广东佛山市金桂实验高级中学2025-2026学年高二下学期第一次检测语文试题

2025-2026学年高二下学期第一次检测 语文试题 2026.04 命题人：●审核人：雪 本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成问题。 根据于省吾先生在《释中国》一文中的论证，“中国”一词至迟出现在西周初年，目前 所见到的最早的证据，是1963年在陕西宝鸡贾村出土的一口“何尊”上的铭文。铭文写道： “惟武王既克大邑商，则廷告于上天曰：‘余其宅兹中国，自之辟民。’”铭文的前面还提 到“惟王初要（遷），宅于成周，复禀武王礼”，可见是周成王时的记录。 在《尚书》的《梓材》一篇中，也记载了周成王追述往事的话：“皇天既付中国民越厥 疆于先王。”由于《尚书》中不少内容是出于后人的追记，又经过很多人的整理甚至篡改， 往往被弄得真假参半。有了何尊铭文这件物证，《梓材》上的话就完全得到了证实。可见在 周武王和他的儿子周成王时的确已经使用“中国”一词了。 关于周武王灭商的确切年代，学术界还没有一致的说法，但一般认为是在公元前11世 纪。这样看来，“中国”一词有三千年的历史了。当然，可能在周武王之前就已经有人用过， 或者已经出现了，但即使有，也不会太久，因为在商人使用的甲骨文中还没有发现过“国” 或“或”（与“国”字相通)二字。 “中国”的本意是什么呢？这还得从“国”字说起。“国”与“或”字相通，原意是指 城、邑。当先民因农业的发展而定居下来以后，以部落首领的居住地为中心，逐渐形成了初 期的居民点和城市，城里称为“国”，城外近处就称为“郊”，住在城里的人称为“国人”， 郊外的人就叫作“郊人”。开始时，各国的差别并不大，但以后有的国发展较快，有的则已 经扩展到原来几个国的范围。于是大的单位就被称为“邦”，小的单位还称“国”。再往后， 由于一位首领或一个宗族已经拥有不止一个城、邑，即不止一个“国”，因而就将其主要的 或首领居住的城邑称为“国”，这也就是以后将都城称为“国”的来历。 最初的“中国”只指周王所在的丰和镐及其周围地区。灭商以后，依据周人的习惯，将 原来商的京师一带也称“中国”。到周成王时，武王的弟弟周公旦主持扩建了洛邑，称“成 周”，将商的遗民迁来集中居住于此。又在附近筑王城，迁来周人居住，作为周的陪都，用 以控制东方。洛邑既居陪都的重要地位，又位于“天下之中”的交通枢纽，也被称为“中国”。 这说明，“中国”的概念开始由唯一的政治中心扩大到了地理中心。 春秋时的“中国”还具有民族意义。如秦国，不仅已经从戎人手中夺取了丰、镐和周人 的发祥地周原，而且向西征服了戎人各部，其势力已足以与晋、郑等国抗衡。这样一个大国， 又占有原来的“中国”，照理可以名正言顺地称“中国”了，但由于秦人出于东夷，又长期 处于戎狄之间，因此在春秋时代始终被“中国”的诸候看作“夷狄”，挤不进“中国”诸侯 会盟的图子。又如楚国，在西周初就被封在荆蛮地区，与中原的交往不多，自己也以“蛮夷” 自居。春秋时，楚国已非常强大，攻灭了周围不少小国，还多次出兵中原，威胁郑、蔡等国。 语文试卷 第1页共8页 但楚国非但没有因为实力强大而被承认为“中国”，还被称为与北方的狄一样危害“中国” 的“南夷”。可见“中国”的标准有极强的民族界限。 在民族标准中，文化比血鲸具有更重要的作用。如吴国的国君出于太（泰)伯，而太伯 是周武王的先人古公的长子，论血统是最高贵的。但太伯到了江南后“文身断发”，完全服 从当地荆蛮的习俗，当了荆蛮的首领。所以在春秋时，吴国被排除在“中国”之外。 “中国”也是一个文化概念，并且始终有强烈的民族含义，一般即指汉族文化区，所以 不仅与地理概念不一定一致，而且与领土的归属有时也有矛盾。一方面，即使是边远地区， 只要聚居了大批汉人，或者汉族传统文化相当发达，就可以被认为是“中国”的一部分。另 一方面，非汉族接受了汉族文化，发展到了一定程度，不仅这些人口会得到汉人的认同，他 们聚居的地方 在明朝以前，外国人如何称呼当时的中原王朝，我们还不大清楚。但从明朝后期开始， 来中国的西方人一般都用中国或中华、中华帝国、中央帝国来称中国，而不是用明朝、清朝 或大明、大清。鸦片战争以后，在国际交往中“中国”开始被作为国家或清朝的代名词。 1912年中华民国建立以后，中国才成为它的正式简称，成了国家的代名词。中国也有了 明确的地理范围一中华民国所属的全部领土。 我们现在讲历史，我们所说的中国，绝不应该等同于商、周、秦、汉、晋、隋、唐、宋、 元、明这些中原王朝，也不应该等同于汉族聚居区或中原地区，而必须包括我们所明确规定 的地理范围内的一切政权和民族。 ？这自然是最简单的，但显然不妥当。因为由于一百多年来 列强的侵略和掠夺，中国已有一百多万平方公里的土地被攫取了。今天的中国领土已经不能 包括18世纪中叶清朝的最大疆域，甚至不能包括中华民国立国之初的领土，无法反映当时 的实际。所以我们讲历史上的中国，应该以中国历史演变成一个统一的，也是最后的封建帝 国一清朝所达到的稳定的最大疆域为范围。具体地说，就是今天的中国领土加上巴尔喀什 湖和帕米尔高原以东，蒙古高原和外兴安岭以南的地区。本文所谓昔日的天下，就是指这一 辽阔的地区。在这一范围内的地区，大多在历代中原王朝的直接统治之下，有的曾先后归属 中原王朝的管辖，有的曾由当地民族或非汉族建立过政权，而这些民族已经成了中华民族大 家庭的一员。 应该强调，我们选择这样一个范围并不仅仅是因为它的广大，而是由于它能比较全面地 反映中国疆域发展变化的结果，便于从整体上说明中国历史上的统一和分裂，并能前后采用 同一个标准。事实上，这一范围并不是中国历史上的最大疆域所至，例如唐朝的西界一度到 过咸海之滨，元朝的北界远达北冰洋，朝鲜的北部曾经是汉朝的郡县，而越南曾是明朝初年 的一个布政使司（行省)。 (摘编自葛剑雄《统一与分裂：中国历史的启示》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分)（) A.根据何尊铭文记载，“中国”一词在周武王时期已出现，《尚书·梓材》为其提供了最 好的证据。 B.“国”原指城、邑，它是在先民农业发展的基础上，从部落首领的居住地开始，慢慢发 展而来的。 C.洛邑被称“中国”是因其“天下之中”的枢纽地位，此后，“中国”从政治中心变成地 理中心。 D.历史上“中国”范围应以清朝最大疆域为准，是因为这一地区大多接受历代中原王朝直 接统治。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)（) A.秦国在春秋时虽占有原“中国”之地，但因被视为“夷狄”，未被诸侯承认为“中国”， 可见“中国”概念有强烈的民族界限。 B.从“国”指城邑到“中国”指中心区域，再到成为国家代称，这个词义扩大过程与中华 语文试卷 第2页共8页 文明政治实体发展的历程相呼应。 C.材料中运用吴国国君的事例，旨在证明在早期对“中国”的认同中，地缘因素比血缘因 素史具次定性作用。 D.以今日中国的领土范围米回看历史疆域会存在困境，因为近代以来的领土丧失使得现代 边界变小而无法反映当时的实际。 3.下列表述巾，依据材料推断正确的一项是(3分)() A.结合周武王灭商于公元前11世纪的普遍认知，以及西周已使用“中国”一词的结论，能 够确定“中国”一词的历史不超过三千年。 B.洛邑被称“中国”，根本原因是周成王为了削弱丰镐旧都的政治影响力，实现权力东移。 C、作者以清朝最大稳定疆域界定“历史上的中国”，这一标准能系统反映弧域变迁、便于 阐释统一分裂格局，且保持研究标准一致。 D.既然“中国”概念包含文化标准，那么历史上所有汉文化兴盛的地区，无论政治归属如 何，都应被纳入当时“中国”的范畴。 4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过20个字。(4分) 5,在一场关于中国历史的学术研讨会上，有学者提出：“中国历史上的弧域变化，不仅仅 是地理空间的扩张与收缩，更是中华民族多元一体格局形成与发展的重要体现。”请结合材 料谈谈你对这一观点的理解。(6分) (二)阅读II（本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成小题。 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 开车的豚鼠 严奇 暮色像融化的沥青般，正在包裹脚下这座城。溯柒钻进红色的网约车，向前挥了挥手。 前排驾驶座上，“毛球球”抖动粉鼻上的长须，踩下油门，汽车缓缓向前。 “到城南大桥。”溯柒深呼一口气。车载音响播放着贝多芬《月光》的电子变奏版。 溯柒注意到，司机身穿小西装，头顶司机帽，橘白相间的圆耳上有一个小缺口。打车三 年，溯柒仍不习惯网约车的司机都成了全息投影的大豚鼠。 “吱吱吱！”豚鼠司机回头嘟囔着。 “哦！”溯柒低头，扣上了安全带。 豚氘司机傻傻一笑，方向盘上的小爪子看起来握得更紧了。 溯柒清楚，豚鼠司机并没有“握”住方向盘，它的任何情绪动作都只是为了增强与乘客 的互动感。溯柒还清楚，全市所有的网约车都由豚鼠司机直接驾驶。豚鼠司机的A!核心提 取自一只天才豚鼠的神经元。那只天才豚鼠生前曾是网红，热衷于驾驶微型玩具车。三年前， 豚鼠司机上任，而作为油电车研发工程师的潮柒失业了。 “其实，我不恨你。”溯柒仰头，把解开的领带抛出车窗，“无人驾驶需要情绪服务。 由可爱的数据生物掌舵，让不少乘客更安心一些。” “吱？”豚鼠司机瞄了一眼后视镜，视线又聚焦于前方。 “时代大潮滚滚向前。不懂与时俱进，就会被时代淘汰。”溯柒嘟嘴侧头，望向车窗外， “三年前被A1淘汰，三年后会被年龄淘汰。40岁，难哟！” “吱…”豚鼠司机拍了拍自己的头，眼角奔拉了下来。 语文试卷 第3页共8页 “我经常去城南大桥，”潮柒长叹一声，“很高，很白，面朝夕阳。只要向前踏一步， 就可以钻进全新的世界。” “吱！吱！”豚鼠司机眼角上扬，沉思片刻，圆耳井动，示意溯柒朝外看。 溯柒扭头，小小的网约车奔驰在浮空的立交桥上，两侧楼字灯火闪烁。忧惚问，楼宇后 侧，无数微型无人机飞起，霓虹灯交织，组合幻化成一只巨型的长毛兔。片刻间，长毛兔套 上西装，微微一笑，钻入小车中。嘭！步！嘭！顿时，烟花四起，照亮星空。潮柒一时看痴 了。 “吱。”豚鼠司机竖起小爪子，后座天窗打开，一只机械臂递来一根棒棒糖。溯柒皱眉， 嘴角颜动，瞳孔放大。 “哼！”溯柒突然挥手，把棒棒糖打落。“不要可怜我！”溯柒吼道，“你不过是一只 数据生物！没有温度，没有思想，甚至没有求生反抗的本能！没法和人类共情！” “吱？”豚鼠司机小嘴微张，呆住了。机械臂转动，小心翼翼地把棒棒糖检起来。“抱 歉，我太激动了！”溯柒俯下身子，双手掩面，哭泣起来，“快！把我送上桥。”“吱！” 网约车忽然急加速，向前奔驰而去。 “嘿！干什么！”溯柒疾呼，挺起腰，下意识地拉紧车顶扶手，身体被惯性摁在靠背上。 当“城南大桥”的导航标识出现在地平线上时，豚鼠司机急转驶入岔道，不知从哪里拔出一 根虚拟的棒棒糖，含在嘴里。“快停下！”溯柒的肾上腺素飙升，抗议被加速度碾碎在喉咙 里，窗外的城市变成了模糊的色块。在震动的车体内，回忆如下坠的陀螺溯柒看见毕业典礼 上飞舞的学位帽，看见女儿出生时护士剪断的脐带，看见实验室里第一台混动发动机迸发的 蓝色火花…溯柒再次睁开眼时，车已经停在一栋亮白色的大楼下。他跳下车，腿一软，跪 在地上，呕吐起来。湖柒边吐边喊：“我要…投诉…该死的…臭老鼠！”“老公！” “爸爸！”熟悉的声音渐近。溯柒擦千泪痕，定晴一看，是妻子和女儿。“你们不是回老家 了吗？”溯柒一愣，才发现身旁是动车站，“我怎么到了这里？”快上车的时候，接到一个莫 名其妙的电话，吱吱吱地乱叫。妻子擦掉溯柒嘴角的污渍，“搞了半天才知道，你需要我。” 女儿抱住湖柒，鸣鸣道：“别丢下我。”原来是这样！潮柒喃道，一转头，网约车已离开了。 “豚鼠司机也挺可怜哟。”女儿说。“可怜？”溯柒不明所以。“听同学说，豚鼠司机明天 就要退役了。”女儿仲手指向天边的长毛兔，“长毛兔司机beta版通过路测了…豚鼠司 机将会被…人道注销。” 潮柒愣住了，想起自己在车上说的话，望向网约车远去的方向。 文本二： 时下，人们在生活质量不断提高的同时，生活压力也日渐加重。某天，加班结束，我特 地约了一辆自动驾驶的网约车回家。坐进后排，行驶在霓虹灯下，空荡荡的车厢给了我一种 英名的孤寂感，一瞬间悲从心来每天上班下班，披星戴月，为什么回家的路上连一个搭话抱 怨的人都没有呢？踌躇之际，无人驾驶的提示音响了，将我从悲怆中拉回现实。 人类是社会性的动物。如同网购无法取代逛街试衣的快感，外卖无法取代饭桌交流的乐 趣，在流行无人驾驶的那个未来，人类或许还是希望有人能提供面对面的服务。我相信，无 人驾驶并不是“无驾驶员”，只是驾驶员躲在网络“云端”，远程控制罢了。“豚鼠司机” 因此变成了一个合适的意象。 (摘编自严奇《“数字生物系列”的创作谈》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（) A.段中“包裹”一词富有表现力，既写出暮色渐浓，笼罩全城的视觉效果，也隐喻着现实 压力对溯柒的裹挟。 B.妻子和女儿的突然出现，是情节上的重要变化，给故事增添了温暖的色彩，丰富了小说 的主题。 C.女儿提到“豚鼠司机明天就要退役”，与溯柒“不懂与时俱进就会被淘汰”的话相呼应， 意指技术迭代中人与人工智能命运相似。 语文试卷 第4页共8页 D.小说采用现实和回忆双线交织的手法，现实聚焦于网约车行程中溯柒的复杂心理，回忆 聚焦于他人生的高光时刻。 7.下列对文中有关“棒棒糖”情节的分析，正确的一项是(3分)（) A.递棒棒糖是豚鼠司机基于溯柒情绪变化的感知而尝试进行情感慰藉的举动，体现了其超 越程序的共情能力。 B.溯柒打落了豚鼠司机递来的棒棒糖，让豚鼠司机的善意被粗暴拒绝，这是导致它突然加 速，偏离原定路线的原因。 C.豚鼠司机嘴里所含的虚拟棒棒糖是豚鼠传递善意，与处于人生低谷时期的溯柒共情的载 体。 D.小说中的实体棒棒糖与《哦，香雪》中的铅笔盒一样，都具有象征义，前者象征温情， 后者象征现代文明。 8.结合文本简要分析溯柒的心理变化。（4分) 9.文本二提到：“我相信，无人驾驶并不是‘无驾驶员’，只是驾驶员躲在网络‘云端’， 远程控制罢了。”请谈谈文本一是如何体现作者这一认知的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 亮之素志，进欲龙踉虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。然亮才，于治戎为长， 奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众赛不侔，攻守异体。故虽连 年动众，未能有克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器 能政理，柳亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ （节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》) 材料二： 或曰：诸葛丞相诚有匡佐之才，然处孤绝之地，自可闭关守险，君臣无事。空劳师旅无 岁不征未能进咫尺之地而使国内受其荒残。魏司马懿才用兵众，未易可轻，量敌而进，兵家 所慎。 答曰：盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下，皆用征伐而定之。揖让而登王位者， 惟舜、禹而已。今蜀、魏为敌战之国，势不俱王。自操、备时，强弱县殊，而备犹出兵阳平： 是时又无大吴椅角之势也。今司马懿之才，减于孔明，当时之势，异于曩日，孔明何以不可 出军而图敌邪？昔乐毅以弱燕之众，兼从五国之兵，长驱下齐七十余城。今蜀汉之卒，不少 燕军，君臣之接，信于乐毅，加以吴为唇齿之援，形势重大，不比于五国之兵也，何惮于彼 而不可哉？（节选自张俨《默记·述佐稿》) 材料三： 诸葛绕山而西出祁山，趋秦、陇，奇兵也。高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦，三秦之 势散，拊其背而震恐之，而魏异是。非堂堂之阵直前而攻其坚，则虽得秦、陇，而长安之守 自有余。魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。而迁回西出，攻之于散地，魏且以 为是乘问攻瑕。有畏而不敢直前，则敌气愈壮，而我且疲于屡战矣。故陈寿谓应变将略非其 所长，诚有谓已。而公谋之数年，奋起一朝，岂其不审于此哉？夫公固有全局于胸中，知魏 之不可旦夕亡，而后主之不可起一隅以光复也。其出师以北伐，攻也，特以为守焉耳。秦、 陇者，非长安之要地，乃西蜀之门户也。诚收之以为外蔽，则武都、阴平在怀抱之中，则蜀 语文试卷 第5页共8页 可巩固以存，而待时以进，公之定算在此矣。（节选自王夫之《读通鉴论》） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 空劳A师旅B无岁C不征D未能进E咫尺之地F而使G国内H受其荒残。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（) A.抑，或许，与《与妻书》“吾能之乎？抑汝能之乎”的“抑”意义不同。 B.从，跟随，追随，与《过秦论》“赢粮而景从”的“从”意义和用法相同。 C.震恐，使动用法，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D.间，音jin,间隙，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”音同、义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分)（) A.在陈寿看来，诸葛亮有伟大的抱负与杰出的才能，其北伐失利，既有自身原因，也有敌 人过于强大、国内缺少军事人才等客观原因。 B.材料二中质疑者认为，诸葛亮不应该贸然北伐，而应重视魏国的司马懿势力雄厚这一现 实因素，利用天险、闭关自守来保全国家。 C.诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功。陈寿据此 认为他军事谋略不足，王夫之认同这一观点。 D.三则材料围绕诸葛亮北伐这一历史事件展开评论，视角不同，观点不一；而对于诸葛亮 治国理政的才能，陈寿与张俨均未予以否定。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。 (2)魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。 14.中国古代有着“以史为鉴“的传统。材料二、材料三的作者均借助历史事件来佐证自己对 诸葛亮北伐的看法。请结合材料简要分析。 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成问题。 小市（其一） 陆游 小市门前沙作提，杏花虽落不沾泥。 客心尚壮身先老，江水方东我独西。 暂憩轩窗仍汛扫，远游书剑亦提携。 子规应笑飘零惯，故傍茆檐尽意啼。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分)（) A.小市门前细沙堆成堤岸，杏花飘落却不沾泥，展现出春日小市清新洁净的风貌。 B.诗人在漂泊中不愿涂草度日，暂憩时仍洒扫轩窗，积极求学访友，希望得到提携。 C.尾联运用拟人手法写子规，以子规啼鸣之声烘托氛围，增强了诗歌的抒情效果。 D.全诗以小市见闻串联景、事、情，语言清新质朴，将日常行旅场景写得意蕴深长。 16.领联通过两组鲜明的矛盾来增强表达张力，请结合诗句简要赏析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，10分。增、漏、错、别字，笔画不清者均不得分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 语文试卷 第6页共8页 (1)《拟行路难（其四）》中以“泻水置平地， 。”起兴，用水流自然分势比 喻人生穷达不均。 (2)《客至》中， 蓬门今始为君开。”，写出诗人因客至而欣喜的忙 碌，暗含对客人的欢迎。 (3)《登快阁》中，“落木千山天远大， 。”勾勒高远明净秋景图。 (4)《临安春雨初架》中，“小楼一夜听春雨， 。”以听觉和想象勾勒江 南春景。 (5)《离骚》中，以草木零落、美人迟暮为喻，抒发对时光流逝、报国无门的慨叹，暗含 对国家前途忧虑的句子是： 恐美人之迟暮。” (6) 《蜀道难》巾，回顾“五丁开山”神话传说，写出蜀道开凿连通、天梯石栈相连的两 句是：地崩山摧壮士死， (7)《蜀相》中，高度概括诸葛亮一生功绩，赞颂其辅佐两朝、忠心耿耿的名句是： (8)《望海潮》中，描写西湖夏秋两季标志性美景，千古咏西湖名句的两句是： 、 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成小题。 随着网络技术的发展，网络信息泄露的风险也逐渐暴露出来。传统的通信技术一般通过 复杂的数学算法加密，随着量子计算技术的发展，经典算法的数学加密终将被量子计算全面 破解，数学算法的保密功能也就()。而量子通信是利用量子原理进行加密的全新保密 通信方式，在物理上几乎不可能被破译，也是迄今唯一被严格证明无条件安全的通信方式。 免 一？量子世界有一个神奇的属性—量子不确定性。打个比方，我们如果 能够测准一个量子的位置，那就无法测出它的速度。表现在量子通信过程中，量子尺度的测 量会破坏或改变量子的状态，从而出现完全随机的结采。①量子通信中如果存在窃听行为， ②那么量子状态就会因窃听而发生改变，③密码接收错误率明显上升，④引起发送者和接收 者的警觉，⑤将采取对应措施，⑥从而保障信息安全。 所以，量子通信运送的其实是包含着密钥的“包襄”，而不是要传递的信息。包裹被逝 开之前，内部的情况是完全不确定，随机的。如果在通信中存在窃听行为，就相当于中途被 人拆开了包裹，而且无法恢复，接收方收到被破坏的密钥，自然知道被窃听了，这个密钥也 就失效了。不过不用担心，只要让信息发射方重新发送一个密钥“包裹”就可以了。至于要 传递的信息，在使用传输成功的密钥加密之后，还是可以通过传统的信息传递方式进行传输 的 量子通信的作用，是给传统的通信技术提供一种在密钥分发过程中无法破译的密 码， 乙。因此，量子通信不会，也没必要完全替代传统通信，但在不远的未来，随 着技术的进一步发展，将有可能实现量子通信网络和传统通信网络的“无缝衔接”。 18.填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是(3分)() A.不复存在B.无影无踪C.化为乌有D.烟消云散 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(4分) 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 语文试卷 第7页共8页 21.下列各句中的双引号与文中加点处的双引号作用相同的一项是(3分)() A.将于1997年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 B.“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来它所暗示颜色性。 C.魏杰同志把我叫去了，要我当“交通”，下山和地方党组织取得联系。 D.几位“大师”装模作样地轮流夸赞那幅画，殊不知它是个糟糕的赝品。 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在高速运转的现代社会中，古诗词似乎离我们的生活很远。有人认为，它是考场上的得 分工具，考完即弃：有入认为，它是生活的调味品，闲暇时聊以怡情：也有人认为，它是文 化的基因密码，是我们精神的原乡。 在前段时间的古诗词学习中，我们看到了先民的歌唱（《诗经》)、骚客的哲思（《离 骚》)、爱情的忠贞（《孔雀东南飞》)、浪漫的奇想(《蜀道难》)以及历史的沉郁(《蜀 相》)…这些跨越千年的文字，在今天依然有着不可替代的生命力。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，围绕“今天，我们为什么读古 诗词”这一主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于800字。