2.6 中国现当代音乐（2）钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》教学设计-2025-2026学年高中音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏

课 时 教 学 设 计 2 学科 音乐 授课学段及年级 高中 高一年级 第1课时教学设计 课题 《保卫黄河》（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章） 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章。该作品以黄河为背景，描绘了中国人民在抗日战争时期奋勇抵抗外敌侵略的壮丽场景。音乐中融入了民间音乐元素和西方作曲技法，具有强烈的民族风格和时代气息。 教学内容包括欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》，了解作品的创作背景、音乐结构、演奏形式等；分析音乐的主题、旋律、节奏、和声等要素，感受作品的艺术魅力；学习钢琴协奏曲的相关知识，提高音乐鉴赏能力。在乐曲结束前，乐曲巧妙地把《保卫黄河》《东方红》和《国际歌》结合在一起，表现了中国的抗日战争与世界的反法西斯战争的有机联系，只有中国共产党领导的中国人民才能赢得抗日战争的伟大胜利。 2.学习者分析 高中学生具有一定的音乐基础和审美能力，对音乐作品有自己的见解和感受。他们对历史和文化有一定的了解，能够理解作品所表达的情感和主题。同时，高中学生具有较强的自主学习能力和合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。 然而，高中学生可能对钢琴协奏曲这种音乐形式比较陌生，需要教师进行引导和讲解。此外，学生在音乐分析和表达方面可能存在一定的困难，需要教师提供适当的方法和指导。 3.学习目标确定 通过对《保卫黄河》这首作品的赏析，了解作品的结构和演奏形式。来感受现当代中国音乐作品是如何创造和创新的？ 4.学习评价设计 1. 形成性评价 观察学生在课堂活动中的表现，包括参与度、合作能力、表达能力等。 组织学生进行小组讨论和汇报，评价学生的合作学习能力和思维能力。 2. 总结性评价 要求学生撰写音乐欣赏心得，评价学生的审美能力和情感体验。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一 ： 音乐常识问答 教师活动1 教师演奏音乐片段，听一听出自什么音乐作品？ 学生活动1 能够听出作品：《东方红》《保卫黄河》《国际歌》，激发学生兴趣引导学生能够进入主题 活动意图说明： 三首作品与后面作品《保卫黄河》联系引出本课 环节二： 欣赏《保卫黄河》主题部分。 教师活动2 播放视频《保卫黄河》主题部分，提问：乐曲的演奏形式是怎样的？ 学生活动2 学生交流回答。（钢琴与乐队） 活动意图说明： 介绍协奏曲：指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。 环节三 ： 《保卫黄河》的创作特点 教师活动3 1、老师引导：这是一部优秀的作品，在我国现当代音乐中具有举足轻重的地位，这是一首中西合璧的代表作，你觉得这里的“中”是指什么？“西”又是指什么以呢？ 学生活动3 学生讨论发言参与分析，运用所学知识分析作品的音乐要素，提高音乐鉴赏能力。 活动意图说明： 这部作品借鉴了西方音乐体裁的创作经验与手法，歌颂了中华人民坚强不屈的斗争精神，是一部具有鲜明的协奏曲特征和中国风格的大型器乐作品。 环节四 ：介绍钢琴协奏曲《保卫黄河》的创作背景、音乐结构和演奏形式。 教师活动4 了解钢琴协奏曲《黄河》作品创作背景，同时聆听《保卫黄河》，思考作品中该主题出现了几次？每次出现是否为原样重复？ 答：主题共出现了9次，每次出现都进行了变奏，因此作品的结构为自由变奏曲 学生活动4 引导带领学生学习哼唱音乐主题，带领学生分析作品的主题、旋律、节奏、和声等要素，感受作品的艺术魅力。 活动意图说明： 参与分析，初步了解作品，采用什么样的变奏形式。运用所学知识分析作品的音乐要素，提高音乐鉴赏能力。 6.板书设计 取材哪些乐曲片段？ 《保卫黄河》 体裁形式： 创作上有何创新突破？ 7.作业与拓展学习设计 1. 课后作业： 复习本节课所学内容，巩固知识。 欣赏其他钢琴协奏曲作品，比较其与《保卫黄河》的异同。 2. 拓展学习： 了解抗日战争的历史，阅读相关书籍和文章。 听抗日救亡歌曲开展红歌比赛。 8.教学反思与改进 在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。在音乐分析和演奏方面，要提供适当的方法和指导，帮助学生提高音乐鉴赏能力和表现能力。此外，还可以通过拓展教学资源，如组织学生观看音乐会等方式，丰富学生的音乐体验，提高教学效果。 导学工具单 学科：音乐 年级：高一 题目：《保卫黄河》（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章） 【学习目标】 1、了解《保卫黄河》钢琴协奏曲第四乐章的创作背景和历史意义。 2、掌握该乐章的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面。 3、运用比较、归纳等方法，总结钢琴协奏曲与其他音乐形式的异同。 4、感受音乐中所表达的爱国主义情感和民族精神。增强对中国音乐文化的认同感和自豪感。 【学法提示】 1. 多听多感受：反复聆听乐章，感受音乐的情感和氛围。 2. 分析音乐元素：注意旋律、节奏、和声等音乐元素的特点和作用。 3. 查阅资料：了解作品的创作背景和相关历史文化知识，加深对音乐的理解。 4. 小组合作：与同学合作进行讨论、表演或创作，分享彼此的观点和感受。 【学习材料】 1. 《保卫黄河》钢琴协奏曲第四乐章的音频或视频资料。 2. 相关的音乐分析文章和书籍。 3. 作曲家的生平介绍和创作背景资料。 【学习过程】 1. 导入（5 分钟） 听音识曲（3首作品问学生名称） 提问学生对《保卫黄河》这首歌曲的了解和感受。 2. 聆听与分析（10 分钟） 播放《保卫黄河》钢琴协奏曲第四乐章，让学生整体感受音乐的气势和情感。 讲解作品的创作背景和历史意义，让学生了解作品在抗战时期的重要作用。 组织学生分组讨论音乐所表达的情感和主题，分享自己的感受。 3. 合作探究（15 分钟） 引导学生分析《保卫黄河》的创作特点包括旋律、节奏、和声等元素，如旋律的激昂、节奏的有力、和声的丰富等。 总结钢琴协奏曲《保卫黄河》的创作背景、音乐结构和演奏形式。 4. 总结与拓展（10 分钟） 总结本堂课的学习内容，强调《保卫黄河》钢琴协奏曲第四乐章的音乐特点和历史意义。 引导学生思考如何在现代生活中传承和弘扬爱国主义精神。 布置课后作业，要求学生进一步了解其他抗战时期的音乐作品，并与同学分享。 【达标检测】 1. 选择题 《保卫黄河》钢琴协奏曲第四乐章的创作背景是（ ）。 A. 解放战争时期 B. 抗日战争时期 C. 抗美援朝时期 该乐章的音乐特点包括（ ）。（可多选） A. 旋律激昂 B. 节奏有力 C. 和声丰富 D. 音色优美 2. 简答题 • 简述《保卫黄河》钢琴协奏曲第四乐章的历史意义。 • 分析该乐章的音乐元素，如旋律、节奏、和声等方面的特点。 【拓展延伸】 1. 欣赏其他抗战时期的音乐作品，如《义勇军进行曲》《松花江上》等，比较它们与《保卫黄河》钢琴协奏曲第四乐章的异同。 2. 了解钢琴协奏曲的发展历程和代表作品，分析其在音乐史上的地位和作用。 《中国现当代音乐2》 --传统与现代的碰撞 单元教学设计（教案） 学科：音 乐 学段：高 中 年级：高 一 学科网（北京）股份有限公司 $