Unit 3 Writing Home Lesson 15 （教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）（2012）英语五年级下册

Lesson 15 Sending the Postcards 一、核心素养目标 （一）语言能力： 1.学生能听懂、会说、会读以下词汇与句型： 词汇：postcard, stamp, send, letter, email, go straight, turn left, turn right, traffic lights, post office 句型： Excuse me, where is the post office? Go straight. Turn left/right. How much are they? They are twenty yuan. I need stamps for two postcards to Canada. （二）文化意识 1.学生了解寄明信片的基本文化礼仪，增强跨文化交际意识。 2.引导学生理解“旅游时给家人寄明信片”的情感价值，培养感恩与关爱的情感态度。 （三）思维品质 1.通过情境对话与角色扮演，培养学生的逻辑思维与问题解决能力。 2.通过判断Danny行为是否正确，引导学生进行批判性思考。 （四）学习能力 1.学生能够自主模仿、表演对话，提升语言运用能力。 2.能够结合地图或场景进行简单路线描述，提升实际交际能力。 二、教学重难点 教学重点 1.掌握指路与购物相关句型。 2.能正确使用“How much is/are...”询问价格。 教学难点 1.区分“this/that/these/those”与be动词的搭配使用。 2.在实际情境中灵活运用指路与购物的句型。 三、教学准备 PPT课件、仿真明信片与邮票、音频/视频材料 四、教学过程 Step 1: Warming-up & Lead-in（5分钟） 活动1.身体律动 + 猜测游戏 1.教师带领学生做“Show me your left/right hand/foot”动作，复习方向词。 2.播放动画片段（光头强寄明信片），引导学生猜测： What will Guang Touqiang send to the boy? 3.引出课题：Sending the Postcards 设计意图：激活学生已有知识，激发学习兴趣，导入主题。 Step 2: Presentation（10分钟） 活动1：词汇教学 1.展示PPT图片，教学：postcard, stamp, letter, email, post office 2.结合“Traffic signs”教学：go straight, turn left, turn right 活动2：句型教学 1.教师示范： Excuse me, where is the post office? Go straight. Turn left. You will see it on the left. 2.学生跟读、模仿、机械操练。 3.设计意图：通过图文结合、情境导入，帮助学生理解并掌握核心词汇与句型。 Step 3: Practice（12分钟） 活动1：Look and talk（地图指路练习） 1.出示地图，教师提问：Where is the zoo/hotel/post office? 学生两人一组练习对话： A: Excuse me, where is the ______? B: Go straight. Turn left/right. You will see it on the left/right. A: Thank you! 活动2：How much are they?（购物对话练习） 1.教师展示不同数量邮票，练习： How much is it? / How much are they? 2.学生角色扮演：顾客与店员 设计意图：在真实语境中运用语言，提升语言实际运用能力。 Step 4: Reading & Role-play（10分钟） 活动1：Read and Answer 学生阅读Part 2“At the post office”对话，回答问题： Where does Jenny send the postcard? (Canada) How much are the stamps? (Twenty yuan) How many postcards is Danny writing? (Nine) Is Danny right? (No, he is wrong.) 活动2：Role-play 学生分组表演Jenny与Danny的对话。 鼓励加入动作、语气、表情。 设计意图：通过阅读理解与角色扮演，提升语言理解与表达能力，发展批判性思维。 Step 5: Production & Extension（8分钟） 活动：Make a postcard & Show the way 1.学生用纸张制作一张明信片，写上“Dear..., I like... It’s fun. Love, ...” 2.部分学生展示明信片，并描述寄送路线（如：Go straight, turn left to the post office） 设计意图：综合运用本课所学，提升创造性与综合语言运用能力。 五、板书设计 Lesson 15 Sending the Postcards postcard go straight stamp turn left send turn right post office —Excuse me, where is the post office? │ —Go straight. Turn left. —How much are they? —They are twenty yuan. 六、作业设计 1.Make a postcard：制作一张明信片，寄给朋友或家人。 2.Make and act a dialogue：与同伴创编并表演一个关于问路或购物的对话。 七、教学反思 本课通过情境创设、任务驱动、角色扮演等多种教学方式，有效落实了核心素养目标。学生在真实的语言使用场景中提升了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。后续可进一步拓展跨文化内容，如比较中西方寄送明信片的文化差异。 学科网（北京）股份有限公司 $