【晨读晚测】语文园地二-2025-2026学年语文三年级下册统编版

【晨读晚测】语文园地二

◎晨读

一、交流平台：对寓言的认识与读懂寓言的方法

1、对寓言的认识

◎篇幅短小，形式灵活。

◎角色鲜明，多有象征意义。

◎采用“故事+道理”的核心结构。

◎针对性强，富有教育意义。

2、读懂寓言的方法

(1)先“读透故事”，理清基本要素。

(2)找“关键细节”，抓角色的“反常”或“典型”行为。

(3)多问“为什么”，联系生活想意义。

(4)看“结尾提示”，验证自己的理解。

3、示例交流

(1)许多寓言故事给我留下了深刻印象，如《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我一读就记住了。

(2)寓言中往往蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

(3)读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事。

二、词句段运用

1、说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。

◎AABC式词语(前两个字相同)：源源不断   津津有味

仿写示例：彬彬有礼、头头是道、息息相关、蒸蒸日上

◎ABAC式词语(第一个和第三个字相同)：无忧无虑   无边无际

仿写示例：自由自在、自言自语、人山人海、半信半疑

2、读一读，注意加点部分，照样子把句子补充完整。

例句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条

腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

仿写方法：

(1)先看例句结构：人物 + 动作 / 神态描写(加点部分)+ 说的话。

(2)抓住加点部分：都是描写表情、动作的词语，比如：噘起了嘴、皱起了眉头。

仿写1：他伸手拉着我的胳膊，语气又急又无奈：“你真是急死我了！”

仿写2：“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。

仿写3：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐眼睛亮晶晶的，兴奋得蹦了起来。

三、读通知，注意格式，再选择一种情况或结合生活实际，写一个通知。

 

                                        ◇通知各班长领取新校服。

 

                                        ◇通知全班同学进行大扫除。

 

 

1、通知格式。

◎标题：第一行居中写“通知”二字。

◎称呼：换行顶格写被通知人(如“全体同学”“各班班长”)。

◎正文：另起一行空两格，写清时间、地点、事情。

◎落款：右下方写发出通知的单位(如“少先队大队委”“班委会”)和日期。

2、示例通知。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、书写提示：

                                     

 

 

 

 

 

 

五、日积月累：成语故事

掩耳盗铃     杞人忧天     邯郸学步

自相矛盾     刻舟求剑     滥竽充数

井底之蛙     杯弓蛇影     画蛇添足

1、分类。

第一类：比喻做事愚蠢、自欺欺人：掩耳盗铃、杯弓蛇影、杞人忧天

第二类：比喻言行不一、方法错误：自相矛盾、刻舟求剑、画蛇添足

第三类：比喻盲目模仿、见识短、没真本事：滥竽充数、井底之蛙、邯郸学步

2、成语理解。

◎掩耳盗铃：捂住耳朵偷铃铛，比喻自欺欺人，以为自己看不见、听不见，别人也会一样。

◎杞人忧天：指为根本不必要担心的事情而过度忧虑。