15.2《答司马谏议书》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文导学案围绕《答司马谏议书》展开，引导学生掌握文言字音、重点实词虚词及特殊句式，了解王安石变法背景与书信体特点，梳理文章论证脉络。课前预习通过基础积累搭建学习支架，课堂任务从文言夯实到深度探究层层递进，形成完整学习链。 学案特色在于系统梳理文言知识培养语言运用能力，深度探究结合辩证思考与对比分析提升逻辑思维，文化常识补充增强文化自信，高考题型对接强化应试能力，助力学生全面理解文本内涵与作者精神。

《答司马谏议书》学案 【课前预习任务】 1.借助课下注释，标注课文生字词，重点掌握以下字音，填写在括号内： 强聒（ ） 卤莽（ ） 见恕（ ） 怨谤（ ） 难壬人（ ） 不恤（ ） 盘庚（ ） 胥怨（ ） 度义而后动（ ） 会晤（ ） 答案：guō、lǔ mǎng、shù、bàng、nàn rén、xù、gēng、xū、duó、wù 2.初步阅读课文，结合课下注释，尝试翻译课文，标注出不懂的文言字词、疑难句子（至少标注2处）。 答案提示：重点标注“窃、操、术、强聒、见察、辨、视遇、具、所以、冀”等实词；疑难句子示例：①“所操之术多异故也”（难点：“操”“术”的含义）；②“辟邪说，难壬人，不为拒谏”（难点：“辟”“难”“壬人”的含义及翻译）。 3.简要查阅资料，补充相关背景信息，填写横线内容： 本文作者__________，字介甫，号半山，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“__________”之一，主持过__________（历史事件）。本文是作者写给__________（人名）的回信，对方当时任谏议大夫，故称为“司马谏议”。 答案：王安石、唐宋八大家、王安石变法、司马光 4.结合标题“答司马谏议书”，思考：“答”的含义是__________，“书”是古代的一种__________（文体），本文的核心内容是__________。 答案：回复、回信；文体（书信）；王安石回复司马光对新法的指责，表明自己坚持变法的决心和立场。 【课堂同步任务】 1、 知人论世·解题释疑 1.填空：王安石，世称__________、__________，晚年退居江宁，潜心著述，其散文__________，逻辑严密，有很强的说服力；其诗风格独特，世称“__________”，有《王临川集》存世。 答案：临川先生、王荆公（或王文公）、简洁峻切、王荆公体 2.结合课文背景，简要回答：司马光给王安石写信的核心目的是什么？王安石写这封回信的原因是什么？ 答案：①司马光写信的核心目的：反对王安石推行的新法，指责新法“侵官、生事、征利、拒谏”，导致天下怨谤；②王安石写回信的原因：先是简略回复，后考虑到与司马光交情深厚，不宜草率，故详细说明推行新法的原因，表明自己的立场，希望得到司马光的理解。 3.解释标题中加点词的含义，明确文体特点： 答（ ） 司马谏议（ ） 书（ ） 补充：古代“书”类文体，多为书信，常见题目格式有“与……书”“上……书”“答……书”，如《报任安书》《与朱元思书》，其特点是__________。 答案：答：回复、回信；司马谏议：指司马光，当时任谏议大夫；书：书信，古代一种文体；补充特点：可抒情、可议论，多用于交流思想、陈述观点、表达立场。 二、文言基础·夯实巩固 （一）重点实词积累 实词 词性 例句 含义 窃 副词 窃以为与君实游处相好之日久 __________ 操 动词 所操之术多异故也 __________ 术 名词 所操之术多异故也 __________ 强聒 动词短语 虽欲强聒，终必不蒙见察 __________ 见 助词 终必不蒙见察 / 冀君实或见恕也 __________ 辨 动词 不复一一自辨 __________ 视遇 动词短语 重念蒙君实视遇厚 __________ 具 副词 故今具道所以 __________ 所以 名词短语 故今具道所以 __________ 冀 动词 冀君实或见恕也 __________ 难 动词 辟邪说，难壬人 __________ 壬人 名词 辟邪说，难壬人 __________ 恤 动词 士大夫多以不恤国事 __________ 度 动词 度义而后动 __________ 膏泽 动词 以膏泽斯民 __________ （二）重点虚词积累 虚词 用法 例句 含义 以 介词，把、用 以授之于有司 __________ 连词，来 以膏泽斯民 __________ 而 连词，表转折 议事每不合，所操之术多异故也 __________ 连词，表承接 议法度而修之于朝廷 __________ 之 代词，代指法度 以授之于有司 __________ 结构助词，的 怨诽之多 __________ 其 代词，那、那些 则固前知其如此也 __________ 乃 判断词，是 此乃君实所以见教也 __________ （3） 通假字、古今异义辨析 1.通假字：找出文中的通假字，标注本字、含义及例句。 ① 通假字：__________ 本字：__________ 含义：__________ 例句：__________ 答案：① 辨：通“辩”，辩解，例句：不复一一自辨； 2.古今异义：解释下列词语的古义与今义，结合例句理解。 故略上报  上报：古义： 写回信。今义：向上级汇报 于反覆不宜卤莽 反覆：古义：书信往来。今义：多次重复 则众何为而不汹汹然 汹汹：古义：大吵大闹。今义：形容声势盛大的样子，多含贬义。  故今具道所以 所以：古义：……的原因。今义：连词，表结果，所以  今君实所以见教者 所以：古义：用来……的。今义：连词，表结果，所以  不任区区向往之至 区区：古义：谦词，用于自称。今义：指小或少  以致天下怨谤也 以致： 古义：因而招致。今义：连词表结果。以致 （4） 词类活用与特殊句式 1.词类活用：找出文中的词类活用现象，标注活用类型、含义及例句。 ① 活用词语：__________ 活用类型：__________ 含义：__________ 例句：__________ ② 活用词语：__________ 活用类型：__________ 含义：__________ 例句：__________ 答案：① 理财：名词作动词，治理财政、管理财物，例句：为天下理财；② 膏泽：名词作动词，施加恩惠、造福，例句：以膏泽斯民。 2.特殊句式：判断下列句子的句式类型，简要分析并翻译。 ① 终必不蒙见察。（ ） 句式分析：________________________________________________ 翻译：________________________________________________ ② 议法度而修之于朝廷。（ ） 句式分析：________________________________________________ 翻译：________________________________________________ ③ 此乃君实所以见教也。（ ） 句式分析：________________________________________________ 翻译：________________________________________________ 答案： ① 被动句，“见”“蒙”表被动，译为“被”；翻译：最终一定不会被（您）理解。 ② 状语后置句，“于朝廷”作“修”的状语，后置，正常语序为“议法度而于朝廷修之”；翻译：在朝廷上商议法度并修订它。 ③ 判断句，“乃”表判断，译为“是”；翻译：这就是君实（司马光）指教我的原因啊。 （5） 重点句子翻译 1.窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。 翻译：________________________________________________________________ 答案：我私下认为，我和您交往相处的日子很久了，但是议论事情常常意见不合，这是因为我们采取的方法和主张大多不同啊。 2.盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。 翻译：________________________________________________________________ 答案：大概读书人所争论的，尤其在于名和实是否相符，名和实已经明确了，那么天下的道理也就清楚了。 3.某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。 翻译：________________________________________________________________ 答案：我却认为（自己）从君主那里接受命令，在朝廷上商议法度并修订它，把（修订好的）法度交给相关部门执行，不能算是侵犯职权。 4.盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 翻译：________________________________________________________________ 答案：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，他考虑到事情合理就行动，认为正确就不会后悔的缘故啊。 2、 整体感知·梳理脉络 1.本文的核心观点是：________________________________________________ 答案：坚持变法，驳斥司马光对新法的指责，表明自己“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的变法决心。 2.按“表明立场—驳斥指责—申明决心”的思路，梳理每一段的主要内容： 第一段：________________________________________________ 第二段：________________________________________________ 第三段：________________________________________________ 答案： 第一段：表明与司马光的交往情谊和政见不合的原因，说明写回信的目的，态度谦和却立场坚定。 第二段：以“名实相符”为核心，逐一驳斥司马光“侵官、生事、征利、拒谏”的指责，论证新法的合理性。 第三段：指出士大夫苟且偷安、同流合污的现状，以盘庚迁都为例，表明自己坚持变法、义无反顾的决心。 3.填空：王安石在文中引用“盘庚迁都”的典故，其目的是__________，体现了他__________的精神。 答案：表明自己坚持变法的决心，证明变法的合理性（不因为有人反对就改变计划）；坚定不移、勇于改革、不惧非议。 3、 深度探究·赏析提升 1.赏析本文的语言特点：结合具体句子，分析王安石回信的语言风格（提示：从语气、逻辑、情感等角度）。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案示例：本文语言简洁峻切、逻辑严密、态度谦和而立场坚定。如第一段“窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也”，语气谦和，用“窃”字体现谦辞，同时直接点出政见不合的核心原因，不绕弯子；第二段逐一驳斥指责，层层递进，逻辑清晰，“不为侵官”“不为生事”等句式干脆有力，体现坚定的立场；第三段引用典故，语气坚定，彰显变法的决心，兼具说服力和感染力。 2.辩证思考：结合文本和历史背景，谈谈你对王安石变法的看法，以及“名实相符”“坚持自我”在当代的启示。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案示例：王安石变法的初衷是改变北宋积贫积弱的局面，兴利除弊，造福百姓，其改革精神值得肯定，但变法过程中也存在过于急切、触动保守派利益等问题，最终未能持续。“名实相符”启示我们，做任何事都要注重本质与名称的统一，不搞形式主义；“坚持自我”启示我们，在追求理想、坚持正确主张时，要勇于面对非议，坚定信念，但也要学会倾听不同意见，兼顾合理性，避免固执己见。 3.对比探究：比较《答司马谏议书》与《谏太宗十思疏》的异同（提示：从文体、目的、说理方式、语言风格等角度）。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案示例：相同点：均为古代议论文（书信/奏疏），均有明确的写作目的，都运用了严密的逻辑说理，语言均庄重得体；不同点：①文体：《答司马谏议书》是书信，回复对方的指责，语气谦和却立场坚定；《谏太宗十思疏》是奏疏，劝谏君主，语气恭敬而恳切。②目的：《答司马谏议书》是驳斥指责、表明变法决心；《谏太宗十思疏》是劝诫君主居安思危、积德义。③说理方式：《答司马谏议书》以驳斥为主，结合典故增强说服力；《谏太宗十思疏》以比喻、对比论证为主，循循善诱。 4、 拓展应用·对接高考 1.默写填空） ① 王安石在《答司马谏议书》中，直接点明与司马光政见不合原因的句子是：“________________，________________。” ② 文中，王安石以“名实”为核心，提出论证立足点的句子是：“________________，________________。” ③ 文中，王安石引用盘庚迁都的典故，表明确定自己做法正确、不后悔的句子是：“________________，________________，________________。” 答案：① 议事每不合，所操之术多异故也；② 盖儒者所争，尤在于名实；③ 盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 2．高考题型对接——文言实词辨析 下列加点词的含义与例句相同的一项是（ ） 例句：所操之术多异故也 A. 操童子业，久不售 B. 操千曲而后晓声 C. 大王来何操 D. 操持国事 答案：D（例句与D项均为“持、采取、执掌”；A项“从事”；B项“练习、掌握”；C项“拿、携带”） 【课后作业】 1.借鉴本文的说理方式，针对校园中的“拖延症”现象，撰写150字左右的劝谏短文，要求观点明确、逻辑严密。 2.查阅《资治通鉴》中关于王安石变法的记载，结合本文，撰写200字左右的探究笔记，谈谈你对王安石“三不足”精神（天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤）的理解。 【知识拓展】 一、文化常识补充 唐宋八大家：唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称，他们推动了古代散文的革新，主张“文以载道”，散文风格各具特色。 王安石变法：又称“熙宁变法”，是北宋神宗时期，王安石主持的一系列社会改革运动，核心是富国强兵，改变北宋积贫积弱的局面，涉及政治、经济、军事、文化等多个领域，最终因保守派反对而失败。 古代书信结语套辞：本文结尾“无由会晤，不任区区向往之至”是古代书信常见的结语，表达对对方的敬仰和思念之情；类似的还有“盼即赐复”“伏惟珍摄”等，分别用于请求回信、叮嘱对方保重身体。 学科网（北京）股份有限公司 $