精品解析：2025-2026学年河南省驻马店市上蔡县统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级第一学期期末试题 语文 一、看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“润”“笛”“蟹”“然”“眨”“察”“茂”“姿”的写法。 二、选择题。 2. 下列词语中加点字读音有误的是（ ） A. 答应（dā ying） B. 胳臂（bì） C. 孵小鸡（fū） 【答案】B 【解析】 【详解】B．胳臂（bei）。 3. 下列词语中有错别字的是（ ） A. 神采飞扬 B. 一本正经 C. 目噔口呆 【答案】C 【解析】 【详解】C．目瞪口呆 4. “同学们的讨论让这个复杂的问题明朗起来”这句话中“明朗”的意思是（ ） A. 明显，清晰 B. 光线充足 C. 光明磊落 【答案】A 【解析】 【详解】题干句子意思：同学们通过讨论使得原本复杂的问题变得浅显易懂、更容易理解。“明朗”意思是“明显，清晰”。 5. 民间手艺人阿强叔专注于木雕技艺，他每天练习刀法、钻研纹路，历经二十余年，如今他能在方寸木头上雕刻出繁复花纹。用一句话称赞阿强叔的这种精神最恰当的是（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 锲而不舍，金石可镂。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自《论语》，强调士人要有远大志向和坚韧毅力，承担重任。侧重“责任”“抱负”，与“技艺精进、日复一日练习”关联度不高； B．强调团队协作、集思广益，与“个人长期专注练习”无关； C．出自《荀子·劝学》，意为：只要坚持不懈地雕刻，连金石都能被镂空。完美对应“二十余年坚持练习”，“终成精湛技艺”的过程，强调持之以恒、专注坚持。 6. 如果用一个词形容诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘的景色，下列词语中最恰当的是（ ） A. 奇花异草 B. 层林尽染 C. 寸草不生 【答案】B 【解析】 【详解】“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘的是深秋时节，大片枫林经霜后枫叶艳红的山林景色。 A．“奇花异草”指奇异少见的花草，不符合诗句描写枫林的内容； B．“层林尽染”形容秋天层层山林都被染上颜色，正好对应诗句中红枫林的秋日景色； C．“寸草不生”形容土地贫瘠荒凉，和诗句景色完全不符。 三、填空。 7. 依据下列带有“口字旁”汉字的分类规律，将“咬、吵、吗”填写到相应的括号中。 ①呢、呀（ ） ②咽、吞、（ ） ③叫、喊、（ ） 【答案】 ①. 吗 ②. 咬 ③. 吵 【解析】 【详解】“呢、呀”是语气助词，常用于句末表示疑问、感叹或停顿，属于语助词/语气词。“吗”也是语气助词，用于疑问句末尾； “咽、吞”都是吞咽类动作，属于进食/生理动作。“咬”是用牙齿咀嚼或夹住的动作，也属于进食相关动作； “叫、喊”都是用嘴发出声音的行为，“吵”表示大声争吵、喧闹，也属于发声类行为。 8. 读短文，把“继续、陆续、连续”填入相应的括号中。 清晨，人们（ ）来到公园锻炼身体。你看，张爷爷正在打太极拳，他已经（ ）三年在这里练拳了，很多人都认识他。每当遇到熟人，也总会热情地打个招呼，然后（ ）练拳。 【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 继续 【解析】 【详解】连续：表示不间断地持续进行，强调时间上的相连接续。 陆续：表示有先有后，时断时续，动作先后分开进行。 继续：表示接着之前的动作连续下去，不中断进程，中间可能有短暂停顿。 根据词义，结合句子语境可知： 人们到公园锻炼是有先有后、分批到达的，故第一处选择陆续； 张爷爷三年来不间断地练拳，体现时间上的持续，故第二处选择连续； 张爷爷打招呼后接着之前的动作练拳，体现动作的承接延续，故第三处选择继续。 四、按要求完成句子练习。 9. 想象句子描写的情形，照样子写句子。 例：王老师急得直跺脚。 __________________得____________________________________。 【答案】 ①. 妹妹高兴 ②. 连蹦带跳 【解析】 【详解】例句用“得”字连接，表示动作或状态的程度，结构为“人物+形容词+得+具体动作”，生动写出王老师着急的样子。仿写时按照“谁+怎么样+得+做什么”的句式，写出人物的状态程度即可。 例如：妈妈累得汗流浃背。 10. 根据句子的特点，照样子写句子。 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 狂风刮过，哗哗的海浪声，如同____________________________________。 【答案】雄壮的轰鸣 【解析】 【详解】例句用了比喻手法，抓住微风轻柔的特点，把沙沙竹叶声比作“温柔的细语”。仿写需要对应狂风猛烈、声响大的特点，保持原句“形容词+表声音的名词”的结构，写出符合海浪哗哗声特点的比喻内容即可。 示例：狂风刮过，哗哗的海浪声，如同雄壮的呐喊。 11. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么离开自己的阵地呢？ （给句子换个说法，意思不变） ______________________________________________________ 【答案】战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 【解析】 【详解】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 12. 修改病句。 我们把教室打扫得很整齐。 _______________________________________________ 【答案】我们把教室打扫得很整洁。 【解析】 【详解】这句话存在搭配不当的问题，“打扫”和“整齐”不能搭配，“打扫”一般和“干净”或“整洁”搭配，“整齐”通常用来形容物品摆放的状态。 例如：我们把教室打扫得很干净。 五、语言表达。 13. 语言表达。 我的兴趣爱好是__________________，如果和爱好相同的同学组成兴趣小组，我想取一个响亮的名字：__________________。因为_____________________________ 【答案】 ①. 阅读 ②. 书海探险队 ③. 这个名字既体现了我们热爱阅读的特点，又充满冒险精神，让人感觉读书就像在知识的海洋里探险一样有趣，能吸引更多同学加入我们一起探索书中的奇妙世界。 【解析】 【详解】首先需要填写自己真实的兴趣爱好，再根据兴趣的特点构思一个响亮又贴合主题的小组名称，最后要说明取名的理由，让理由既贴合兴趣点，又能突出小组的特色和吸引力，从而让更多同学愿意加入。 示例：我的兴趣爱好是画画，如果和爱好相同的同学组成兴趣小组我想取一个响亮的名字：彩虹画笔队。因为这个名字既点明了我们画画的兴趣，又用“彩虹”象征着我们能画出多彩缤纷的作品，充满活力和创意，能让大家一眼就记住我们的小组，也会吸引更多喜欢画画的同学一起加入，用画笔创造更多美好。 六、回忆本期所学内容，判断下面说法正误，对的打“√”，错的打“×”。 14. 奶奶每逢要求王葆干什么，就得给王葆买一个宝葫芦。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】错误。奶奶并未每逢要求王葆做事就给他买宝葫芦，这是对《宝葫芦的秘密》情节的误解。宝葫芦是幻想道具，并非实物奖励。 15. 草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这句话出自课文《金色的草地》，蒲公英的花会张开、合拢，花朵张开时会露出金色花瓣，草地呈金色；花朵合拢时金色花瓣被包住，草地就变成绿色。因此题干表述正确。 16. 每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。所以香港被誉为“璀璨的明珠”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“灯的海洋”只是香港夜景的生动描写，是“璀璨”的体现之一，不能作为被誉为“璀璨明珠”的全部原因，所以这句话的因果逻辑是片面的，该表述错误。 17. 童第周是我国著名的生物学家。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】童第周是我国享誉世界的著名生物学家，是中国实验胚胎学的主要创始人、中国海洋科学研究的奠基人，在发育生物学、早期核移植克隆研究领域取得了开创性成果，因此题干说法正确。 七、按原文填空。 18. 按原文填空。 （1）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢__________________。 （2）群儿戏于庭，一儿登瓮，__________________。 （3）欲把西湖比西子，__________________。 （4）__________________，但闻人语响。 （5）志不强者智不达，__________________。 【答案】 ①. 玩打击乐器 ②. 足跌没水中 ③. 淡妆浓抹总相宜 ④. 空山不见人 ⑤. 言不信者行不果 【解析】 【详解】（1）书写时注意“器”的正确写法。 （2）书写时注意“跌”的正确写法。 （3）书写时注意“淡”“浓”的正确写法。 （4）书写时注意“空”的正确写法。 （5）书写时注意“者”“果”的正确写法。 八、现代文阅读。 阅读《你也在井里吗》，完成练习。 你也在井里吗 ①有一天，某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯（kū）井里，农夫绞尽脑汁想办法要救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎（háo）着。 ②最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章地把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。 ③农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！ ④就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！ ⑤就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”中脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！ ⑥事实上，我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”；然而，换个角度看，它们也是一块块垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么（ ）是掉落到最深的井，（ ）能安然脱困。 19. 第⑤自然段中“枯井”的意思是（ ） A．干枯无水的井 B．困难重重，难以摆脱的处境 C．毫无用处的井 你在理解这个词语时，运用的方法是：________________________。 20. 文中第③自然段画“_________”句子表现了驴子（ ）心情。 A. 失望 B. 激动 C. 害怕、绝望 21. 对第③自然段中“一会儿这头驴子就安静下来”的原因理解恰当的是（ ） A. 想出了好办法 B. 害怕得失去知觉 C. 悄悄想办法 22. 快速搜索。出现在农夫眼前的什么景象令他大吃一惊？请你用“ ”在文中画出有关句子。 23. 请选择恰当的关联词语填入文中括号里。（填序号） A．只有……才…… B．因为……所以…… C．即使……也…… D．不仅……而且…… 24. 短文留给我们的启示是（ ） A. 生活中遇到的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的泥沙，也能成为我们的垫脚石。 B. 生活中遇到的种种困难，我们无能为力。 C. 没有失败，就没有成功。 【答案】19. ①. B ②. 联系上下文 20. C 21. A 22. 当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！ 23. C 24. A 【解析】 【导语】这是一篇短小隽永的寓言式哲理短文，以驴子掉枯井、靠抖落身上泥土脱困的小事，以小见大阐发人生道理。作者将人生困境、挫折巧妙喻为“枯井”“泥沙”，说理直白不生硬，把“将挫折化作垫脚石”的生存智慧讲得通俗动人，篇幅短小却充满治愈力量。 【19题详解】 结合全文内容，驴子掉进井里无法自行爬出，农夫也决定放弃它，后文又将人生困境比作“枯井”，可见“枯井”并非指字面意义的井，而是象征困难重重、难以摆脱的处境。故选B。 通过联系上下文（结合语境）来理解这个词语的意思。 【20题详解】 第③自然段中画横线句子中“凄惨”一词直接体现了驴子知道自己要被掩埋时的恐惧与绝望。故选C。 【21题详解】 第③自然段“它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面”，第④自然段写驴子靠这个方法成功脱困，说明它安静下来是在思考自救的办法。答案选A。 【22题详解】 第③自然段中“农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：”，冒号后的内容就是令他惊讶的景象。所以应画出的句子是：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！ 【23题详解】 第⑥自然段“（）是掉落到最深的井，（）能安然脱困”，句子表达的是假设让步关系——就算落到最深的井，也能成功脱困。故选C。 【24题详解】 第⑥自然段直接点明“在我们生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的‘泥沙’；然而，换个角度看，它们也是一块块垫脚石”，这是全文的核心道理。故选A。 阅读短文，完成练习。 ____________ ①你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 ②你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ④你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… ⑤你悄悄地来，走上山坡。带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 ⑥我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 25. 文中的“你”指____________，它走过的地方有____________、____________、____________、____________。 26. 用“ ”画出与第⑥自然段中“你是美丽的季节，也是收获的季节。”相照应的句子。 27. 按“总—分—总”的顺序用“∥”把短文分成三部分。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 28. 仔细读第④自然段，用“_______”画出比喻句。用“ ”画出描写味道的词语。 29. 读第⑤自然段，你眼前浮现的画面是（ ） A. 晚霞满天，红得像火。 B. 山坡上遍地黄花，稻子金黄，霜打的树叶火红火红。 C. 夕阳映照山坡，把黄花、稻田、树叶照得金黄金黄。 30. 给文章加个题目：________________ 【答案】25. ①. 秋天 ②. 花园 ③. 田间 ④. 果园 ⑤. 山坡 26. 你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 27. ①∥②③④⑤∥⑥ 28. 有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄…… 甜丝丝 脆生生 酸溜溜 29. B 30. 秋景 【解析】 【导语】这篇短文以拟人化的手法描绘了秋天的美丽画卷，通过五个场景（花园、田间、果园、山坡、情感抒发）展现秋的丰饶与诗意。文章语言生动，运用大量比喻（如“小灯笼似的柿子”）、拟人（“稻谷笑弯了腰”）和排比句式，营造出强烈的画面感。结构上采用重复句式“你悄悄地走来”串联全篇，形成韵律美。结尾直抒胸臆，点明秋“美丽”与“收获”的双重特质，情感真挚。 【25题详解】 结合第①段“你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。”第⑥段结尾：“我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！”前面一直用“你”称呼，最后一句直接点明“秋”。可知“你”是“秋”； 结合第②、③、④、⑤段开头第一句可知它走过的地方有花园、田间、果园、山坡。 【26题详解】 结合文章分析，第⑥段这句话是总结句，根据开头第①段第一句：“你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。”可知一句话在前总起，一句话在后总结，内容和结构上完全呼应，在文中画出即可。 【27题详解】 结合文章结构可知，第①段是总起，概括写秋天带来“美丽的秋景”和“丰收的景象”。第②③④⑤段是分述，第②段：花园里的菊花、第③段：田间的庄稼、第④段：果园里的果实、第⑤段：山坡上的黄花、稻田、红叶。从不同地点具体写“秋景”和“丰收”。第⑥段是总结，抒情赞美秋天，回应开头。划分即可。 【28题详解】 结合第④段原文可知，文中连用几个“……似的”结构：“小灯笼似的柿子”把柿子比作小灯笼，“玛瑙似的山楂”把山楂比作玛瑙，“葫芦似的鸭梨”把鸭梨比作葫芦，“珍珠似的葡萄”把葡萄比作珍珠，是典型的排比+比喻句。画出句子“有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……”即可。 “甜丝丝、脆生生、酸溜溜”是描写味道的词语，直接写口感和味道。在文中画出即可。 【29题详解】 A．文中没写“晚霞”“天空”，只写山坡上的景物； B．完全对应文中“黄花”“稻田金黄”“红得像火焰”； C．文中没有“夕阳映照”这一原因，颜色也不是全都“金黄”。 【30题详解】 这篇短文以第二人称“你”描写秋天，依次写了秋天来到花园、田间、果园、山坡的美景，赞美秋天是美丽又丰收的季节。题目只要紧扣“秋天”，简洁点明写作对象即可。 例如：迷人的秋天。 九、习作 31. 小时候，谁没有做过让人脸红的事？一想起来，就会情不自禁地后悔，甚至想掐自己几下。请你以“那一次，我真后悔”为题目写一篇习作，并把你的感受写下来。字数350字左右。文中不要出现真实的人名、校名、地名。 那一次，我真后悔 【答案】范文： 那一次，我真后悔 七岁那年的一件事，像一颗小石子埋在我心底，每每想起，我都满心后悔。 那天放学，校门口小卖部的香味勾住了我的脚步，香辣的辣条、冰凉的甜冰棍，让我馋得直咽口水。我摸了摸空空的口袋，鬼使神差地跑回家，趁妈妈在厨房忙着做饭，悄悄翻开她的旧钱包，抽出十块钱攥在手心，心跳得飞快，转身就跑去买了想吃的零食，边走边吃，心里满是得意。 回到家，我举着空包装袋，故意在妈妈面前晃来晃去，想炫耀自己的“小收获”。妈妈停下手里的活，没有骂我，也没有大声斥责，只是静静地看着我，眼神里满是失望。那目光像一根细针，轻轻扎在我的心上，刚才的开心瞬间烟消云散，我心里开始发慌。 晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，客厅里传来爸爸妈妈压低声音的对话。妈妈轻声说：“孩子还小，别太严厉，要慢慢教。可那十块钱，是我攒了好久，想给她换个新书包的，她的旧书包边角都破了。” 听着这话，我躲在被子里，眼泪止不住地往下流，心里又愧疚又后悔。第二天一早，我红着眼眶走到妈妈身边，低着头诚恳地认了错。妈妈温柔地摸着我的头说：“钱没了可以再挣，可诚实丢了，就很难找回来了。” 那一次，我真后悔。这份后悔让我懂得了诚实的珍贵，也让我学会了知错就改，成为了我成长路上最难忘的一课。 【解析】 【详解】一、审题。“那一次”：限定必须写一件事，不能写多件事流水账，必须是“点”状叙述。“我真后悔”：这是文章的情感基调和中心思想。重点不在于“做了什么坏事”，而在于“事后内心的煎熬、自责与醒悟”。“小时候”：决定了选材要符合儿童视角（天真、懵懂、易冲动）。“让人脸红”“想掐自己”：说明后悔的程度很深，不仅仅是“有点不好意思”，而是有强烈的羞愧感。 二、立意。低级立意：单纯写自己做错事，被骂了很后悔（只停留在表面）。高级立意：通过后悔这件事，写出自己的成长（如学会了诚实、懂得了体谅父母、明白了友谊的珍贵等）。 三、写作思路。 开头：倒叙入题，直接点明“后悔”的情绪，设置悬念。 中间：详写事件的起因、经过和高潮（冲突点）。加入大量心理描写和动作细节，写出“为什么后悔”以及“后悔时的生理反应”（如脸红、手心出汗、失眠）。 结尾：呼应开头，总结教训，升华主题（后悔教会了我什么）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级第一学期期末试题 语文 一、看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁 二、选择题。 2. 下列词语中加点字读音有误的是（ ） A. 答应（dā ying） B. 胳臂（bì） C. 孵小鸡（fū） 3. 下列词语中有错别字的是（ ） A. 神采飞扬 B. 一本正经 C. 目噔口呆 4. “同学们的讨论让这个复杂的问题明朗起来”这句话中“明朗”的意思是（ ） A. 明显，清晰 B. 光线充足 C. 光明磊落 5. 民间手艺人阿强叔专注于木雕技艺，他每天练习刀法、钻研纹路，历经二十余年，如今他能在方寸木头上雕刻出繁复花纹。用一句话称赞阿强叔的这种精神最恰当的是（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 锲而不舍，金石可镂。 6. 如果用一个词形容诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘的景色，下列词语中最恰当的是（ ） A. 奇花异草 B. 层林尽染 C. 寸草不生 三、填空。 7. 依据下列带有“口字旁”汉字的分类规律，将“咬、吵、吗”填写到相应的括号中。 ①呢、呀（ ） ②咽、吞、（ ） ③叫、喊、（ ） 8. 读短文，把“继续、陆续、连续”填入相应的括号中。 清晨，人们（ ）来到公园锻炼身体。你看，张爷爷正在打太极拳，他已经（ ）三年在这里练拳了，很多人都认识他。每当遇到熟人，也总会热情地打个招呼，然后（ ）练拳。 四、按要求完成句子练习。 9. 想象句子描写的情形，照样子写句子。 例：王老师急得直跺脚。 __________________得____________________________________。 10. 根据句子的特点，照样子写句子。 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 狂风刮过，哗哗的海浪声，如同____________________________________。 11. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么离开自己的阵地呢？ （给句子换个说法，意思不变） ______________________________________________________ 12. 修改病句。 我们把教室打扫得很整齐。 _______________________________________________ 五、语言表达。 13. 语言表达。 我的兴趣爱好是__________________，如果和爱好相同的同学组成兴趣小组，我想取一个响亮的名字：__________________。因为_____________________________ 六、回忆本期所学内容，判断下面说法正误，对的打“√”，错的打“×”。 14. 奶奶每逢要求王葆干什么，就得给王葆买一个宝葫芦。（ ） 15. 草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。（ ） 16. 每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。所以香港被誉为“璀璨的明珠”。（ ） 17. 童第周是我国著名的生物学家。（ ） 七、按原文填空。 18. 按原文填空。 （1）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢__________________。 （2）群儿戏于庭，一儿登瓮，__________________。 （3）欲把西湖比西子，__________________。 （4）__________________，但闻人语响。 （5）志不强者智不达，__________________。 八、现代文阅读。 阅读《你也在井里吗》，完成练习。 你也在井里吗 ①有一天，某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯（kū）井里，农夫绞尽脑汁想办法要救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎（háo）着。 ②最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章地把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。 ③农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！ ④就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！ ⑤就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”中脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！ ⑥事实上，我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”；然而，换个角度看，它们也是一块块垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么（ ）是掉落到最深的井，（ ）能安然脱困。 19. 第⑤自然段中“枯井”的意思是（ ） A．干枯无水的井 B．困难重重，难以摆脱的处境 C．毫无用处的井 你在理解这个词语时，运用的方法是：________________________。 20. 文中第③自然段画“_________”句子表现了驴子（ ）心情。 A. 失望 B. 激动 C. 害怕、绝望 21. 对第③自然段中“一会儿这头驴子就安静下来”的原因理解恰当的是（ ） A. 想出了好办法 B. 害怕得失去知觉 C. 悄悄想办法 22. 快速搜索。出现在农夫眼前的什么景象令他大吃一惊？请你用“ ”在文中画出有关句子。 23. 请选择恰当的关联词语填入文中括号里。（填序号） A．只有……才…… B．因为……所以…… C．即使……也…… D．不仅……而且…… 24. 短文留给我们的启示是（ ） A. 生活中遇到的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的泥沙，也能成为我们的垫脚石。 B. 生活中遇到的种种困难，我们无能为力。 C. 没有失败，就没有成功。 阅读短文，完成练习。 ____________ ①你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 ②你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ④你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… ⑤你悄悄地来，走上山坡。带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 ⑥我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 25. 文中的“你”指____________，它走过的地方有____________、____________、____________、____________。 26. 用“ ”画出与第⑥自然段中“你是美丽的季节，也是收获的季节。”相照应的句子。 27. 按“总—分—总”的顺序用“∥”把短文分成三部分。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 28. 仔细读第④自然段，用“_______”画出比喻句。用“ ”画出描写味道的词语。 29. 读第⑤自然段，你眼前浮现的画面是（ ） A. 晚霞满天，红得像火。 B. 山坡上遍地黄花，稻子金黄，霜打的树叶火红火红。 C. 夕阳映照山坡，把黄花、稻田、树叶照得金黄金黄。 30. 给文章加个题目：________________ 九、习作 31. 小时候，谁没有做过让人脸红的事？一想起来，就会情不自禁地后悔，甚至想掐自己几下。请你以“那一次，我真后悔”为题目写一篇习作，并把你的感受写下来。字数350字左右。文中不要出现真实的人名、校名、地名。 那一次，我真后悔 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $