1 古诗二首-【拔尖特训】2025-2026学年二年级下册语文（统编版·新教材）广东专用

第一单元 讲拍 古诗二首 春风起，诗意浓。让我们循着文字的足迹，共赴一场“春日古诗之约”！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【堤岸春影】阅读乐乐写的春景片段，完成练习。 ST 杭州西湖堤(dTt)岸上，春风吹拂(f f6),柳条细细如 绦，柳 1ǜ gur tong 叶鲜 像碧玉，黄莺(yin ying)在空中 返飞翔，儿 趁(chen cheng)机放起了纸鸢。 1.用“√”选出加，点字的正确读音。 2.看拼音，写汉字。 二、【诗中春迹】走进春日诗篇，完成练习。 1.解释加点字词的意思。（填序号) (1)碧玉妆成一树高( ）①妆饰，打扮 ②出嫁女子的陪送衣物 (2)忙趁东风放纸鸢()①春风 ②冬天的风 2.古诗中的春天。 二 风 剪 生 月 刀 似 春 风 图 图二 ()看到图一，我会想到“碧玉妆成一树高， 99 (2)我从图二的九宫格里能找到一句诗“ ”,这是 (①唐代②清代)诗人 (①高鼎 ②贺知章)的 (①《咏柳》②《村居》)（填序号）。 采蜜角·-一 汉朝分为西汉和( 拔尖特训语文（广东专用）二年级下 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【雪映春痕】阅读下面的课外古诗，完成练习。(9分) 春雪 [唐]韩愈 新年①都未有芳华®，二月初⑧惊④见草芽。 白雪却嫌⑤春色晚，故⑥穿庭树作飞花。 [注释]①新年：指农历正月初一。②芳华：泛指芬芳的花朵。 ③初： 刚刚，才。 ④惊：新奇，惊讶。⑤嫌：嫌怨，怨恨。⑥故：故意。 1.思维导图这首诗中描写了哪些景物？请按顺序填一填。（填序号）(3分) ①白雪 ②草芽 ③树 ④花 诗中的景物 2.语文要素读第二句诗时，下列朗读语气正确的是（填序号）(2分)() ①着急 ②难过 ③惊喜 ④生气 (语文要素技法讲解详见P15)》 3.“二月初惊见草芽”描绘的是下面的哪一幅图？（填序号）(2分) ① ② ③ 4.“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，这两句诗把 当作人来 写，“ ”这个字使雪花仿佛有了人的思想。(2分) 量综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【四季辨春】古人笔下的四季各有特色，下列诗句中属于春天的一项是 (填序号) () ①墙角数枝梅，凌寒独自开。 ②空山新雨后，天气晚来秋。 ③夜来风雨声，花落知多少。 ④小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 国学经典·一一一 柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。一—[宋]苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》 (上一页答案：东汉)第一单元 讲拍 1古诗二首 频改 一、1.di fu ying chen2.丝绿 归童 二、1.(1)①解析：“妆”在此处意为“妆 饰，打扮”，描绘出柳树像被碧玉妆饰过一样 挺拔秀丽的姿态，而不是指“出嫁女子的陪 送衣物”。 (2)①解析：“东风”在古诗中常指“春 风”，结合放风筝的时节（多为春季），可知此 处指春风，而非冬天的风。 2.(1)万条垂下绿丝绦(2)二月春风似 剪刀①②① 三、1.②①③（每空1分） 2.③(2分)解析：“二月初惊见草芽”一句 中的“惊”字，表现了诗人忽见小草萌芽时惊 喜的心情。 3.①(2分)解析：“二月初惊见草芽”的意 思是刚到二月，就惊喜地发现有小草冒出了 新芽。选项②中是枝头的新芽，所以可以排 除。选项④中是枝头被雪覆盖的绿叶，所以 可以排除。再联系第一句诗“新年都未有芳 华”和第三句诗“白雪却嫌春色晚”，可以知 道现在花儿还未开放，所以图中出现盛开的 花朵和飞舞的蝴蝶的选项③可以排除。而 选项①既有白雪，又有草芽，所以选项①是 正确的。 4.白雪嫌（每空1分） 四、③解析：选项①，“梅”“凌寒”点明寒 冬时节，属冬季。选项②，“秋”直接点明属 秋季。选项③，描绘诗人春日清晨醒后， 回忆昨夜风雨吹落春花的情景，“花落”暗示 春景，属春季。选项④，“小荷”是初夏景物， 属夏季。综上，只有选项③属于春天。 讲拍 2找春天 解照 视批 频改 一、1.zhētǔ2.①冲②桃③柳 ④荡3.示例：开开心心高高兴兴 二、示例：滴滴答答叽叽喳喳 三× 示例：小燕子从南方飞回来 × 使者 四、1.②(3分)解析：根据“春天的列车， 穿过丛林，越过田野，送来无数活泼的小精 灵”可知，是“春天的列车”送来无数活泼的 小精灵。 2.(1)④(2)①(3)③(4)②（每空 1分) 3.②(3分)解析：句子中“和春天的小精 灵们一起”营造出活泼美好的画面，“一起玩 耍“一起快乐”传递出愉悦的情绪，整体充 满童真与期待，适合用兴奋、欢快的语气朗 读，能体现出对与小精灵互动的期待和 喜悦。 4.示例：静静的山谷里伸着懒腰在叫 花儿起床（每空1分） 五、③①②④