20 小壁虎借尾巴-【课堂笔记划重点】2025-2026学年一年级下册语文教材笔记（统编版·新教材）

第八单元·阅读)20小壁虎借尾巴 bi jie 201小壁虎借尾巴 ○林颂英 中心思想本课是一篇童话敌事，讲述了小壁虎向 作者简介林颂英，著名童话作家。代表作 小鱼、老牛、燕子借尾巴的过程，向我们介绍了 品有《开满鲜花的小路》《狮子的美梦》等。 小鱼、老牛、燕子尾巴的用途及壁虎的尾巴可以 再生的特点。 ①小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾这句话写出了小壁 虎借尾巴的原因。 zheng duan “挣”“逃”是对 巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 小壁虎的动作描写 第1段：写蛇咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎为了逃命挣断了尾巴。 形象地写出了小壁 na ②没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一 虎脱险的过程。 条尾巴呢？第2段：写小壁虎想借一条尾巴。 ③小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇“摇着尾巴·“游 ~呀~，（飞呀飞）（跑呀跑) 来游去”说明小鱼 今在水中游得很快 着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐活。“摇”写出了 小鱼游动时尾巴的 姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊， 动作。 bo 我要用尾巴拨水呢。” 第3段：写小鱼没有把尾巴借给小壁虎，因为她要用尾巴拨水。 词语解释 挣断：使劲将连在一起的东西分开。 思考小壁虎借尾巴时说的话，要用什么样的语气读？ 表现出他怎样的心情和特点？ 要用商量、恳求的语气读。表现出小壁虎着急的 心情和他有礼貌的特点。 105 ®课堂笔记划重点》语文一年级下册 shuai ④小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩 “甩”写出了老牛 bo 吃草时尾巴的动作。着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您 把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要 用尾巴赶蝇子呢。”臣经老牛有北巴务小度意国失用足 ying yan bai ⑤小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆 “摆”写出了燕子 飞行时尾巴的动作。 着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿 ~来~去：（看来看去）（走来走去） yi 姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， zhang wo 我要用尾巴掌握方向呢。” 第5段：写燕子没有把尾巴借给小壁虎，因为她要用尾巴掌握方向。 词语解释 房檐：房顶伸出墙外的部分。 掌握：主持；控制。 元元兄兄R兄兄尺兄宁 N 106 第八单元·阅读)20小壁虎借尾巴 guo ⑥小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬， “爬呀爬”在文中 出现了四次，说明 小壁虎为了借尾 爬回家里找妈妈。 巴，爬的路程很远 用了很长时间，这 ⑦小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着也与小壁虎尾巴断 后需要一段时间才 shǎ 能再生相吻合。 说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看， 高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 部分解读 第一部分(1~2）：写小壁虎为了逃命挣断了尾巴，他想借一条尾巴。 第二部分(3~5）：写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但都没有借到。 第三部分(6~7）：写小壁虎长出了一条新尾巴。 107 ®课堂笔记划重点”语文一年级下册 形近字：拔，拔草。 走 jie yao nan pa nin bo gan bai guo hai zhuan 壁借 咬 难 哪 爬 您 拨 赶 摆过 。孩 转 墙壁 借用 咬断 难过 爬行 您好 拨打赶快 摆弄过去 孩子转身 壁虎 凭借撕咬 难熬 攀爬您家 拔动赶忙 摆脱过来孩童扭转 na同志们，加油千哪 哪{nd哪里 né哪 方向 向 边 边远 朝向 向 天边 半包 行动 草地 行为 行 赶 行赶 草过 草过 花草 过去 赶走 通过 我到 寻我 找 找 左右 形近宇：我， 我们。 ©读课文时，遇到不认识的字，猜一猜读音和意思。再和同学交流 你是怎么猜的。 点拨遇到不认识的字时，我们可以借助图画、形声字的构字特点、联系上下文等方法大 胆猜读。如“墙”可以借助课文中的第一幅插图来猜；“咬、房、转”等可以根据形声 宇的构宇特点来猜读音和意思：“甩”可以联系下文“用尾巴赶蝇子”来猜意思。 ©分角色朗读课文，注意读好带问号的句子。 点拨读小壁虎的话时，要表现他的天真活泼；读老牛的话时，声音要低沉一些。第2自 然段带问号的句子是对小壁虎的心理描写，要读出疑问的语气。第3~5自然段带问号的 句子是小壁虎向其他动物借尾巴时说的话，要用商量、恳求、急切的语气读，表现出小 壁虎着急的心情和他有礼貌的特点。 ©说一说：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？ 参考答案小壁虎分别向小鱼、老牛和燕子借过尾 巴，结果都没有借到。 我还知道其他动物 尾巴的用处呢！ 108