9 短诗三首 繁星（一三一） 教学设计-2025-2026学年统编版语文四年级下册

繁星（一三一）

教学目标

1.文学素养：通过学习课文内容，使学生能够理解并感受现代诗的意向、情感和审美的特点，

培养对诗歌的鉴赏能力。

2.文化自信：了解诗歌背景及作者简介，使学生认识到现代诗歌在我国文学史上的地位和价

值。

3.审美情趣：激发学生的表达欲望，培养口语和书面表达能力，提升人际沟通与交流素养。

教学重点

1.指导学生体会诗中表达的情感，对大自然的敬畏和对生活的热爱等。

2.培养学生通过朗读、感悟，学会欣赏现代诗的艺术魅力。

教学难点

1.体会作者对大海细腻的情感。

2.学习作者写法上的特点，提高写作和口语表达能力。

教学过程

同学们大家好，我是来自九江市濂溪区德化学校的杨克玲老师，“成功的花，人们只惊羡她现时地明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”短短几行文字，即让我们看到了美艳的花朵，更让我们感受到花朵盛开背后的不易，这就是诗歌的魅力，杨老师告诉大家，这首诗就选自冰心的诗集《繁星》，繁星这本书中收录了冰心零碎的思想，她将所写的 164 首小诗组成了这部优美的诗集，而由于每首小诗都没有单独的标题，所以用编号来依次排列，我们今天要学习的《繁星（一三一）》就来自书中的第一百三十一首小诗。冰心奶奶曾说：每次拿起笔来，头一件事一起的就是海。那么冰心笔下的大海会是怎样的呢？今天就让杨老师带大家走进冰心奶奶的《繁星（一三一）》，请同学们闭上眼睛，听老师读一读这首诗。

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？

请同学们睁开双眼，说一说你看到了什么？

多美的画面啊！请同学们自由读一读，注意要读准字音，读通诗句，开始吧！

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？

这个“啊”字，你也读得特别好，“大海啊”。你为什么这么读？

生：因为“啊”这个字的前一个字是海。海字的韵母 ai 的最后一个音是 i，所以当海和啊连在一起的时候就应该读 ya。

师总结：太棒了！“啊”，在不同的语境中，读音会发生变化。

那么“母亲啊！”这里的啊应该怎么读呢？

生：母亲啊，这里的啊读作 na。

看来你们已经有了自己的理解，我想请一位同学来读一读，注意把握节奏。

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？

我发现同学们还注重到诗歌的韵脚“ang”，并且把“光”、“香”、“响”这三个字重读了，而且延长了语音，这样听起来确实更有韵律了！

那你们知道这首富有韵律的诗是写给谁的吗？

生：是写给大海的。

那你又是怎么知道的呢？

生：因为她一开头就直抒胸臆地呼唤大海。

那你们知道她又是对谁在倾诉呢？

生：我觉得是星星和花。

既然是写给大海的，那为什么要说到星星、提到花儿？请同学们再读一读，说说这次你读到了什么？

生：我感受到了大海对于冰心奶奶很重要，就像星星要有光，花朵要有香味一样重要。你们还有哪些发现？

生：我发现，这首诗除了第一句话是感叹号，后面的三句话都是问号。

是的，在对大海赞叹之后，一句句反问中作者对于大海的情感也在层层递进。

我们一起来读一读，注意要读出强烈的语气，读出冰心奶奶对大海深沉的感情。