口语交际 劝告&习作 看图画，写一写-【课堂笔记划重点】2025-2026学年三年级下册语文教材笔记（统编版·新教材）

第二单元 口语交际 口语交际 劝告 有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到 了，劝他别这么做。 没有站在对方的角度思考，只关注了可能会对别人造成的伤害， 这样说对方不一定乐意接受 你这样太危险 你怎么不遵守 了，有可能会撞到 学校纪律呢？太不 别人。 应该了！ 劝告时站在对方的角 小同学，别这么玩， 说法虽然也对，但是 度考虑，而且用的是关 会让那个同学觉得自 扶手很滑，如果没抓稳， 心对方安全的口吻， 己是在接受批评，所 这样更容易被接受」 你会摔伤的！ 以他可能会不大愿意 接受 你觉得那位同学更有可能接受谁的劝告？为什么？ 如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们？ 对别人进行劝告时，要多从对 刁方的角度考虑，并注意说话的 ◇有同学乱穿马路。 语气这样更容易让对方接受 ◇表哥喜欢玩网络游戏，一玩就是几个小时。 。注意说话的语气，不要用指责的口吻。 多从对方的角度着想，这样对方更容易 接受。 交际示例丽丽：同学，请不要乱穿马路，路上来往的车辆这么多，你这样做很危险。 如果发生意外，不仅会让自己受到伤害，还会让你的家人担心、难过。所以，为了自己， 也为了爱你的人，请遵守交通规则，好吗？ 小刚：表哥，你玩游戏的时间太长了，这样会损害你的视力，影响你的身体健康。今天 天气这么好，我们一起到户外放风筝吧！ ⑨课堂笔记划重点”语文三年级下册 观察图画要按照“整体→局部→整 习作 体”的顺序进行。观察局部时，可以 看图画，写一写 按照一定的顺序，如由远及近、从地 面到天空等 请你把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不 是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 习作指导 1.要有重点。时间、地点、人物、放风筝的详细过程要交代清楚 2情节要丰富。在介绍图画内容时，可以结合自己放风筝的经验，进行合理想象 3.运用多种描写方法（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等）。 28