呼其妇 ④ 曰：“良宵难遣，可棋一局 乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。” 各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局 ⑤ 。”积薪暗记明日复其势 意思 ⑥ 皆所不及也。 【注释】①王积薪：唐玄宗时的著名棋手。②逆旅：旅店。③媪 （ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。④妇：指儿媳。⑤伏局：认输。 ⑥意思：用意，此指下每一步棋的用意。 阶段训练（三） 12 8. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确 的一项是( )（3分） A A. “陈康肃公善射 ”中的“善”与《论语》“择其善者而从之”中 的“善”意思相同。 B. “ 自谓天下无敌”中的“谓”与《孙权劝学》“ 初，权谓吕蒙 曰 ”中的“谓”意思不相同。 C. “遣”有“派遣、排遣、使”等义项，据语境推测，“良宵难遣 ” 中的“遣”意为“排遣”。 D. “ 因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”中的“因”与《咏雪》中 “未若柳絮因风起”中的“因”意思不相同。 阶段训练（三） 13 9. 【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )（2分） 积薪暗记A明日B复其势C意思皆所D不及也 AC 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 （4分） （1）翁曰：“以我酌油知之。” ____________________________________________________________ （2）王积薪棋术功成，自谓天下无敌。 ____________________________________________________________ 卖油翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。 王积薪的棋术高超，自认为天下没有（自己的）对手。 阶段训练（三） 14 11. 【甲】文中的卖油翁与【乙】文中的媪妇二人，他们的技艺都令 人惊叹。卖油翁往葫芦口覆盖了一枚铜钱的葫芦里倒油时，能做到 “____________________”；媪妇二人能__________（概括事件）， 且招式之巧妙，连王积薪都自愧不如。（4分） 自钱孔入，而钱不湿 隔墙下棋 12. 你通过陈尧咨和王积薪的经历明白了怎样的道理？（3分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：山外有山，人外有人，强中自有强中手。做人切记谦虚谨 慎，不可夜郎自大，固步自封。（意思对即可） 阶段训练（三） 15 （二）阅读下面的文字，完成13～16题。（14分） 传统与创新的交响：深圳非遗文化的传承密码与现代演绎 材料一：非遗保护与创新 近年来，深圳依托多元融合的地域文化特质，不断探索非遗活化 传承新路径。目前，全市共有非遗代表性项目311项，代表性传承人 275人。深圳充分发挥政府主导、企业支持、社会参与的模式，努力 打造“非遗在社区”城市样本，累计涉及社区250余个，邀请近300名传 承人开展常态化传习活动，培训近2万课时，建成全国首个“非遗主题 阶段训练（三） 16 社区图书馆”。同时，深圳积极举办“文化遗产月”等活动，擦亮非遗 品牌。今年1月至2月，深圳接棒香港，举办“人文湾区·璀璨非遗”粤港 澳大湾区非物质文化遗产展览，共展出大湾区“9+2”城市的337件展品， 展现粤港澳三地的共同文化内核。此外，深圳探索“非遗+旅游”“非遗 +商圈”“非遗+高校”等新模式，组建非遗高校联盟加强人才培养。“流 动非遗馆”打破公益与商业界限，“上合非遗旅游街区”入选全国非遗 与旅游融合发展优选项目，“沙头角鱼灯节非遗活动案例”荣获国家级 非遗旅游百强案例，四个非遗品牌入选“中华老字号”。 （选自“广东省文化和旅游厅”文章，有删改）#1.1.1.1 阶段训练（三） 材料二:麒麟文化的现代转型 ①麟与龙、凤、龟并称“四灵”，且列“四灵”之首，地位仅次于青 龙。后来由于封建皇帝把龙、凤作为权力的象征，麒麟被排挤到民间， 演变成中国的民俗文化——麒麟文化。麒麟，在传说中被赋予了十分 优秀的品质，许多古籍描写其性温善，不覆生虫，不折生草，行中规 矩，游必择地，翔而后处，不蹈陷阱，不罹罗罟，头上有角，角上有 肉，设武备而不用……所有这些品质都体现了孔子倡导的仁厚君子的 谦谦风度，完全符合几千年来中华传统礼教和儒家风范。 阶段训练（三） 18 ②2011年5月，深圳市和睢县、侯马市、东莞市申报的“麒麟舞” 被国务院以扩展项目名录形式列入第二批国家级非物质文化遗产名录 “麒麟舞”项目中。为了给麒麟文化在新形势下的转型和发展注入强大 精神力量，深圳对麒麟文化这门古老民间艺术进行了许多有益改革， 出现了6个方面的转变： ③时间上的转变：表演时长从过去的1小时缩短至30分钟，更符 合现代观众的观赏习惯。 阶段训练（三） ④形式上的转变：从单打、双打变为群体表演，增强视觉冲击 力。 ⑤内容上的转变：从单纯的拜门表演发展为融合舞蹈元素的文艺 演出，更具观赏性。 ⑥队伍上的转变：从自然村组队到跨村联合表演，扩大影响力。 ⑦服饰上的转变：采用现代工业材料制作麒麟头（尾），使其更 生动逼真。 阶段训练（三） ⑧传播上的转变：借助短视频平台（如抖音、快手）推广麒麟舞， 打造网红传承人，吸引年轻群体关注。 ⑨此外，深圳还通过麒麟舞记录工程，推动麒麟文化与大数据、 物联网融合发展，利用政府网站、图书馆云端存储和精准推送技术， 不断扩大麒麟舞的辐射面。 （选自《传统文化传承保护现代转型的路径——从深圳麒麟文化说 起》，有删改）#1.2.2.8 阶段训练（三） 材料三：文博会的科技赋能 ①第二十一届深圳文博会于5月22日盛大开幕，主宣传片《向文 博出发！》今日抢“鲜”发布。《向文博出发！》从剧本创作、角色建 模到画面渲染、动效制作全流程均由AI“操刀”，融合大熊猫、故宫御 猫、三星堆青铜人、兵马俑、蒙娜丽莎等15组中外文化IP，通过3D建 模、虚实结合、实时动作捕捉等技术，让传统文化以全新方式呈现。 例如： ②大熊猫驾驶敞篷跑车在深圳环海公路飞驰； 阶段训练（三） 22 ③雕塑大卫乘坐直升机掠过平安金融中心； ④孔子与莎士比亚在图书馆畅谈古今。 ⑤作为中国文化产业发展的风向标，文博会始终走在创新前沿。 AI宣传片《向文博出发！》从创意、技术到画风甚至配乐，都呈现满 满“新意”。如何让文化与科技相生相促？如何让传统文化“老树生新 芽”？如何让中国文化与世界对话？21岁的文博会，用一部AI大片开 启答卷。 阶段训练（三） ⑥这部宣传片不仅展现了深圳“科技之城、艺术之都、产业高地” 的多重身份，还融入了低空经济、具身机器人、电竞潮玩等现代产业 符号，体现了“文化创新的N+1种可能”。文博会以创新为纽带，连接 过去与未来，让文化在科技赋能下绽放更耀眼的光芒。 （有删改）#1.3.3.1 阶段训练（三） 13. 小文是“非遗社团”的一员，需要设计一份“科技+非遗”的校 园活动方案，以下是方案部分内容，请你帮他完善。（3分） 板块 具体内容 活动目的 1.提升学生对非遗内涵、价值的认知及保护意识； 2.A.______________________________________________ __________________________________________________ ________________________________________________。 活动主题 “科技赋能，让非遗在校园焕发新生” 活动时间 2025年6月5日8∶00-9∶00 激发学生对非遗传承创新的兴趣，培养实践与创新 思维；借助科技创新非遗呈现形式，为学生展现科技与传 统文化结合的魅力（围绕目的展开，言之有理即可） 阶段训练（三） 25 板块 具体内容 活动地点 学校多功能教室 活动准备 物资：准备3D打印机、VR设备、智能硬件元件等 场地：规划布置各活动区域 人员：安排社团成员、教师、志愿者，协调非遗传承人、 科技专家 活动内容 非遗科技展览：3D打印非遗器物（配互动屏幕与讲解）、 VR非遗体验（含传统戏曲、手工艺制作等场景）、非遗数 字影像展示（涵盖深圳及其他地区非遗项目） B.______________：邀请非遗传承人分享传承故事，科技 专家介绍科技在非遗保护中的应用案例，设互动交流环节 非遗科技讲座 阶段训练（三） 14. 基于材料一中深圳非遗保护的成功经验，请你结合材料二麒麟文 化的特点，为深圳麒麟文化的传承与发展再提出两条具体建议。（3分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①打造“麒麟文化主题社区”，借鉴“非遗在社区”模式，在深圳各 社区建立麒麟文化传习中心。组织传承人定期开展麒麟舞教学、工艺 制作体验等活动。 ②参照“非遗+商圈”模式，在华侨城、大鹏所城等景区设立沉浸式体 验馆，游客可通过VR设备参与虚拟麒麟舞表演。 ③参照“非遗+旅游”模式，开发麒麟文化主题旅游线路，如麒麟舞夏 令营，增强游客体验。 ④参照“非遗+高校”模式，推动麒麟文化进校园，与高校或中小学合 作开设非遗课程，培养青少年传承人。（任答其二即可） 阶段训练（三） 27 15. 麒麟文化作为国家级非物质文化遗产，承载着中华传统祥瑞文化的精髓。 请结合材料中深圳非遗传承的创新方法，设计一款兼具传统文化内涵与现代 科技元素的麒麟主题文创产品，介绍其功能，从而在深圳文博会上进行展览。 （4分） 示例：智能麒麟茶具套装：茶壶内置温感变色涂层，遇热时壶身浮现 “麒麟踏云”图案。配套茶杯底部有压力传感器，举起饮用时自动播放音乐， 杯垫则显示不同饮茶礼仪的动画讲解。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 示例一：智能麒麟摆件：内置感应装置，触摸时可播放麒麟舞全息影像， 讲解非遗麒麟文化。 示例二：AR麒麟文化T恤：服装印有动态麒麟图腾，用手机APP扫描后， 图腾“活”起来，表演30秒麒麟舞片段，同时弹出非遗知识小卡片。衣领处 暗藏NFC芯片，触碰手机即可跳转至非遗传承人访谈视频。 阶段训练（三） 28 16. 材料二中画横线的句子中麒麟的特点，符合传统文化中孔子倡导的 仁厚君子的风度，这种品质与初中必读名著中许多人物形象有相通之处， 请你从以下名著中任选一部，结合相关情节和内容进行分析。（4分） A.《西游记》孙悟空 B.《朝花夕拾》长妈妈 C.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例一：我选A.《西游记》孙悟空。孙悟空的仁厚体现在从任性妄为到 慈悲为怀的成长历程。大闹天宫时的暴戾逐渐被取经路上的悲悯取代： 三打白骨精时，他明知会被误解但仍坚持除妖，只为保护师父；面对一 些妖怪时，常念其修行不易而手下留情；即使对待普通百姓，也会细心 “画圈”保护。这种“武备而不用”的克制，正是麒麟仁厚精神的体现。 阶段训练（三） 29 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例二：我选B.《朝花夕拾》长妈妈。长妈妈的仁厚朴实无华。 她不识字却省吃俭用为鲁迅买绘图的《山海经》；讲述“长毛”的故 事时强调“不杀好人”；守岁时执意让鲁迅说吉祥话。这些细节展现 了她对弱者的关爱和对传统的敬畏。她可能粗俗，却始终以最朴素的 方式践行着麒麟的温善仁厚。这种扎根民间的善良，恰是中华美德最 真实的写照。 阶段训练（三） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例三：我选C.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。保尔的仁 厚体现在对生命的敬畏与担当。他徒手制服押送兵解救朱赫来，却从 不滥施暴力；战场上英勇杀敌，却为每个牺牲的战友痛心；双腿瘫痪 后放弃自杀的念头，选择用写作继续奉献。这种“武备而不用”的克 制，与麒麟精神高度契合。他将个人苦难升华为对人类的爱，这种超 越性的仁厚，让他的形象永远闪耀着人性的光辉。 阶段训练（三） （三）阅读下面的文字，完成17～20题。（16分） 乖巧的围拢 朱成玉 ①大病初愈的母亲，在春天里操持着一家人的生计——把鸭子赶 向河流，把芦花鸡放回竹林，把黑山羊牵到楝树下，侍弄麦苗和蚕豆 苗。不光那些小动物，那些小植物也一样，都乖巧地围拢在母亲身边， 这是一幅多么温馨的场景。 阶段训练（三） 32 ②回想起儿时的夏天傍晚，我们围拢在院子里的那棵老榆树下， 父亲和母亲坐在我们中间，东家长西家短地聊着家常，我们则写作业 的写作业，玩耍的玩耍。接不上父母的话茬，但我们就是喜欢黏在他 们身边。父母性子都是温和的，从不吵我们，我们便沉溺于那“温柔 乡”里。不一会儿，父亲起身去摇轱辘井，摇上来一桶清凉的水，让 我们无比惊喜的是，那桶水里面竟然藏着一个大西瓜！父亲切好西瓜 给我们吃，那清凉的甜，让一整个童年都跟着裹了蜜一般。 阶段训练（三） ③天色暗下来后，我们就跟着父母进到屋里，那时候电灯还不普 及，母亲点上一盏煤油灯，叮嘱我们洗脚睡觉。我们缠着母亲，非让 她讲一个故事不可。母亲拗不过我们，只好应了。我们乖巧地围拢在 那盏煤油灯下，听母亲层出不穷但总不重复的故事。我想，这就是我 最早的文学启蒙吧。 ④母亲的故事总是少不了“善良”这个主题，也是从那时起，我们 的内心就沁润着温柔的月光。 阶段训练（三） ⑤寒冬时节，更是燃着永不熄灭的童年记忆：一家人围在火炉边， 听着母亲讲一些久远年代的故事。母亲一边讲，一边在炉膛底埋几个 土豆，在炉火的炙烤下，土豆慢慢熟了，香味开始弥散。一人一个， 不多不少，吃完烤土豆，母亲的故事也讲完了。我们极不情愿地散去， 各自钻到各自的被窝里，砸吧砸吧嘴，拨楞拨楞耳朵。嘴巴和耳朵， 都是意犹未尽的。唯有期盼第二个黄昏，快些到来。 阶段训练（三） ⑥朋友的父亲刚刚过世，他和我们讲了一件事—— ⑦“父亲弥留之际，示意我去翻他的口袋。我在他的口袋里翻出 三颗糖果。父亲血糖高，从不吃糖，那么，这些糖他自然是揣着留给 儿女们吃的。可是父亲忘记了，他的儿女们也都已年过半百，哪怕是 孙儿们也都上了大学不在身边。再说，当下的时代，几颗糖果早已不 是什么稀罕物。 阶段训练（三） ⑧我把三颗糖果分别给了哥和姐，自己留下一块儿。那一刻，我 觉得，我们仨就是父亲舔过的，甚至都不舍得含在嘴里的三颗糖果。 此刻，我们和悲伤的母亲一起，在送父亲最后一程。母亲的身子微微 发抖，却还在一个劲儿地劝慰我们——“人老了，总是要走的。你爸 先走，妈后走，都别难过。” ⑨如果我们是糖果，那么父亲和母亲就像一层糖纸，把我们一家 人紧紧黏在了一起。 阶段训练（三） ⑩因为父亲的糖果，儿女们围拢在一起，彼此感受着亲情里的甜， 借此消解失亲的苦涩。 ⑪刚出生的小鸡小鸭们，围拢在老母鸡身边，它们是乖巧的；星 星围拢在月亮身边，它们是乖巧的；众多的词句围拢在主题身边，它 们是乖巧的；夏夜的路灯下，总能看见一群群蛾子，围拢着那一点点 光亮，尽管有时候因为过于激动而上下翻飞，但它们也是乖巧的。 阶段训练（三） ⑫母亲似乎也迷恋着孩子们的这种围拢，以至于在我们各自成家 之后，母亲总是打电话找各种理由让我们回去，而回去之后，理由却 只变成了一个：想你们了。这以后，母亲的电话就成了“狼来了”的游 戏，我们各种推脱，推迟着一个个与母亲相见的日子。直到有一天， 打电话的变成了父亲，他说这一次没骗我们，母亲真的 病了，做了心脏支架手术，在医院住院已经两天了。母亲不让父亲告 诉我们，可是父亲到底还是忍不住。 阶段训练（三） ⑬在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子 好了许多，即便如此，从苍白的脸色上看，她很虚弱。但这丝毫不影 响她不厌其烦地唠叨，一个个的叮咛，一家家的嘱托。这次我们听得 很认真，我们也知道，这样的唠叨，听一次就少一次。 阶段训练（三） ⑭临床的大娘难掩羡慕之心，不停地说：“老姐姐呦，你可真有 福气哩，养了这么一帮孝顺孩子。”母亲听着受用，不一会儿就面若 桃花了。 ⑮由于围拢，我们成为一个圆的一部分。由于围拢，我们找到了 那个叫“爱”的中心点。 （选自《思维与智慧》2025年7月上，有删改）#1.4.1 阶段训练（三） 17. 【梳理内容】阅读文章②～⑬段，请简要概括文章描绘了“我们 一家”哪些围拢的场景。（4分） （1）__________________________________________——夜晚 时分，兄妹围拢在煤油灯旁听故事——寒冬时节，全家围拢在火炉边 听故事、吃土豆——（2）__________________________________ 夏夜傍晚，全家围拢在老榆树下乘凉、吃西瓜 母亲生病后，儿女围拢在病床边陪伴 阶段训练（三） 42 18. 【赏析词语】请赏析选文画线句中加点词的表达效果。（3分） 母亲的故事总是少不了“善良”这个主题，也是从那时起，我们 的内心就沁润着温柔的月光。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ “沁润”意为渗透滋润，生动地写出母亲的故事中“善良”的主 题如月光般温柔渗透、浸润“我们”的心灵，让善良的品质逐渐滋养 “我们”的内心，表现出母亲善良的品质对“我们”的深远影响。 阶段训练（三） 43 19. 【理解标题】选文标题意蕴丰富，请结合文章分析“乖巧的围拢” 这个标题的妙处。（4分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①全文围绕“围拢”展开，“围拢”是文章的线索，贯穿全文， 标题很好地概括了文章内容；②“乖巧的围拢”设置了悬念，激发读 者的阅读兴趣，引发读者思考什么是“乖巧的围拢”；③“乖巧”一 词赋予“围拢”一种温馨、美好的情感色彩，表达家庭的温暖与凝聚 力，象征文章“爱”的主题。 阶段训练（三） 44 20. 【领悟主题】请你谈谈对“由于围拢，我们成为一个圆的一部分。 由于围拢，我们找到了那个叫‘爱’的中心点”的理解。（5分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：①“围拢”让家庭成员紧密相依，构成完整和谐的“圆”， 凝聚家庭的温暖与爱；②文章中讲述的所有“围拢”皆因“爱”而生， 它维系家庭的温暖与团结；③作者以此提醒人们以“围拢”守护亲情， 莫待失去方知珍贵，呼吁人们珍惜与亲人的相伴。 阶段训练（三） 45 三、作文（50分） 21. 阅读材料，根据要求写作。 双手送出快乐，自己也会接收到快乐。传递善良的人，善良会淘 洗他。清澈的人会更加清澈，温暖的人会更加温暖。传递爱的人，爱 也会回馈他，让他的爱更加宽广深厚。礼物悦人，思维醒人，爱能益 人。无论是赠送还是接收，当然都值得欣喜。 请以“赠送”为话题，写一篇文章。 阶段训练（三） 46 要求：①结合材料内容完成写作任务；②选好角度，确定立意， 明确文体，标题自拟；③不得套作、抄袭；④文中的人名、地名、单 位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不得少于 500 字。#1.3 阶段训练（三） 48 $