Unit 3 Writing Home Lesson 16（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）（2012）英语五年级下册

Lesson 16 An Email Is Fast 一、核心素养目标 （一）语言能力： 1.学生能够理解并正确使用与电子邮件相关的基本词汇：email, computer, send, idea, use, to, from, subject。 2.学生能够读懂并模仿电子邮件的格式，包括收件人、发件人、主题、称呼、正文和署名。 3.学生能够用英语写一封简单的电子邮件，表达问候、分享信息或表达情感。 （二）文化意识 1.了解电子邮件作为现代通信方式的特点，与明信片、信件进行对比，体会信息时代沟通方式的便捷性。 2.培养学生在跨文化交际中使用得体语言表达礼貌和情感的意识。 （三）思维品质 1.通过比较“postcard/letter/email”的异同，培养学生的分类与比较思维能力。 2.通过分析电子邮件结构，培养学生的逻辑组织能力。 3.鼓励学生思考“哪种通信方式更适合什么场合”，提升批判性思维。 （四）学习能力 1.能够通过观察、模仿、合作等方式自主完成电子邮件的写作任务。 2.能够根据教师提供的模板和关键词，独立完成一封完整的电子邮件。 3.培养学生利用信息技术进行真实交流的兴趣与能力。 二、教学重难点 教学重点 1.电子邮件的基本结构与表达方式。 2.核心句型与词汇的运用：Use the computer to send an email.An email is fast. It doesn’t need stamps.To: / From: / Subject: / Dear... / Love,... 教学难点 1.正确区分和使用“to”“from”“subject”在邮件中的功能。 2.能根据真实情境写出一封结构完整、内容合理的电子邮件。 三、教学准备 多媒体课件、纸质电子邮件模板、学生分组写作任务卡 四、教学过程 Step 1: Warming-up & Lead-in（5分钟） 活动：猜谜导入 1.教师展示三则谜语（postcard / letter / email），学生猜出通信方式。 2.引出课题：An Email Is Fast。 设计意图：激活学生已有知识，激发兴趣，引出主题。 Step 2: Presentation（10分钟） 活动1：词汇与句型学习 1.展示PPT中的关键词：email, computer, send, idea, use。 2.教师示范句型： We use the computer to send an email. An email doesn’t need stamps. I have an idea. 活动2：邮件结构讲解 1.展示Li Ming写给Dad的电子邮件。 2.引导学生标注：To, From, Subject, 称呼, 正文, 署名。 设计意图：掌握邮件结构与关键表达。 Step 3: Practice（10分钟） 活动1：排序练习 学生完成PPT中的“Read and number”活动，将邮件结构排序。 活动2：对比分析 教师引导学生对比：postcard / letter / email 的优缺点。 完成句子： A postcard is slow. An email is fast. A letter needs a stamp. An email doesn’t need a stamp. 设计意图：巩固知识，培养比较与归纳能力。 Step 4: Production（12分钟） 任务：写一封电子邮件 1.教师提供邮箱示例： To: 1098651544@qq.com（教师邮箱） From: 学生自设 Subject: I want to be your friend! 2.学生任务： 根据模板写一封简短电子邮件，内容包括：自我介绍、表达喜欢英语、希望成为朋友。 格式完整：To / From / Subject / 称呼 / 正文 / 署名。 设计意图：真实语用任务，提升综合语言运用能力。 Step 5: Summary & Homework（3分钟） 总结： 教师引导学生回顾：什么是电子邮件？怎么写？与信的区别？ 五、板书设计 Lesson 16 An Email Is Fast An email is fast. It doesn’t need stamps. Structure of an email: To: (收件人) From: (写信人) Subject: (主题) Dear _____, (正文内容) Love, (署名) 六、作业设计 1.比较“明信片、信件、电子邮件”三种通信方式，说一说。 2.仿照正确格式，写一封完整的电子邮件。 七、教学反思 本课以“比较+应用”为主线，突出核心素养中的思维品质与语言能力融合。通过真实邮件写作任务，提升学生学习动机与语用能力。若学生信息技术条件允许，可进一步开展“真实发送邮件”活动，增强真实性体验。 学科网（北京）股份有限公司 $