10 绿-【课堂笔记划重点】2025-2026学年四年级下册语文教材笔记（统编版）

®课堂笔记划重点”语文四年级下册 10 绿0我 作者简介艾青(1910一1996)，原名蒋正涵，浙江金华人。 中心思想诗人用朴素的语句 中国文学家、诗人。其早期诗作风格浑厚质朴，调子深沉忧郁 描绘了春天到处都是绿色，万物 但对生活充满希望，而其抗日战争时期的诗作，格调则更为高昂。充满生机的景象，表达了诗人对 主要作品有《大堰河一我的保姆》《向太阳》《归来的歌》等。 “绿”的赞美，对春天的歌颂。 ①好像绿色的墨水瓶倒翻了， 用“墨水瓶倒翻”把 到处是绿的… 今周围浸染来比喻自己 见到的绿色，让我们 伤佛看到眼前的田 ②到哪儿去找这么多的绿： 野、山冈、河流等都 变成了绿色。 墨绿、浅绿、嫩绿、 “发黑”突出“绿”浓 翠绿、淡绿、粉绿… 入烈的程度：“出奇”说 明了“绿”的特别，表 绿得发黑、绿得出奇。 达了诗人对春天的惊 第2节：写绿色的丰富，深浅浓淡都有。 叹、赞美之情。爵 词语解释 ③刮的风是绿的， 部分解读 出奇：特别：不平常。 集中：把分散的人、事物 下的雨是绿的， 第一部分(1)：写眼前铺满了绿色。 第二部分(24)：从种类、空间、形态 力量等聚集起来；把意 见、经验等归纳起来。 流的水是绿的， 等方面表现绿色的丰富。 重叠：（相同的东西） 第三部分(5)：写绿色在风中飘动。 一层层堆叠。 阳光也是绿的。 交叉：间隔穿插。 第3节：写整个自然空间都充满了绿色。 ④所有的绿集中起来， “挤”写出了绿的 挤在一起， 浓密，”重叠”表 现了绿的厚实，“交 重叠在一起， 叉”突出了绿的交 cha 融和充盈。 静静地交叉在一起。 第4节；写绿色聚集重叠的形态。 38 第三单元 10绿 ⑤突然一阵风， 运用拟人的修辞手 好像舞蹈教练在指挥， 法，生动形象地将 绿色在风中舞动的 所有的绿就整齐地 和谐与生命的活力 表现出来。 按着节拍飘动在一起… 思考读了《绿》这首诗， 你有什么感受？ 挤 cha 词语解释 指挥：发令调度。 诗人通过大胆的想象来 叉 挤压 交叉 节拍：音乐中每隔一定时间重复出 描写绿，给人以无限的遐想 现的有一定强弱分别的一系列拍子 兑 和形象的画面感。绿是生命巧记并瓦相 叉烧 是衡量节奏的单位。 的颜色，是生命的象征，这逢墨水瓶。 不要少写中间的一点。 首诗让我感受到了春天的勃 勃生机。 瓶挤叉挥 瓶子 拥挤 叉手 挥手 奶瓶 排挤叉腰 指挥 朗读时应该用轻松、欢快的语调 刀读出欣喜与赞美的语气。 抓住“指挥”等关健词，发挥想象 ⊙有感情地朗读课文。背诵课文。 说说自己的感受。 ⊙这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就 整齐地按着节拍飘动在起”带给你怎样的感受。 ⊙艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给 你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。 阅读链接 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠 欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿 得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒 的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 选自宗璞的《西湖漫笔》 参考答案宗璞对灵隐的“绿”进行了细致入微的描写，将绿的特点表现得淋离尽致。譬如“道 旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的”，这句话将“绿”写得可视、可感、可触 且层次丰富，气氛浓郁，让我们体会到“绿”的美丽、可爱、真实。 9