学易金卷：高一语文下学期期中模拟卷·基础过关卷（北京专用）

2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·参考答案 一、基础知识。（18分） 1．D（3分） 2．D（3分） 3．D（3分） 4．C（3分） 5．C（3分） 6．C（3分） 二、文言文阅读。（18分） 7．C （3分） 8．A（3分） 9．B（3分） 10．① 论证君子之朋是基于道义、忠信的真正朋党，与小人之伪朋本质不同。 ② 说明君子之朋并非越多越好，而在于他们同心同德、互相推让，共同为国效力，从而带来国家大治。 ③ 借此劝诫君主应当退小人之伪朋，用君子之真朋，以“用朋党”之术实现天下大治。（3分） 11．①第②段将君子之朋与小人之朋进行对比；小人以利相结，同利则暂时为朋，见利则相互争竞，利尽则自然疏远或互相残害，从实质上看，小人无朋；君子之朋以道相结，以道义、忠信、名节为重，同道、同德，自然同心，君子之朋才是真朋。 ②第③段对历史作用进行对比：列举了尧舜重用八元、八恺等君子之朋实现“大治”，周因“三千人共为一朋而兴”的正面事例与商纣王因排斥贤臣导致“亡国”，汉献帝囚禁名士引发“党锢之祸”，唐昭宗杀戮清流加速唐朝灭亡的反面事例形成对比。 ③第④段将人君对待朋党态度进行对比：舜能辨别君子和小人，被赞为聪明圣主。商纣、汉献帝、唐昭宗等不能辨别，迫害君子之朋，最终导致国家混乱灭亡。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 12．B（3分） 13．A（3分） 14．（1）羁旅的困顿和孤寂。诗中缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象，构成了凄惨的秋景和孤独的旅况，衬托出抱病行人的困顿和孤寂。颌联写“病身”，生病的自己独在驿站思念家乡，更显羁旅的困顿。 （2）身在异地对家乡的思念。颔联中写“归梦不知山水长”，写自己梦中不知归家的山长醒后感觉家乡的路遥，思乡之情更见深沉。 （3）身处病中对国事的担忧。颈联中“坐感岁时歌慷慨”，写一想到时势艰难，连自己的乡愁和凄苦都不顾了，情不自禁地慷慨悲歌。可见诗人将天下、国家置放在个人得失之上，表现出了深厚的忧国忧民之情。 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15． （1）昔闻洞庭水 今上岳阳楼 （2）彩舟云淡 星河鹭起 （3）千古凭高对此 谩嗟荣辱 （4）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔 （5）戎马关山北 凭轩涕泗流 5、 现代文阅读。（18分） 16．A（3分） 17．C（3分） 18．①内容上：通过“红脸”“哭闹”“相互搭话”等细节，真实再现了沅水岸边百姓的日常生活场景。“把稻草说成金条”的夸张表述，展现了水上人家独特的语言风格和生活智慧，丰富了散文的地域文化内涵。 ②结构上：这一生活片段承接前文对自然风光的描写，过渡到后文对河流历史的追忆，使文章由景及人、由今溯古的转换更加自然流畅。夫妻的“一辈子”与河流的“前世今生”形成巧妙呼应。 ③主题上：作者用“伴着一河烟火日子”的温情笔触，将寻常夫妻的吵闹升华为相濡以沫的陪伴。既表达了对平凡生活的诗意观照，又通过“水上患难夫妻”的设定，暗含对沅水滋养生命的感恩，使情感表达更加真挚动人。（6分） 19．①小时候，沅江是陪伴“我”度过孤独时光的伙伴，“我”对它充满依赖和喜爱，如河边的树木花草陪伴“我”畅想梦想。 ②随着年龄增长，“我”对沅水流域的历史文化有了更多了解，对沅水的情感中增添了对其文化底蕴的崇敬和赞美，如对楚黔黔中郡历史的感慨，对文人作品中沅水描写的痴迷。 ③离开家乡多年后归来时，“我”对沅水又多了一份眷恋和怀念，以及对其未来的美好期许，相信沅水有宽阔的未来，就像“我”对自己未来的期待一样。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 20．B（3分） 21．D（3分） 22．①远超出文物本身的意义  ②中国文物流失数量之多  ③文物流失主要是因为走私)（3分） 23．元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响之下,融合各种表演艺术形式而成的广泛反映当时社会现实的一种文艺形式。（5分） 七、作文。（60分） 24．（10分）“AI 复活历史人物”是科技与文化结合的有趣尝试，值得肯定。它用网络语言打破时空壁垒，让李时珍、唐伯虎等古人“活”在当下，既降低了大众了解历史的门槛，又赋予传统文化新活力，吸引更多人关注历史人物背后的故事与文化内涵。不过，创作时需把握尺度，避免过度娱乐化消解历史严肃性，让科技真正为传承文化助力。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：材料的核心事件是“AI 复活历史人物”系列视频在网络上爆火，并通过李时珍化身“养生达人”传秘籍、唐伯虎“怼人”回应“风流”标签的案例，展现出“复活”的古人用网络语言与大众对话的关键特征，凸显技术与传统文化传播结合的新形式。AI 技术让古人以生动鲜活的形象 “开口说话”，打破了传统文化传播的沉闷与隔阂。它为文化传播开辟了新路径，以网感语言和新奇形式吸引大众，尤其是年轻人，降低了他们接触历史文化的门槛，激发了对历史文化的兴趣。然而，这一现象也存在隐忧。部分创作者为博眼球，在内容上肆意篡改历史，让古人形象和言论背离史实，误导大众认知；同时，大量同质化内容涌现，消耗大众热情。所以，在评价这一现象时，要全面考量，既要肯定其在文化传播创新、教育场景变革等方面的贡献，也要警惕内容娱乐化、低俗化、同质化等问题，探讨如何在技术与文化间寻求平衡，让AI 真正助力传统文化传承与发展 。 写作思路：先明确“AI 复活历史人物是科技与文化融合的创新探索，需理性看待其价值与风险”的核心观点；接着结合李时珍、唐伯虎的案例，具体阐述其积极意义，如用网络语言打破时空限制，让古人形象更鲜活，降低大众接触历史的门槛，激发年轻群体对传统文化的兴趣，为文化传播开辟新路径；随后转折指出潜在问题，像部分内容为博流量篡改史实、过度娱乐化消解历史严肃性，以及同质化创作消耗大众热情；最后提出解决方向，强调创作者需坚守历史底线，平衡娱乐性与知识性，让 AI 技术真正成为传承传统文化的助力，确保逻辑连贯且内容充实。 25．（50分）例文： 新常态 新常态，即原有正常状态被打破后，在新形式下出现的新的正常状态。它既是新颖的，也是常态性的。在日新月异的当下，无数旧有状态被打破，迎来“新常态”的建立，它带来了新的发展机遇，也昭示着变化所带来的挑战。 新常态，其一在“新”，没有先例，需要个体主动思考以应对；其二在“常”，它并非转瞬即逝的“三分钟热度”，无法跳过与逃避，而是持久性，也是合理正常存在的。 新常态的建立，带来了无数新的发展机遇。“第三次工业革命”以来，互联网进入千家万户，主播带货、电商平台不断兴起，“321上链接”已成为经济发展的新常态。互联网经济新常态，为新疆的贡梨，贵州的瓜果搭建起通往更广大市场的销路；新的形式，也让小地方的特产、小村落的风光被大众看见，通过互联网平台搭起农产品销售、旅游业发展之桥，带动“生产端”与消费端的经济共同繁荣。可见，互联网新常态带动着新机遇出现，我们应抓住新常态的机遇，乘上时代发展快车，促进个体找到创新的经济增长点，在时代的新常态中积极迎合改变，找到个体发展的“新常态”，迎接多元渠道带来的发展活力。 但我们也应看到，新常态的新颖性、常态性，因为个体成长缺少应对的经验与方式，往往面临一定挑战。新高考改革以来，学习“卷起来”，学业压力使学生措手不及，甚至抑郁；许多线下实体店面临互联网经济的飞速发展，无法确立个体发展方向与吸引顾客方式，因而一蹶不振……无法合理有效应对新常态而带来的打击比比皆是。诚然，我们无法苛责抑郁的学生、倒闭的实体店，但应鼓励个体积极探求应对方式，以求在新常态中适应与自洽。 那么，应如何面对新常态，让新常态的红利惠及自身？新常态，须以“新面貌”应对，固守旧路，吃老本者难以在新常态中崭露头角。在面对教育辅导行业萎缩时，董宇辉积极放下“老师架子”，坐在镜头前讲起他五谷丰登的人生。积极变换旧路，是适应新常态之法宝。更重要的是，新常态需要个人锚定自身，不能在眼花缭乱的“新”中迷失。《南方周末》有言：“越是目眩神迷，越要抱朴守一，在沧海桑田中确立自身方为要务。”在经济发展高度分工的“流水线”新常态下，李子柒乘上了互联网快车，也坚持对传统文化的作坊精神与长期主义，在新常态中觅得自己的一席之地。 所以，朋友，不必畏惧新常态的到来，它是挑战，更是机遇，大胆去奔赴，去求变，在新常态中锚定自身航向，让新常态助你扬帆起航。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料开篇就对“新常态”给出了明确的定义，即“原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态”。这是整个材料的核心概念，后续所有的内容都围绕这个概念展开。这就要求我们在写作时，必须准确理解和紧扣这个概念，对“新常态”的内涵、形成过程以及其特征进行深入剖析。“突破原有正常状态”体现了变化的起始，而“新的正常状态”则强调了变化后的结果和趋势，二者缺一不可，共同构成了“新常态”的完整内涵。材料通过列举不同领域的新常态，不仅是为了让我们对“新常态”有更直观的认识，更重要的是引导我们从不同角度去思考“新常态”。可以从这些示例中汲取灵感，分析不同领域新常态的特点、产生原因以及影响。同时，也可以以此为基础，拓展到其他更多的领域中“新常态”的表现形式和意义。面对新常态，人们存在两种截然不同的态度，这一内容是材料的重要导向，它提示我们在写作时要重点关注人们对新常态的应对方式。积极应对的态度意味着要主动去适应变化，抓住新常态带来的机遇，实现自身的发展和进步；而消极无奈的态度则可能导致在新常态面前陷入困境，无法充分发挥自身的潜力。通过对这两种态度的分析和对比，我们可以进一步探讨如何树立正确的应对态度，如何采取有效的措施来适应新常态，从而使文章更具现实意义和指导价值。论点应围绕如何看待新常态、如何应对新常态等展开。论据要充分，可选用事实论据，如具体的事例、数据等，也可选用道理论据，如名人名言、科学理论等。 行文时开篇以简洁有力的语言引出“新常态”这一主题。简要阐述“新常态”的定义，强调其是突破原有状态后形成的新的常规状态。提出论点：明确提出文章的中心论点，例如“面对新常态，我们应积极调整心态，主动适应并寻求发展机遇，才能在不断变化的世界中立足”。主体部分问题，可以分析新常态带来的机遇，以经济领域为例，论述互联网、AI等技术与经济深度融合带来的新机遇。引用相关经济理论、教育理念等，阐述新常态下新机遇产生的必然性和重要性。也可以分析新常态带来的挑战，将新常态下的情况与传统状态进行对比，突出挑战所在。还可以阐述积极应对新常态的策略 ， 从思想层、行动层面论述。最后解决问题，总结全文：回顾文章的主要内容，强调新常态是时代发展的必然趋势，它既带来了机遇，也带来了挑战。 立意： 1.积极拥抱新常态，开拓发展新路径。 2.理性看待新常态，在变革中坚守与创新。 3.攻克新常态难题，实现跨越发展。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 卓 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][CD] 6[A]B][CD] 13A][B][CD] 2[AB][C[D] 7[A]B][CD] 16A][B][C]D] 如 3 [A][B][C][D] 8[A]B][CD] 17A]B][C]D1 4[A]B][CD] [A][B][C][D] 20A[B][CD] 5 [A][B][C][D] 12[A]B][CD] 21 [A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、 文言文阅读 10.(3分) 童 1 11.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三.诗歌阅读 14.(6分) 15.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) 四、现代文阅读 18.(6分) 19.(6分) 五、语言文字运用和作文 22.(3分) 23.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24.(10分) 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（50分) 题目： 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修下册第1~4单元（侧重3、4单元）。 一、基础知识。（18分） 1.下列选项中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（3分）（ ） A．浅尝辄止    缥泊     炮（pào）烙    少不更（gēng）事 B．闻名暇迩    撰稿     庇（pì）佑     豁（huò）然开朗 C．哀声叹气    谬种     相悖（bèi）    瘦削（xiāo）不堪 D．刨根究底    估量     间（jiàn）或    卓（zhuó）有成效 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ） A．班驳  诸侯  孝悌  礼上往来 B．荒僻  饥谨  舆薪  涕泗横流 C．自诩  鼓瑟  庖厨  明察秋豪 D．镇静  衅钟  雕栏  缘木求鱼 3.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）（　） 中国旅游研究院院长、文化和旅游部数据中心主任戴斌在接受人民网记者专访时表示，看上去火的是“热辣滚烫”的麻辣烫，实际上打动人的是温暖如昨的生活美好。 A．威廉·莎士比亚，英国文艺复兴时期剧作家、诗人，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。 B．学习《庖丁解牛》，要深入思考“依乎天理”“因其固然”等语句的含意，结合对解牛过程的描写，理解其高超技艺之中蕴含的天道，从而全面把握这个故事的寓意。 C．几乎所有小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大母题中。 D．云象是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 4．下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子弟子和再传弟子所记录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 B．在古代，对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“庖”是厨师；《师说》中的“师襄”，“师”意为乐师，均表明职业。 C．“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指后者。 D．《庖丁解牛》是先秦道家学派代表人物庄子创作的寓言故事。文章原意是用来说明养生之道的，借此揭示做人做事都要顺应自然规律的道理。 5．下列对句中加点词的解释，全都正确的一组是（3分）（ ） ①人君当（担任，充当）神器之重    ②莫不殷（深）忧而道著 ③辟（批驳）邪说，难壬人     ④下（下面）而从六国破亡之故事 ⑤后人哀（悲哀）之而不鉴之     ⑥举（全部）地千里，至今治强 ⑦缘（攀援）木而求鱼 A．①③④ B．②⑤⑥ C．②③⑦ D．④⑤⑦ 6.下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是（3分）（ ） A．乃令张良留谢      度我至军中，公乃入 B．公为我献之       愿伯具言臣之不敢倍德也 C．不如因善遇之      因击沛公于坐，杀之 D．谁为大王为此计者    何辞为 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 ①臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子、小人而已。 ②大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财贷也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，终始如一。此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 ③尧之时，小人共工、驩兜等四人为一朋，君子八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧，退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋，尧之天下大治。及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《书》曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流，可投浊流。”而唐遂亡矣。 ④夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋，自古为朋之多且大，莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。 ⑤夫兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。 （取材于欧阳修《朋党论》【1】） 注释：【1】宋仁宗庆历三年（1043），范仲淹、富弼等，推行政治改革，史称“庆历新政”，保守派以“朋党”之名倾陷范仲淹、富弼等人。庆历四年，新政失败。欧阳修在朋党之说纷然的情势下，写了这篇奏章。 7．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A．惟幸人君辨其君子、小人而已     幸：希望 B．暂相党引以为朋者          引：援引 C．则天下治矣            治：治理 D．然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺   诮：责备 8．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）（ ） A．及其见利而争先    而唐遂亡矣 B．虽其兄弟亲戚        善人虽多而不厌也 C．以之修身            然纣以亡国 D．此君子之朋也        自古为朋之多且大 9．下列对文中划线语句的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．所守者道义，所行者忠信，所惜者名节 （君子）坚守的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节 B．后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人 后汉献帝的时候，把天下名士都抓捕囚禁起来，监视他们中的“党人” C．能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世 能杀害清流朋党的，没有谁比得上唐昭宗在位时 D．夫兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣 （前代）兴亡治乱的事迹，做君主的人，可以用来借鉴了 10．【改编题】文中列举“舜用二十二贤人”与“周武王有三千臣下”的事例，意在论证什么观点？请结合文本简要分析。（3分） 11．文章第2—④段均运用对比的手法进行论证，请结合文本内容简要说明。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】宋仁宗皇祐二年（公元1050年），两浙路大饥荒，饥民流移，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿正患病，身体虚弱时写下此诗。 12．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联中，诗人仰视窗外，侧耳枕上，环顾床前，驿馆中孤寂游子的形象跃然纸上。 B．“最觉风露早”是羁旅之人身病受困的独特感受，“梦”是渴望得到朝廷的重用。 C．“岁时”和“天地”拓展了时空，诗人的慷慨愁情借天地间宏阔凄凉之景表现出来。 D．本诗以驿馆之景起，以旅途之景合，疏桐蝉嘶、路途行人纷乱的画面写尽行旅苦楚。 13．【教考衔接】本诗以景结情，下列诗歌中没有运用该手法的一项是（3分）（ ） A．盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。（杜甫《客至》） B．残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（元稹《闻乐天授江州司马》） C．楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。人定军州禁漏传，不妨秋月城头过。（陆畅《宿陕府北楼奉酬崔大夫》） D．雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。（韦应物《寒食寄京师诸弟》） 14．结合全诗，分析“乱”字体现了作者怎样的情感。（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15.（1）《登岳阳楼》中“_______，_______”两句运用了虚实交错的手法，扩大了时空领域，为描写洞庭湖酝酿气氛。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，“_______，_______”两句，色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 （3）在《桂枝香•金陵怀古》中，王安石批判文人骚客登临高处枉自感叹国家朝代兴亡荣辱，而无所作为的句子是“_______，_______”。 （4）《念奴娇·过洞庭》中，“_______，_______”两句，写词人自己清冷落寞，却心志坚定，绝不动摇。 （5）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的是“_______，_______”。 五、现代文阅读。（18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 一脉江流下洞庭 ①日子久了，一些熟悉我的人，说我身上有一条河流的感觉，处处透出某种柔软的坚韧。其实，我并不见得有多懂河流，倒是河流，想来会是有那么一点点懂我。 ②一直流进生命里的这条沅江，无论我怎样用力写与歌唱，必定是理所当然的。 ③这一河源自云贵高原深处的水，一路下来，高山、丘陵、平原，从汹涌到柔和，从奔腾到婉曲，曲曲折折，自自然然，大大方方。一排排水岸的白杨、水柳、松木，还有开花的桃李，在很小的时候，我们就相知相识了。花木伸出高高的枝丫，它们伫立在小河岸边好多年，一直陪伴着河流，长成自己喜欢的样子，也陪伴我，一个孤独的少年，度过那些暗淡的时光。树叶不时发出一阵阵哗啦声，那是风儿给我的掌声，是流水给我的底气，让我得以一路畅想水灵灵的梦想和远方。 ④无数条溪流汇入沅水，但我最熟悉的细枝末节，当然是蓝溪了。从我老家背后的老街往下走，穿过祝家坪的田埂，便是蓝溪。蓝溪的源头在哪，我曾寻访过，走了好远的路，一丛茂盛的瀑布，从深山里汇集而出。“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。”蓝溪的景致及韵律，像一首歌，似一支曲，在长满庄稼的两岸恰到好处地弥漫。 ⑤每一条溪都是有梦想的，不可小觑。蓝溪的梦想是注入沅江，继而汇入洞庭。蓝溪口的河面宽阔，水流平缓，河对面有一座山，不高，却苍翠葱茏，笼罩着某种神秘气息，那是传说中的磨盘山，曾经辉煌至极的楚秦黔中古郡，就坐落在那片看似平静却波澜壮阔的土地上。沅水流经这座千年古郡旁，拐了大大的一个弯，流着，流着，流出一些奇谲诡幻令人神往的传说。一块小小的土地，一段烽火连天的历史，这都与一条河有着某种必然的联系。 ⑥更多的时候，我站在沅水边，将这些溪流、这些历史典故，无限地丰富起来，壮阔起来，整个人也随着曲婉流深的一江水悠远起来。 ⑦沅水岸边，半新半旧的木船，用桐油刷过，映着红霞，泛着古朴的光。放排的幺公，结实，敦厚，能言会道，生着一张能把稻草说成金条的嘴。幺公回乡，幺婆开心归开心，总不免一番盘查，幺公红着脸，幺婆哭哭啼啼，吵吵闹闹，生过一场气，过好一阵子才又相互搭话。幺公和幺婆，这对水上的患难夫妻，伴着一河烟火日子，伴着欢喜和吵闹，也就这么过了一辈子。 ⑧那个年纪的我，尚没有走更多更远的路，甚至还没有心中的诗和远方，我只想站在高处远远地打量，这一河大江大水的去向。江水下行，有三滩九洞十八滩，险滩都是鬼门关。其中，清浪滩最险，壤滩最长，翁子洞的纤最是难拽，洞边的寡妇链，依稀还能听到当年拉纤的“噢啊”声，它们见证着这一段江水，那些苦难而悲情的往事。 ⑨过了清浪滩，沅水河忽然变得宽阔而又平静，两岸青山倒影，江水格外翠绿、清澈，一如温婉贤淑的江南女子，少了些许强悍与泼辣，自然流露出温婉、包容、随和。沈从文先生在《沅陵的人》中写道：由常德到沅陵，一个旅行者在车上的感触，可以想象到，第一是公路上并无苗人，第二是公路上很少听说发现土匪。溪流蒙回，水清而浅，在大石细沙间激流。我总不免痴迷于先生文字的至美，对照现实的景致，虽说时过境迁，多有变故，但河流的气韵还在，一些与沅水有关的地方，慢慢走来，依然入心养眼。 ⑩但，河流是流动的，如同这些行走的时光，没有一个孩子不渴望行走。长大，是不可抗拒的行走。于是，从一座城到另一座城，从一条河流到另一条河流，我走了很久很久，那几乎是整个青春的时光。直到多年后，我去省城求学，路过桃花源，经过常德城，感到似曾相识般亲近。对于一座相隔不远却并不熟悉的城，要了解它，我只能去行走，从书中找答案，书本里只有故事，没有烟火味道。 ⑪桃源，相传就是陶渊明所记的桃花源，早已家喻户晓。如今，人从来游桃花源，也许希望寻得的，是心里想要的那份恬淡和与世无争。有一年，我坐小船游经此处，那场景，便深深留在了脑海里。那天，也是个细雨蒙蒙的深秋，望着这一河沅江水，我开始有了深深的忧郁，似乎还有眷念。 ⑫常德为什么又名武陵，大概是从《左传》中的“止戈为武，高平为陵”中各取一字，希望这里从此止息战争，和平发展的意思吧。沈从文先生在《常德的船》中写道：一个旅行者理想中的武陵，渔船应当极多。先生笔下的船，各具特色，又富有生气。我现在看到的河街，虽不是以前的旧地，但新修建的河街为我们找回了一段失去的记忆，这虽不是先生当年走过的沅江，却已很接近先生的回忆。 ⑬在时光无休止的穿梭中，我不相信永恒，我只相信，流水从未远去。有关沅水的那些人与事，并非是被我真正忽略的，我在醒着的任何时候，都可以想起他们，想起他们的时候，我比任何时候都清晰生动，唯有青山，唯有流水，唯有无比热爱，才是最好的回馈。 ⑭一条河流，以及它的前世今生，虽不曾了解透彻，只能依靠无限的想象。一江流水，自有它宽阔的未来，它的远方就是洞庭湖，或者说是长江，是大海，是不可全及的远。 （取材于张雪云的同名散文，有删改） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．每一条溪都是有梦想的，不可小觑    不可小觑：形容事物的规模庞大难以估量 B．流出一些奇谲诡幻          奇谲诡幻：指事物奇特怪异，虚幻难捉摸 C．虽说时过境迁            时过境迁：形容时间推移，境况随之改变 D．是心里想要的那份恬淡和与世无争    与世无争：不与世俗争斗，远离尘世纷扰 17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．文章以江为线索，串联起成长记忆、蓝溪溯源与沿岸人文，形散神聚。 B．文中写清浪滩、壤滩及寡妇链，是为了展现沅水流域曾经的苦难和历史。 C．引用沈从文笔下的水域景致，旨在对比古今变化，突出河流气韵的消逝。 D．作者说“流水从未远去”，说明沅水镌刻于心的永恒，表达了深沉的爱。 18．结合上下文，简要分析第⑦段在文中的作用。（6分） 19．请结合全文内容，简要概括作者对沅水的情感变化。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 11月13日，一个消息让中国文物爱好者（    ），馆举行圆明园马首铜像捐赠仪式。圆明园兽首，本身（    ）是珍贵的文物，但它的价值又① 。圆明园命运的（    ），记录着一个曾经辉煌的古老民族，在西方列强坚船利炮面前的悲凉与屈辱。因此，每一尊兽首的回归，都是国人（    ）的焦点新闻。② ，是国人心中挥之不去的伤恸。据中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物遗失海外，其中国家一、 二级文物就有100余万件以上。目前世界上其他国家的博物馆中，有中国文物164万件，而外国民间收藏的中国文物更是馆藏数量的10倍之多。它们在异乡泣诉着一个古老民族城池失守的悲哀。我们在向为流失文物回归努力的人们致敬的同时,也要注意到，一段时间以来，在厚利驱动下，不少文物通过非法途径流 失国外。有文物专家分析，历史上文物流失的主要原因是外国掠夺，而现在③ ，且因走私流失的文物数量已经大大超过前者。 20．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3分）（ ） A．心潮澎湃      虽然      跌宕起伏      注视 B．百感交集      固然      跌宕起伏      关注 C．百感交集      虽然      曲折离奇      注视 D．心潮澎湃      固然      曲折离奇      关注 21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ） A．据中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物流失海外,其中国家一、 二级文物就有100余万件以上。 B．中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物遗失海外，其中国家一、二 级文物就有100余万件以上。 C．据中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物遗失海外,其中国家一、 二级文物就有100万件以上。 D．据中国文物学会统计，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级 文物就有100余万件。 22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分） 23.阅读下面的文字,提取有效信息,给“元杂剧”下定义。不超过60字。（5分） 元杂剧的形成是中国历史上各种表演艺术发展的结果,同时也是时代的产物。元杂剧又称北杂剧、北曲、元曲。元杂剧受金院本和诸宫调的直接影响。元杂剧在内容上不仅丰富了久已在汉族民间传唱的故事,而且广泛地反映了当时的社会现实,成为广大人民群众最喜爱的文艺形式之一。 七、作文。（60分） 24.【新材料】最近，“AI复活历史人物”系列视频在网络上爆火。李时珍化身“养生达人”传授秘籍，唐伯虎以“怼人”姿态回应“风流”标签……这些“复活”的古人用网络语言与大众对话，掀起热潮。你对这一现象有什么看法？请说明你的观点及理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。（10分） 25.阅读材料，完成写作。（50分） 新常态，是原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态。如打破传统课堂界限，注重在更广阔的社会中学习，是教育发展的新常态；与互联网、AI等技术深度融合，是经济发展的新常态；学业难度提升、压力增加，是高三学生成长的新常态……面对新常态，有人能积极应对；也有人因适应不了它的“新”，理解不了它的“常”而无可奈何。 请以“新常态”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修下册第1~4单元（侧重3、4单元）。 一、基础知识。（18分） 1.下列选项中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（3分）（   ） A．浅尝辄止        缥泊        炮（pào）烙        少不更（gēng）事 B．闻名暇迩        撰稿        庇（pì）佑        豁（huò）然开朗 C．哀声叹气        谬种        相悖（bèi）        瘦削（xiāo）不堪 D．刨根究底        估量        间（jiàn）或    卓（zhuó）有成效 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“缥泊”的“缥”应为“漂”；“炮烙”的“炮”应读“páo”。 B.“闻名暇迩”的“暇”应为“遐”；“庇佑”的“庇”应读“bì”。 C.“哀声叹气”的“哀”应为“唉”；“瘦削不堪”的“削”应读“xuē”。 故选D。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）（   ） A．班驳    诸侯    孝悌    礼上往来 B．荒僻    饥谨    舆薪    涕泗横流 C．自诩    鼓瑟    庖厨    明察秋豪 D．镇静    衅钟    雕栏    缘木求鱼 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“班驳”的“班”应为“斑”；“礼上往来”的“上”应为“尚”。 B.“饥谨”的“谨”应为“馑”。 C.“明察秋豪”的“豪”应为“毫”。 故选D。 3.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）（　） 中国旅游研究院院长、文化和旅游部数据中心主任戴斌在接受人民网记者专访时表示，看上去火的是“热辣滚烫”的麻辣烫，实际上打动人的是温暖如昨的生活美好。 A．威廉·莎士比亚，英国文艺复兴时期剧作家、诗人，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。 B．学习《庖丁解牛》，要深入思考“依乎天理”“因其固然”等语句的含意，结合对解牛过程的描写，理解其高超技艺之中蕴含的天道，从而全面把握这个故事的寓意。 C．几乎所有小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大母题中。 D．云象是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中引号表示特殊含义。 A.表示特定称谓。 B.表示引用。 C.表示强调。 D.表示特殊含义。 故选D。 4．下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（3分）（   ） A．《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子弟子和再传弟子所记录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 B．在古代，对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“庖”是厨师；《师说》中的“师襄”，“师”意为乐师，均表明职业。 C．“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指后者。 D．《庖丁解牛》是先秦道家学派代表人物庄子创作的寓言故事。文章原意是用来说明养生之道的，借此揭示做人做事都要顺应自然规律的道理。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。 C.“即指后者”错误。韩愈《师说》中，“六艺经传皆通习之”明确提到“经传”，即经典与传注，因此这里的“六艺”指的是儒家六经，而不是六种技艺。 故选C。 5．下列对句中加点词的解释，全都正确的一组是（3分）（   ） ①人君当（担任，充当）神器之重    ②莫不殷（深）忧而道著 ③辟（批驳）邪说，难壬人    ④下（下面）而从六国破亡之故事 ⑤后人哀（悲哀）之而不鉴之    ⑥举（全部）地千里，至今治强 ⑦缘（攀援）木而求鱼 A．①③④ B．②⑤⑥ C．②③⑦ D．④⑤⑦ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“当”：主持、掌握。句意：国君掌握着帝王的重权。 ②正确。句意：没有谁不是在深切忧虑时治国的道理才更加明白。 ③正确。句意：驳斥荒谬的言论，责难巧言谄媚的人。 ④“下”：降低身份。句意：降低身份，重蹈六国灭亡的覆辙。 ⑤“哀”：为动用法，为……哀叹。句意：后代的人哀叹他们（的灭亡），却不把他们作为借鉴。 ⑥“举”：攻克，占领。句意：夺取了千里的土地，直到现在国家安定强盛。 ⑦正确。句意：爬上树去捉鱼。 故选C。 6.下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是（3分）（   ） A．乃令张良留谢         度我至军中，公乃入 B．公为我献之           愿伯具言臣之不敢倍德也 C．不如因善遇之         因击沛公于坐，杀之 D．谁为大王为此计者     何辞为 【答案】C 【详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，连词，于是，就；副词，才。B项，代词，它们，指白璧和玉斗；助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项，均为副词，趁机。D项，介词，替；句末语气词，呢。故选C。 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 ①臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子、小人而已。 ②大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财贷也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，终始如一。此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 ③尧之时，小人共工、驩兜等四人为一朋，君子八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧，退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋，尧之天下大治。及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《书》曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流，可投浊流。”而唐遂亡矣。 ④夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋，自古为朋之多且大，莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。 ⑤夫兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。 （取材于欧阳修《朋党论》【1】） 注释：【1】宋仁宗庆历三年（1043），范仲淹、富弼等，推行政治改革，史称“庆历新政”，保守派以“朋党”之名倾陷范仲淹、富弼等人。庆历四年，新政失败。欧阳修在朋党之说纷然的情势下，写了这篇奏章。 7．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（   ） A．惟幸人君辨其君子、小人而已            幸：希望 B．暂相党引以为朋者                    引：援引 C．则天下治矣                            治：治理 D．然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺    诮：责备 8．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）（   ） A．及其见利而争先    而唐遂亡矣 B．虽其兄弟亲戚        善人虽多而不厌也 C．以之修身            然纣以亡国 D．此君子之朋也        自古为朋之多且大 9．下列对文中划线语句的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．所守者道义，所行者忠信，所惜者名节 （君子）坚守的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节 B．后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人 后汉献帝的时候，把天下名士都抓捕囚禁起来，监视他们中的“党人” C．能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世 能杀害清流朋党的，没有谁比得上唐昭宗在位时 D．夫兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣 （前代）兴亡治乱的事迹，做君主的人，可以用来借鉴了 10．【改编题】文中列举“舜用二十二贤人”与“周武王有三千臣下”的事例，意在论证什么观点？请结合文本简要分析。（3分） 11．文章第2—④段均运用对比的手法进行论证，请结合文本内容简要说明。（6分） 【答案】7．C 8．A 9．B 10．① 论证君子之朋是基于道义、忠信的真正朋党，与小人之伪朋本质不同。 ② 说明君子之朋并非越多越好，而在于他们同心同德、互相推让，共同为国效力，从而带来国家大治。 ③ 借此劝诫君主应当退小人之伪朋，用君子之真朋，以“用朋党”之术实现天下大治。 11．①第②段将君子之朋与小人之朋进行对比；小人以利相结，同利则暂时为朋，见利则相互争竞，利尽则自然疏远或互相残害，从实质上看，小人无朋；君子之朋以道相结，以道义、忠信、名节为重，同道、同德，自然同心，君子之朋才是真朋。 ②第③段对历史作用进行对比：列举了尧舜重用八元、八恺等君子之朋实现“大治”，周因“三千人共为一朋而兴”的正面事例与商纣王因排斥贤臣导致“亡国”，汉献帝囚禁名士引发“党锢之祸”，唐昭宗杀戮清流加速唐朝灭亡的反面事例形成对比。 ③第④段将人君对待朋党态度进行对比：舜能辨别君子和小人，被赞为聪明圣主。商纣、汉献帝、唐昭宗等不能辨别，迫害君子之朋，最终导致国家混乱灭亡。 【解析】这篇文章是欧阳修的《朋党论》，以鲜明的对比论证手法，剖析了“君子之朋”与“小人之朋”的本质差异。文章逻辑严密，通过尧舜、周武等历史案例，强调君主辨明朋党性质的重要性。语言上骈散结合，既有政论的严谨，又有散文的感染力。核心观点直指治国关键——重用君子之真朋，摒弃小人之伪朋，方能天下大治。结尾以“兴亡治乱之迹”警示君主，具有强烈的现实针对性。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。 B.正确。句意：暂时地互相勾结，互相援引，成为朋党。 C.错误。安定、太平。句意：那么天下就能太平。 D.正确。句意：但是后世并不讥笑舜被二十二人的朋党蒙骗。 故选C。 8．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.相同。连词，表顺承，就，于是。句意：等到他们见到利益而争先恐后。/唐朝也就随之灭亡了。 B.不同。连词，即使/连词，虽然。句意：即使是兄弟亲戚。/原因就在于善良之士虽然多却不感到满足。 C.不同。介词，用/介词，因为。句意：用这些来提高自身修养。/可是商纣王因此而亡国。 D.不同。结构助词，的/助词，取消独立性。句意：这就是君子的朋党啊。/自古以来朋党人数多规模又大的。 故选A。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“监视他们”错误，“目”，看作、视作。句意：后汉献帝的时候，把天下名士都关押起来，把他们视作“党人”。 故选B。 10．命题意图： 本题将原选择题中关于“举例论证”的考查转化为主观简答题，要求考生不仅识别出论证方法，更要准确理解作者运用此例所证明的核心观点，避免对原文的片面或错误解读。 解题思路：第一步，定位文中事例所在段落，明确其上下文语境。 第二步，分析作者在举例之前的观点——“用君子之真朋则天下治”，以及举例之后的结论——“天下亦大治”。 第三步，综合判断：作者并非强调“人数越多越好”（原选择题C项的误读），而是通过舜与周武王的成功案例，证明君子之朋因“道义”“忠信”“同心”而带来国家兴盛，从而劝谏君主效仿。 11．本题考查学生分析论证方法的能力。 ①原文“小人所好者禄利也……不能相保”与“君子则不然……终始如一”，揭示小人以利结党、见利忘义的本质；而君子以道义为纽带，形成“同心而共济”的真朋党。这种对比凸显“伪朋”与“真朋”的本质差异。   ②第③段列举正反史实：尧用“八元、八恺十六人为一朋”而天下治，周武王“三千人为一大朋”国家兴；纣王因臣子“亿万人各异心”亡国，汉献帝“囚禁名士”致乱，唐昭宗杀“清流”加速唐亡。通过治乱兴亡的反差，证明用君子之朋则国兴，迫害之则国亡。 ③第④段以舜“不疑而皆用”二十二臣，获得后世赞誉“聪明之圣”，对比纣、汉献帝、唐昭宗等，强调关键在于“辨君子与小人”。文中“诮”字的反问凸显明君应善辨朋党性质。 参考译文：   ①我听说关于朋党的言论，自古就有，只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。 ② 一般来说，君子与君子因志趣相同结为朋党，而小人与小人则因利益相同结为朋党，这是自然的规律。但是我认为小人并无朋党，只有君子才有。这是什么原因呢？小人所喜欢的是禄位和利益，所贪婪的是财物。当他们利益相同的时候，暂时地互相勾结，互相援引，成为朋党，那是虚假的；等到他们见到利益而争先恐后，或者利益已尽而交情疏远之时，就会反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不会互相保护。所以臣认为小人并无朋党，他们暂时结为朋党，是虚假的。君子就不是这样。君子坚守的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来提高自身修养，那么志趣相同就能相互补益；用这些来为国家做事，那么同心协力就能相互帮助，始终如一，这就是君子的朋党啊。所以做君主的，只要能斥退小人的假朋党，进用君子的真朋党，那么天下就能太平。   ③尧的时候，小人共工、驩兜等四人结为一个朋党，君子八元、八恺等十六人结为一个朋党。舜辅佐尧，斥退四凶的小人朋党，而进用元、恺的君子朋党，尧的天下因此太平。等到舜自己做了天子，皋陶、夔、稷、契等二十二人同时列位于朝廷，他们互相赞美，互相推举谦让，一共二十二人结为一个朋党，但是舜全都进用了他们，天下也因此太平。《尚书》上说：“商纣有亿万臣子，是亿万条心；周有三千臣子，却是一条心。”商纣王的时候，亿万人各存异心，可以说不成朋党，可是商纣王因此而亡国。周武王的臣下，三千人结成一个大朋党，但周朝却因此而兴盛。后汉献帝的时候，把天下名士都关押起来，把他们视作“党人”。等到黄巾贼来了，汉王朝大乱，然后才悔悟，解除了党禁释放了他们，可是已经无可挽救了。唐朝的末期，逐渐生出朋党的议论。到了昭宗时，把朝廷中的名士都杀害了，有的竟然被投入黄河，说“这些人自命为清流，应当把他们投到浊流中去”。唐朝也就随之灭亡了。   ④前代的君主，能使人人异心不结为朋党的，没有谁比得上纣王；能禁绝好人结为朋党的，没有谁比得上汉献帝；能杀害“清流”朋党的，没有谁比得上唐昭宗在位时；但都使他们的国家混乱以至灭亡。互相称道赞美、推举谦让而不疑忌的，没有谁能比得上舜的二十二位大臣，舜也毫不猜疑地进用他们；但是后世并不讥笑舜被二十二人的朋党蒙骗，却赞美舜是聪明的圣主，原因就在于他能区别君子和小人。周武王时，全国所有的臣下三千人结成一个朋党，自古以来朋党人数多规模又大的，没谁能比得上周朝；然而周朝因此而兴盛，原因就在于善良之士虽然多却不感到满足。   ⑤前代兴亡治乱的事迹，做君主的人，可以用来借鉴了。 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】宋仁宗皇祐二年（公元1050年），两浙路大饥荒，饥民流移，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿正患病，身体虚弱时写下此诗。 12．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（   ） A．首联中，诗人仰视窗外，侧耳枕上，环顾床前，驿馆中孤寂游子的形象跃然纸上。 B．“最觉风露早”是羁旅之人身病受困的独特感受，“梦”是渴望得到朝廷的重用。 C．“岁时”和“天地”拓展了时空，诗人的慷慨愁情借天地间宏阔凄凉之景表现出来。 D．本诗以驿馆之景起，以旅途之景合，疏桐蝉嘶、路途行人纷乱的画面写尽行旅苦楚。 13．【教考衔接】本诗以景结情，下列诗歌中没有运用该手法的一项是（3分）（   ） A．盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。（杜甫《客至》） B．残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（元稹《闻乐天授江州司马》） C．楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。人定军州禁漏传，不妨秋月城头过。（陆畅《宿陕府北楼奉酬崔大夫》） D．雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。（韦应物《寒食寄京师诸弟》） 14．结合全诗，分析“乱”字体现了作者怎样的情感。（6分） 【答案】12．B 13．A 14．（1）羁旅的困顿和孤寂。诗中缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象，构成了凄惨的秋景和孤独的旅况，衬托出抱病行人的困顿和孤寂。颌联写“病身”，生病的自己独在驿站思念家乡，更显羁旅的困顿。 （2）身在异地对家乡的思念。颔联中写“归梦不知山水长”，写自己梦中不知归家的山长醒后感觉家乡的路遥，思乡之情更见深沉。 （3）身处病中对国事的担忧。颈联中“坐感岁时歌慷慨”，写一想到时势艰难，连自己的乡愁和凄苦都不顾了，情不自禁地慷慨悲歌。可见诗人将天下、国家置放在个人得失之上，表现出了深厚的忧国忧民之情。 【解析】12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“‘梦’是渴望得到朝廷的重用”错误。从对应的句子“归梦不知山水长”，可以看出“梦”所寄寓的是对家乡的思念。 故选B。 13．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 本诗尾联属以景结情写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸。 A.尾联写诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，可以想见有友来访，宾主尽欢，兴致盎然。 B.中间两句是叙事言情，表现了作者的陡然一惊，语言朴实而感情强烈。首尾两句是写景，形象地描绘了周围景物的暗淡凄凉，感情浓郁而深厚。 C.“秋月城头过”写秋月从城头经过，结合上文“谁忍卧”可知是渲染清凉幽静的氛围，以景结情，衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦。 D.末句寄想象于故园的寒食景色，以景结情，表现诗人对诸弟和故园的怀念之情。 故选A。 14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首联写今夜悬挂于天庭的，竟是半轮“缺月”，且月色“昏昏”，更兼一灯如豆，忽明忽暗，交代孤寂的旅况。颔联直接叙写羁旅的困顿，病中行役，体弱衣单，在秋风萧瑟、玉露凋伤的凉夜，越发凄寒。颈联写一片鸣蝉之声聒噪耳际。结句写秋蝉、疏桐，更添烦恼。缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象，构成了凄惨的秋景和孤独的旅况，衬托出抱病行人的困顿和孤寂。 “归梦不知山水长”，以恍惚的梦境写自己难以排遣的乡愁。此句虽未明言梦醒后的难堪，但“最觉风露早”五字已透露梦醒的原因，“不知山水长”五字正是梦醒后的感叹，梦中不知归家的山长，醒后感觉家乡的路遥，思乡之情更见深沉，抒发了身在异地对家乡的思念。 颈联另出一意，写忧国之思，出句“坐感岁时歌慷慨”，是说诗人一想到时势的艰难，连那无穷的乡愁和病身的凄寒都在所不顾，毅然坐起，情不自禁地慷慨悲歌。身处病中对国事担忧，可见诗人将天下、国家置放在个人得失之上，表现出了深厚的忧国忧民之情。 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15.（1）《登岳阳楼》中“_______，_______”两句运用了虚实交错的手法，扩大了时空领域，为描写洞庭湖酝酿气氛。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，“_______，_______”两句，色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 （3）在《桂枝香•金陵怀古》中，王安石批判文人骚客登临高处枉自感叹国家朝代兴亡荣辱，而无所作为的句子是“_______，_______”。 （4）《念奴娇·过洞庭》中，“_______，_______”两句，写词人自己清冷落寞，却心志坚定，绝不动摇。 （5）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的是“_______，_______”。 【答案】昔闻洞庭水 今上岳阳楼 彩舟云淡 星河鹭起 千古凭高对此 谩嗟荣辱 短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔 戎马关山北 凭轩涕泗流 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：鹭、谩嗟、萧骚、襟袖、戎、涕泗。 五、现代文阅读。（18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 一脉江流下洞庭 ①日子久了，一些熟悉我的人，说我身上有一条河流的感觉，处处透出某种柔软的坚韧。其实，我并不见得有多懂河流，倒是河流，想来会是有那么一点点懂我。 ②一直流进生命里的这条沅江，无论我怎样用力写与歌唱，必定是理所当然的。 ③这一河源自云贵高原深处的水，一路下来，高山、丘陵、平原，从汹涌到柔和，从奔腾到婉曲，曲曲折折，自自然然，大大方方。一排排水岸的白杨、水柳、松木，还有开花的桃李，在很小的时候，我们就相知相识了。花木伸出高高的枝丫，它们伫立在小河岸边好多年，一直陪伴着河流，长成自己喜欢的样子，也陪伴我，一个孤独的少年，度过那些暗淡的时光。树叶不时发出一阵阵哗啦声，那是风儿给我的掌声，是流水给我的底气，让我得以一路畅想水灵灵的梦想和远方。 ④无数条溪流汇入沅水，但我最熟悉的细枝末节，当然是蓝溪了。从我老家背后的老街往下走，穿过祝家坪的田埂，便是蓝溪。蓝溪的源头在哪，我曾寻访过，走了好远的路，一丛茂盛的瀑布，从深山里汇集而出。“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。”蓝溪的景致及韵律，像一首歌，似一支曲，在长满庄稼的两岸恰到好处地弥漫。 ⑤每一条溪都是有梦想的，不可小觑。蓝溪的梦想是注入沅江，继而汇入洞庭。蓝溪口的河面宽阔，水流平缓，河对面有一座山，不高，却苍翠葱茏，笼罩着某种神秘气息，那是传说中的磨盘山，曾经辉煌至极的楚秦黔中古郡，就坐落在那片看似平静却波澜壮阔的土地上。沅水流经这座千年古郡旁，拐了大大的一个弯，流着，流着，流出一些奇谲诡幻令人神往的传说。一块小小的土地，一段烽火连天的历史，这都与一条河有着某种必然的联系。 ⑥更多的时候，我站在沅水边，将这些溪流、这些历史典故，无限地丰富起来，壮阔起来，整个人也随着曲婉流深的一江水悠远起来。 ⑦沅水岸边，半新半旧的木船，用桐油刷过，映着红霞，泛着古朴的光。放排的幺公，结实，敦厚，能言会道，生着一张能把稻草说成金条的嘴。幺公回乡，幺婆开心归开心，总不免一番盘查，幺公红着脸，幺婆哭哭啼啼，吵吵闹闹，生过一场气，过好一阵子才又相互搭话。幺公和幺婆，这对水上的患难夫妻，伴着一河烟火日子，伴着欢喜和吵闹，也就这么过了一辈子。 ⑧那个年纪的我，尚没有走更多更远的路，甚至还没有心中的诗和远方，我只想站在高处远远地打量，这一河大江大水的去向。江水下行，有三滩九洞十八滩，险滩都是鬼门关。其中，清浪滩最险，壤滩最长，翁子洞的纤最是难拽，洞边的寡妇链，依稀还能听到当年拉纤的“噢啊”声，它们见证着这一段江水，那些苦难而悲情的往事。 ⑨过了清浪滩，沅水河忽然变得宽阔而又平静，两岸青山倒影，江水格外翠绿、清澈，一如温婉贤淑的江南女子，少了些许强悍与泼辣，自然流露出温婉、包容、随和。沈从文先生在《沅陵的人》中写道：由常德到沅陵，一个旅行者在车上的感触，可以想象到，第一是公路上并无苗人，第二是公路上很少听说发现土匪。溪流蒙回，水清而浅，在大石细沙间激流。我总不免痴迷于先生文字的至美，对照现实的景致，虽说时过境迁，多有变故，但河流的气韵还在，一些与沅水有关的地方，慢慢走来，依然入心养眼。 ⑩但，河流是流动的，如同这些行走的时光，没有一个孩子不渴望行走。长大，是不可抗拒的行走。于是，从一座城到另一座城，从一条河流到另一条河流，我走了很久很久，那几乎是整个青春的时光。直到多年后，我去省城求学，路过桃花源，经过常德城，感到似曾相识般亲近。对于一座相隔不远却并不熟悉的城，要了解它，我只能去行走，从书中找答案，书本里只有故事，没有烟火味道。 ⑪桃源，相传就是陶渊明所记的桃花源，早已家喻户晓。如今，人从来游桃花源，也许希望寻得的，是心里想要的那份恬淡和与世无争。有一年，我坐小船游经此处，那场景，便深深留在了脑海里。那天，也是个细雨蒙蒙的深秋，望着这一河沅江水，我开始有了深深的忧郁，似乎还有眷念。 ⑫常德为什么又名武陵，大概是从《左传》中的“止戈为武，高平为陵”中各取一字，希望这里从此止息战争，和平发展的意思吧。沈从文先生在《常德的船》中写道：一个旅行者理想中的武陵，渔船应当极多。先生笔下的船，各具特色，又富有生气。我现在看到的河街，虽不是以前的旧地，但新修建的河街为我们找回了一段失去的记忆，这虽不是先生当年走过的沅江，却已很接近先生的回忆。 ⑬在时光无休止的穿梭中，我不相信永恒，我只相信，流水从未远去。有关沅水的那些人与事，并非是被我真正忽略的，我在醒着的任何时候，都可以想起他们，想起他们的时候，我比任何时候都清晰生动，唯有青山，唯有流水，唯有无比热爱，才是最好的回馈。 ⑭一条河流，以及它的前世今生，虽不曾了解透彻，只能依靠无限的想象。一江流水，自有它宽阔的未来，它的远方就是洞庭湖，或者说是长江，是大海，是不可全及的远。 （取材于张雪云的同名散文，有删改） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（   ） A．每一条溪都是有梦想的，不可小觑    不可小觑：形容事物的规模庞大难以估量 B．流出一些奇谲诡幻                    奇谲诡幻：指事物奇特怪异，虚幻难捉摸 C．虽说时过境迁                        时过境迁：形容时间推移，境况随之改变 D．是心里想要的那份恬淡和与世无争    与世无争：不与世俗争斗，远离尘世纷扰 17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（   ） A．文章以江为线索，串联起成长记忆、蓝溪溯源与沿岸人文，形散神聚。 B．文中写清浪滩、壤滩及寡妇链，是为了展现沅水流域曾经的苦难和历史。 C．引用沈从文笔下的水域景致，旨在对比古今变化，突出河流气韵的消逝。 D．作者说“流水从未远去”，说明沅水镌刻于心的永恒，表达了深沉的爱。 18．结合上下文，简要分析第⑦段在文中的作用。（6分） 19．请结合全文内容，简要概括作者对沅水的情感变化。（6分） 【答案】16．A 17．C 18．①内容上：通过“红脸”“哭闹”“相互搭话”等细节，真实再现了沅水岸边百姓的日常生活场景。“把稻草说成金条”的夸张表述，展现了水上人家独特的语言风格和生活智慧，丰富了散文的地域文化内涵。 ②结构上：这一生活片段承接前文对自然风光的描写，过渡到后文对河流历史的追忆，使文章由景及人、由今溯古的转换更加自然流畅。夫妻的“一辈子”与河流的“前世今生”形成巧妙呼应。 ③主题上：作者用“伴着一河烟火日子”的温情笔触，将寻常夫妻的吵闹升华为相濡以沫的陪伴。既表达了对平凡生活的诗意观照，又通过“水上患难夫妻”的设定，暗含对沅水滋养生命的感恩，使情感表达更加真挚动人。 19．①小时候，沅江是陪伴“我”度过孤独时光的伙伴，“我”对它充满依赖和喜爱，如河边的树木花草陪伴“我”畅想梦想。 ②随着年龄增长，“我”对沅水流域的历史文化有了更多了解，对沅水的情感中增添了对其文化底蕴的崇敬和赞美，如对楚黔黔中郡历史的感慨，对文人作品中沅水描写的痴迷。 ③离开家乡多年后归来时，“我”对沅水又多了一份眷恋和怀念，以及对其未来的美好期许，相信沅水有宽阔的未来，就像“我”对自己未来的期待一样。 【解析】这篇散文以沅江为情感载体，通过细腻的笔触展现了河流与人生的深刻共鸣。作者以童年记忆为起点，将自然景观、人文历史与个人成长交织，形成时空交错的抒情画卷。文中既有对沈从文笔下沅水风物的追慕，又有对现代变迁的怅惘，最终升华为对生命流动性的哲学思考——河流既是地理脉络，更是精神图腾，承载着个体记忆与集体乡愁的双重重量。 16．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.错误。由前文“每一条溪都是有梦想的”、后文“蓝溪的梦想”具体内容可知，原文中指“溪流的梦想不可轻视”，侧重重要性，而不是规模。 不可小觑：不能小看、不能轻视。 故选A。 17．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“旨在对比古今变化，突出河流气韵的消逝”错误。由文中第⑨段“对照现实的景致，虽说时过境迁，多有变故，但河流的气韵还在”可知，引用目的是“证明沅江气韵未失”，而非“突出消逝”。 故选C。 18．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①内容上：前文的沅江是“自然的河”“历史的河”，第⑦段通过描写“幺公幺婆”的生活，让沅江成为“生活的河”，再现了沅水岸边百姓的烟火生活；通过对幺公语言的描述，展现了沅水百姓的语言风格和生活智慧，极具地域特色。 ②结构上：上承沅江是“自然的河”，下启对河流历史的追忆；第⑦段以普通人的日常让文章从自然过渡到“人与河的关联”，“幺公幺婆”的生活呼应河流的过去和未来。 ③主题上：通过幺公幺婆“伴着一河烟火日子”过一生，将平凡夫妻的生活升华为相守一生的诗意化表现，呼应作者对沅水的深厚情感；以“欢喜吵闹过一辈子”的平凡温情，深化作者对沅水承载人间百态的感恩，真挚动人。 19．本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 ①由文中“一个孤独的少年……畅想水灵灵的梦想和远方”可知，沅江及其花木是我少年孤独时光的 “陪伴者”，我喜爱并依赖它，是我梦想的起点。 ②由文中“寻访蓝溪源头”“古郡传说”“站在沅水边……这些历史典故……一江水悠远起来”可知，随着年龄增长，对沅水历史文化认知的加深，“我”对其文化底蕴的崇敬与赞美之情油然而生。 ③由文中“去省城求学……般亲近”“望着这一河沅江水.....还有眷念”“时过境迁……河流的气韵还在”自有它宽阔的未来”等可知，离开又归来时，我仍铭记沅水人与事，有着深沉的热爱、眷恋，对其和自己未来有最美好的期许。 六、语言文字运用。（14分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 11月13日，一个消息让中国文物爱好者（    ），馆举行圆明园马首铜像捐赠仪式。圆明园兽首，本身（    ）是珍贵的文物，但它的价值又① 。圆明园命运的（    ），记录着一个曾经辉煌的古老民族，在西方列强坚船利炮面前的悲凉与屈辱。因此，每一尊兽首的回归，都是国人（    ）的焦点新闻。② ，是国人心中挥之不去的伤恸。据中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物遗失海外，其中国家一、 二级文物就有100余万件以上。目前世界上其他国家的博物馆中，有中国文物164万件，而外国民间收藏的中国文物更是馆藏数量的10倍之多。它们在异乡泣诉着一个古老民族城池失守的悲哀。我们在向为流失文物回归努力的人们致敬的同时,也要注意到，一段时间以来，在厚利驱动下，不少文物通过非法途径流 失国外。有文物专家分析，历史上文物流失的主要原因是外国掠夺，而现在③ ，且因走私流失的文物数量已经大大超过前者。 20．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3分）（   ） A．心潮澎湃      虽然      跌宕起伏      注视 B．百感交集      固然      跌宕起伏      关注 C．百感交集      虽然      曲折离奇      注视 D．心潮澎湃      固然      曲折离奇      关注 21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（   ） A．据中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物流失海外,其中国家一、 二级文物就有100余万件以上。 B．中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物遗失海外，其中国家一、二 级文物就有100余万件以上。 C．据中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物遗失海外,其中国家一、 二级文物就有100万件以上。 D．据中国文物学会统计，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级 文物就有100余万件。 22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分） 【答案】20．B 21．D 22．①远超出文物本身的意义  ②中国文物流失数量之多  ③文物流失主要是因为走私) 【解析】20．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 第一处，“百感交集”，各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。“心潮澎湃”，心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。由后文语段“是国人心中挥之不去的伤恸”“它们在异乡泣诉着一个古老民族城池失守的悲哀”等分析，圆明园兽首回归之路艰难，令人心情复杂，此处填“百感交集”更准确。 第二处，“固然”，表示承认某个事实，引起下文转折。“虽然”，用在上半句，表示让步，表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。语段中“圆明园兽首，本身”“是珍贵文物”，这是本身存在的事实，“但它的价值”也应是兽首具有的价值，这里用“固然”使下文“但”连接的句子表意更强，故应使用“固然”。 第三处，“跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定，也可指音调忽高忽低或故事情节的曲折。“曲折离奇”，事情奇特不寻常，过程曲折多变。由成语使用的对象“圆明园命运”和后面语境“在西方列强坚船利炮面前的悲凉与屈辱”可知，事情并不是奇特而是多变曲折，用“跌宕起伏”更恰当。 第四处，“关注”，关心重视，用眼睛去看某人、某事；用实际行动或用心去对待某人、某事。“注视”，注意地看。语境强调“每一尊兽首的回归”是“焦点新闻”，侧重关心而不是注意看，因此用“关注”。 故选B。 21．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。 A项，“据……统计显示”和“有100余万件以上”句式杂糅。“据……”和“……统计显示”是两种句式，“有100余万件”和“有100万件以上”也是两种句式。 B项，“遗失海外”不合逻辑，“遗失”是丢掉、丢弃之意，但是文物不是被丢弃的；而且“有100余万件以上”句式杂糅，“有100余万件”和“有100万件以上”是两种句式。 C项，“据……统计显示”句式杂糅，“据……”和“……统计显示”是两种句式；“遗失海外”不合逻辑，“遗失”是丢掉、丢弃之意，但是文物不是被丢弃的。 故选D。 22．本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的连贯考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。答题时要注意话题要保持一致以及字数要求。 第一处，由前文“圆明园兽首，本身”“是珍贵的文物”，却用了转折连词“但”，那么①横线上的内容要与“珍贵的文物”相反，可是横线的指向又是“它的价值”，兽首确实是有价值的，可以阅读后文内容再思考答案。后文强调流失的兽首“记录着一个曾经辉煌的古老民族，在西方列强坚船利炮面前的悲凉与屈辱”，可见它不仅是文物，更在于它本身的精神文化意义，也照应横线前的“又”，在语义上还是承接的，故可以填“远超出文物本身的意义”。第二处，由后文提到的上万件中国文物流失海外，“外国民间收藏的中国文物更是馆藏数量的10倍之多”，可见横线②作为这些内容的总起，同时照应“是国人心中挥之不去的伤恸”，应填“中国文物流失数量之多”，。 第三处，由“一段时间以来，在厚利驱动下，不少文物通过非法途径流失国外”“而现在”“且因走私流失的文物数量已经大大超过前者”可知横线③中要强调“文物流失”和“走私”，又“历史上文物流失的主要原因是外国掠夺”后用了“而”，前后转折的比较内容应一致，采用相似的句式结构，可得出答案“文物流失主要是因为走私”。 23.阅读下面的文字,提取有效信息,给“元杂剧”下定义。不超过60字。（5分） 元杂剧的形成是中国历史上各种表演艺术发展的结果,同时也是时代的产物。元杂剧又称北杂剧、北曲、元曲。元杂剧受金院本和诸宫调的直接影响。元杂剧在内容上不仅丰富了久已在汉族民间传唱的故事,而且广泛地反映了当时的社会现实,成为广大人民群众最喜爱的文艺形式之一。 【答案】元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响之下,融合各种表演艺术形式而成的广泛反映当时社会现实的一种文艺形式。 【详解】本题主要考查语言表达的能力。以下定义的形式考查。解答此类试题，根据题干的要求，首先对各句做初步压缩，其次按照下定义的一般形式设计或者选择一个基准句，这个基准句当然要是一个单句，最后把各个短句这压缩出来的内容变换成相应的定语或状语并放在基准句中做合理的修饰成分。根据下定义的性质，基准句是“元杂剧是一种文艺形式”，其它内容要点分别转换成相应的定语。如“在金院本和诸宫调的直接影响之下”“融合各种表演艺术形式”“广泛反映当时社会现实”等。但必须安排好多层定语的顺序，其依据是语法要求和一般逻辑事理。先用介宾结构引入对象，再表示对象的特征（动词性短语、形容词性短语、名词性短语）。按照字数要求，加以简练润色就可以得出比较理想的答案。 七、作文。（60分） 24.【新材料】最近，“AI复活历史人物”系列视频在网络上爆火。李时珍化身“养生达人”传授秘籍，唐伯虎以“怼人”姿态回应“风流”标签……这些“复活”的古人用网络语言与大众对话，掀起热潮。你对这一现象有什么看法？请说明你的观点及理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。（10分） 【例文】“AI 复活历史人物”是科技与文化结合的有趣尝试，值得肯定。它用网络语言打破时空壁垒，让李时珍、唐伯虎等古人“活”在当下，既降低了大众了解历史的门槛，又赋予传统文化新活力，吸引更多人关注历史人物背后的故事与文化内涵。不过，创作时需把握尺度，避免过度娱乐化消解历史严肃性，让科技真正为传承文化助力。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：材料的核心事件是“AI 复活历史人物”系列视频在网络上爆火，并通过李时珍化身“养生达人”传秘籍、唐伯虎“怼人”回应“风流”标签的案例，展现出“复活”的古人用网络语言与大众对话的关键特征，凸显技术与传统文化传播结合的新形式。AI 技术让古人以生动鲜活的形象 “开口说话”，打破了传统文化传播的沉闷与隔阂。它为文化传播开辟了新路径，以网感语言和新奇形式吸引大众，尤其是年轻人，降低了他们接触历史文化的门槛，激发了对历史文化的兴趣。然而，这一现象也存在隐忧。部分创作者为博眼球，在内容上肆意篡改历史，让古人形象和言论背离史实，误导大众认知；同时，大量同质化内容涌现，消耗大众热情。所以，在评价这一现象时，要全面考量，既要肯定其在文化传播创新、教育场景变革等方面的贡献，也要警惕内容娱乐化、低俗化、同质化等问题，探讨如何在技术与文化间寻求平衡，让AI 真正助力传统文化传承与发展 。 写作思路：先明确“AI 复活历史人物是科技与文化融合的创新探索，需理性看待其价值与风险”的核心观点；接着结合李时珍、唐伯虎的案例，具体阐述其积极意义，如用网络语言打破时空限制，让古人形象更鲜活，降低大众接触历史的门槛，激发年轻群体对传统文化的兴趣，为文化传播开辟新路径；随后转折指出潜在问题，像部分内容为博流量篡改史实、过度娱乐化消解历史严肃性，以及同质化创作消耗大众热情；最后提出解决方向，强调创作者需坚守历史底线，平衡娱乐性与知识性，让 AI 技术真正成为传承传统文化的助力，确保逻辑连贯且内容充实。 25.阅读材料，完成写作。（50分） 新常态，是原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态。如打破传统课堂界限，注重在更广阔的社会中学习，是教育发展的新常态；与互联网、AI等技术深度融合，是经济发展的新常态；学业难度提升、压力增加，是高三学生成长的新常态……面对新常态，有人能积极应对；也有人因适应不了它的“新”，理解不了它的“常”而无可奈何。 请以“新常态”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【例文】 新常态 新常态，即原有正常状态被打破后，在新形式下出现的新的正常状态。它既是新颖的，也是常态性的。在日新月异的当下，无数旧有状态被打破，迎来“新常态”的建立，它带来了新的发展机遇，也昭示着变化所带来的挑战。 新常态，其一在“新”，没有先例，需要个体主动思考以应对；其二在“常”，它并非转瞬即逝的“三分钟热度”，无法跳过与逃避，而是持久性，也是合理正常存在的。 新常态的建立，带来了无数新的发展机遇。“第三次工业革命”以来，互联网进入千家万户，主播带货、电商平台不断兴起，“321上链接”已成为经济发展的新常态。互联网经济新常态，为新疆的贡梨，贵州的瓜果搭建起通往更广大市场的销路；新的形式，也让小地方的特产、小村落的风光被大众看见，通过互联网平台搭起农产品销售、旅游业发展之桥，带动“生产端”与消费端的经济共同繁荣。可见，互联网新常态带动着新机遇出现，我们应抓住新常态的机遇，乘上时代发展快车，促进个体找到创新的经济增长点，在时代的新常态中积极迎合改变，找到个体发展的“新常态”，迎接多元渠道带来的发展活力。 但我们也应看到，新常态的新颖性、常态性，因为个体成长缺少应对的经验与方式，往往面临一定挑战。新高考改革以来，学习“卷起来”，学业压力使学生措手不及，甚至抑郁；许多线下实体店面临互联网经济的飞速发展，无法确立个体发展方向与吸引顾客方式，因而一蹶不振……无法合理有效应对新常态而带来的打击比比皆是。诚然，我们无法苛责抑郁的学生、倒闭的实体店，但应鼓励个体积极探求应对方式，以求在新常态中适应与自洽。 那么，应如何面对新常态，让新常态的红利惠及自身？新常态，须以“新面貌”应对，固守旧路，吃老本者难以在新常态中崭露头角。在面对教育辅导行业萎缩时，董宇辉积极放下“老师架子”，坐在镜头前讲起他五谷丰登的人生。积极变换旧路，是适应新常态之法宝。更重要的是，新常态需要个人锚定自身，不能在眼花缭乱的“新”中迷失。《南方周末》有言：“越是目眩神迷，越要抱朴守一，在沧海桑田中确立自身方为要务。”在经济发展高度分工的“流水线”新常态下，李子柒乘上了互联网快车，也坚持对传统文化的作坊精神与长期主义，在新常态中觅得自己的一席之地。 所以，朋友，不必畏惧新常态的到来，它是挑战，更是机遇，大胆去奔赴，去求变，在新常态中锚定自身航向，让新常态助你扬帆起航。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料开篇就对“新常态”给出了明确的定义，即“原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态”。这是整个材料的核心概念，后续所有的内容都围绕这个概念展开。这就要求我们在写作时，必须准确理解和紧扣这个概念，对“新常态”的内涵、形成过程以及其特征进行深入剖析。“突破原有正常状态”体现了变化的起始，而“新的正常状态”则强调了变化后的结果和趋势，二者缺一不可，共同构成了“新常态”的完整内涵。材料通过列举不同领域的新常态，不仅是为了让我们对“新常态”有更直观的认识，更重要的是引导我们从不同角度去思考“新常态”。可以从这些示例中汲取灵感，分析不同领域新常态的特点、产生原因以及影响。同时，也可以以此为基础，拓展到其他更多的领域中“新常态”的表现形式和意义。面对新常态，人们存在两种截然不同的态度，这一内容是材料的重要导向，它提示我们在写作时要重点关注人们对新常态的应对方式。积极应对的态度意味着要主动去适应变化，抓住新常态带来的机遇，实现自身的发展和进步；而消极无奈的态度则可能导致在新常态面前陷入困境，无法充分发挥自身的潜力。通过对这两种态度的分析和对比，我们可以进一步探讨如何树立正确的应对态度，如何采取有效的措施来适应新常态，从而使文章更具现实意义和指导价值。论点应围绕如何看待新常态、如何应对新常态等展开。论据要充分，可选用事实论据，如具体的事例、数据等，也可选用道理论据，如名人名言、科学理论等。 行文时开篇以简洁有力的语言引出“新常态”这一主题。简要阐述“新常态”的定义，强调其是突破原有状态后形成的新的常规状态。提出论点：明确提出文章的中心论点，例如“面对新常态，我们应积极调整心态，主动适应并寻求发展机遇，才能在不断变化的世界中立足”。主体部分问题，可以分析新常态带来的机遇，以经济领域为例，论述互联网、AI等技术与经济深度融合带来的新机遇。引用相关经济理论、教育理念等，阐述新常态下新机遇产生的必然性和重要性。也可以分析新常态带来的挑战，将新常态下的情况与传统状态进行对比，突出挑战所在。还可以阐述积极应对新常态的策略 ， 从思想层、行动层面论述。最后解决问题，总结全文：回顾文章的主要内容，强调新常态是时代发展的必然趋势，它既带来了机遇，也带来了挑战。 立意： 1.积极拥抱新常态，开拓发展新路径。 2.理性看待新常态，在变革中坚守与创新。 3.攻克新常态难题，实现跨越发展。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 12[A] [B] [C] [D] 13[A] [B] [C] [D] 16[A] [B] [C] [D] 17[A] [B] [C] [D] 20[A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、文言文阅读 10．（3分） _____________________________________________________________ 11．（6分） ______________________________________________________________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 3． 诗歌阅读 14.（6分） 15.（10分）（1） （2） （3） （4） （5） 四、现代文阅读 18.（6分） 19.（6分） 五、语言文字运用和作文 22．（3分） 23.（5分） 19.（6分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24．（10分） 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（50分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修下册第1~4单元（侧重3、4单元）。 一、基础知识。（18分） 1.下列选项中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（3分）（ ） A．浅尝辄止    缥泊     炮（pào）烙    少不更（gēng）事 B．闻名暇迩    撰稿     庇（pì）佑     豁（huò）然开朗 C．哀声叹气    谬种     相悖（bèi）    瘦削（xiāo）不堪 D．刨根究底    估量     间（jiàn）或    卓（zhuó）有成效 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ） A．班驳  诸侯  孝悌  礼上往来 B．荒僻  饥谨  舆薪  涕泗横流 C．自诩  鼓瑟  庖厨  明察秋豪 D．镇静  衅钟  雕栏  缘木求鱼 3.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）（　） 中国旅游研究院院长、文化和旅游部数据中心主任戴斌在接受人民网记者专访时表示，看上去火的是“热辣滚烫”的麻辣烫，实际上打动人的是温暖如昨的生活美好。 A．威廉·莎士比亚，英国文艺复兴时期剧作家、诗人，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。 B．学习《庖丁解牛》，要深入思考“依乎天理”“因其固然”等语句的含意，结合对解牛过程的描写，理解其高超技艺之中蕴含的天道，从而全面把握这个故事的寓意。 C．几乎所有小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大母题中。 D．云象是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 4．下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子弟子和再传弟子所记录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 B．在古代，对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“庖”是厨师；《师说》中的“师襄”，“师”意为乐师，均表明职业。 C．“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指后者。 D．《庖丁解牛》是先秦道家学派代表人物庄子创作的寓言故事。文章原意是用来说明养生之道的，借此揭示做人做事都要顺应自然规律的道理。 5．下列对句中加点词的解释，全都正确的一组是（3分）（ ） ①人君当（担任，充当）神器之重    ②莫不殷（深）忧而道著 ③辟（批驳）邪说，难壬人     ④下（下面）而从六国破亡之故事 ⑤后人哀（悲哀）之而不鉴之     ⑥举（全部）地千里，至今治强 ⑦缘（攀援）木而求鱼 A．①③④ B．②⑤⑥ C．②③⑦ D．④⑤⑦ 6.下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是（3分）（ ） A．乃令张良留谢      度我至军中，公乃入 B．公为我献之       愿伯具言臣之不敢倍德也 C．不如因善遇之      因击沛公于坐，杀之 D．谁为大王为此计者    何辞为 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 ①臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子、小人而已。 ②大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财贷也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，终始如一。此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 ③尧之时，小人共工、驩兜等四人为一朋，君子八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧，退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋，尧之天下大治。及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《书》曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流，可投浊流。”而唐遂亡矣。 ④夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋，自古为朋之多且大，莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。 ⑤夫兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。 （取材于欧阳修《朋党论》【1】） 注释：【1】宋仁宗庆历三年（1043），范仲淹、富弼等，推行政治改革，史称“庆历新政”，保守派以“朋党”之名倾陷范仲淹、富弼等人。庆历四年，新政失败。欧阳修在朋党之说纷然的情势下，写了这篇奏章。 7．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A．惟幸人君辨其君子、小人而已     幸：希望 B．暂相党引以为朋者          引：援引 C．则天下治矣            治：治理 D．然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺   诮：责备 8．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）（ ） A．及其见利而争先    而唐遂亡矣 B．虽其兄弟亲戚        善人虽多而不厌也 C．以之修身            然纣以亡国 D．此君子之朋也        自古为朋之多且大 9．下列对文中划线语句的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．所守者道义，所行者忠信，所惜者名节 （君子）坚守的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节 B．后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人 后汉献帝的时候，把天下名士都抓捕囚禁起来，监视他们中的“党人” C．能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世 能杀害清流朋党的，没有谁比得上唐昭宗在位时 D．夫兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣 （前代）兴亡治乱的事迹，做君主的人，可以用来借鉴了 10．【改编题】文中列举“舜用二十二贤人”与“周武王有三千臣下”的事例，意在论证什么观点？请结合文本简要分析。（3分） 11．文章第2—④段均运用对比的手法进行论证，请结合文本内容简要说明。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】宋仁宗皇祐二年（公元1050年），两浙路大饥荒，饥民流移，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿正患病，身体虚弱时写下此诗。 12．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联中，诗人仰视窗外，侧耳枕上，环顾床前，驿馆中孤寂游子的形象跃然纸上。 B．“最觉风露早”是羁旅之人身病受困的独特感受，“梦”是渴望得到朝廷的重用。 C．“岁时”和“天地”拓展了时空，诗人的慷慨愁情借天地间宏阔凄凉之景表现出来。 D．本诗以驿馆之景起，以旅途之景合，疏桐蝉嘶、路途行人纷乱的画面写尽行旅苦楚。 13．【教考衔接】本诗以景结情，下列诗歌中没有运用该手法的一项是（3分）（ ） A．盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。（杜甫《客至》） B．残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（元稹《闻乐天授江州司马》） C．楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。人定军州禁漏传，不妨秋月城头过。（陆畅《宿陕府北楼奉酬崔大夫》） D．雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。（韦应物《寒食寄京师诸弟》） 14．结合全诗，分析“乱”字体现了作者怎样的情感。（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15.（1）《登岳阳楼》中“_______，_______”两句运用了虚实交错的手法，扩大了时空领域，为描写洞庭湖酝酿气氛。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，“_______，_______”两句，色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 （3）在《桂枝香•金陵怀古》中，王安石批判文人骚客登临高处枉自感叹国家朝代兴亡荣辱，而无所作为的句子是“_______，_______”。 （4）《念奴娇·过洞庭》中，“_______，_______”两句，写词人自己清冷落寞，却心志坚定，绝不动摇。 （5）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的是“_______，_______”。 五、现代文阅读。（18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 一脉江流下洞庭 ①日子久了，一些熟悉我的人，说我身上有一条河流的感觉，处处透出某种柔软的坚韧。其实，我并不见得有多懂河流，倒是河流，想来会是有那么一点点懂我。 ②一直流进生命里的这条沅江，无论我怎样用力写与歌唱，必定是理所当然的。 ③这一河源自云贵高原深处的水，一路下来，高山、丘陵、平原，从汹涌到柔和，从奔腾到婉曲，曲曲折折，自自然然，大大方方。一排排水岸的白杨、水柳、松木，还有开花的桃李，在很小的时候，我们就相知相识了。花木伸出高高的枝丫，它们伫立在小河岸边好多年，一直陪伴着河流，长成自己喜欢的样子，也陪伴我，一个孤独的少年，度过那些暗淡的时光。树叶不时发出一阵阵哗啦声，那是风儿给我的掌声，是流水给我的底气，让我得以一路畅想水灵灵的梦想和远方。 ④无数条溪流汇入沅水，但我最熟悉的细枝末节，当然是蓝溪了。从我老家背后的老街往下走，穿过祝家坪的田埂，便是蓝溪。蓝溪的源头在哪，我曾寻访过，走了好远的路，一丛茂盛的瀑布，从深山里汇集而出。“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。”蓝溪的景致及韵律，像一首歌，似一支曲，在长满庄稼的两岸恰到好处地弥漫。 ⑤每一条溪都是有梦想的，不可小觑。蓝溪的梦想是注入沅江，继而汇入洞庭。蓝溪口的河面宽阔，水流平缓，河对面有一座山，不高，却苍翠葱茏，笼罩着某种神秘气息，那是传说中的磨盘山，曾经辉煌至极的楚秦黔中古郡，就坐落在那片看似平静却波澜壮阔的土地上。沅水流经这座千年古郡旁，拐了大大的一个弯，流着，流着，流出一些奇谲诡幻令人神往的传说。一块小小的土地，一段烽火连天的历史，这都与一条河有着某种必然的联系。 ⑥更多的时候，我站在沅水边，将这些溪流、这些历史典故，无限地丰富起来，壮阔起来，整个人也随着曲婉流深的一江水悠远起来。 ⑦沅水岸边，半新半旧的木船，用桐油刷过，映着红霞，泛着古朴的光。放排的幺公，结实，敦厚，能言会道，生着一张能把稻草说成金条的嘴。幺公回乡，幺婆开心归开心，总不免一番盘查，幺公红着脸，幺婆哭哭啼啼，吵吵闹闹，生过一场气，过好一阵子才又相互搭话。幺公和幺婆，这对水上的患难夫妻，伴着一河烟火日子，伴着欢喜和吵闹，也就这么过了一辈子。 ⑧那个年纪的我，尚没有走更多更远的路，甚至还没有心中的诗和远方，我只想站在高处远远地打量，这一河大江大水的去向。江水下行，有三滩九洞十八滩，险滩都是鬼门关。其中，清浪滩最险，壤滩最长，翁子洞的纤最是难拽，洞边的寡妇链，依稀还能听到当年拉纤的“噢啊”声，它们见证着这一段江水，那些苦难而悲情的往事。 ⑨过了清浪滩，沅水河忽然变得宽阔而又平静，两岸青山倒影，江水格外翠绿、清澈，一如温婉贤淑的江南女子，少了些许强悍与泼辣，自然流露出温婉、包容、随和。沈从文先生在《沅陵的人》中写道：由常德到沅陵，一个旅行者在车上的感触，可以想象到，第一是公路上并无苗人，第二是公路上很少听说发现土匪。溪流蒙回，水清而浅，在大石细沙间激流。我总不免痴迷于先生文字的至美，对照现实的景致，虽说时过境迁，多有变故，但河流的气韵还在，一些与沅水有关的地方，慢慢走来，依然入心养眼。 ⑩但，河流是流动的，如同这些行走的时光，没有一个孩子不渴望行走。长大，是不可抗拒的行走。于是，从一座城到另一座城，从一条河流到另一条河流，我走了很久很久，那几乎是整个青春的时光。直到多年后，我去省城求学，路过桃花源，经过常德城，感到似曾相识般亲近。对于一座相隔不远却并不熟悉的城，要了解它，我只能去行走，从书中找答案，书本里只有故事，没有烟火味道。 ⑪桃源，相传就是陶渊明所记的桃花源，早已家喻户晓。如今，人从来游桃花源，也许希望寻得的，是心里想要的那份恬淡和与世无争。有一年，我坐小船游经此处，那场景，便深深留在了脑海里。那天，也是个细雨蒙蒙的深秋，望着这一河沅江水，我开始有了深深的忧郁，似乎还有眷念。 ⑫常德为什么又名武陵，大概是从《左传》中的“止戈为武，高平为陵”中各取一字，希望这里从此止息战争，和平发展的意思吧。沈从文先生在《常德的船》中写道：一个旅行者理想中的武陵，渔船应当极多。先生笔下的船，各具特色，又富有生气。我现在看到的河街，虽不是以前的旧地，但新修建的河街为我们找回了一段失去的记忆，这虽不是先生当年走过的沅江，却已很接近先生的回忆。 ⑬在时光无休止的穿梭中，我不相信永恒，我只相信，流水从未远去。有关沅水的那些人与事，并非是被我真正忽略的，我在醒着的任何时候，都可以想起他们，想起他们的时候，我比任何时候都清晰生动，唯有青山，唯有流水，唯有无比热爱，才是最好的回馈。 ⑭一条河流，以及它的前世今生，虽不曾了解透彻，只能依靠无限的想象。一江流水，自有它宽阔的未来，它的远方就是洞庭湖，或者说是长江，是大海，是不可全及的远。 （取材于张雪云的同名散文，有删改） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．每一条溪都是有梦想的，不可小觑    不可小觑：形容事物的规模庞大难以估量 B．流出一些奇谲诡幻          奇谲诡幻：指事物奇特怪异，虚幻难捉摸 C．虽说时过境迁            时过境迁：形容时间推移，境况随之改变 D．是心里想要的那份恬淡和与世无争    与世无争：不与世俗争斗，远离尘世纷扰 17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．文章以江为线索，串联起成长记忆、蓝溪溯源与沿岸人文，形散神聚。 B．文中写清浪滩、壤滩及寡妇链，是为了展现沅水流域曾经的苦难和历史。 C．引用沈从文笔下的水域景致，旨在对比古今变化，突出河流气韵的消逝。 D．作者说“流水从未远去”，说明沅水镌刻于心的永恒，表达了深沉的爱。 18．结合上下文，简要分析第⑦段在文中的作用。（6分） 19．请结合全文内容，简要概括作者对沅水的情感变化。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 11月13日，一个消息让中国文物爱好者（    ），馆举行圆明园马首铜像捐赠仪式。圆明园兽首，本身（    ）是珍贵的文物，但它的价值又① 。圆明园命运的（    ），记录着一个曾经辉煌的古老民族，在西方列强坚船利炮面前的悲凉与屈辱。因此，每一尊兽首的回归，都是国人（    ）的焦点新闻。② ，是国人心中挥之不去的伤恸。据中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物遗失海外，其中国家一、 二级文物就有100余万件以上。目前世界上其他国家的博物馆中，有中国文物164万件，而外国民间收藏的中国文物更是馆藏数量的10倍之多。它们在异乡泣诉着一个古老民族城池失守的悲哀。我们在向为流失文物回归努力的人们致敬的同时,也要注意到，一段时间以来，在厚利驱动下，不少文物通过非法途径流 失国外。有文物专家分析，历史上文物流失的主要原因是外国掠夺，而现在③ ，且因走私流失的文物数量已经大大超过前者。 20．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3分）（ ） A．心潮澎湃      虽然      跌宕起伏      注视 B．百感交集      固然      跌宕起伏      关注 C．百感交集      虽然      曲折离奇      注视 D．心潮澎湃      固然      曲折离奇      关注 21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ） A．据中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物流失海外,其中国家一、 二级文物就有100余万件以上。 B．中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物遗失海外，其中国家一、二 级文物就有100余万件以上。 C．据中国文物学会统计显示，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物遗失海外,其中国家一、 二级文物就有100万件以上。 D．据中国文物学会统计，1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级 文物就有100余万件。 22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分） 23.阅读下面的文字,提取有效信息,给“元杂剧”下定义。不超过60字。（5分） 元杂剧的形成是中国历史上各种表演艺术发展的结果,同时也是时代的产物。元杂剧又称北杂剧、北曲、元曲。元杂剧受金院本和诸宫调的直接影响。元杂剧在内容上不仅丰富了久已在汉族民间传唱的故事,而且广泛地反映了当时的社会现实,成为广大人民群众最喜爱的文艺形式之一。 七、作文。（60分） 24.【新材料】最近，“AI复活历史人物”系列视频在网络上爆火。李时珍化身“养生达人”传授秘籍，唐伯虎以“怼人”姿态回应“风流”标签……这些“复活”的古人用网络语言与大众对话，掀起热潮。你对这一现象有什么看法？请说明你的观点及理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。（10分） 25.阅读材料，完成写作。（50分） 新常态，是原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态。如打破传统课堂界限，注重在更广阔的社会中学习，是教育发展的新常态；与互联网、AI等技术深度融合，是经济发展的新常态；学业难度提升、压力增加，是高三学生成长的新常态……面对新常态，有人能积极应对；也有人因适应不了它的“新”，理解不了它的“常”而无可奈何。 请以“新常态”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $