精品解析：2025-2026学年河南省周口市扶沟县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度上期期末质量检测 三年级语文试题 温馨提示：1．本试卷共6页八大题，满分100分 2．认真读题，用心思考，规范书写 一、积累运用 选择题 1. 下列四组词语，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 振作（zhèng） 挨打（āi） 贸易（mào） B. 钥匙（shi） 一骨碌（gū） 磨难（mó） C. 富饶（yáo） 瞪眼（dèng） 转告（zhuǎn） D. 忠贞（zhēng） 迅速（sù） 奥秘（mì） 【答案】B 【解析】 【详解】A．振作（zhèn），挨打（ái）； C．富饶（ráo）； D．忠贞（zhēn）。 2. 下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 男孩说，“没……我没看见。” B. “那让我先藏，你来找。”红头说。 C. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” D. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．结合所给句子，为提示语在前的人物的语言，因此提示语后使用冒号。 故选A。 3. 下面理解词语的方法和词语的意思，不正确的一项是（ ） A. “明朗”用拆字组词的方法理解，意思是明亮晴朗。 B. “凌乱”用结合生活实际的方法理解，意思是东西多，胡乱摆放。 C. “五彩缤纷”用找近义词的方法理解，意思是五湖四海。 D. 《铺满金色巴掌的水泥道》中的“巴掌”用结合文意的方法理解，意思是落叶。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解词语的含义及方法。 C．理解有误。采用近义词理解词语意思的方法是对的。但是“五彩缤纷”侧重形容“色彩繁多、艳丽”，其近义词应为“五颜六色”“色彩斑斓”等；“五湖四海”侧重指“全国各地，甚至世界各地”，二者描述对象（前者是“色彩”，后者是“地域/范围”）完全不同，不能作为近义词。 故选C。 4. 下列成语归类不恰当的一组是（ ） A. 摇头晃脑 张牙舞爪 B. 秋高气爽 金桂飘香 C. 四通八达 七嘴八舌 D. 五彩缤纷 成群结队 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．摇头晃脑、张牙舞爪都与人体部位有关。 B．秋高气爽、金桂飘香都是用来形容秋天的。 C．四通八达、七嘴八舌都与数字有关。 D．五彩缤纷：颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 成群结队：一群群人集合在一起。 这两个词语主体不一致，归类不恰当。 故选D。 5. 下面的说法错误的一项是（ ） A. 《美丽的小兴安岭》一文按照春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美。 B. 《香港，璀璨的明珠》这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。 C. 《海滨小城》一文作者按照从远到近的顺序描述了海滨小城的美景，突出了这座海滨小城的整洁与美丽，表达了作者对小城的热爱与赞美。 D. 《富饶的西沙群岛》一文按照时间顺序写了西沙群岛的风景和物产。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《富饶的西沙群岛》一文是按海面、海底、海岛的方位顺序写的，不是时间顺序，说法错误。 6. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 默读时，带着问题边读边思考，能帮助我们了解内容。 B. 略读课文就是读得粗略一些，不需要了解课文大意。 C. 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 D. 向别人请教时，要注意不管别人是否能帮你解决问题，都要表示谢意。 【答案】B 【解析】 【详解】B．略读虽然读得较为简略，但仍需要把握课文主要内容和大意，该说法错误。 7. 看拼音，写词语 大自然是一本读不完的书。清晨，花儿换上鲜艳的服装，鸟儿张开翅膀开始bǔ shí（ ）；傍晚，雨滴开始它的lǚ xíng（ ），滴滴答答yǎn zòu（ ）出美妙的yuè qǔ（ ）。 【答案】 ①. 捕食 ②. 旅行 ③. 演奏 ④. 乐曲 【解析】 【详解】书写时注意“捕”“旅”“演”“曲”的正确写法。 8. 联系课文填空 （1）我喜欢长江天门山“_________，孤帆一片日边来”的动态美，也喜欢洞庭湖“湖光秋月两相和，___________”的静态美。 （2）诗人写诗时为了表达效果，经常用上各种修辞手法，如《饮湖上初晴后雨》里这句“___________”运用了拟人，《望洞庭》里这句“_____________”运用了比喻。 （3）常言道：“三个臭皮匠，_____________。”人多办法多，人多智慧高。“锲而舍之，_____________；锲而不舍，_____________”告诉我们只要持之以恒，再困难的事情也能办成。 （4）《大自然的声音》一文中写了大自然中_______、_______、_______都会发出动听的声音。 （5）通过本学期的学习，我们认识了的________、机智勇敢司的马光；对工作________、把自己安危置之度外的白求恩；艰苦朴素、_________的赵一曼。 【答案】 ①. 两岸青山相对出 ②. 潭面无风镜未磨 ③. 淡妆浓抹总相宜 ④. 潭面无风镜未磨##白银盘里一青螺 ⑤. 顶个诸葛亮 ⑥. 朽木不折 ⑦. 金石可镂 ⑧. 风 ⑨. 水 ⑩. 动物 ⑪. 沉着冷静 ⑫. 认真负责 ⑬. 关心战士 【解析】 【详解】（1）书写时注意“岸”“青”“潭”“镜”“磨”的正确写法。 （2）“淡妆浓抹总相宜”，苏轼把西湖当作人来写，说它“化妆打扮”，运用拟人的手法，体现西湖之美。 “潭面无风镜未磨”，诗人把无风时的洞庭湖湖面比作没有打磨过的镜子，突出了洞庭湖的宁静之美。 “白银盘里一青螺”，诗人把洞庭湖中的君山和湖面比作青螺和白银盘，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。所以两句随便写哪句都对。 （3）书写时注意“顶”“诸”“葛”“朽”“折”“镂”的正确写法。 （4）课文《大自然的声音》围绕“大自然中有许多美妙的声音”展开，分别描写了风（如风的演奏）、水（如雨、河流的声音）、动物（如鸟叫、虫鸣）发出的声音，展现了大自然的声音之美。 （5）课文《司马光》中司马光在同伴掉进大水缸时，没有慌乱，而是拿起石头砸破水缸救人。 示例：处变不惊、急中生智、临危不乱。 课文《手术台就是阵地》，白求恩大夫在战火纷飞的环境下，不顾个人安危，坚持为伤员做手术，把救治伤员放在第一位。 示例：忠于职守、无私奉献、尽职尽责。 课文《一个粗瓷大碗》，赵一曼作为抗联战士，生活艰苦朴素，把自己的碗让给战士，自己用粗瓷大碗，体现出她的高尚品格。 示例：舍己为人、以身作则、无私奉献。 判断题，正确的打“√”错误的打“×”。 9. 《那次经历真难忘》可以写劳动、学习的经历，也可以写玩耍的经历。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】题目“经历”的范围很广，劳动时付出努力、收获成果的过程，学习中攻克难题、获得知识的过程，玩耍时尽情欢乐、留下深刻记忆的过程，都属于“经历”，说法正确。 10. 《司马光》一文选自《宋史·司马光传》。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】课文《司马光》选自《宋史·司马光传》，题干说法正确。 11. 《一定要争气》中，童第周说“一定要争气”主要指的是要为中国人争气，外国人认为难办到的事情，我们中国人也能办到。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在《一定要争气》中，童第周面对外国人的质疑和轻视，立下“一定要争气”的誓言，其核心就是要改变外国人对中国人的偏见，证明中国人有能力完成外国人认为难办到的事情，为中国人争得尊严和荣誉。该项判断正确。 12. 课文《美丽的小兴安岭》中，对“秋风吹来，落叶在林间飞舞”这句话是“秋风”“落叶”表现了作者对秋天到来的悲叹之情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭四季美景的喜爱赞美之情，“落叶在林间飞舞”这句话生动写出了落叶飘落的灵动样子，展现了秋天小兴安岭的优美景致，并没有悲叹秋天的情感，所以题干说法错误。 13. “我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇！”这句话应该用惋惜的语气朗读。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】结合课文《‌一个粗瓷大碗‌》情境，小通讯员好不容易给赵一曼找到一个粗瓷大碗，结果赵一曼又把碗送给战士用了，通讯员既着急碗又“丢”了，又无奈赵一曼总是把东西让给别人，所以朗读时要读出这种又急又无奈、带着点小抱怨的感觉，而非惋惜的语气。该项判断错误。 口语交际 王林上课时没有理解“足跌没水中”中“没”字的意思，他准备去向老师请教。 14. 王林来到办公室门口，发现老师正在和其他老师交谈，他应该（ ） A. 直接走向老师去请教 B. 等老师交谈完之后再去请教 15. 请补全下面王林和老师的对话。 王林：____________________ 老师：“没”在这里读_____，表示_______，这句话的意思是_______________。 王林：____________________________ 【答案】14. B 15. ①. 老师好，我想向您请教一个问题，“足跌没水中”一句中的“没”字应该怎么理解呢？ ②. mò ③. 淹没 ④. 一不小心失足掉进水里被淹没了 ⑤. 谢谢老师，我明白了。 【解析】 【14题详解】 当老师正在与他人交谈时，直接上前打扰是不礼貌的行为，应该在一旁安静等候，等老师交谈结束后再上前请教问题，这是基本的文明礼仪，故选B。 【15题详解】 先礼貌向老师问好并说明请教的问题，再填写“没”的读音、字义和句子翻译，最后向老师表达感谢，对话要符合口语交际的礼貌用语和课堂知识内容。 示例： 王林：老师您好，打扰您一下，我想请教一下“足跌没水中”里的“没”字是什么意思？ 老师：“没”在这里读mò，表示淹没、沉进去，这句话的意思是失足跌落，淹没在水中。 王林：谢谢老师，我现在明白这个字的意思了。 二、阅读鉴赏 阅读。 《搭船的鸟》（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 16. 读第①自然段，根据关键句理解这段话的意思，完成下图。 17. 读第③自然段，翠鸟是怎样捕鱼的呢？摘录关键动词并填写。 18. 下列说法错误的一项是（ ） A. 第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者的注意，引发了作者的思考。 B. 翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。 C. 读短文，我知道了作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟。 19. 从第3自然段中的“一下子”“没一会儿”可以看出，这是一只怎样的小鸟？在正确选项后打“√”。（只选一个） 聪明机灵（ ） 动作敏捷（ ） 调皮贪吃（ ） 【答案】16. 蓝色 红色 17. 飞 衔 站 吞 18. B 19. 动作敏捷（√） 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的语言描写和生动的情节呈现了雨后翠鸟在船头捕鱼的画面。文章以第一人称视角展开，用观察、联想、描写相结合的方法，将翠鸟的美丽外貌、敏捷动作刻画得栩栩如生。同时通过三个问句展现了作者对自然万物的好奇和热爱。整篇文章富有童真与趣味，引导读者关注与感受自然之美。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从第①自然段的“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，小鸟的美丽体现在：羽毛是翠绿的、翅膀是蓝色的、长嘴是红色的。 故本题依次填：蓝色、红色。 【17题详解】 本题考查找关键词。 结合第③自然段中“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知，描写翠鸟捕鱼动作的词语：冲、飞、衔、站、吞；这几个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A．结合第二自然段“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者的注意，引发了作者的思考。说法正确。 B．“一口把小鱼吞了下去”，动物用“吞”字来表示动作，把它写得和人一样，运用拟人的手法，形象生动地写出了它吃东西囫囵的姿态，使文章更加生动活泼。因此，这句话中的“吞”字不可以换成“吃”字。说法错误。 C．结合第一自然段“ 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”和第三自然段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。”可知，作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟。说法正确。 故选B。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第③自然段中“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知，“一下子”“没一会儿”说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。 故选：动作敏捷。 课外阅读 林中乐队 ①三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着。它每次只能睡短短的一觉。它唱一阵，打个盹儿，醒来再唱第二阵。 ②在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌、奏乐，各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里，燕雀、莺和歌声婉转的鸫（dōng）鸟，用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴；啄木鸟打着鼓；黄鸟尖声尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽着；狼嚎叫着；猫头鹰哼哼着；青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。 ③没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？ ④蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得噗噜噗噜直响，整个湖里响起一阵喧嚣，好像牛叫似的。沙雉（zhì）更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音——不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！ 20. 选文是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 21. 燕雀、________、________歌声婉转；________、________、________分别拉着提琴，打着鼓，吹着笛子。 22. 想一想小动物们奏乐的场景，把下面的导图补充完整。 23. 选文体现了作者细心观察大自然的结果，从中我们可以体会到作者________________的情怀。 24. 森林里的声音真美妙啊！你在生活中还听见过哪些美妙的声音呢？试着写一写。 _____________________________________________________ 【答案】20. 在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌、奏乐，各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。 21. ①. 莺 ②. 鸫鸟 ③. 甲虫 ④. 啄木鸟 ⑤. 黄鸟 22. 天牛 用小爪子抓翅膀 沙雉 尾巴兜风唱歌 23. 热爱大自然 24. 我听见过夏夜里蟋蟀的叫声，像一首轻快的小夜曲；清晨时，鸟儿在树梢啾啾歌唱，仿佛在为新一天奏响序曲。 【解析】 【导语】这篇《林中乐队》是一篇灵动鲜活的童趣自然随笔，以拟人手法将森林中各色动物的发声，巧比作一场别开生面的森林音乐会。 文章采用总分结构，条理清晰，笔调活泼，精准捕捉不同动物的发声特点，将每个“演奏者”写得各具情态，字里行间藏着作者对大自然的热爱与细致观察力，能唤起读者对自然生机的感知。 【20题详解】 通读全文可知，整篇内容都在描写森林里不同动物各具特色的唱歌、奏乐方式，这句话位于第②段段首，是全文的总起句，所有描写都围绕这句话展开，因此它是文章的中心句。 【21题详解】 定位到原文第②段：燕雀、莺和歌声婉转的鸫（dōng）鸟，用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴；啄木鸟打着鼓；黄鸟尖声尖气地吹着笛子。对应提取内容即可得到答案。 【22题详解】 已知演奏方法是“脖子发出声音”，对应原文第③段天牛的脖子嘎吱嘎吱地响，因此该位置的演奏者是天牛。 已知演奏者是蚱蜢，对应原文第④段蚱蜢用小爪子抓翅膀，因此蚱蜢的演奏方法就是小爪子抓翅膀。 介绍完水鸟后，原文最后一段介绍了沙雉的发声方式，因此最后一个演奏者是沙雉，它的演奏方法是冲入云霄后张开尾巴，利用尾巴兜风发出声音，也就是用尾巴唱歌。 【23题详解】 作者把森林中不同动物的发声特点观察得十分细致，还将动物们的发声形容成一场有趣的林中音乐会，字里行间都透露出对自然万物的喜爱，因此体现了作者热爱、赞美大自然的情怀。 【24题详解】 这是一道开放性试题，结合自己的生活观察，选择你听过的美妙声音，用通顺生动的语言描述即可，可以写大自然的声音，也可以写生活里充满烟火气的美好声音。 示例：夏日的清晨，我在公园听过风吹过荷塘的声音：风擦过荷叶，发出哗啦哗啦的轻响，像温柔的合弦；停在荷花上的蜻蜓扑扇翅膀，发出细微的嗡嗡声；岸边的柳树上，知了吱呀吱呀地唱着歌，凑成了一首清爽的夏日晨曲。 三、书面表达 25. 习作。 生活中，你有没有发现这样的现象？如手机聊天代替了面对面交流，一些同学没有将垃圾分类就扔进了垃圾桶，有的人在公共场所大声喧哗……请将你发现的某种现象写清楚，再谈谈你对这种现象的看法和建议。注意语句通顺，题目自拟，300字左右。 【答案】例文： 节约用水，从我做起 生活中，我经常会关注一些现象，也会有很多自己的想法。 记得那天课间，我去上厕所，发现厕所里的水龙头没有关紧，自来水一滴一滴地滴着。于是，我赶忙跑过去关紧水龙头，又急忙跑回教室拿来纸笔，写上“请记得关紧水龙头，节约用水”，贴在水龙头上方的墙壁上。 这虽然只是一件小事，但却使我想起了生活中许许多多的浪费现象：洗碗的时候水龙头开到最大；只是为了洗一条毛巾，就用了好几盆水；洗菜水直接倒掉……一次浪费一点儿水看似不值一提，但是浪费的水汇聚起来就可能成为一条大河。 我想，节约用水其实很简单：看到没拧紧的水龙头，上前拧紧；看到家人、朋友用水浪费，及时提醒他们浪费水是不对的；淘米水可以洗菜，养鱼的水可以浇花，洗衣服的水可以冲厕所、擦洗地板……只要我们在生活中养成这些好习惯，就会在不知不觉中节约许许多多的水资源。 “不要让地球上的最后一滴水成为人类的眼泪”，我们每个人都应该行动起来，养成节约用水的好习惯。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文。要求写生活中发现的某些现象，并对该现象谈谈自己的想法和建议。可以用一句话总结发现的现象，再列举两个例子具体阐述这种现象，最后写出自己的想法。也可以用一句话写出自己的想法，再用“可以……还可以……”的句式从几个方面提出可行性的建议，最后写出以上建议带来的好处。使文章层次分明，主题突出。写时要想好开头、结尾，做到首尾呼应。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山交代自己想要表达看法的问题是什么。 中间：写出典型事例，将自己的想法表达清楚。叙事时要运用语言、动作、心理等细节描写。注意合理安排材料，做到详略得当，中心突出，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 结尾：首尾呼应，交代自己的看法或建议会有什么意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上期期末质量检测 三年级语文试题 温馨提示：1．本试卷共6页八大题，满分100分 2．认真读题，用心思考，规范书写 一、积累运用 选择题 1. 下列四组词语，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 振作（zhèng） 挨打（āi） 贸易（mào） B. 钥匙（shi） 一骨碌（gū） 磨难（mó） C. 富饶（yáo） 瞪眼（dèng） 转告（zhuǎn） D. 忠贞（zhēng） 迅速（sù） 奥秘（mì） 2. 下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 男孩说，“没……我没看见。” B. “那让我先藏，你来找。”红头说。 C. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” D. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” 3. 下面理解词语的方法和词语的意思，不正确的一项是（ ） A. “明朗”用拆字组词的方法理解，意思是明亮晴朗。 B. “凌乱”用结合生活实际的方法理解，意思是东西多，胡乱摆放。 C. “五彩缤纷”用找近义词的方法理解，意思是五湖四海。 D. 《铺满金色巴掌的水泥道》中的“巴掌”用结合文意的方法理解，意思是落叶。 4. 下列成语归类不恰当的一组是（ ） A. 摇头晃脑 张牙舞爪 B. 秋高气爽 金桂飘香 C. 四通八达 七嘴八舌 D. 五彩缤纷 成群结队 5. 下面的说法错误的一项是（ ） A. 《美丽的小兴安岭》一文按照春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美。 B. 《香港，璀璨的明珠》这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。 C. 《海滨小城》一文作者按照从远到近的顺序描述了海滨小城的美景，突出了这座海滨小城的整洁与美丽，表达了作者对小城的热爱与赞美。 D. 《富饶的西沙群岛》一文按照时间顺序写了西沙群岛的风景和物产。 6. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 默读时，带着问题边读边思考，能帮助我们了解内容。 B. 略读课文就是读得粗略一些，不需要了解课文大意。 C. 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 D. 向别人请教时，要注意不管别人是否能帮你解决问题，都要表示谢意。 7. 看拼音，写词语 大自然是一本读不完的书。清晨，花儿换上鲜艳的服装，鸟儿张开翅膀开始bǔ shí（ ）；傍晚，雨滴开始它的lǚ xíng（ ），滴滴答答yǎn zòu（ ）出美妙的yuè qǔ（ ）。 8. 联系课文填空 （1）我喜欢长江天门山“_________，孤帆一片日边来”的动态美，也喜欢洞庭湖“湖光秋月两相和，___________”的静态美。 （2）诗人写诗时为了表达效果，经常用上各种修辞手法，如《饮湖上初晴后雨》里这句“___________”运用了拟人，《望洞庭》里这句“_____________”运用了比喻。 （3）常言道：“三个臭皮匠，_____________。”人多办法多，人多智慧高。“锲而舍之，_____________；锲而不舍，_____________”告诉我们只要持之以恒，再困难的事情也能办成。 （4）《大自然的声音》一文中写了大自然中_______、_______、_______都会发出动听的声音。 （5）通过本学期的学习，我们认识了的________、机智勇敢司的马光；对工作________、把自己安危置之度外的白求恩；艰苦朴素、_________的赵一曼。 判断题，正确的打“√”错误的打“×”。 9. 《那次经历真难忘》可以写劳动、学习的经历，也可以写玩耍的经历。（ ） 10. 《司马光》一文选自《宋史·司马光传》。（ ） 11. 《一定要争气》中，童第周说“一定要争气”主要指的是要为中国人争气，外国人认为难办到的事情，我们中国人也能办到。（ ） 12. 课文《美丽的小兴安岭》中，对“秋风吹来，落叶在林间飞舞”这句话是“秋风”“落叶”表现了作者对秋天到来的悲叹之情。（ ） 13. “我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇！”这句话应该用惋惜的语气朗读。（ ） 口语交际 王林上课时没有理解“足跌没水中”中“没”字的意思，他准备去向老师请教。 14. 王林来到办公室门口，发现老师正在和其他老师交谈，他应该（ ） A. 直接走向老师去请教 B. 等老师交谈完之后再去请教 15. 请补全下面王林和老师的对话。 王林：____________________ 老师：“没”在这里读_____，表示_______，这句话的意思是_______________。 王林：____________________________ 二、阅读鉴赏 阅读。 《搭船的鸟》（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 16. 读第①自然段，根据关键句理解这段话的意思，完成下图。 17. 读第③自然段，翠鸟是怎样捕鱼的呢？摘录关键动词并填写。 18. 下列说法错误的一项是（ ） A. 第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者的注意，引发了作者的思考。 B. 翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。 C. 读短文，我知道了作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟。 19. 从第3自然段中的“一下子”“没一会儿”可以看出，这是一只怎样的小鸟？在正确选项后打“√”。（只选一个） 聪明机灵（ ） 动作敏捷（ ） 调皮贪吃（ ） 课外阅读 林中乐队 ①三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着。它每次只能睡短短的一觉。它唱一阵，打个盹儿，醒来再唱第二阵。 ②在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌、奏乐，各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里，燕雀、莺和歌声婉转的鸫（dōng）鸟，用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴；啄木鸟打着鼓；黄鸟尖声尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽着；狼嚎叫着；猫头鹰哼哼着；青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。 ③没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？ ④蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得噗噜噗噜直响，整个湖里响起一阵喧嚣，好像牛叫似的。沙雉（zhì）更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音——不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！ 20. 选文是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 21. 燕雀、________、________歌声婉转；________、________、________分别拉着提琴，打着鼓，吹着笛子。 22. 想一想小动物们奏乐的场景，把下面的导图补充完整。 23. 选文体现了作者细心观察大自然的结果，从中我们可以体会到作者________________的情怀。 24. 森林里的声音真美妙啊！你在生活中还听见过哪些美妙的声音呢？试着写一写。 _____________________________________________________ 三、书面表达 25. 习作。 生活中，你有没有发现这样的现象？如手机聊天代替了面对面交流，一些同学没有将垃圾分类就扔进了垃圾桶，有的人在公共场所大声喧哗……请将你发现的某种现象写清楚，再谈谈你对这种现象的看法和建议。注意语句通顺，题目自拟，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $