精品解析：2025-2026学年河北省沧州市盐山县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末教学质量评估 小学六年级语文试卷 （限时100分钟） 温馨提示：本试卷满分100分。请用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔、签字笔答卷。 书写字迹要清楚、卷面要整洁。 第一部分 识字・写字 本学期，六年级开展了以“我关注的热点事件”为主题的语文实践活动，同学们从不同角度收集资料，开展了学习交流活动。阅读同学们搜集的材料，按要求完成下面小题。 12月6日，苏翊鸣单板滑雪大跳台世界杯北京站夺冠，实现背靠背两连冠。他的“背靠背1980”要将两个“1980”（wú fèng）________衔接，中间落地时姿势（shāo）________有偏差就会影响动作的连贯性。 近日，经教育部门确认，浙江11个地级市全部发布推行中小学秋假（zhì dù）________的相关文件。趁着假期，我们可以到处转转，到田野里欣赏美景，（táo zuì）________其中，也可以（yōu rán）________地坐在院子里看云卷云舒。 “三北”工程获“全球技术成就林业奖”!1977年，北京被联合国列入“世界（shā mò） 边缘化城市”名单。“三北”工程，1978年-2050年分3个（jiē duàn）________、8期进行。中国实践，让人们看到了希望;中国（fāng àn）________，成为他们学习的范本。 六年级1班同学来到孟村县刘格平革命纪念馆参观。讲解员用激情却略带（shā yǎ）________的（yǔ diào）________讲述着当年英勇（fèn zhàn）________的故事。听着这感人的故事，我心潮（péng pài）________，泪水渐渐（mó hu）________了我的双眼。 1. 看拼音写词语，写在上面的横线上，注意书写规范、端正、整洁。 2. 把下面词语中带点字读音不同的一项选出来。（ ） A. 迷蒙 B. 蒙胧 C. 瞎蒙 D. 启蒙老师 3. 上文中“悠然”的“悠”，意思是（ ） A. 长久 B. 闲适、闲散 C. 在空中摆动 D. 稳住，控制 4. 选出下列词语中的“贯”字，与“连贯性”中的“贯”字意思相同的一项（ ）。 A. 籍贯 B. 万贯家财 C. 鱼贯而入 D. 恶贯满盈 5. 文段中的“贯”字，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。 【答案】1. 无缝 稍 制度 陶醉 悠然 沙漠 阶段 方案 沙哑 语调 奋战 澎湃 模糊 2. C 3. B 4. C 5. ①. 贝 ②. 四##4 【解析】 【1题详解】 书写时注意“缝、醉、悠、案、澎、糊”的正确写法。 【2题详解】 A．méng； B．méng； C．mēng； D．méng。 【3题详解】 结合句子“趁着假期，我们可以到处转转，到田野里欣赏美景，陶醉其中，也可以悠然地坐在院子里看云卷云舒。”可知，“悠然”形容闲适、从容、不慌不忙、自在放松的样子。“悠”的意思是：闲适、闲散。 【4题详解】 “连贯”指连接、贯通、连续不断，这里的“贯”表示穿连、连接、贯通。 A．“籍贯”指祖居地或原籍，“贯”表示原籍、世代居住的地方； B．“万贯家财”指极多的钱财、非常富有，“贯”表示古代货币单位； C．“鱼贯而入”指像游鱼一样依次接连进入，“贯”表示连续、连接； D．“恶贯满盈”指作恶极多、罪大恶极，“贯”表示穿钱的绳子，比喻罪恶的累积。 【5题详解】 “贯”字是上下结构，其部首为贝部，“贯”的总笔画为8画，除去部首还剩4画。因此用部首查字法应查贝部，再查4画。 第二部分 积累・运用 6. 宗璞的《黄河魂》中：“呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，排山倒海之势压向壶口”的描写，可以使人联想到古人的诗句是（ ） A. 白雨跳珠乱入船 B. 多少楼台烟雨中 C. 浪淘风簸自天涯 D. 一水护田将绿绕 【答案】C 【解析】 【详解】题干句子描写的是黄河巨浪，突出黄河波涛汹涌、气势宏大、奔腾而来的特点。 A．白雨跳珠乱入船：白色的雨点像珍珠一样乱蹦乱跳，跳进船里。描写的是夏天暴雨的景象，和题干句子描述不一致。 B．多少楼台烟雨中：无数亭台楼阁都笼罩在蒙蒙烟雨里。描写的是江南春雨、朦胧景色，和题干句子描述不一致。 C．浪淘风簸自天涯：波涛滚滚，被风浪卷动，从天边奔涌而来。描写的是黄河波涛汹涌、气势磅礴的样子，和题干句子描述一致。 D．一水护田将绿绕：一条溪水环绕着绿色的田地，像在守护田园。描写的是宁静、优美的田园风光，和题干句子描述不一致。 7. 百年故宫，正持续散发着前所未有的魅力与活力。同学们在故宫博物院看到一幅《伯牙鼓琴图》，欣赏着这幅画，大家感受到知音文化的源远流长，结合课文内容将句子补充完整：_______，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 【答案】方鼓琴而志在太山 【解析】 【详解】本答案出自《伯牙鼓琴》原文，伯牙刚刚弹琴时，心里想着高山，钟子期就赞叹道：“弹得真好啊！这琴声就像巍峨的大山一样。” 8. 2025年9月30日是我国第十二个烈士纪念日。在国家危难之时，很多将士面临牺牲，义无反顾，如果用下面的语句缅怀英烈，选出最恰当的一项：（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归 B. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 C. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 D. 位卑未敢忘忧国 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自曹植《白马篇》，意思是为了国家危难而献身，把死亡看得如同回家一样平常，精准契合了烈士们在国家危难时义无反顾、为国牺牲的崇高精神。 B．出自鲁迅《答客诮》，强调真正的豪杰也有柔情，并非冷酷无情，与缅怀烈士、歌颂牺牲的主题不契合。 C．出自鲁迅《自嘲》，表达的是对敌人的蔑视和对人民的奉献，侧重个人立场与精神，不直接对应“为国牺牲”的场景。 D．出自陆游《病起书怀》，强调即使地位低微也心系国家，侧重爱国情怀，而非牺牲壮举。 9. 周末，大家在小区的小亭子里模仿古人玩起了“曲水流觞（shāng）”的游戏——小茶碗流到谁面前谁就背诗，还不能和别人背的诗重复。请跟他们一起玩一玩吧。 （1）根据游戏规则，选择恰当诗句。 果果端起小茶碗：“我背的诗句‘________，白雨跳珠乱入船’描绘了夏天大雨忽然来临的情景。” 五月接道：“我背的这两句词‘_______，________’描写了人们在蛙鸣声中畅谈丰收。” 家硕毫不示弱：“我背的诗句里有典故，‘如今直上银河去，________’。” （2）背诗之后荐好书，根据大家的推荐做出选择。 果果：作者在这本书中说“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。 五月：这本意大利作家的日记体小说写出了平凡的人们对祖国和人民的爱。 家硕：这本书的主人公在抗日战争中帮助八路军完成了很多任务，如愿参加了游击队。 A．《童年》 B．《爱的教育》 C．《小英雄雨来》 D．《故乡》 果果推荐的是_______；五月推荐的是______；家硕推荐的是_________。 【答案】（1） ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 稻花香里说丰年 ③. 听取蛙声一片 ④. 同到牵牛织女家 （2） ①. D ②. B ③. C 【解析】 【小问1详解】 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，描写蛙鸣里人们畅谈丰收的场景，符合五月的描述；书写时注意“翻”“墨”“织”的正确写法； 【小问2详解】 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》，对应果果的推荐； 《爱的教育》是意大利作家的日记体小说，核心内容是抒发对祖国和人民的爱，对应五月的推荐； 《小英雄雨来》的主人公雨来在抗日战争中帮助八路军，最终如愿加入游击队，对应家硕的推荐。 第三部分 阅读・鉴赏 阅读三则材料，完成练习。 北京中轴线 【材料一】 ①始建于13世纪，形成于16世纪，不断演进发展至今的北京中轴线，是中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的杰出范例，是中华文明的历史见证。 中国理想都城秩序的杰作 ②北京中轴线，就像是一个“合页”中间的“轴”，“中轴突出、两翼对称”是北京城城市格局的最大特色。 ③中轴线上的建筑南起永定门，经先农坛、天坛、天桥地区、正阳门、天安门，穿过故宫建筑群、景山、地安门、鼓楼，直抵钟楼，形成北京两翼对称的城市格局。2008年以后，这条中轴线的最北端延伸至鸟巢、奥林匹克森林公园等，汇集北京古代城市建筑的精髓，见证北京城的沧桑变迁。 ④中轴线连接起宏伟、庄严的国家礼仪场所和繁华、热闹的市井街市，形成前后起伏、左右均衡对称的景观韵律与壮美秩序，是中国理想都城秩序的杰作。 中国历代都城文化的智慧结晶 ⑤北京中轴线是中国历代都城建设的集大成者，是厚重历史文化的智慧结晶。 ⑥以建筑而言，中轴线是北京城规划建设的基准线，是全程左右对称布局的重要依据。以政治而言，中轴线是封建时代普天之下唯我独尊的集中体现者，这里集中部署了以太和殿为象征的全城最高等级的建筑群。以文化而言，中轴线是中国人北极崇拜的集中体现。以艺术而言，中轴线是中国古代规划建设艺术的集大成者，体现了帝都建设的最高成就。 【材料二】 “北京中轴线”平面示意图 【材料三】 ①北京中轴线申遗，不仅仅是增加一处世界遗产，更是一次文化遗产保护和传承行动。 ②2011年6月11日，申遗工程正式启动。2018年7月，确定了永定门、先农坛、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等14处遗产点。2021年12月，全球首创“云上中轴”正式上线，人们可穿越时空尽览中轴线上的文物古建。两年后的年底，专家团队又启动了“数字打更人”项目：志愿者通过“线上+线下”的方式参与文化古建遗产的监测工作。据不完全统计，“云上中轴”小程序累计访问用户数超450万人次，线上注册用户超60万人次，累计培训认证“数字打更人”志愿者近1.7万人，产生有效的遗产巡检图片11.12万多张。腾退整治、修缮利用、考古发掘、环境保护……走过13年申遗保护之路，如今的北京中轴线绽放新颜，一幅古今辉映的画卷正徐徐展开。 10. 读上面三份材料，完成练习题。 （1）【材料一】是从_______、_________这两个方面介绍了北京中轴线。 （2）你如果不太理解【材料一】第②自然段的内容。你认为下面哪份材料对你最有帮助？请选出来。（ ） A．【材料二】图1 B．【材料二】图2 C．【材料三】 （3）读【材料一】第⑥自然段，填写下表。 中轴线的历史文化体现在 建筑上 ______ ______上 中轴线是封建时代普天之下唯我独尊的集中体现者，集中部署了全城最高等级的建筑群。 文化上 ______ ______上 中轴线是中国古代规划建设艺术的集大成者。 11. 读【材料三】完成练习题。 （1）用“______”画出这份材料的中心句。 （2）“北京中轴线”申遗保护之路充满艰辛与挑战。请结合【材料三】，写出下面时间发生的重要申遗事件。 （3）材料中画线句子使用的说明方法是_______，这样写的好处是__________。 12. 根据材料内容判断，在（ ）里画“√”或“×”。 （1）北京中轴线申遗的过程，历经了13年的腾退整治、修缮利用、考古发掘、环境保护……因此，申遗过程更是一次文化遗产保护和传承行动。（ ） （2）始建于13世纪、形成于16世纪的“北京中轴线”，是不断演进发展的。（ ） （3）“云上中轴”小程序、“数字打更人”项目的研发，只是为了让公众通过线上的方式参与文化遗产监测。（ ） （4）中轴线是中国人北极崇拜的集中体现。（ ） 【答案】10. ①. 中国理想都城秩序的杰作 ②. 中国历代都城文化的智慧结晶 ③. B ④. 中轴线是北京城规划建设的基准线，是全程左右对称布局的重要依据 ⑤. 政治 ⑥. 中轴线是中国人北极崇拜的集中体现 ⑦. 艺术 11. （1）北京中轴线申遗，不仅仅是增加一处世界遗产，更是一次文化遗产保护和传承行动。 （2）申遗工程启动 确定14处遗产点 “云上中轴”上线 启动“数字打更人”项目 （3）列数字 准确、具体地写出了“云上中轴”“数字打更人”助力更多的人通过“线上”方式了解“北京中轴线”、参与申遗监测等工作。 12. ①. √ ②. √ ③. × ④. √ 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕北京中轴线展开，体裁多元，融合说明性文字、平面示意图与申遗进程纪实，内容贯通古今：既清晰讲解了北京中轴线的格局特点与历史文化价值，又展现了当代对这份文化遗产的保护实践，既适合考查学生信息处理能力，也能传递中华都城文化魅力，渗透文化自信。 【10题详解】 （1）材料一第②③④自然段先介绍北京中轴线的历史演进、布局特色与景观秩序，用“中国理想都城秩序的杰作”来概括它在城市规划上的地位；第⑤⑥自然段从建筑、政治、文化、艺术四个维度，总结它的历史价值，用“中国历代都城文化的智慧结晶”来点明它的文明高度。所以，材料一是从中国理想都城秩序的杰作、中国历代都城文化的智慧结晶这两个方面介绍了北京中轴线。 （2）A．材料二图1是纵向的建筑序列图，侧重展示中轴线上的建筑，不如平面图直观体现“两翼对称”的整体格局； B．材料二图2是“北京中轴线”平面示意图，清晰展示了中轴线贯穿南北、两侧城门与建筑对称分布的格局，能直观呈现“中轴突出、两翼对称”的特点； C．材料三讲的是中轴线申遗与保护传承，和城市格局无关。 （3）结合材料一第⑥自然段“以建筑而言，中轴线是北京城规划建设的基准线，是全程左右对称布局的重要依据”可知，中轴线在建筑上是北京城规划建设的基准线，是全程左右对称布局的重要依据。 结合材料一第⑥自然段“以政治而言，中轴线是封建时代普天之下唯我独尊的集中体现者，这里集中部署了以太和殿为象征的全城最高等级的建筑群”可知，中轴线在政治层面是封建皇权至高无上的象征，最高等级的建筑群沿中轴线分布，彰显了皇权的中心地位。 结合材料一第⑥自然段“以文化而言，中轴线是中国人北极崇拜的集中体现”可知，中轴线在文化上是中国人北极崇拜的集中体现，古人将中轴线与北极星对应，寄托了对“居中为尊”“天人合一”文化理念的追求。 结合材料一第⑥自然段“以艺术而言，中轴线是中国古代规划建设艺术的集大成者，体现了帝都建设的最高成就”可知，中轴线在艺术层面是中国古代城市规划与建筑艺术的巅峰代表，展现了壮美秩序与对称美感。 【11题详解】 （1）结合材料三第①自然段“北京中轴线申遗，不仅仅是增加一处世界遗产，更是一次文化遗产保护和传承行动。”可知，这句话位于材料开头，起到总领全文的作用，既点明了中轴线申遗的核心意义，也引出后文“云上中轴”小程序、“数字打更人”项目、遗产整治修缮等具体保护传承行动，所有内容都围绕这一核心观点展开，因此是材料的中心句。 （2）结合材料三第②自然段“2011年6月11日，申遗工程正式启动。”可知，2011年6月11日申遗工程正式启动，这是北京中轴线申遗保护之路的起点。 结合材料三第②自然段“2018年7月，确定了永定门、先农坛、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等14处遗产点。”可知，2018年7月确定了14处遗产点，这为北京中轴线申遗划定了核心保护范围与对象。 结合材料三第②自然段“2021年12月，全球首创‘云上中轴’正式上线，人们可穿越时空尽览中轴线上的文物古建。”可知，2021年12月“云上中轴”正式上线，这是创新的数字化传承方式，让公众能便捷感受中轴线的文化魅力。 结合材料三第②自然段“两年后的年底，专家团队又启动了‘数字打更人’项目：志愿者通过‘线上+线下’的方式参与文化古建遗产的监测工作。”可知，2023年年底启动了“数字打更人”项目，这是动员社会力量参与文化遗产保护的重要举措。 （2）结合材料三第②自然段“据不完全统计，‘云上中轴’小程序累计访问用户数超450万人次，线上注册用户超60万人次，累计培训认证‘数字打更人’志愿者近1.7万人，产生有效的遗产巡检图片11.12万多张。”可知，这句话使用的说明方法是列数字，“超450万人次”“超60万人次”“近1.7万人”“11.12万多张”等用具体数据直观展现了“云上中轴”和“数字打更人”项目的广泛参与规模，有力说明北京中轴线申遗保护工作得到了公众积极响应，增强了内容的说服力与准确性。 【12题详解】 （1）从材料三可知北京中轴线申遗从2011年6月11日申遗工程正式启动，到材料提及时走过13年，且提到“腾退整治、修缮利用、考古发掘、环境保护……如今的北京中轴线绽放新颜”，说明申遗过程确实历经了这些工作，是一次文化遗产保护和传承行动，该项判断正确。 （2）结合材料一第①自然段“始建于13世纪，形成于16世纪，不断演进发展至今的北京中轴线”可知，始建于13世纪、形成于16世纪的北京中轴线是不断演进发展的，该项判断正确。 （3）结合材料三第②自然段“‘云上中轴’正式上线，人们可穿越时空尽览中轴线上的文物古建”“志愿者通过‘线上+线下’的方式参与文化古建遗产的监测工作”可知，“云上中轴”是为了让公众尽览文物古建，“数字打更人”是“线上+线下”参与监测，并非只是为了让公众通过线上的方式参与文化遗产监测，该项判断错误。 （4）结合材料一第⑥自然段“以文化而言，中轴线是中国人北极崇拜的集中体现”可知，中轴线是中国人北极崇拜的集中体现，该项判断正确。 文言文阅读 汗不敢出 钟毓（yù）①、钟会少有令誉②。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕③见。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以汗？”毓对曰：“战战⑤惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战慄（lì）慄，汗不敢出。” 【注释】①钟毓，字稚叔。三国时期魏国名臣钟繇之子。②誉：声誉，美名。③敕：皇帝的命令或诏书。④卿：古时帝王对臣子的称呼。⑤战战：害怕得发抖的样子。 13. 解释下列句中加点的词。 （1）钟毓、钟会少有令誉（ ） （2）汗出如浆（ ） （3）复问会（ ） （4）对曰（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。” __________ （2）对曰：“战战慄慄，汗不敢出。” ___________ 15. 阅读选文后你会发现两兄弟都很聪明，但性格截然不同，请你说说他们不同的性格特点。（各用四字短语概括） 钟毓：_________ 钟会：________ 【答案】13. ①. 年少 ②. 像 ③. 又 ④. 回答 14. ①. 魏文帝听说这两个孩子的名声，（就）对他们的父亲钟繇说：“可以让这两个孩子来见我。” ②. （钟会）回答说：“（我）恐惧战栗，汗水（都）不敢流出来。” 15. ①. 忠厚老实 ②. 机智善辩 【解析】 【导语】这是一则经典魏晋文言轶事，短小精悍，写人极见功力。全文仅百余字，依靠一句帝问、两句答语，就勾画出钟氏兄弟截然不同的人物风貌，于对话反差中藏着人物机锋，诙谐巧妙，既见应对君主的机敏，也尽显古代笔记小品“寥寥传神、以小见大”的特色。 【13题详解】 （1）由文中“钟毓、钟会少有令誉”及注释②可知，这句话是说钟毓、钟会年幼时就有美好的声誉，“少”在此处指年少。 （2）由文中“毓对曰：‘战战惶惶，汗出如浆’”可知，钟毓因害怕而出汗很多，“汗出如浆”即汗水像泥浆一样，故“如”指像。 （3）由文中“帝曰：‘卿面何以汗？’毓对曰：‘战战惶惶，汗出如浆。’复问会”可知，魏文帝先问了钟毓，接着又问钟会，“复”在此处指又。 （4）由文中“帝曰：‘卿面何以汗？’毓对曰：‘战战惶惶，汗出如浆’”“复问会：‘卿何以不汗？’对曰：‘战战慄慄，汗不敢出’”可知，“对曰”是臣子回应帝王的提问，“对”指回答。 【14题详解】 （1）由文中“钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：‘可令二子来’”可知，“闻之”的“之”指钟毓、钟会有美好声誉这件事，“语”是“对……说”的意思，这句话体现了魏文帝对两个孩子的好奇与关注。翻译：魏文帝听说了这件事，对他们的父亲钟繇说：“可以让这两个孩子来（见我）。” （2）由文中“复问会：‘卿何以不汗？’对曰：‘战战慄慄，汗不敢出’”可知，这句话是钟会回应魏文帝的提问，“战战慄慄”指极度害怕的样子，“对曰”是臣子回应帝王的表述，体现出钟会面对帝王时的恭敬与紧张。翻译：（钟会）回答说：“（我）非常害怕，连汗都不敢流出来。” 【15题详解】 文章中“钟毓面对魏文帝时，因紧张而出汗，在回答时如实体现自身状态”，以及“钟毓在被询问时，以‘战战惶惶’的状态回应，展现出对帝王的敬畏与自身的坦诚”，可知钟毓性格诚实谨慎；结合原文中“钟会面对魏文帝询问时，虽有紧张但未表现出明显慌乱，以‘战战慄慄’回应却始终保持镇定，未因紧张失序”，可知钟会性格从容镇定，二人虽都聪慧，却有着截然不同的性格特质。 【点睛】参考译文：钟毓、钟会年少时就有很好的名声。十三岁时，魏文帝听说了这件事，对他们的父亲钟繇说：“可以让这两个孩子来（见我）。”于是（魏文帝）下命令召见他们。钟毓脸上有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么有汗水？”钟毓回答说：“（我）非常害怕，汗水像水浆一样（流出来）。”（魏文帝）又问钟会：“你为什么没有汗水？”（钟会）回答说：“（我）非常害怕，连汗都不敢流出来。” 阅读短文，回答问题。 故乡的月 ①古人不见今时月，今月曾经照古人。故乡的月永远留在记忆深处！ ②小时候的夏天，太阳一落山，我就会在院子里洒上水，清扫着每个角角落落。（ ）天气再热，母亲（ ）会早早地熬上一锅粥，盛在盆里，再做上一两样可口的小菜，小菜一般是自己种的茄子、豆角等时令蔬菜，这便是晚餐。我会把凳子和桌子一一从屋里搬出来，排在院子里，等着一家人凑在一起吃晚饭。 ③晚饭过后，在院子里铺上草席子，躺在上面纳凉。母亲会给我们讲故事或者猜谜语，“上面毛，下面毛，中间一个黑葡萄。”“小盒小盒，里面盛着五个豆芽。”我和姐姐则看星星，看月亮。那时的蚊子是比较少的，也不太黑心，咬人不是很疼。 ④有时我们也搬着凳子到胡同口乘凉，月夜静静地，偶尔传来虫鸣。“南来的风，北来的风，好凉快呀！”我的家乡是一个不算太大的小村子，那时的农村，唯一乘凉的工具就是芭蕉叶的大扇子，所以，一到夏天，人们就早早吃过晚饭，或者干脆端着碗在外面边吃边拉家常。男人们说着今年的庄稼，谁家的长势好，今年的天气适合什么生长。女人们则三五成群，边摇着蒲扇乘凉边唠嗑，内容大多是谁家新娶了媳妇，生了儿子或者女儿，谁的女红最好，谁家的儿子儿媳孝顺等。孩子们大多在一起做游戏，玩得最多的当属捉迷藏。有时还轮流讲故事，好多是关于鬼的故事，晚上回家或者独行的时候就会想起这些故事中的鬼，感觉好像有人鬼鬼祟祟地跟在身后，于是大气不敢出，一溜小跑跑回家。 ⑤有时天气甚热，大姑娘小媳妇们就一起呼朋引伴地去村南的小河里洗澡，当然少不了我们这些小孩子。皎洁的月光洒在河面上，微波粼粼。大人的说笑声，小孩子的嬉闹声掺杂在一起，汇成一首夏夜交响曲。等到洗去一天的疲劳与一身的热意，人们才渐渐散去。小村子也在一树树的摇曳中安静下来。 ⑥如今，那夏夜晚上的月光留在记忆深处，常常梦中惊醒，醒来唯有两行清泪，母亲也已不在，只能梦中相见。回不去的童年！再也不能相见的母亲！ 16. 联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）唠嗑：______ （2）呼朋引伴：________ 17. 请在文中第②自然段的（ ）中填上合适的关联词语。 18. 短文明写“故乡的月”，实际则写了对母亲的思念以及童年生活的留恋，请结合具体语句谈谈你的感受。 _________________ 19. 请你根据要求梳理提纲，把握文章内容要点。 题目 故乡的月 第一部分 第①自然段：开篇点题，突出对童年的怀念。 第二部分 （1）第②自然段：母亲准备晚餐，我摆桌凳，家人一起吃晚饭。 （2）第③自然段：_________ （3）第④自然段：__________ （4）第⑤自然段：_________ 第三部分 第⑥自然段：首尾呼应，借“月”表达对母亲的思念和童年生活的怀念。 【答案】16. ①. 闲谈，聊天 ②. 呼唤朋友，招引同伴 17. 即使……也…… 18. 作者没有声嘶力竭地喊“母亲我想你”，但每一个“早早地熬粥”都让我看见母亲的身影；没有反复念叨“童年真好”，但每一个捉迷藏、每一次小河洗澡，都让我感受到那份纯粹的快乐。而结尾的反转——“回不去的童年！再也不能相见的母亲！”——像一把钥匙，突然打开了前面所有温馨回忆背后的那扇悲伤的门。原来，那些美好的细节写得越动人，失去后的痛苦就越刻骨。这种“以乐景写哀情”的手法，让全文的情感张力达到了顶点。月亮还是那个月亮，可当年月下的人，有的已经不在了；当年的小村子，也早已变了模样。但正如作者所说，故乡的月“永远留在记忆深处”。这份记忆，是母亲给的，是童年给的，也是那个时代给的。它让每一个读到这篇文章的人，都忍不住想起自己的故乡、自己的母亲、自己的回不去的童年。 19. ①. 晚饭后躺在草席上纳凉，母亲讲故事、猜谜语，我们看月观星。 ②. 月夜在胡同口乘凉，人们拉家常，孩子们做游戏、讲故事。 ③. 月夜和大人一起去村南小河洗澡，嬉闹欢乐，十分惬意。 【解析】 【导语】这篇散文以“故乡的月”为线索，串联起童年故乡夏夜的生活片段，形散神聚。文章以日常化的生活细节承载情思，语言质朴平实，没有刻意煽情，却将对逝去童年的留恋、对已故母亲的深切思念融入清月光晕里，淡淡乡愁缱绻动人，余味悠长。 【16题详解】 从文中第④段“女人们则三五成群，边摇着蒲扇乘凉边唠嗑，内容大多是谁家新娶了媳妇，生了儿子或者女儿，谁的女红最好，谁家的儿子儿媳孝顺等”可知，“唠嗑”就是女人们聚在一起聊这些生活琐事，也就是闲聊、拉家常的意思。 （2）从文中第⑤段“有时天气甚热，大姑娘小媳妇地就一起呼朋引伴地去村南的小河里洗澡，当然少不了我们这些小孩子”可知，“呼朋引伴”描述的是大姑娘小媳妇们相互招呼、结伴去洗澡的情景，即招呼、呼唤朋友和同伴的意思。 【17题详解】 文中第②段“天气再热”描述的是一种较为极端、不利的条件情况，而“母亲会早早地熬上一锅粥”则表明母亲在这种不利条件下依然会坚持做某事，“即使……也……”这组关联词能够准确地体现出这种在假设的困难条件下依然保持某种行为的关系，所以此处可填入“即使……也……”。 【18题详解】 从文中第②段“（ ）天气再热，母亲（ ）会早早地熬上一锅粥，盛在盆里，再做上一两样可口的小菜，小菜一般是自己种的茄子、豆角等时令蔬菜，这便是晚餐”可知，即便夏日酷热难耐，母亲仍不辞辛劳为家人准备晚餐，这一细节体现出母亲对家人无微不至的关怀，如今母亲离世，此回忆更凸显出作者对母亲深深的思念。 从文中第⑥段“如今，那夏夜晚上的月光留在记忆深处，常常梦中惊醒，醒来唯有两行清泪，母亲也已不在，只能梦中相见”可知，作者常因回忆故乡夏夜月光而梦中惊醒，醒来泪流满面，只因母亲已不在人世，只能于梦中与母亲相见，直接抒发了对母亲无尽的思念与哀伤。 从文中第③段“晚饭过后，在院子里铺上草枯子，躺在上面纳凉”以及“母亲会给我们讲故事或者猜谜语，‘上面毛，下面毛，中间一个黑葡萄。’‘小盒小盒，里面盛着五个豆芽。’我和姐姐则看星星，看月亮”可知，晚饭后的纳凉时光，母亲讲故事猜谜语，自己和姐姐看星星月亮，这般温馨惬意的场景，尽显作者对童年无忧无虑生活的深深留恋。 【19题详解】 （2）第③自然段：从第③段“晚饭过后，在院子里铺上草枯子，躺在上面纳凉”及后文可知，晚饭后在院子纳凉，母亲讲故事猜谜语，“我”和姐姐看星星月亮。 （3）第④自然段：从第④段“有时我们也搬着凳子到胡同口乘凉”及后文可知，到胡同口乘凉，大人们拉家常，孩子们做游戏、讲故事。 （4）第⑤自然段：从第⑤段“有时天气甚热，大姑娘小媳妇地就一起呼朋引伴地去村南的小河里洗澡”及后文可知，天气热时大家去村南小河洗澡，月光下欢闹后小村安静下来。 第四部分 表达・交流 20. 从下面内容中，选择一个，完成习作。 内容一：生活中，一句话，一本书，一个拥抱，一段歌曲……都可能带给我们力量。请你以“______带给我力量”为题，写一篇记叙文。 内容二：在丰富的想象世界里，如果有一次奇妙的相遇，你最想遇见谁或什么事物？你们之间会发生什么事情？请自拟题目，完成一篇想象作文，把重点部分写具体。 【答案】例文一： 那句话带给我力量 暮色漫过窗台，把书桌的一角染成了温柔的橘色。我攥着满是红叉的数学试卷，指尖微微发颤，分数像一块沉重的石头，压得我喘不过气。挫败感翻涌上来，我趴在桌上，眼泪无声地打湿了试卷上的错题。这时，书桌一角的便利贴上，那行清秀的字迹映入眼帘——“别怕慢，坚持就会赢”。这是上次月考失利后，班主任王老师写给我的话。那一刻，仿佛有一股暖流顺着指尖淌进心底，驱散了笼罩我的阴霾。 记得第一次见到这句话，是我躲在办公室里偷偷抹眼泪时。王老师轻轻拍了拍我的肩膀，把便利贴贴在我的试卷上，温柔地说：“学习就像爬山，暂时的落后只是还在爬坡，只要一步一步走，总能到达山顶。”从那以后，这句话就成了我的“秘密武器”。每天清晨，我对着便利贴反复背诵，把错题一道道抄在本子上，标注思路；遇到难题想放弃时，抬头看见那句话，就重新拿起笔，耐心理解；深夜刷题疲惫时，摸一摸便利贴，又有了继续坚持的劲头。渐渐地，我的错题越来越少，解题速度也慢慢提高，课堂上，我终于能从容地回答出老师的提问。 如今，那张便利贴已经有些泛黄，却依然贴在书桌最显眼的位置。每当我遇到困难，它都会像一束光，照亮我前行的路。那句话不仅教会我坚持，更让我明白，人生路上没有永远的一帆风顺，只要心怀勇气、脚踏实地，每一步努力都能汇聚成战胜困难的力量。这份力量，会一直陪伴我，走过成长路上的每一道关卡。 例文二： 奇妙的相遇 周末的午后，我坐在书房里翻看《昆虫记》，阳光透过窗纱洒在书页上，暖洋洋的。突然，书页间闪过一道微光，一只巴掌大的蓝色蝴蝶扑棱着翅膀跃出纸面，它的翅膀上点缀着星星点点的光斑，像缀了一路的星光。我惊得瞪大了眼睛，还没来得及反应，蝴蝶已经落在我的指尖，轻声说道：“你好，我是森林里的‘引路蝶’，想邀请你去奇妙的昆虫世界做客。” 我跟着蝴蝶走出书房，眼前的景象瞬间变了模样：原本的书桌变成了宽阔的草地，蒲公英像小伞一样撑开，蚂蚁们排着整齐的队伍搬运食物，蜜蜂在蜂巢旁忙碌地穿梭，还有七星瓢虫慢悠悠地趴在叶片上晒太阳。引路蝶带着我飞过花丛，我遇见了正在织网的蜘蛛，它的网像透明的蕾丝，精准地网住每一只小飞虫；我蹲在草丛边，听蚯蚓爷爷讲述松土的秘密，它说泥土是植物的“家园”，要好好爱护；还和蝴蝶们一起翩翩起舞，感受微风拂过脸颊的轻柔。最有趣的是，我帮蚂蚁们搬运了一颗掉落的草莓，它们用触角碰我的手，像是在说谢谢，那一刻，我真切地感受到了昆虫世界的可爱与温暖。 不知不觉，夕阳西下，引路蝶轻轻拍了拍我的肩膀：“该回家啦，今天的旅程要结束了。”我依依不舍地跟着它回到书房，眼前的景象恢复了原样，只有指尖还残留着蝴蝶翅膀的微凉。这次奇妙的相遇，让我走进了从未见过的世界，也让我懂得，每一个微小的生命都有自己的精彩，只要我们用心观察、温柔对待，就能发现生活中藏着的无数美好。 【解析】 【详解】例文一： 审题：这是一道半命题作文，核心关键词是“力量”，需要先补全题目（如“一句话”“一本书”“一个拥抱”“一段歌曲”等），再围绕所选对象，写出它如何在生活中给予你精神支撑、勇气或动力，重点体现“带给”的过程与影响。 立意：要聚焦于具体事物带来的精神力量，避免空泛。比如补题为《那句话带给我力量》，可立意：困境中一句温暖的鼓励，让我重拾信心，勇敢面对挫折；若补题为《那本书带给我力量》，可立意：书中人物的坚韧品格，指引我在迷茫时找到方向，学会坚持。核心是突出“力量”的治愈、激励或指引作用。 思路： 开头：用场景引入，点明带给你力量的事物，设置情感基调。 中间：具体叙述事件经过，详细描写事物出现的场景、你的状态变化，以及它如何一步步带给你力量。 结尾：升华主题，呼应开头，点明这份力量的长远影响。 例文 二： 审题：这是一篇想象作文，核心是“奇妙的相遇”，需要设定一个非现实的相遇对象（如神话人物、童话角色、未来的自己、外星生物、动植物精灵等），围绕相遇展开情节，重点体现“奇妙”的特点，同时传递一定的情感或道理。 立意：要体现相遇带来的成长或感悟。比如和“古代诗人李白”相遇，可立意：在诗词的世界里与李白相遇，感受他的豪迈与洒脱，明白要以乐观豁达的心态面对人生；和“未来的自己”相遇，可立意：与十年后的自己对话，懂得当下努力的意义，坚定为梦想奋斗的决心。核心是通过奇妙相遇，传递积极的人生思考。 思路： 开头：营造奇幻氛围，引出相遇的契机。 中间：详细描写相遇的过程，包括对方的模样、你们的对话、发生的事件，以及你在相遇中的感受与变化。 结尾：收束想象，点明相遇带来的感悟，回归现实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末教学质量评估 小学六年级语文试卷 （限时100分钟） 温馨提示：本试卷满分100分。请用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔、签字笔答卷。 书写字迹要清楚、卷面要整洁。 第一部分 识字・写字 本学期，六年级开展了以“我关注的热点事件”为主题的语文实践活动，同学们从不同角度收集资料，开展了学习交流活动。阅读同学们搜集的材料，按要求完成下面小题。 12月6日，苏翊鸣单板滑雪大跳台世界杯北京站夺冠，实现背靠背两连冠。他的“背靠背1980”要将两个“1980”（wú fèng）________衔接，中间落地时姿势（shāo）________有偏差就会影响动作的连贯性。 近日，经教育部门确认，浙江11个地级市全部发布推行中小学秋假（zhì dù）________的相关文件。趁着假期，我们可以到处转转，到田野里欣赏美景，（táo zuì）________其中，也可以（yōu rán）________地坐在院子里看云卷云舒。 “三北”工程获“全球技术成就林业奖”!1977年，北京被联合国列入“世界（shā mò） 边缘化城市”名单。“三北”工程，1978年-2050年分3个（jiē duàn）________、8期进行。中国实践，让人们看到了希望;中国（fāng àn）________，成为他们学习的范本。 六年级1班同学来到孟村县刘格平革命纪念馆参观。讲解员用激情却略带（shā yǎ）________的（yǔ diào）________讲述着当年英勇（fèn zhàn）________的故事。听着这感人的故事，我心潮（péng pài）________，泪水渐渐（mó hu）________了我的双眼。 1. 看拼音写词语，写在上面的横线上，注意书写规范、端正、整洁。 2. 把下面词语中带点字读音不同的一项选出来。（ ） A. 迷蒙 B. 蒙胧 C. 瞎蒙 D. 启蒙老师 3. 上文中“悠然”的“悠”，意思是（ ） A. 长久 B. 闲适、闲散 C. 在空中摆动 D. 稳住，控制 4. 选出下列词语中的“贯”字，与“连贯性”中的“贯”字意思相同的一项（ ）。 A. 籍贯 B. 万贯家财 C. 鱼贯而入 D. 恶贯满盈 5. 文段中的“贯”字，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。 第二部分 积累・运用 6. 宗璞的《黄河魂》中：“呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，排山倒海之势压向壶口”的描写，可以使人联想到古人的诗句是（ ） A. 白雨跳珠乱入船 B. 多少楼台烟雨中 C. 浪淘风簸自天涯 D. 一水护田将绿绕 7. 百年故宫，正持续散发着前所未有的魅力与活力。同学们在故宫博物院看到一幅《伯牙鼓琴图》，欣赏着这幅画，大家感受到知音文化的源远流长，结合课文内容将句子补充完整：_______，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 8. 2025年9月30日是我国第十二个烈士纪念日。在国家危难之时，很多将士面临牺牲，义无反顾，如果用下面的语句缅怀英烈，选出最恰当的一项：（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归 B. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 C. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 D. 位卑未敢忘忧国 9. 周末，大家在小区的小亭子里模仿古人玩起了“曲水流觞（shāng）”的游戏——小茶碗流到谁面前谁就背诗，还不能和别人背的诗重复。请跟他们一起玩一玩吧。 （1）根据游戏规则，选择恰当诗句。 果果端起小茶碗：“我背的诗句‘________，白雨跳珠乱入船’描绘了夏天大雨忽然来临的情景。” 五月接道：“我背的这两句词‘_______，________’描写了人们在蛙鸣声中畅谈丰收。” 家硕毫不示弱：“我背的诗句里有典故，‘如今直上银河去，________’。” （2）背诗之后荐好书，根据大家的推荐做出选择。 果果：作者在这本书中说“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。 五月：这本意大利作家的日记体小说写出了平凡的人们对祖国和人民的爱。 家硕：这本书的主人公在抗日战争中帮助八路军完成了很多任务，如愿参加了游击队。 A．《童年》 B．《爱的教育》 C．《小英雄雨来》 D．《故乡》 果果推荐的是_______；五月推荐的是______；家硕推荐的是_________。 第三部分 阅读・鉴赏 阅读三则材料，完成练习。 北京中轴线 【材料一】 ①始建于13世纪，形成于16世纪，不断演进发展至今的北京中轴线，是中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的杰出范例，是中华文明的历史见证。 中国理想都城秩序的杰作 ②北京中轴线，就像是一个“合页”中间的“轴”，“中轴突出、两翼对称”是北京城城市格局的最大特色。 ③中轴线上的建筑南起永定门，经先农坛、天坛、天桥地区、正阳门、天安门，穿过故宫建筑群、景山、地安门、鼓楼，直抵钟楼，形成北京两翼对称的城市格局。2008年以后，这条中轴线的最北端延伸至鸟巢、奥林匹克森林公园等，汇集北京古代城市建筑的精髓，见证北京城的沧桑变迁。 ④中轴线连接起宏伟、庄严的国家礼仪场所和繁华、热闹的市井街市，形成前后起伏、左右均衡对称的景观韵律与壮美秩序，是中国理想都城秩序的杰作。 中国历代都城文化的智慧结晶 ⑤北京中轴线是中国历代都城建设的集大成者，是厚重历史文化的智慧结晶。 ⑥以建筑而言，中轴线是北京城规划建设的基准线，是全程左右对称布局的重要依据。以政治而言，中轴线是封建时代普天之下唯我独尊的集中体现者，这里集中部署了以太和殿为象征的全城最高等级的建筑群。以文化而言，中轴线是中国人北极崇拜的集中体现。以艺术而言，中轴线是中国古代规划建设艺术的集大成者，体现了帝都建设的最高成就。 【材料二】 “北京中轴线”平面示意图 【材料三】 ①北京中轴线申遗，不仅仅是增加一处世界遗产，更是一次文化遗产保护和传承行动。 ②2011年6月11日，申遗工程正式启动。2018年7月，确定了永定门、先农坛、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等14处遗产点。2021年12月，全球首创“云上中轴”正式上线，人们可穿越时空尽览中轴线上的文物古建。两年后的年底，专家团队又启动了“数字打更人”项目：志愿者通过“线上+线下”的方式参与文化古建遗产的监测工作。据不完全统计，“云上中轴”小程序累计访问用户数超450万人次，线上注册用户超60万人次，累计培训认证“数字打更人”志愿者近1.7万人，产生有效的遗产巡检图片11.12万多张。腾退整治、修缮利用、考古发掘、环境保护……走过13年申遗保护之路，如今的北京中轴线绽放新颜，一幅古今辉映的画卷正徐徐展开。 10. 读上面三份材料，完成练习题。 （1）【材料一】是从_______、_________这两个方面介绍了北京中轴线。 （2）你如果不太理解【材料一】第②自然段的内容。你认为下面哪份材料对你最有帮助？请选出来。（ ） A．【材料二】图1 B．【材料二】图2 C．【材料三】 （3）读【材料一】第⑥自然段，填写下表。 中轴线的历史文化体现在 建筑上 ______ ______上 中轴线是封建时代普天之下唯我独尊的集中体现者，集中部署了全城最高等级的建筑群。 文化上 ______ ______上 中轴线是中国古代规划建设艺术的集大成者。 11. 读【材料三】完成练习题。 （1）用“______”画出这份材料的中心句。 （2）“北京中轴线”申遗保护之路充满艰辛与挑战。请结合【材料三】，写出下面时间发生的重要申遗事件。 （3）材料中画线句子使用的说明方法是_______，这样写的好处是__________。 12. 根据材料内容判断，在（ ）里画“√”或“×”。 （1）北京中轴线申遗的过程，历经了13年的腾退整治、修缮利用、考古发掘、环境保护……因此，申遗过程更是一次文化遗产保护和传承行动。（ ） （2）始建于13世纪、形成于16世纪的“北京中轴线”，是不断演进发展的。（ ） （3）“云上中轴”小程序、“数字打更人”项目的研发，只是为了让公众通过线上的方式参与文化遗产监测。（ ） （4）中轴线是中国人北极崇拜的集中体现。（ ） 文言文阅读 汗不敢出 钟毓（yù）①、钟会少有令誉②。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕③见。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以汗？”毓对曰：“战战⑤惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战慄（lì）慄，汗不敢出。” 【注释】①钟毓，字稚叔。三国时期魏国名臣钟繇之子。②誉：声誉，美名。③敕：皇帝的命令或诏书。④卿：古时帝王对臣子的称呼。⑤战战：害怕得发抖的样子。 13. 解释下列句中加点的词。 （1）钟毓、钟会少有令誉（ ） （2）汗出如浆（ ） （3）复问会（ ） （4）对曰（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。” __________ （2）对曰：“战战慄慄，汗不敢出。” ___________ 15. 阅读选文后你会发现两兄弟都很聪明，但性格截然不同，请你说说他们不同的性格特点。（各用四字短语概括） 钟毓：_________ 钟会：________ 阅读短文，回答问题。 故乡的月 ①古人不见今时月，今月曾经照古人。故乡的月永远留在记忆深处！ ②小时候的夏天，太阳一落山，我就会在院子里洒上水，清扫着每个角角落落。（ ）天气再热，母亲（ ）会早早地熬上一锅粥，盛在盆里，再做上一两样可口的小菜，小菜一般是自己种的茄子、豆角等时令蔬菜，这便是晚餐。我会把凳子和桌子一一从屋里搬出来，排在院子里，等着一家人凑在一起吃晚饭。 ③晚饭过后，在院子里铺上草席子，躺在上面纳凉。母亲会给我们讲故事或者猜谜语，“上面毛，下面毛，中间一个黑葡萄。”“小盒小盒，里面盛着五个豆芽。”我和姐姐则看星星，看月亮。那时的蚊子是比较少的，也不太黑心，咬人不是很疼。 ④有时我们也搬着凳子到胡同口乘凉，月夜静静地，偶尔传来虫鸣。“南来的风，北来的风，好凉快呀！”我的家乡是一个不算太大的小村子，那时的农村，唯一乘凉的工具就是芭蕉叶的大扇子，所以，一到夏天，人们就早早吃过晚饭，或者干脆端着碗在外面边吃边拉家常。男人们说着今年的庄稼，谁家的长势好，今年的天气适合什么生长。女人们则三五成群，边摇着蒲扇乘凉边唠嗑，内容大多是谁家新娶了媳妇，生了儿子或者女儿，谁的女红最好，谁家的儿子儿媳孝顺等。孩子们大多在一起做游戏，玩得最多的当属捉迷藏。有时还轮流讲故事，好多是关于鬼的故事，晚上回家或者独行的时候就会想起这些故事中的鬼，感觉好像有人鬼鬼祟祟地跟在身后，于是大气不敢出，一溜小跑跑回家。 ⑤有时天气甚热，大姑娘小媳妇们就一起呼朋引伴地去村南的小河里洗澡，当然少不了我们这些小孩子。皎洁的月光洒在河面上，微波粼粼。大人的说笑声，小孩子的嬉闹声掺杂在一起，汇成一首夏夜交响曲。等到洗去一天的疲劳与一身的热意，人们才渐渐散去。小村子也在一树树的摇曳中安静下来。 ⑥如今，那夏夜晚上的月光留在记忆深处，常常梦中惊醒，醒来唯有两行清泪，母亲也已不在，只能梦中相见。回不去的童年！再也不能相见的母亲！ 16. 联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）唠嗑：______ （2）呼朋引伴：________ 17. 请在文中第②自然段的（ ）中填上合适的关联词语。 18. 短文明写“故乡的月”，实际则写了对母亲的思念以及童年生活的留恋，请结合具体语句谈谈你的感受。 _________________ 19. 请你根据要求梳理提纲，把握文章内容要点。 题目 故乡的月 第一部分 第①自然段：开篇点题，突出对童年的怀念。 第二部分 （1）第②自然段：母亲准备晚餐，我摆桌凳，家人一起吃晚饭。 （2）第③自然段：_________ （3）第④自然段：__________ （4）第⑤自然段：_________ 第三部分 第⑥自然段：首尾呼应，借“月”表达对母亲的思念和童年生活的怀念。 第四部分 表达・交流 20. 从下面内容中，选择一个，完成习作。 内容一：生活中，一句话，一本书，一个拥抱，一段歌曲……都可能带给我们力量。请你以“______带给我力量”为题，写一篇记叙文。 内容二：在丰富的想象世界里，如果有一次奇妙的相遇，你最想遇见谁或什么事物？你们之间会发生什么事情？请自拟题目，完成一篇想象作文，把重点部分写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $