10 石蜂-【课堂笔记划重点】2025-2026学年三年级下册语文教材笔记（统编版·新教材）

⑨课堂笔记划重点”语文三年级下册 100 石蜂 O[法]法布尔 同步微课 中心思想 本文写了法国昆虫学家法布尔为验证石蜂辨认方句靠的不是记忆力而进行的 一次实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度 作者简介法布尔(1823一1915)，法国著名的昆虫学家、散文家。课文节选自他的《昆虫记》 这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值 ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它 ①)句作者详细描 zheng 写了实验的步骤， 们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。/第一部分 充分体现了作者 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂， 严谨的科学态度。 把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝 ②)句“二十只左 右”说明蜜蜂的 旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没 数量不是确指， 有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色 只是一个大概的 记号，然后把它们放走①二十只左右的石蜂向四面 范围。“好像” 表明这是作者自飞散，好像在寻找回家的方向这时候刮起了狂风， 】●】 己的猜测 石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减 少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处 词语解释 实验：为了检验 的家呢？第2段：写作者实验的前两个步骤以及他的观察与推测 某种科学理论或 假设而进行某种 ③在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等 操作或从事某种 我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去 活动 阻力：妨碍物体 很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它 运动的作用力。 们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。 3段：写作者 对实验的担心以及实验的初步结果 ④我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在 大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路， ③)句“将近”“大 约”体现了作者 这还包括了采花蜜和花粉的时间里菁分禁 用词的准确性、 ⑤傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上 严谨性。 也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五 只身上有白色记号的石蜂。第5段：写实验的第三个步骤 检查蜂窝。 36 第三单元10石蜂 ⑥这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有 问学完课文， 迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而 你觉得法布尔是 一个怎样的人？ 飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来 答：法布尔是 一个做事严谨、 了。川第二部分 第6段：写实验的结果 讲求科学、用 ⑦石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解 心观察、勤于 shu 思考的人。 释的特殊的能力。川第三部分 zheng gai wu ni shu 同音字：溉，灌溉 证 概 阻 误逆 殊 证明 大概 阻力 错误 逆风 特殊 证实 概括 阻碍 误会 逆行 殊荣 实验 证明 阻止约定 括号 检查 验证 证据 阻拦 大约 包括 安检 字歌：祖孙坐车刚出发，遇到交通阻塞 验证阻约括检 啦，交警组织慢慢行，最后租车回到家。 查迷误逆陌 部分解读 第一部分(1)：交代了作者做实验的目的。 9半包脉 9左右 9半包 左右 查证 迷路 失误 逆反 陌生 第二部分（2~6)：写实验的过程及结果。 考查 入迷 错误 叛逆 阡陌 第三部分（7)：写实验得出的结论。 阅读要素先把课文内容梳理清楚，尤其要梳理清 ⊙默读课文，把下面的图表补充完整。 楚实验过程。然后边读相应的段落，边 归纳整理 实验目的 实验过程 实验结论 验证石蜂不是靠 记忆力辨认方向 ⊙读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中 找出类似的语句，和同学交流。 ◇二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 ◇石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 ◇它们两，点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。