第四单元任务一《学习演讲词》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册

八年级下册语文第四单元《活动 探究——任务一 学习演讲词》教案设计 【教材分析】 本课时选自人教版八年级下册语文第四单元“活动 探究”模块,对应教材第84页内容,是单元开篇的核心任务课。本单元以“演讲”为主题,设置“学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛”三个递进式任务,本课时聚焦任务一:学习演讲词,是整个单元的基础与起点。教材明确要求学生通过阅读本单元四篇演讲词,把握演讲词特点、理解作者观点、学习演讲技巧,并开展模拟演讲实践,为后续写作与比赛搭建能力阶梯,充分体现“在活动中学习语文,在实践中提升素养”的新课标理念。 【学情分析】 八年级学生已具备一定的议论文阅读能力,能初步把握文章观点,但对“演讲词”这一实用文体的特殊性认知不足,缺乏当众演讲的实践经验与技巧。学生对演讲的认知多停留在“当众说话”的表层,难以区分演讲词与普通议论文的差异,对演讲的针对性、感染力、语言技巧等核心要素理解较浅。同时,学生渴望展示自我,对模拟演讲等实践活动有较高兴趣,为本课时的互动式、体验式教学提供了良好基础。 【素养目标】 1. 语言建构与运用:通过阅读四篇演讲词,梳理演讲词的文体特点,积累演讲的语言技巧,能准确提炼演讲词的核心观点。 2. 思维发展与提升:分析演讲词的针对性、思路结构与论证逻辑,提升逻辑思辨能力,学会从听众视角审视演讲内容。 3. 审美鉴赏与创造:品味不同风格演讲词的语言魅力,鉴赏演讲的感染力与说服力,提升审美鉴赏能力。 4. 文化传承与理解:感受演讲者的思想情怀与责任担当,树立正确的价值导向,提升当众表达的自信心与责任感。 【教学重点】 把握演讲词的核心特点:鲜