10 古诗二首-【课堂笔记划重点】2025-2026学年一年级下册语文教材笔记（统编版·新教材）

第立单元·阅读 gǔ shièrshǒU 10 古诗二首 中心思想《池上》是一首叙事诗。诗人用寥 作者简介白居易（772一846)，字乐天，号香 寥几笔勾勒出了一个偷采白莲又不知隐藏踪迹山居士，又号醉吟先生，唐代伟大的现实主义诗 的须皮、可爱的儿童形象，表达了诗人对田园 人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言 生活的喜爱之情。 平易通俗。主要作品有《忆江南》《幕江吟》等。 shang 池 tang bai ju yi [唐]白居易 xiao wa cheng xiao ting 这两句描写了小孩儿偷采白莲 小娃撑小 艇 的情景。两个”小”字，表现 了小孩儿的幼小可爱和船儿的 tōu cai bai lian huf 轻便灵巧：“偷采”写出了小 释义小孩儿撑着小船，偷偷 偷采 白 莲回 孩儿的天真调皮。 地从池塘里采了白莲回来。 他不懂得怎样掩藏自己的踪 bù jiě cang zong 迹，刻船而过，浮萍荡开， 不解 藏 踪 迹 小孩儿不知如何“藏踪迹”的 在水面上留下一道水痕。 行为和急切的“偷采”心理形 fu ping yi dao kai 成强烈的反差，从侧面写出了 浮萍 道开 小孩儿的天真可爱。 字词解释 思考读了整首诗后，你觉得“小娃”是个怎样的孩子？ 艇：船。 “小娃”是一个天真、顽皮、可爱的孩子。 偷采：偷偷地采。 不解：不懂得。解，了解，明白。 浮萍：浮生在水面上的一种草本植物。 ®课堂笔记划重点”语文一年级下册 中心思想《小池》是一首写景诗，全诗犹如一 作者简介杨万里(1127一1206)，南宋诗人 幅色彩明丽的水墨画，展现了夏日风景的意趣 他的诗自成一家，独具风格。主要作品有《宿 表达了作者对自然景物的喜爱之情。 新市徐公店》《稚子弄冰》等。 xiao chi 小 池 song yang wan li [宋]杨万里 quan yǎn wu sheng xi xi lia “惜”宇将泉眼写得富有 泉眼无声惜 细流 人性。“爱”字把树荫写 活了，好像它喜欢这风 shu yin zhao shui ai qing rou 树阴照水爱 晴柔 光，所以把水面当作镜子 来照。 xiǎohé ciù jian jian jiǎo 小荷才露尖 尖角 小荷与蜻蜓，一个“才露” 一个“早有”，前后照应 zǎ0 you qing ting shang tou 逼真地描会出二者相依的 早有蜻蜓 立 上头 画面。 释义泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，映在水里的树荫喜欢这晴天里柔和的风光。 初生的荷叶十分鲜嫩，尖尖的小角刚刚露出水面，而蜻蜓早早地落在了它的上头。 字词解释 思考联系生活实际，说说“惜”和“爱”的意思。 泉眼：流出泉水的小洞或裂缝。 惜：爱惜。爱：喜欢。 晴柔：晴天里柔和的风光。 立：站立。这里指靖蜓落在荷叶上。 62 第六单元·阅读)10古诗二首 巧记：一棵草（艹）在水（氵）“平”面上漂浮。 shi shǒu tou fu ping quan 平 zhào rou he e jiǎo 诗 首 偷 浮 萍 泉 惜 照 柔 荷 露 角 古诗 首要 小偷 漂浮 浮萍 泉水 爱惜 照片 温柔 荷花 显露 豆角 诗歌 首都 偷偷 浮力 萍踪 清泉 可惜 照相 柔软 荷叶 露台 牛角 同音字：路，路上。 下面是“自”， 不要写成“白” 上面是“小”，不是“小”。 首先光 首次 首省 池 池 水池 池塘 采用 采采 尖刀 采茶 笔尖 直角 鹿角 角 角 早 早 早上 早晨 下面中间是竖，不要写成竖钩。 ⊙朗读课文。背诵课文。 点拔初读时，借助拼音，读准字音，正确断句，读出古诗的节秦；再读时，要结合插图 寻我诗中描绘的景物，图文对照，感受古诗所描绘的画面。背诵时可以借助插图来想象诗 歌所描绘的画面，也可以联系生活经验，加强记忆。 ⊙读一读，记一记。 浮萍 飘浮 爱惜 可惜 泉水 清泉 照样 照片 柔美 轻柔 荷花 荷叶 点拨本题通过组词的方式帮助我们巩固本课学习的6个生字，所组的词语都是生活中常用到 的词语，可以帮助我们理解生宇的含义。我们还可以用这种方法，对其他生字进行扩词练习。 63