古诗词诵读-【课堂笔记划重点】2025-2026学年六年级下册语文教材笔记（统编版）

古诗词诵读1采薇（节选）】 古诗词诵读 知识链接《诗经》，我国第一部诗 歌总集，收集了西周初年至春秋中叶 的诗歌。《诗经》在先秦时期称为《诗》 1 采薇①（节选 ) 或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典 始称《诗经》。《诗经》在内容上 中心思想这段节选描写了士卒 分为《风》《雅》《颂》三部分。 在归途中抚今追昔的沉重心情。 当初离家出征时，杨柳依依；如 昔②我往③矣， 这两句写出征时的情景。春光明媚之 今战后返乡时，却是雪花纷飞。抒 景与士兵从军远征的现实形成对比， 发了士兵内心无限悲伤的感情 杨柳依依④。 以乐景写哀情，衬托出士兵内心的凄凉。 表达了人们对成争的不满。 今我来思⑤ 这两句写归来时的景致。眼前的万物 肃杀之象与士兵历经战场生死后安然 fei 雨雪0霏霏⑦。J 归来的现实形成对比，以哀景写乐情 释义回想当初出征时，杨柳随 衬托出士兵内心的欣慰。 风飘摇。 如今回来的路途中，大雪纷纷满天 行道迟迟⑧ 直接描写归途中的艰难困境。“迟 水0 迟”“渴”“饥”写出了士兵归来时 一路缓缓走来，又渴又俄真劳累。 载⑨渴载饥。 路途的限辛。 满腔伤感满腔悲，没有人能明白 直接抒发士兵内心的悲伤和痛苦。在 我的衣痛！ 我心伤悲， 战争中幸存的士兵踏上返乡的路途 回忆起往昔的情形，又看到眼前的景 莫”知我哀！ 象，不禁产生时移世易之感，因而心 生悲哀。 注释 ①选自《诗经·小雅》。薇，植物名。 ②〔昔)从前，指出征时。 ③（往）指当初去从军。 ④（依依）形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。 ⑤（思）句末语气词，没有实在意义。 ⑥（雨雪）指下雪。“雨”，这里读yù。 ⑦（霏霏）雪下得很大的样子。 ⑧迟迟)迟缓的样子。 ⑨（载）则，又。 ⑩（莫）没有人。 ®课堂笔记划重点》语文六年级下册 作者简介王维（701？一761)， 中心思想本诗通过写诗人送别 字摩诘，唐朝著名诗人、画家 友人时的劝酒情景，表达了诗人 2 送元二使安西①有·诗佛°之称。他的诗多球山 的依依不舍和对友人的真挚关切 水田园，代表作有《相思》《山 之情。 [唐]王维 入居秋暝》等。 释义渭城早上的雨润湿了路面 w 峒 这两句点明了送别的地点、时 的尘土，旅店旁的柳树显得格外 渭城②朝雨浥③轻尘， 间和环境。诗中用“浥”字形 青翠、清新。 容雨湿尘埃，用“新”字形容柳 劝你再千了这一杯酒吧，等一路 向西出了阳关，那里就再也没有 客舍青青柳色新。 色青翠，准确生动地抓住了事 物的特点。 老朋友了。 劝君更尽一杯酒， “君”指的是元二。“更”字不 字词解释 但写出临别时诗人的恋恋不舍 使：出使。 深情叮嘱，而且不难使人想到此 客舍：旅店。 西出阳关④无故人。 前的频频祝酒、殷殷活别。 更尽：再喝完。 注释 ①〔安西)指唐代安西都护府。 ②〔渭城人秦时减阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位于渭水北岸。 ③（浥）湿润，沾湿。 ④（阳关）古关名，故址在今甘肃敦煌西南。 112 古诗词诵读3春夜喜雨 中心思想诗人以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌 了来得及时、滋润万物的春雨，抒发了诗人对春夜细雨的喜爱、赞美之情。 3 春夜喜雨 [唐]杜甫 作者简介杜甫（712一770)，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代杰出的现实主 义诗人，后人称他为“诗圣”，他与李白并称“李杜”。主要作品有《三吏》（《石壕吏》 《潼关吏》《新安吏》)、《三别》(《新婚别》《无家别》《垂老别》)等。 首联中的“知时节”把春 雨写得伤佛道了人性。春 释义这场雨好像知道时节好雨知时节，当春乃发生①。雨的及时降临。使待人的 的变化，降临在春天植物萌 →喜雨之情跃狄纸上。 发、生长的时候。 额联从听觉角度出发，写 春雨随着轻风在春夜里悄悄 地飘酒，无声且温柔地滋润随风潜入夜，润物细无声。 出了春雨在夜里悄悄地随 风而至，无声地滋润着万 着万物。 物的情景。 整个田野上空，全是黑沉沉 颈联从视觉角度描写雨夜 的云，只有江上的渔船还亮 野径②云俱黑，江船火独明。美景。“黑”与“明”相 着灯。 习互映衬，不仅点明了云厚 到了早上，那被春雨润泽而 雨是，而且给人以强烈的 显得沉甸甸的花朵，恐怕就 要铺满整个锦官城了。 晓看红湿处③，花重①锦官城⑤美感。 习尾联紧扣题目中的“喜” 注释 字，想象雨后锦官城花朵 竞相开放的情景，表达了 ①（发生）使植物萌发、生长。 诗人对这场“好”雨的喜 ②（野径）田野间的小路。 爱与赞美之情。 ③〔红湿处)被雨水打湿的花丛。 ④（花重）花因为饱含雨水而显得沉重。 ⑤〔锦官城)成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫“锦官城” 113 ®课堂笔记划重点》语文六年级下册 中心思想诗人通过细致入微的规察，描写了早春京城街道 的美丽景色，表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。 4 早春呈水部张十八员外② 词语解释 最是：正是。 [唐]韩 愈 皇都：帝都，这里 作者简介韩愈（768一824)，字退之，世称韩昌黎。 指长安。 唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家，“唐宋八 大家”之一，与孟郊并称“韩孟”。 释义京城的街道上空细 雨纷纷，雨丝就像酥油般细 su 天街③小雨润如酥④， 待人把细雨比喻成酥油，写出了 密而滋润。春草初萌时 春雨细密、滋润的特点。接着， 远望草色依稀连成一片 又从视觉角度体现出春草萌芽 草色遥看近却无。 近看时却又看不出什么。 时稀疏、痿小的特点。 一年之中最美的正是这早 最是一年春好处⑤， 诗人把早春与暮春的景色进行 对比，突出了早春景色的珍贵 春的景色，它远远胜过了 烟柳满城的暮春之景。 绝胜⑥烟柳满皇都。 和美妙，抒发了对早春的喜爱与 赞美之情。 注释 ①（呈)恭敬地送上 ②（水部张十八员外）指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。之 ③（天街）京城街道。 ④（润如酥）形容春雨滋润细腻。酥，酥油。 ⑤（处）时。 ⑥（绝胜）远远胜过。 114 古诗词诵读5江上渔者 中心思想这首诗描绘了渔民乘着小船在风浪中捕鲈鱼的场景，表现了渔民劳 作的艰辛，表达了诗人对渔民的关切和同情，同时也暗合着对吃鱼人的规劝。 5 江上渔者 [宋]范仲淹 作者简介范仲淹(989一1052)，宇希文，北宋政治家、文学家，工 于诗词散文。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想对 后世影响深远。代表作有《渔家傲·秋思》《岳阳楼记》等。 江上往来人， 首句写江上往来的人很多，引出 读者的疑问。第二句点明人们往 释义多少江上往来的游客 来江上的原因—想买到味道鲜 只喜爱味道鲜美的鲈鱼。 但①爱鲈鱼美。J 美的鲈鱼。 你看，渔人驾着一叶小舟，正 诗人通过吃鱼人和捕鱼人之间的 在危险的风波里颠簸。 君看一叶舟， 鲜明对比，表达了对渔民的关切 和同情，同时也带有对“江上往 出没风波里。) 来人”的规幼。 注释 ①〔但)单单，只是。 115 。课堂笔记划重点》语文六年级下册 中心思想这首诗写诗人停船瓜 6 泊船瓜洲@ 洲，望着一水之隔的京口，想到 不远处的钟山，春风吹过，江岸 [宋]王安石 一片新绿，借此表达对家乡的深切 思念。 作者简介王安石(1021一1086)，字介甫，号半山，北宋太 出的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。 释义京口与瓜洲只有一 代表作有《梅花》《元日》《登飞来峰》等。 江之隔，钟山也只在数重 山外。 京口②瓜洲一水间， 前两句写了望中之景。诗人放眼 春风又吹绿了长江南岸 南望，不由得联想到此处离家乡 明月什么时候才能照着我 钟山也只隔几座山，暗示诗人的 返回家乡呢？ 钟山③只隔数重山。 思乡之情。 字义解释 春风又绿江南岸，)后西句为手古名句。第三句点出 泊：停泊。 时间是春天，描绘了长江南岸的 一水：这里指长江。 景色。末句写诗人看到明月，思 绿：吹绿。 明月何时照我还。)乡之情油殊而生。 注释 ①〔瓜洲)在今江苏扬州一带，位于长江北岸。 ②〔京口)在今江苏镇江，位于长江南岸。 ③（钟山）今江苏南京紫金山。 116 古诗词诵读7游园不值 中心思想这首诗描写春日游园 作者简介叶绍翁（1194一？)，南 时待人的所见所感，表现了春天的 宋诗人，字嗣宗，号靖逸。其待语言 勃勃生机，流露出诗人对春天的喜 7 游园不值① 清新，意境高远。代表作有《游园不 爱之情。此外这首诗寓意深刻，告 值》《夜书所见》等。 诉我们一切美好的、充满生机的新 [宋]叶绍翁 事物，必然按照客观规律发展，任 前两句写诗人访友不遇，无 何外力都无法阻挡的道理。 应②怜③屐齿④印苍苔⑤， 法观赏园内的迷人春色，流 释义大概是不想让青苔上落 露出一种失落与遗感之情。诗 令 下木展的痕篷吧，敲了半天门小扣⑥柴扉⑦久不开。 人将主人不在家，故意说成 主人有意拒客，语言风趣幽 也不见有人来开门。 默，为后面两句诗作铺垫。 但这满国的春色是关也关不位春色满园关不住，] 后两句由伸到园外的红杏，想象 的，一枝红艳的杏花已经伸到 园内百花盛开，虚实结合，表达 墙外来了。 一枝红杏出墙来。 出诗人的惊喜之情。诗人用一个 “出”字，赋予了景物勃生机 进一步点来出浓浓的春意。 注释 ①〔不值)没有遇到人。值，遇到。 ②（应）大概，表示猜测。 ③（怜）怜惜。 ④〔屐齿)指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。 ⑤（印苍苔）在青苔上留下印迹。 ⑥（小扣）轻轻地敲。 ⑦（柴扉）用木柴、树枝编成的门。 ®课堂笔记划重点语文六年级下册 中心思想这是一首送别词，通过描写词人送别好友鲍浩然的情景， 表达了词人对好友的美好祝愿，抒发了朋友间的惜别之情。 bao 8 卜算子①·送鲍浩然之浙东② 释义水像美人流动的眼波，山如美人 蹙起的眉毛。想要问朋友将要去哪里？ [宋]王观 正是那有山有水的浙东之地。 作者简介王观(1035一1100)，宇通叟，宋 方才送走了春天，现在又要送你走了。 代词人。历任大理寺丞、江都知县等职。其词构 思新颗，不落俗套。代表作有《临江仙·离怀》等。 如果你到了江南，还能赶上春天的话 千万不要辜负了这美好的春景，一定要 词人把山、水分别 和它同住。 水是眼波横③，山是眉峰聚④。 欲北作后和眼，比喻 新奇，给景物增添 问行人去那⑤边？眉眼盈盈处⑥。 了几分惜别的情意。 才 “千万和春住”表 字义解释 面上吐露的是惜春 欲：想要。 始⑦送春归，又送君归去。若到江南赶之情，实际上是词 若：如果。 人对友人的美好祝 上春，千万和春住。 愿，希望对方能够 享受美好的春光。 注释 ①〔卜算子)词牌名。 ②〔送鲍浩然之浙东)词题。之，往，去。 ③〔水是眼波横)水像美人流动的眼波。 ④〔山是眉峰聚)山如美人蹙起的眉毛。 ⑤（那）同“哪”。 ⑥〔眉眼盈盈处)山水交汇的地方。盈盈，仪态美好的样子。 ⑦〔才始)疗才。 6的 18 还 古诗词诵读9浣溪沙 huan 中心思想这首词通过写山下兰溪 浣溪沙① 幽雅的风光和环境，表现了作者虽 身处困境却老当益壮、自强不息的 i [宋]苏轼 精神品质。 作者简介苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东城居士，世称苏东坡 眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书法家、画家、历史治水名人 美食家，“唐宋八大家”之一。作品有《东坡七集》《东坡易传》等。 词前小序，简述了写作 释义山下溪边的兰草刚刚 游蕲水②清泉寺，寺临 背景，从中可以知道这 萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪 >首词是词人游览清泉寺 水之中，松林间的沙路一尘 兰溪③，溪水西流。 和兰溪时写的。 不染。傍晚细雨潇潇，还夹 上片描写清泉寺幽雅的风 杂着杜鹃鸟的啼叫声。 山下兰芽短浸溪④，松 xiao 氵光和环境。 谁说人生只会变老，不能再 间沙路净无泥。萧萧⑤暮雨 变得年轻？这寺门前的流水 还能向西奔流！不要因老去 子规⑥啼。 谁道人生无 下片自问自答，就眼前溪 而悲叹。 水西流之景发出感慨 再少⑦？门前流水尚能西！ 只要对生活充满热情，对 未来充满希望，就不女暗 休将白发唱黄鸡⑧。 自嗟叹时光无情。 注释 ①（浣溪沙）词牌名。 ②〔蕲水)古县名，即今湖北浠水县。 ③〔兰溪)浠水的古称。 ④〔兰芽短浸溪)初生的兰的嫩芽浸在溪水中。 ⑤（萧萧）这里形容雨声。 ⑥（子规）杜鹃鸟。 ⑦〔无再少)不能再回到少年时代。 ⑧〔休将白发唱黄鸡)不要因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 119 。课堂笔记划重点》语文六年级下册 中心思想这是一首感叹时光一去不复返的惜春词，词人通过描写春天在不知不觉中离去 无法追寻，表达了词人对春天的留恋，对春归的不舍，以及对春天逝去的无奈之情。 10清平乐 [宋]黄庭坚 作者简介黄庭坚(1045一1105)，字鲁直，号山谷道人，北宋著 名待人、书法家。曾以诗受知于苏轼，并与之齐名，世称“苏黄”。 与苏轼、米带、蔡裹并称“宋四家”。代表作有《满庭号·茶》等。 词的上片写词人寻春。用拟 释义春天将要往何处归 春归何处？寂寞无人的修辞手法将情情归去的 去？她悄悄地走了，没有 春天描幕得极为可爱、鲜活。 留下行踪。如果有人知道 行路①。若有人知春去处， 三、四句写词人想要唤春回 春去往了哪里，请把她叫 来，与春同住。表达了作者 唤取归来同住。 春 留恋春天、不舍春归的深切 回来一起居住。 感情。 春天没有踪迹，谁能知晓？ 无踪迹谁知？除非问取 除非去问黄鹂。可是黄鹂 词的下片写词人追春。词人以 zhuan 问句点明春天已无踪迹，进 那婉转动听的叫声没有人 黄鹂。百啭②无人能解，一步表现作者暗春的心情。 能听懂，它只好借着风势 飞过蔷薇花丛远去了 因风③飞过蔷薇。 注释 ①（无行路）没有留下春去的行踪。 ②〔啭)鸟婉转地鸣叫6 ③（因风）借着风势。因，凭借。 120