Unit 5 Nature’s temper. Section A (3a–3d) 导学案 2025-2026学年人教版八年级英语下册

Unit 5Nature’s temper. Section A (3a–3d)  导学案

一、课前预习（自主预习，扫清基础）

1. 单词闯关（英汉互译，夯实词汇）

1. prepare (v.) ____________
2. emergency supplies (n.) ____________
3. cover windows (phr.) ____________
4. move things off the floor (phr.) ____________
5. stay safe (v.) ____________
6. almost (adv.) ____________
7. get into an accident (phr.) ____________

2. 句型回顾（激活语法，铺垫新知）

用括号内动词的适当形式填空，回顾过去进行时：

1. I ____________ (do) my homework when the typhoon hit.
2. They ____________ (drive) home when the strong winds started.
3. We ____________ (stay) inside when the rain was heavy.

3. 防灾小思考（结合生活，预热主题）

想一想：台风来临前，我们应该做哪些准备？（用中文简单写2条）

① ________________________

② ________________________

二、课堂探究（分层任务，层层突破）

任务一：阅读对话，感知大意（对应3a）

Step 1 自主默读

阅读3a对话，圈出文中的核心词汇（如prepare, cover windows, emergency supplies等），并回答问题：

Whose family was better prepared for the typhoon?

 

Step 2 精读解析

再次阅读对话，划出Lisa和Haitao的不同经历与防灾做法，完成表格填写：

人物	台风中的经历/做法（用原文短语）
Lisa	1. ________________________2. ________________________
Haitao	1. ________________________2. ________________________

任务二：细节匹配，深化理解（对应3b）

Step 1 自主完成

再次阅读对话，在3b表格中勾选Lisa和Haitao对应的经历（✅ 表示经历过，❌ 表示未经历）。

Step 2 小组核对

同桌之间核对答案，标注每一个勾选对应的原文句子，说说：Why was Haitao’s family safer?

 

任务三：听读模仿，规范表达（对应3c）

Step 1 听录音，正音

听3c对话录音，一边听一边核对3b答案，感知对话的语音语调。

Step 2 跟读模仿

跟着录音逐句跟读，模仿重音和节奏，然后两人一组分角色朗读对话，熟悉核心句型。

核心句型打卡（抄写并背诵）