第五单元《阅读综合实践》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

篇目

景物特点

独特感受

《壶口瀑布》

①______________________________________________________________

②____________________________________________________________________

《在长江源头各拉丹冬》

③________________________________________________________

④______________________________________________________________

《一滴水经过丽江》

⑤________________________________________________

⑥________________________________________________________________

共性特征

所至

(游踪线索)

《壶口瀑布》：①______________________

《在长江源头各拉丹冬》：按海拔攀升展开

《登勃朗峰》：遵循登山路线

《一滴水经过丽江》：②____________________

所见

(景物描写)

《壶口瀑布》：描写水流与岩石激烈碰撞的震撼场景

《在长江源头各拉丹冬》：③__________________________________

《登勃朗峰》：刻画云海与雪峰的视觉反差

《一滴水经过丽江》：④________________________________

所感

(主观体验)

《壶口瀑布》：⑤________________________________________

《在长江源头各拉丹冬》：⑥______________________________________

《登勃朗峰》：旅途中所见奇景与所遇趣事带来的双重愉悦

《一滴水经过丽江》：以水的视角呈现古城的历史与人情

所思

(文化内涵)

《壶口瀑布》：⑦______________________________

《在长江源头各拉丹冬》：藏地神话与科学考察的对话

《登勃朗峰》：西方旅行文学传统的当代呼应

《一滴水经过丽江》：纳西族生活智慧的流动见证

写作特色

《壶口瀑布》

突出特点：寓理于景

具体分析：⑧________________________________________________________________________________________

《在长江源头

各拉丹冬》

突出特点：身景交融

具体分析：以作者亲身探险的艰难历程(如高原反应)为线索，在身体体验与视觉震撼的交织中，展现自然的伟力与神秘

《登勃朗峰》

突出特点：情趣相映

具体分析：笔调轻松幽默，既描绘山中奇景(云海、雪峰)，也穿插车夫等人物趣事，形成自然景观与人文情趣的生动结合

《一滴水

 特出特点：视角奇幻

经过丽江》

具体分析：⑨______________________________________________________________________________________________________

文字与影像比较研究

游记和

视频的特点

阅读游记：⑩____________________________________________________________________________________________________________________________________________

观看视频：感知方式为直观、被动接收，依赖影像与声音的多感官刺激；节奏由镜头决定，思考空间相对受限；侧重场景呈现与即时感受

游记散文的

阅读价值

展示多样的观察与表达方式：如《壶口瀑布》借景抒怀，从自然现象升华为文化思考；《在长江源头各拉丹冬》以亲历者视角，在体验中展现自然的庄严；《登勃朗峰》将景物与旅途轶事结合，体现轻松叙事中的生活情趣；《一滴水经过丽江》则以拟人化视角，实现时空穿越式的人文书写。四篇课文共同展现了游记灵活多元的观察角度与表达可能

提供丰富的情感体验与思维层次：四篇游记呈现出不同的情感与思维路径——《壶口瀑布》是由震撼到沉思的哲理升华；《在长江源头各拉丹冬》是身体苦难与精神震撼的交织；《登勃朗峰》是自然之壮美与人事之趣味的平衡；《一滴水经过丽江》则是平静舒缓的历史温情。这为我们理解“情”与“思”如何与“景”结合提供了具体范例

呈现个性化的语言风格：《壶口瀑布》⑪______________________，《在长江源头各拉丹冬》平实自由随性，《登勃朗峰》⑫____________，