24“诺曼底号”遇难记-【课堂笔记划重点】2025-2026学年四年级下册语文教材笔记（统编版）

第七单元24“诺曼底号”遇难记 nuo 24 诺曼底号”遇难记 O[法]维克多·雨果（著）/张汉钧（译） 可步微保 中心思想本文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船 遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船 作者简介维克多·雨果（1802一1885) 员有秩序地乘坐教生艇脱险，自己却坚守到最后一刻， 法国浪漫主义作家，在世界文学史上有着重 随轮船一起沉入大海的惑人故事，赞美了他，忠于职守 要地位。代表作品有长篇小说《巴黎圣母院》 舍己教人的高尚品格。 《悲惨世界》《九三年》等。 dun ①1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦 “夜色正浓”“烟雾 到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾称漫”体现了环境的 mi 恶劣，也为后文发生 驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入 灾难埋下伏笔。 了梦乡。第1段：交代了故事发生的时间、地点、人物及周围环境。 “年轻”一词运用拟 人的修辞手法，说明 ②“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是 “诺曼底号”使用时 间不长，从中也可以 最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺”， 体会出海员们对它的 喜爱之情。 宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是词语解释 照例：按照惯例： 1863年造的。第2段：介绍“诺曼底号”的基本情况。 按照常情。这里指 按照一贯的做法。 ③雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，小心翼翼：原形容 ai 严肃虔敬的样子，现 距离埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约用来形容举动十分谨 慎，丝毫不敢疏忽。 凌晨四点钟。 海里：计量海洋上 wei 距离的长度单位。1 ④周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。 海里等于1852米。 船桅：帆船上立着 ⑤像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。 的用于撑起风帆的 第3~5段：介绍“诺曼底号”遇险前的环境和时间。 you 杆子。也叫桅杆。 ⑥突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，幽灵：幽魂。 又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突修鲜手法。把黑点 giao 〉这句话运用比喻的 mǎ 破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘 比作幽灵、山峰， 突出了这个黑点的 危险性和恐怖性， ①〔英尺)1英尺合0.3048米。 预示着危险的来临。 09 ®课堂笔记划重点》语文四年级下册 ao sa 装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨起航，船上载着五百吨 从笔直道小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺受 等字词中可以看出 当时情况的危急。个 底号”逼了过来。第6段：写“玛丽号”向“诺曼底号”逼近。 ⑦眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间， 大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一 zang 看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。 xian ⑧全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去， pou 在它的船身上剖开一个大窟窿。 ⑨由于这一猛撞，“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来。 第7~9段：写“玛丽号”撞上“诺曼底号”。 ⑩“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员，还有 三十一名乘客，其中十二名是妇女。第10段：介绍“诺曼底号“上的人员。 这句话生动描写了 ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的 灾难发生后人们惊 luo 恐的状态以及混乱人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着， 的场面，与下文哈 xiong tuan 尔威船长的沉着冷惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。 静形成鲜明对比。 轮机火炉被海浪呛得嘶斯地直喘粗气。 第11段：介绍灾难发生后船上混乱的场景。 “妇女先走”“船员 ①船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上， 断后”等语言描写让 ting 我们更加深刻地感受 大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇 到这位船长在灾难骤 燕降临时表现出的冷女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 静、果敢。 爵 第12段：介绍灾难发生时，哈尔威船长临危不惧、镇定自若地指挥人们救援。 ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 词语解释 剖开：破开。 @船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去， 震荡：震动：动荡。这里指船被撞击后发生的剧烈晃动。 一利那：极短的时间；瞬间。 惊恐万状：十分惊慌恐惧的样子。 一窝蜂：形容许多人乱哄哄地（同时说话或行动） 第七单元24“诺曼底号”遇难记 sang 这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和描写出人们逃生的 wei zhi cu 慌乱场面，再次体 三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简 现哈尔威船长的镇 hanm的，定自若。 直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地， Pò 而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！ 第14段：介绍救援工作初步开展时，人们混乱的场面。 cao ⑤就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑这是哈尔威长和 洛克机械师的对话。 暗中人们听到这一段简短有力的对话： 哈尔威船长在这公 xie →危急的情况下，头 6 “洛克机械师在哪儿？” 脑依残十分清醒， 迅速了解轮船的情 “船长叫我吗？” 泥，做出决断，体 现了哈尔威船长临 ⑧ “炉子怎么样了？ 危不乱、处变不惊 的品质。雪 9 “海水淹了。 0 “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” 部分解读 第一部分(15)：介绍了“诺曼底号”夜晚 国“停了。” 航行的基本情况，引出了故事的主人公 哈尔威船长。 @船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 第二部分(6~9)：讲述“诺曼底号”正常行 大副回答：“到！” 驶时遇到了“玛丽号“的撞击，两船都受了伤。 第三部分(10~40)：写哈尔威船长在危急时 面船长问道：“还有多少分钟？” 刻镇定自若地指挥人们自教。 第四部分(41~45)：写哈尔威船长与“诺曼 ⑦“二十分钟。” 底号”一起葬身大海。 ”二十分钟”体现灾 词语解释 )难面前时间的紧迫。 维持：使继续存在下去；保持。 变故：意外发生的事情；灾难。 思考课文中有很多关于雾的描写，作者为什么反复写雾？ 不可开交：无法摆脱或结束。开交，结束 ①这次灾难是在大雾天气时发生的，雾是造成这次灾 解决。 难的客观原因之一；②用雾渲染灾难的气氛；③用雾衬托 失魂落魄形容心神不定非常惊慌的样子。人们的心情，被救的人们满怀崇敬和悲痛的心情看着船长 嘈杂：（声音)杂乱：宣闹。 与船一起沉进大海，这时，连雾也显得“阴惨惨”了。 ®课堂笔记划重点”语文四年级下册 ⑧“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副， 开枪的命令，体现 你的手枪在吗？” 船长为保护弱势群 29 体的坚决、果断和 “在，船长。” 威严。 30 “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 船长的高度责任感 第15~30段：写哈尔威船长通过和船员的对话，做出果断有效的决策。 以及船长的冷静 ③大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到 果断，充分体现了 他的“英摊”气概。 有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 词语解释 第31段：写人们对船长命令的反应。 zhao huo 肇祸：闯祸。 2 “玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇 井然有序：整齐不 乱，次序分明。 巍然吃立：比喻像 难的人员。 高山一样耸立，不 δu 可动摇。 ③救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。 惊慌失措：惊恐慌 bi 张，不知如何是好。 事情总是这样，哪里有可鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍 镇定自若：遇到紧 急情况，不慌不乱。 调遣：调派；差遣。 己救人。 见习：初到工作岗 gang zai 位的人在现场实习。 ④哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领 “巍然屹立”写出 导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众 船长高大的形象 “指挥”“主宰”“领 人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连 导“写出他的威严 gian 坚决和果断。 第32~34段：写救援工作顺利进行」 失事的船舶似乎也听从他的调遣。 哈尔威船长镇定自若地进行指挥。 lai 在生命攸关的紧急 ⑤过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 时刻，船长也没忘 掉一个孩子，再次 36克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 体现了船长高度的 37轮船在深深的海水中慢慢下沉。 责任感。国 ⑧人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号” Suō 之间来回穿梭。 ⑨“快干！”船长又叫道。 第七单元24“诺曼底号”遇难记 40二十分钟到了，轮船沉没了。 yu ④船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 ②哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁这是一个特写镜头 连续两个“也没有 zhù 铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨 和“犹如铁铸”塑 ABB:(亮晶晶)（水汪注） 造了船长忠于职守、 的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 视死如归的伟大形 来。里 ④③哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 ”又践行了一次” ④⑤他一生都要求自己已忠于职守，履行做人之道。面对死亡， 指船长不止一次不 顾个人安危，挺身 第35~45段：写见习水手被上去 他又践行了一次英雄的壮举。 而出。 哈尔威船长与轮船一起沉入大海。 字谜：遗产丢宝贝 巧记：此“木”名“戒”作武器，战场拿起能杀敌。 官员丢帽子小 m 罪 pou luǒ xiong w zhi n e qian 弥脉 1裸泣汹 维秩酣 械 岗 弥漫山脉葬礼剖开裸体哭泣汹涌 维持秩序酣睡机械岗位宰杀派遣 弥补动脉埋葬剖析裸露抽立气势出汹思维 酣畅器械岗哨宰相遣送 "穴”稍宽“尸”的撒稍长 巧记：穷下无力（穴），生意头隆。 “出”写得半藏半露。本 “口”小且偏左上，“其 伦理 小小腹 剖开 窟窿 混乱 嘶鸣 窄一些，“斤“略偏下。 英伦 空腹 解剖 \石窟 窿工 混入 嘶哑 “诺曼底号”遇难时，哈 伦腹剖窟窿混嘶 尔威船长镇定自若、忠于职 左右 守、果断指挥，发出“妇女 先走，其他乘客跟上，船员 维秩岗宰措遣践 断后”的命令，运用高超的 2 判断、组织能力，安排人员 维护 秩序 岗位 主宰 措施消遣 实践 逃生。最后，所有的乘客和 维修 站岗 牢杀 举措 调遣 践行 船员都被救了出去，哈尔威 宇谜：秋日失火不要慌，排好次序离现场。 船长却随“诺曼底号”沉入 要根据人物所处的情境以及人物的性格，瑞摩人物 大海。我从中感受到了哈尔 的心情，再用适当的语调朗读。 威船长忠于职守、临危不惧、 ◎朗读课文，读好人物的对话。 →沉着果断、舍己为人的可敬 品质。 ○“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中 在体会哈尔威船长的可贵品 感受到他怎样的品质？霸 →质的前提下，联系生活简单 ©哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？说说自己对生命的体会即可。