23 黄帝的传说-【课堂笔记划重点】2025-2026学年二年级下册语文教材笔记（统编版·新教材）

第八单元·阅读)23黄帝的传说 23 黄帝的传说 问步微课 中心思想本文通过介绍“黄帝”称呼的由来以及黄帝发明车和船这两种交通工具的过程 和结果，告桥我们生活中要注意多多观察，勤于思考，只有这样才能有所发现，有所创造。 知识链接黄帝，我国古代传说中的五帝之首，后被尊为中原各族的共同祖先。相传他曾 打败炎帝和蚩尤，结束了各部落间频繁的战争。 xuan ①相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩 yuan chuang 辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推 lian meng zun 举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。第一部分 造车 ②那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也 只能依靠人力，既不方便，又很辛苦 第2段：介绍故事发生的背景一人们步行，运东西既不方便，又很辛苦 ③有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风 mao 刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉 gi 到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。 他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动 zhao 问你从“试了 的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召 一次又一次”中感 受到了什么？ an she cai 部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次 答：示例我感 受到黄帝在发 又一次，回终于把车造了出来，样子就像现在的独 明车的过程中 经历了很多次 轮手推车。第3段：写黄帝造车的灵感来源以及造车的过程和结果。 失败，这告诉 词语解释 我们成功不是 爱戴：敬爱并且拥护 一蹴而就的。 统领：统辖率领。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟 号召：召唤（群众共同去做某事）。 设想：想象；假想。 103 @课堂笔记划重点语文二年级下册 duan ④后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双 xun 轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车， 出远门、搬运东西方便多了。川第二部分 第4段：写后来人们对车的改造。 ①句由蚂蚁安安 造船 稳稳地在水面的 一个秋天的傍晚，黄帝千完了活，同大伙儿 树叶上爬着的现 gi 象，引发下文黄 坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其 帝对船的设想 个 中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁 AABB式词语：（高高兴兴）（整整齐齐） 却安安稳稳地在上面爬着。① ②句由黄帝的 第5段：写黄帝发现了一只蚂蚁能够安安稳稳地在水面的树叶上爬 话可以知道他造 ⑥黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你 dai 船的思路，说明 们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。 他是一个善于观 察和思考的人。 如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待 在上面，我们就可以在水上自由来去了。”②大家听 了，都觉得有道理。第6段：写黄帝对人们讲他对船的设想。 词语解释 驯服：使顺从。 安安稳稳：形容 ⑦第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它 十分安定稳当 很~很~：（很美很美）（很圆很圆） 自由：不受拘束； 放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚 不受限制。 商量：交换意见 动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商 duan 量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在 第7段：写黄帝带领人们造船的经过和结果 部分解读 第一部分(1)：简单介绍“黄帝”称呼的由来。 第二部分(2~4)：写黄帝造车的灵感来源、造车的过程和结果以及后来人们对车的改造。 第三部分(5~7)：写黄帝造船的灵感来源、造船的过程和结果。 第四部分(8)：总体概括车和船的发明给人们的生活带来便利。 、第八单元·阅读) 23黄帝的传说 jiang 里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就 能在水面上自由地行动了。川第三部分 ⑧车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为 hu gong shan 人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的 生活。川第四部分 ,不要读作zha0 黄帝 创造帽子 启迪 号召 按照设计材料 帝王创新 笔帽启示 召唤 按摩设问木材 di chuang mao qi zhao an she cai 帝创帽 启召 按 设材 'dai待会儿 待 duan t hù ddi等待 dai duan gong shan 断 替其待 段互 供善 断后代替其实待会儿段位 相互提供改善 判断 替身 尤其待着手段 互助 供给善良 忽忽 忽然 件件 事件 hu jian 忽而 一件 qi 启 启 启发 召唤 zhao 启示 召完 召集 半包 zhong 众 众 众人 完美 wan 群众 完成 却步 提供 que 却 gong 供 除却 供 供应 左右 左右 O默读课文。 ©借助下面的提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事。 黄帝 看到什么 结果怎样 想到什么→怎样做的 方法提示熟读课文，根据提示先想一想黄帝造车、造船之前分别看到了什么现象，之 后又想到了什么，接着又是怎样做的，最后的结果怎样，把故事拼清楚。