专题02 基础知识积累综合题（期中复习专项训练）八年级语文下学期新教材统编版五四学制

专题02 基础知识积累综合题 1．（24-25八年级下·福建厦门·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 在第30个世界读书日来临之际，厦门市文化和旅游局主办了“世界读书日阅读晚会”，推动全民阅读工作深入开展及“书香 ① （lù）岛”建设。 晚会通过诵读经典、文艺表演、嘉宾讲述等（   ）的形式，营造厦门城市文脉的发展进程，带领观众追寻书香记忆、汲 ② 取阅读力量，感受城市的人文温度，（   ）文化精神；用艺术的方式引导观众在诵读中走进经典，在亲近中收获阅读力量。在为观众奉献一台高品位的晚会的同时，进一步 甲 。 (1)根据拼音写出①处相应的汉字，给②处加点字注音。 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．丰富多彩 感悟 B．丰富多彩 感染 C．多姿多彩 感染 D．多姿多彩 感悟 (3)文中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。 (4)下列句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（   ） ①推动形成全民阅读新风尚 ②激发全民阅读热情 ③让人民群众享受阅读的快乐 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②① 【答案】(1)①鹭；②jí (2)A (3)展现厦门城市文脉的发展进程 (4)B 【详解】（1）本题考查字音与字形。 书香鹭岛（shū xiāng lù dǎo）：充满书香气的厦门。鹭岛是厦门的别称。 汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。 （2）本题考查词语运用。 第一空，丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多；多姿多彩：形容颜色形态多样。根据语境，晚会通过多种形式展示厦门城市文脉的发展进程与城市人文温度，强调的是形式的丰富多样，用“丰富多彩”合适； 第二空，感悟：指有所感触而领悟；感染：指通过语言或行为引起别人相同的思想感情。此处是说通过晚会引导观众领悟文化精神，而不是引起别人的思想感情，用“感悟”合适； 故选A。 （3）本题考查病句类型及修改。 根据“营造厦门城市文脉的发展进程”可知，搭配不当，“营造”意为“建造、构造”，常搭配“氛围”“环境”“氛围”等抽象事物；而“城市文脉的发展进程”是客观存在的发展过程，需用“展现”等能体现“展示、整理过程”的动词搭配，将“营造”改为“展现”，修改为：展现厦门城市文脉的发展进程。 （4）本题考查排序。 第一句，“激发全民阅读热情”。 激发阅读热情是开展全民阅读活动的基础和起点，只有先激发起人们的阅读热情，才能进一步推动后续的阅读行为和阅读氛围的形成。所以②应排在首位。 第二句，“推动形成全民阅读新风尚”。当人们的阅读热情被激发后，会在更广泛的范围内产生影响，进而推动整个社会形成全民阅读的新风尚。这是在激发热情之后的一个自然发展过程，所以①应排在②之后。 第三句，“让人民群众享受阅读的快乐”。在形成全民阅读新风尚的过程中，人们参与阅读活动，最终能够从中获得乐趣，享受阅读的快乐。这是全民阅读活动达到的一个理想效果，也是整个过程的最终目标之一，所以③应排在最后。 正确顺序为②①③； 故选B。 2．（24-25八年级下·河北保定·期中）学校开展“非遗·河北”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。 有人说，《非遗里的中国》就是一部携观众一同深度体验，多维感知文化内涵的“非遗图鉴”，这部“图鉴”带领着观众开启了一次体验感满分的“非遗之旅”。 这趟“非遗之旅”有宏伟（páng bó）______的气势。很多人都对十多年前北京奥运会上的常山战鼓表演 甲 （记忆犹新/言犹在耳），在《非遗里的中国》节目中，战鼓声又再次响起，阵阵鼓点彰显了中国人勇往直前的气势。 这趟“非遗之旅”有 乙 （投机取巧/巧夺天工）的匠心。节目中，9.9米长的蔚县剪纸作品□龙行天下□令人震撼，三年时间里每天只能剪出三四厘米，共200多万刀无一失误的精细入微让人折服。 这趟“非遗之旅”还有鲜美可口的人间至味。人们常用“天上龙肉，地上驴肉”来夸赞驴肉的美味，而驴肉火烧同样是来自河北的省级非物质文化遗产。保定火烧大火攻、细火焖、油盖顶、时间长；河间火烧色如金、酥如雪、形如书、薄如纸。 ① 两地的驴肉火烧创作工艺不同， ② 都承载着积淀了百年的美食文化。 还有历经20代传承的吴桥杂技，展非遗活力之美；千丝万缕编织中式美学的花丝（xiāng qiàn）______制作技艺，展非遗浪漫之美；毫厘成画、蛋壳生花的蛋雕艺术，展非遗奇妙之美……《非遗里的中国》从不同视角铺陈着燕赵大地沉淀千年的文化内涵。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（páng bó）______    ②（xiāng qiàn）______ (2)文段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．让人折服（zhē）    承载（zǎi） B．让人折服（zhē）    承载（zài） C．让人折服（zhé）    承载（zǎi） D．让人折服（zhé）    承载（zài） (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______    乙______ (4)文段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．即使    也 B．不但    而且 C．虽然    但是 D．因为    所以 (5)请在文段中方框内填入恰当的标点符号。 节目中，9.9米长的蔚县剪纸作品□龙行天下□令人震撼，三年时间里每天只能剪出三四厘米，共200多万刀无一失误的精细入微更让人折服。 (6)文段中画横线句子有语病，请提出修改意见。 【答案】(1) 磅礴 镶嵌 (2)D (3) 记忆犹新 巧夺天工 (4)C (5)《    》 (6)删去“又”或者“再次”（或“将‘再次’改为‘一次’”）。 【详解】（1）本题考查字形。 磅礴（páng bó）：通常用来形容气势盛大，广大无边，也可表示充满的意思。 镶嵌（xiāng qiàn）：以物嵌入，作为装饰，还可比喻深深地进入某种境界或思想活动中。 （2）本题考查字音。 折服（zhé fú）：说服、使屈服，或表示信服、心服。 承载（chéng zài）：指承受支撑物体，也表示承受负载。 故选D。 （3）本题考查成语运用。 甲：“记忆犹新”意思是过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，侧重对事件本身的清晰记忆。“言犹在耳”指说的话还在耳边回响，强调对话语等声音内容的留存印象。语境是人们对十多年前北京奥运会上常山战鼓表演的印象，战鼓表演是视觉与听觉结合的事件，用“记忆犹新”更能体现人们对表演场景等的清晰记忆，所以甲处选“记忆犹新”。 乙：“投机取巧”指用不正当的手段谋取私利，也指靠小聪明占便宜，含贬义。“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，含褒义。语境是形容蔚县剪纸作品体现的匠心，是对技艺的夸赞，应用褒义词，所以乙处选“巧夺天工”。 （4）本题考查关联词语运用。 语境是说保定和河间两地驴肉火烧创作工艺不同（存在差异），但都承载百年美食文化（呈现出统一的文化价值），是转折关系。 A.“即使……也……”：表假设让步，假设某种未发生或不太可能发生的情况，与语境“工艺不同但都承载文化”的既定事实转折不符。 B.“不但……而且……”：表递进，强调后者在程度、范围等上更进一层，而语境是转折，并非递进。 C.“虽然……但是……”：表转折，前半句承认“工艺不同”的事实，后半句转折强调“都承载文化”，契合语境逻辑。 D.“因为……所以……”：表因果，需存在因果关联，而“工艺不同”和“承载文化”无因果推导关系。 故选C。 （5）本题考查标点运用。 这里“龙行天下”是蔚县剪纸作品的具体名称，在汉语标点规范里，作品名称（如书籍、文章、书画、戏曲、影视等的标题）需用书名号来标注，以此明确其作为特定作品称谓的属性，所以方框内应填入书名号。 （6）本题考查病句修改。 画线句中的“又”与“再次”语义重复，删去“又”或者“再次”（或“将‘再次’改为‘一次’”）。 3．（24-25八年级下·安徽蚌埠·期中）阅读《经典常谈》选段，请运用积累的知识，完成各题。 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取意的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人，他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的：作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化————文化必须修养而得，并不是与生jù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理：又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发xiè牢骚，事父事君的道理都在里面。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如切如磋( )   素以为绚( )    与生jù来( )    发xiè牢骚( ) (2)文中划线句子有错别字的一个词是_______，这个词的正确写法是_______。 (3)按提示填空。 国学经典中，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》①_____。“五经”中的《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集。所谓《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、______②”三种诗歌形式与“③_____、比、兴”三种表现手法。 (4)小宁同学为本次活动写了一副对联，上联是“读国学充实岁月”，下列选项适合作为下联的是（   ） A．品味雅言润心灵 B．悟经典丰富人生 C．传承文明诵雅言 D．品味经典生智慧 【答案】(1) cuō xuàn 俱 泄 (2) 断章取意 断章取义 (3) 《春秋》 颂 赋 (4)B 【详解】（1）本题考查字音字形。 如切如磋：rú qiē rú cuō，比喻互相研讨、彼此砥砺，也指学习或研究问题时互相商讨砥砺，互相吸取长处，改正缺点。 素以为绚：sù yǐ wéi xuàn，比喻有良好的质地基础，才能进行进一步的修饰。 与生俱来：yǔ shēng jù lái，指某种特质或能力从出生时就天生具备，强调其先天性。 发泄牢骚：fā xiè láo sāo，意思是发泄烦闷不满的情绪。 （2）本题考查字形。 断章取意——断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。 （3）本题考查文学常识。 “五经”是儒家的五部经典著作，包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，因此①处应填《春秋》。 《诗经》的“六义”，其中“风、雅、颂”是按音乐性质划分的三种诗歌形式，“风”是各地民歌，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙祭祀乐歌，故②处为“颂”。 “赋、比、兴”是《诗经》的三种表现手法，“赋”是直陈其事，“比”是打比方，“兴”是托物起兴，因此③处为“赋”。 （4）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相似、内容相关。上联“读国学充实岁月”中，“读”（动词）对应下联需动词，“国学”（名词，指经典文献）对应名词，“充实岁月”（动宾短语，表达积极影响）对应动宾短语。“悟经典丰富人生”中“悟”（动词）对“读”，“经典”（名词，与“国学”呼应）对“国学”，“丰富人生”（动宾短语，与“充实岁月”均表积极意义）对“充实岁月”，且符合“仄起平收”； 故选B。 4．（24-25八年级下·江苏徐州·期中）下面是小语撰写的“亲近自然”演讲比赛的演讲稿，请你根据要求完成题目。 四月的人间不再缄默。东风挣脱了冬的束fù，吹红了一树桃花，吹皱了一池春水，____________。古今中外，关于春的文字不胜枚举，究其本源，是因人们太爱她所致！四时更迭，时光飞舞。朋友们，别怅惘于春天的易shì，让我们奔向这绚丽多彩的天地，寻觅春的A（踪迹/事迹），在文与心的美好相遇中，触摸物候的节拍，感受生命的律动，领悟大自然的神奇！ (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①缄( )默        ②束fù( )        ③怅惘( )        ④易shì( ) (2)请你帮助小语选出A处最合适的词语：______。 (3)你发现画波浪线的句子有语病，应改为“__________________” (4)演讲稿需要锤炼语言，请在横线上续写一句话，与前面两句构成排比句。 【答案】(1) jiān 缚 wǎng 逝 (2)踪迹 (3)是人们太爱她所致！（或：是因人们太爱她！） (4)示例：吹绿了一地草坪。 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①缄默（jiān mò）：意思是闭口不说话。 ②束缚（shù fù）：意思是限制、约束。 ③怅惘（chàng wǎng）：意思是惆怅迷茫，心里有事想不开。 ④易逝（yì shì）：意思是容易消逝、逝去。 （2）本题考查词义辨析。 踪迹：指行动所留下的痕迹。事迹：指个人或集体过去做过的重要的事情，多用来形容人。 此处与“寻觅春的”搭配，强调寻找春天留下的痕迹，用“踪迹”合适。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据“是因人们太爱她所致”可知，句式杂糅。“因……”和“……所致”两种句式混用，导致句子结构混乱。去掉“所致”，修改为“是因人们太爱她”或者去掉“因”，修改为“是人们太爱她所致”。 （4）本题考查续写。 前文为“东风挣脱了冬的束缚，吹红了一树桃花，吹皱了一池春水”，结构上以“吹+形容词+数量词+名词”为核心，续写句需保持这一句式节奏。围绕“四月的春景”展开，选取春天典型的景物，如柳、草、燕、花等，体现东风带来的生机与变化。 示例：吹绿了一岸垂柳 5．（24-25八年级下·浙江金华·期中）阅读下面的文字，完成问题。 翻开语文课本，我们便开启了一段文学之旅。在民俗画卷中，我们观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛然而止时，①mǎo 远的鸡啼仍萦绕在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盖灯笼中蕴含的人情世故……这些民风民俗见证了各地的变迁与发展，也见证了人们对家乡的深深眷恋，成为老一辈百姓心中永不②tuì 色的印记。然而，随着现代化进程的加速，许多传统民俗失去了生存的土壤，甚至面临消失的危险。因此，继承和发扬这些优秀传统文化成了人们目前的当务之急。 我们与定期迁③xǐ 的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再④jiān 默；与小小的沙砾翻越山荒，破解“海枯石烂”的密码………语文书里的山啊，水啊，都使我们心照不宣。相约语文，奔赴诗意之旅，尽情畅游语文世界！ (1)根据拼音写汉字。 ①miǎo____远       ②tuì____色       迁③xǐ____       ④jiān____默 (2)文段中的加点词语使用有误的一项是（   ） A．叹为观止 B．戛然而止 C．人情世故 D．心照不宣 (3)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】(1) 渺 褪 徙 缄 (2)D (3)“当务之急”含有“目前”之意，应删去“目前”。 【详解】（1）本题考查字形。 渺远，miǎo yuǎn，意思是遥远。 褪色，tuì sè ，比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。 迁徙，qiān xǐ，为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。 缄默，jiān mò，闭口不说话。 （2）本题考查成语运用。 A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。句中形容安塞腰鼓表演的精彩，使人们看到后发出赞叹，使用正确； B.戛然而止：形容声音突然终止。句中形容鼓声突然停止，使用正确； C.人情世故：为人处世的道理。此处表示从灯笼中能感受到其中蕴含的为人处世的道理等，使用正确； D.心照不宣：彼此心里都明白，不用明说。这里说“山”“水”使我们“心照不宣”，用词不当，可改为“心驰神往”等词，表达对语文书中所描绘的山水的向往之情； 故选D。 （3）本题考查病句辨析。 画线句重复啰嗦。“当务之急”意为当前急切应办之事，已涵盖“目前”之意，保留二者会造成语义重复，所以要删去“目前”。 6．（24-25八年级下·重庆綦江·期中）阅读回答问题。 初春时节，渝南中学开展“低碳生活让世界更美好”主题活动。起初大家对开展什么具体活动莫衷一是，经大家多次wò（　　）旋，最终确定三大实践板块：制作美丽地球宣传片、模拟huì（　　）星轨迹设计节能灯阵、用建筑废料制作生态雕塑。在野外收集建筑废料时，大家看到遍地冗（　　）杂的白色垃圾，陷入了沉思。 作品展览首日，当数百盏LED灯如huì（　　）星划过夜空般璀璨亮起，播放海陆野生动植物宣传片时，全场被瑰丽的场景所慑（　　）服，都对美丽的自然界发出A叹为观止的啧啧声。突然，供电系统B戛然而止——主展区陷入黑暗，“也许，你我就是这黑暗世界的帮凶！”主持人小琪沉重的话语使大家C。大彻大悟：低碳生活，迫在眉睫。人类，必须低下D目空一切的头颅。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①wò _____ 旋    ②冗_________ 杂 ③huì _____ 星   ④慑________ 服 (2)文段中画横线词语使用不恰当的一项是（　　） A．叹为观止 B．戛然而止 C．大彻大悟 D．目空一切 (3)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 (4)在“制作美丽地球宣传片”时，小组决定以小诗来引起大家对蓝色地球的热爱，他们已经创作了一部分，请选择意象补充完成中间的两行。 生态手记 珊瑚正用骨骼在海底撰写编年史 海草恰以摇晃的笔触临摹潮汐的平仄 ①_________ ②_________ 我们与自然万物 在褪磷的脊椎骨上 签下同一份 光合协议 【答案】(1) 斡 rǒng 彗 shè (2)B (3)在“播放海陆野生动植物宣传片时”前面加上“同时屏幕上”，最后一句改为：都对美丽的自然界叹为观止。 (4) 海豚正以灵动的身姿舞动海洋的韵律 飞鸟恰用婉转的歌喉歌唱天空的辽阔 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①斡旋（wò xuán）：调解。 ②冗杂（rǒng zá）：繁杂。 ③彗星（huì xīng）：围绕太阳旋转的一种星体。 ④慑服（shè fú）：因恐惧而顺从。 （2）本题考查成语运用。 A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。句中用来形容对美丽的自然界的赞叹，使用恰当； B.戛然而止：形容声音突然终止。不能用来指停止供电，使用不当； C.大彻大悟：形容彻底醒悟，多用于形容思想观念的革新。句中用来形容话语的作用，使用恰当； D.目空一切：一切都不放在眼里，形容狂妄自大，谁都看不起。句中用来形容头颅，使用恰当； 故选B。 （3）本题考查病句修改。 搭配不当；在“播放海陆野生动植物宣传片”前加上“同时屏幕上”。 “叹为观止”和“啧啧声”语义有重复，可将“都对美丽的自然界发出A叹为观止的啧啧声”修改为“都对美丽的自然界叹为观止”。 （4）本题考查句子补写。这是一道开放性试题，答案不唯一。选择合适的海洋或陆地等自然意象，按照前文的句式结构，“海草恰以摇晃的笔触临摹潮汐的平仄”即：主语+介宾短语+动宾短语；体现出自然万物的特点即可。 示例：季风以气流为书签标记季候的章节；苔藓借石纹的宣纸誊写年轮的契约。 7．（24-25八年级下·北京朝阳·期中）中华文化藏于四时，习俗里更见乾坤。为了更好地了解传统文化，初二年级开展了“触摸时光里的春俗”主题活动，请阅读下面材料，完成相关任务。 (1)在封面上用正楷字书写“触摸时光里的春俗”八个字。 （一） 当皎洁的月光洒向大地，元宵节的灯会便拉开了春俗的序幕。街道上，红灯笼高高挂起，如繁星落人间，人们踊跃地穿梭其间，猜灯谜、吃元宵，欢声笑语在空气中迷漫。那一盏盏精美的花灯，不仅照亮了夜晚，更点亮了温柔的春日序幕。 当元宵节的灯火淡去，立春的竹枝便在微风中摇曳起来。新泥初润的田埂上，鞭春牛仪式带着千年祈愿苏醒。农人执柳鞭打“土牛”，木屑与春泥飞溅间，孩童争抢散落的“牛眼”豆，笑闹声里藏着对五谷丰登的期盼。 春分时节，天地平分，古老的智慧在孩童手中的风筝与竖蛋里苏醒。田野间，青草与泥土的芬芳漫过田埂，孩子们奔跑着放飞扎制精巧的纸鸢——非遗传承人在直播间演示“十竹斋”古法，竹骨蒙绢的技艺穿过屏幕，让“纸花如雪满天飞”的古诗化作眼前的灵动。纸鸢与竖蛋，让古老的节气【甲】是日历上的符号，【乙】是指尖可触的时光密码。 (2)请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（    ） A．因为表达的是“明亮洁白（多指月光）”的意思，所以“皎洁”一词中有错字。 B．因为表达的是“充满空间，向四周扩散”的意思，所以“迷漫”一词中有错字。 C．因为表达的是“争先恐后、充满热情地做某事”的意思，所以“踊跃”一词中有错字。 D．因为表达的是“轻微、舒缓的摆动”的意思，所以“摇曳”一词中有错字。 (3)填入【甲】【乙】的关联词语，最恰当的一组是（    ） A．不仅  更 B．因为  所以 C．既  又 D．不再  而 （二） 清明时节，漫山遍野的山花接过春的接力棒。粉的桃花、白的梨花，如烟似霞，落英缤纷，让人流连。人们漫步其间在世外桃源般的山野间，怡然自得。古老的踏青习俗，在岁月流转中周而复始，却始终饱含诗意的温度。千年前文人“踏春寻诗”的雅趣，化作现代人手机里的山花照片；“清明插柳”的祈福，在城市绿化带的新柳枝条上悄然生长。孩童追逐着飘落的花瓣，追逐的亦是千年来中国人对春天最本真的热爱。 谷雨是春日的最后一次绽放，也是耕耘的郑重开始。云雾缭绕的茶山之巅，茶农身着传统对襟衣，面对千年古茶树长揖作礼，悠远的山歌声中，第一捧春茶被轻轻地收入锡罐。当无人机镜头掠过层层叠翠的茶园时，画面突然戛然而止地切入1930年代茶农采茶的黑白影像，今昔劳作的身影在茶香中重叠，让“一片树叶的传奇”更显厚重。 ①乡间小路旁，青瓦白墙的村落里，老人们编着竹篮讲述谷雨祭仓颉的传说，檐角悬挂的谷雨幡在风中轻颤。②田间地头，农人趁着雨后湿润播种，孩童在田埂追逐嬉戏，笑声惊起归鸟。③有人以为这些习俗早已被时光掩埋，却不知当他们接过老人递来的谷雨茶，指尖触到的正是千年未断的文化温度。 (4)你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（    ） A．落英缤纷 B．怡然自得 C．周而复始 D．戛然而止 (5)请从修辞的角度判断，文段第①—③句中，使用修辞手法的一项是（    ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 （三） 扎根于时序流转的春俗，从未因岁月变迁而褪色。它们是短视频里的非遗技艺，是直播间中的古法复原，是父母教孩子竖蛋时的轻声讲解，是城市阳台悬挂的雨水幡影。当二十四节气从泛黄的古籍走进手机日历，当春耕祈愿化作电商平台的“助农”弹窗，古老的春俗早已化作舌尖的鲜味、指尖的温度、眼底的光影。春俗的光芒始终照亮民族的记忆长河，闪耀着蓬勃的生机。 (6)请你根据语境，理解判断文段中的加点字“褪色”，下列正确的一项是（    ） A．颜色变浅 B．热情减退 C．失去原有活力 D．价值降低 (7)文段中的画线句存在问题，请你进行修改。 【答案】(1)触摸时光里的春俗 (2)B (3)D (4)D (5)C (6)C (7)搭配不当，修改为：春俗的光芒始终照亮民族的记忆长河，充满着蓬勃的生机。 【详解】（1）本题考查汉字书写。解答时能工整、准确书写即可。注意“摸”“俗”等字的正确书写。 （2）本题考查汉字的字形。 A.“皎洁”书写正确，选项“‘皎洁’一词中有错字”有误； B.“迷漫”应写作“弥漫”，选项无误； C.“踊跃”书写正确，选项“‘踊跃’一词中有错字”有误； D.“摇曳”书写正确，选项“‘摇曳’一词中有错字”有误 ； 故选B。 （3）本题考查关联词。前句“日历上的符号”与后句“指尖可触的时光密码”形成对比，强调“不再是符号，而是密码”，前后两句构成转折关系，突出“古老节气是时光密码”的含义。 A.“不仅……更……”表递进关系，与题意不符； B.“因为……所以……”表因果关系，与题意不符； C.“既……又……”表并列关系，与题意不符； D.“不再……而……”准确表达否定前者、肯定后者的转折关系，符合语境； 故选D。 （4）本题考查成语的理解。 A.落英缤纷：形容鲜花盛开后花瓣纷纷飘落的美丽景致。在文中描写清明时节桃花、梨花等飘落的情景，“初的桃化、口的深化，如烟似厚，落央纸动”，这里使用“落英缤纷”是恰当的，它能生动形象地展现出花瓣飘落的美丽画面； B.怡然自得：形容高兴而满足的样子。文中“人们漫步其间在世外桃源般的山野间，怡然自得”，描绘人们在山野间漫步时高兴满足的状态，该成语使用得当，能体现出人们悠然的心情； C.周而复始：指循环往复，一圈一圈地运转。文中说“古老的踏青习俗，在岁月流转中周而复始”，意思是踏青习俗随着岁月不断循环出现，该成语使用恰当，符合语境； D.戛然而止：形容声音突然终止。文中说“画面突然戛然而止地切入1930年代茶农采茶的黑白影像”，这里是说画面的转换，而“戛然而止”是用于形容声音的，不能用来形容画面，使用不恰当； 故选D。 （5）本题考查修辞。 A.第①句“乡间小路旁，青瓦白墙的村落里，老人们编着竹篮讲述谷雨祭仓颉的传说，檐角悬挂的谷雨唾在风中轻颤”，此句描写乡间风景，没有使用明显的修辞手法； B.第②句“田间地头，农人趁着雨后湿润播种，孩童在田埂追逐嬉戏，笑声惊起归鸟”，此句描写田间地头的田园生活， 也没有使用明显的修辞手法； C.第③句“有人以为这些习俗早已被时光掩埋，却不知他们接过老人递来的谷雨茶，指尖触到的正是千年未断的文化温度”，这里把“文化”说成有“温度”，将抽象的“文化”赋予了具体可感的“温度”这一触觉感受，使用了拟物的修辞手法（拟物是比拟的一种，把人当作物，或把此物当作彼物来写 ）； 故选C。 （6）本题考查词语的含义。首先分析文段内容，文段主要讲述春俗在现代社会以多种形式存在，如短视频里、直播间中、生活场景中等，说明春俗并没有因为时间的推移而发生不好的变化。然后看“褪色”这个词所在的句子“扎根于时序流转的春俗，从未因岁月变迁而褪色”，这里是说春俗没有因为岁月而失去它原本的特点和活力。 A.选项“颜色变浅”，原句意指春俗并未消失，并非说其颜色变化，不符合语境； B.选项“热情减退”，春俗不是人，不存在热情的概念，不符合语境； C.选项“失去原有活力”，符合春俗没有因岁月变迁而失去其原本活力的语境； D.选项“价值降低”，文段未提及春俗价值降低的内容，不符合语境； 故选C。 （7）本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 原句中“闪耀着蓬勃的生机”存在搭配不当的问题，“闪耀”与“生机”不能搭配。常见的搭配是“充满生机”，所以应将“闪耀”改为“充满”。修改后的句子为：春俗的光芒始终照亮民族的记忆长河，充满着蓬勃的生机。 1．（24-25八年级下·重庆渝北·期中）阅读下面文段，完成问题。 在前半期的学习中，我们体验到不同地域的文化①、风景和人情：跟着随母亲省亲的“迅哥儿”，我们感受到了江南水乡敦厚和睦的民风；跟着贺敬之的脚步，唱着富有陕北特色的“信天游②”，我们看到了老一辈革命家吃着糜子、肩扛红旗的辉煌历程；跟着刘成章的脚步，我们欣赏了历史悠久的安塞腰鼓，感受到了陕北汉子容不得束缚、容不得jī（　　）绊、容不得闭塞的一股劲。而刚劲激昂的安塞腰鼓——百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，使冰冷的空气立即变得燥热；使静穆的氛围立即变得热烈③；使tián（　　）静的阳光立即变得飞溅。这些民俗如星辰闪耀在中国民俗文化的星河中，无不令人戛然而止。我们也探寻到自然现象背后蕴含的一些科学道理④。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，这预示着风雪载途的寒冬即将来临；南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了强有力的证据。我们也追寻着先祖的步伐，来到了《诗经》的时代：我们在《关雎》中感受了君子对淑女的爱慕与追求，在《蒹葭》中感叹主人公不畏险阻一再追寻、几度求索的执着。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①糜子____________ ②jī绊____________ ③冗杂_____________④tián静____________ (2)文段中画波浪线的词语使用有误的是（   ） A．戛然而止 B．销声匿迹 C．风雪载途 D．不可抗拒 (3)文段中①—④处划线的标点符号使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】(1) méi 羁 rǒng 恬 (2)A (3)D 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①空：糜子（méi zi）：属一年生草本第二禾谷类作物。 ②空：羁绊（jī bàn）：缠住了不能脱身；束缚。 ③空：冗杂（rǒng zá）：形容（事情）繁杂，缺乏统一协调。 ④空：恬静（tián jìng）：指恬淡、安静，形容为人闲适，安静。 （2）本题考查成语的正确运用。 A.戛然而止：形容声音突然停止。根据原文“这些民俗如星辰闪耀在中国民俗文化的星河中，无不令人戛然而止”可知，本句表达的意思是这些民俗令人赞叹、震撼，而“戛然而止”是形容声音的，因此与“令人”搭配不当，且与“民俗文化闪耀”的语境不符。 B.销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。根据原文“活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹”可知，描写了昆虫在冬季绝迹的现象，使用正确。 C.风雪载途：风雪遍地，气候恶劣，形容旅途艰难。根据原文“这预示着风雪载途的寒冬即将来临”可知，描写了寒冬景象，使用正确。 D.不可抗拒：意思是不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做；指不能避免的自然灾害等。根据原文“为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了强有力的证据”可知，这里修饰了地壳运动的特性，使用正确。 故选A。 （3）本题考查标点符号的正确使用。 D.根据原文“我们也探寻到自然现象背后蕴含的一些科学道理④。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，这预示着风雪载途的寒冬即将来临；南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了强有力的证据”可知，后文的北雁南飞、恐龙化石是对“科学道理”的展开说明，因此第一句的句号会割裂前后逻辑，使行文稍显突兀，应改用冒号，即“我们也探寻到自然现象背后蕴含的一些科学道理：北雁南飞……” 故选D。 2．（24-25八年级下·安徽合肥·期中）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书……《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”……一是“象形”，象物形的大gài，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的……四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标……象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 溯( )源        guǐ( )迹        门径( )        大gài( ) (2)下面和【甲】语段中的“通读古书”短语结构类型相同的一项是（   ） A．溯源沿流 B．文学经典 C．认识文字 D．用处最大 (3)上面文段出自《经典常谈》，作者是_____________（填人名），他把文字学经典《说文解字》放在首筒。中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，文字从秦朝统一后，书体演变经历了：小篆、_____________、草书、_____________、行书。 (4)根据【乙】语段，判断下面三个字的造字法。 羊：_________        材：_________        牧：___________ 【答案】(1) sù 轨 jìng 概 (2)C (3)朱自清 隶书 楷书 (4)羊：象形 材：形声 牧：会意 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①溯源，sù yuán，本指逆流而上追寻河流的源头，后引申为追寻事物的根源、由来。 ②轨迹，guǐ jì，一个点在空间移动，它所通过的全部路径叫做这个点的轨迹。 ③门径，mén jìng，指入门的路，比喻做事的方法、途径。 ④大概，dà gài，大致的内容或情况。 （2）本题考查短语类型。 “通读古书”是动宾结构短语，“通读”是动词，“古书”是宾语，即动词支配的对象。 A.溯源沿流：“溯源”和“沿流”是并列关系，分别表达追寻源头和顺着水流（追溯发展脉络 ）的意思，是并列短语。 B.文学经典：“文学”用来修饰“经典” ，是偏正结构短语，“文学”是修饰语，“经典”是中心语。 C.认识文字：“认识”是动词，“文字”是其支配的对象，作宾语，属于动宾结构短语，与“通读古书”结构类型相同。 D.用处最大：“用处”是主语，“最大”是谓语，对“用处”进行陈述，是主谓结构短语。 故选C。 （3）本题考查文学常识。 ①《经典常谈》的作者是朱自清。他是中国现代散文家、诗人、学者，这部作品用通俗易懂的文字介绍了中国古代经典的基本知识，对普及传统文化知识起到重要作用。 ②秦朝统一后，书体演变中，在小篆之后是隶书。隶书由篆书发展而来，化繁为简，改变了篆书的书写方式，在汉代广泛使用。 ③在草书之后，书体演变是楷书。楷书也叫正楷、真书、正书，形体方正，笔画平直，可作楷模，始于汉末，通行至现代。 （4）本题考查文化常识。 “羊”字的甲骨文写法像羊的形状，是通过描摹羊的外形来造字，符合“象形”造字法中 “象物形的大概”这一特点，所以“羊”的造字法是象形。 “材”由“木”和“才”组成 ，“木”表意，表明与树木等木材有关，是意符；“才”表音，是音标，符合“形声”造字法“一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标”的特征，所以“材”的造字法是形声。 “牧”从甲骨文字形看，像一个人拿着鞭子或棍驱赶牲畜（牛 ）的样子，是会合“人”和“牛（牲畜 ）”以及手持工具等几个元素来表意，其意义是由这几个元素的意义积成的，符合“会意”造字法“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”的定义，所以“牧”的造字法是会意。 3．（24-25八年级下·福建福州·期中）阅读下面文段，完成相关问题。 赏牡丹、吃香椿、饮谷雨茶，当人们在鲜花和美食中细品幸福生活的滋味，感受这个春天的最后一次回①_______（móu）时，春天最后一个节气——谷雨已经近在②_______（zhǐ）尺。二十四节气作为中华民族特有的“时钟”，凝结着中华优秀传统文化与先民的广博智慧，（   ）着中国人的精神气质与民俗风尚。节气文化（   ）、包罗万象。节气是中国人的时间体系，它以自然时序提示和服务着我们的生产生活；节气民俗规范着民众的日常生活内容，人们感受到生活的仪式感；节气文化成为具有鲜明中华民族特色的美学意象和审美意境，（   ）了大量优秀文艺作品。因此，我们因为要坚持二十四节气的创造性转化、创新性发展，所以要做好传承与保护，不断寻求二十四节气在当代生活中所能释放的新的可能，让其持续③_______（huàn）发蓬勃生机。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①______②______③______ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．彰显   绵延不绝   培育 B．凸显   源远流长   培育 C．凸显   绵延不绝   孕育 D．彰显   源远流长   孕育 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．我们因为要做好二十四节气的传承与保护，所以要坚持创造性转化、创新性发展。 B．我们不仅要坚持创造性转化、创新性发展，还要做好二十四节气的传承与保护。 C．我们不仅要做好二十四节气的传承与保护，还要坚持创造性转化、创新性发展。 D．我们因为要坚持创造性转化、创新性发展，所以要做好二十四节气的传承与保护。 【答案】(1) 眸 咫 焕 (2)D (3)C 【详解】（1）本题考查字形。 回眸（huí móu）：回转眼睛看，通常指转过头来用目光注视，多带有温柔、留恋或不经意的神态。 咫尺（zhǐ chǐ）：古代称八寸为咫，“咫尺”表示距离很近，形容空间上相隔极近，也可用于比喻关系亲密或差距微小。 焕发（huàn fā）：光彩四射、振作奋发的样子，常用来形容人精神饱满、气色好，或事物展现出旺盛的生命力与活力。 （2）本题考查词语运用。 第一空： 彰显：鲜明地显示。凸显：清楚地显露。此处是说二十四节气鲜明地显示着中国人的精神气质与民俗风尚，“彰显”更能体现出二十四节气对中国人精神气质与民俗风尚的鲜明展示作用，应选“彰显”； 第二空： 绵延不绝：连续不断，一直延续。源远流长：源头很远，水流很长，比喻历史悠久。此处强调节气文化历史悠久，应选“源远流长”； 第三空： 培育：培养幼小生物，使其发育成长；使某种感情得到发展；培养教育。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。此处是说节气文化酝酿出大量优秀文艺作品，应选“孕育”； 故选D。 （3）本题考查病句修改。 画线语句关联词使用不当且逻辑顺序有误。“传承与保护”是基础，“创造性转化、创新性发展”是在传承保护基础上的进一步举措，二者是递进关系，应用“不仅……还……”连接，且应先“传承与保护”，再“创造性转化、创新性发展”。 故选C。 4．（24-25八年级下·广东深圳·期中）在中华五千年的历史长河中，孕育了太多让人为之陶醉的经典。它们如长河奔涌，在词语（①zhě zhòu）间激荡出永恒的文明密码。《诗经》是中国古代诗歌的开端，其中的朦胧意象，将先民情愫织入草木纹理。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂……《史记》用“究天人之际”的史笔，在青铜铭文般的叙事中迸发出（②zhèn hàn）时空的力量。《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”作为千古名句，其浑然天成的意境与 ③ 的完美性高度契合。诸子典籍更蕴藏 ④ 的智慧循环——老子“大曰逝，逝曰远”的宇宙观，恰与《周易》阴阳流转之道遥相呼应，令今人仍 ⑤ 。这些经典是刻在竹简绢帛上的文明基因，在千年传抄中淬炼出超越时空的生命力。 （1）请根据文段中的拼音，写出正确词语。 ①____________    ②____________ （2）结合语境，请将正确的成语选项填在横线处。 ③____________    ④____________    ⑤____________ A．周而复始   B．叹为观止  C．天衣无缝 （3）画线句子有语病，请将修改后的正确句子写下来。 （4）请仿照示例，续写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂；你能______________，有的_____________ ，有的__________。 【答案】（1）褶皱 震撼 （2）C A B （3）中华五千年的历史长河，孕育了太多让人为之陶醉的经典。 （4）欣赏花的姿态 娇艳欲滴 清新淡雅 【解析】（1）本题考查根据拼音写词语。 ①褶皱（zhě zhòu）：由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式；形容脸上的皱纹。 ②震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼。 （2）本题考查成语运用。 A.周而复始：比喻事物的循环。 B.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。 C.天衣无缝；喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。 第③空：描述《滕王阁序》名句“落霞与孤鹜齐飞”的意境特点，由“浑然天成的意境”与“完美性高度契合”的提示可知，这里是说这种意境完美自然，没有破绽。故选C。 第④空：这里提到“诸子典籍的智慧循环”，并举例老子宇宙观与《周易》的呼应，由“智慧循环”“阴阳流转” 的提示可知，这里是体现循环往复的规律。故选A。 第⑤空：前文提及老子与《周易》的智慧“令今人仍……”，是体现对古人智慧的惊叹。故选B。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 成分残缺，缺主语，可删去“在”和“中”，让“中华五千年的历史长河”成为句子的主语。 （4）本题考查续写。 仿照前两句续写排比句，要续写一个描写自然元素的句子，需保持“你能（动词＋名词），有的（4字形容词），有的（4字形容词）”的句式，两个形容词应形成有效对比。 示例：你能欣赏花的姿态，有的含苞待羞，有的怒放热烈；你能观察云的变幻，有的轻如薄纱，有的重若峰峦；你能感受风的呼吸，有的温柔缱绻，有的呼啸凛冽。 5．（24-25八年级下·河北保定·期中）读文段，完成题目。 那场并不好看的社戏，是难以忘怀的童年【甲】小船在潺潺的船头激水的声音中，飞一般向赵庄前进。始终饱满的兴致，是因为有温润宁静的水乡风光，更因为有善良可爱的小伙伴。 那一声声隆隆的安塞腰鼓，是强劲的生命律动。“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”元气淋漓的后生以奇伟磅礴的能量宣告着对美好生活的向往与追求。 那些或温暖或壮丽的灯笼，是纷繁的思绪与情愫。夜路归来，灯笼在院子里亮着，熙熙然庭院的jìng mù，令人思慕【乙】夜深星阑，挑灯看剑，愿做灯笼下的马前卒，更希冀liáo yuán的一把烈火……灯笼映照着乡愁和保家卫国的宏愿。 一篇篇文章的背后，是一幅幅民俗风情的画卷。它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分。让我们在这悠悠春日，去采撷家乡风采，追溯厚重历史，感受中华传统的民俗文化吧！ (1)依次给这段文字中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．潺（chán） 缚（fú） 塞（sè） 溯（shù） B．潺（chán） 缚（fù） 塞（sè） 溯（sù） C．潺（cán）  缚（fù） 塞（sài） 溯（sù） D．潺（cán）  缚（fù） 塞（sè） 溯（shù） (2)画线拼音处填写词语完全正确的一项是（   ） A．静穆 缭原 B．净穆 瞭原 C．静穆 燎原 D．敬慕 燎原 (3)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号【乙】句号 B．【甲】顿号【乙】句号 C．【甲】句号【乙】分号 D．【甲】顿号【乙】分号 (4)文段中的画线语句有语病，应修改为：________________________。 【答案】(1)B (2)C (3)C (4)应改为“它不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。” 【详解】（1）本题考查字音。 潺潺（chán chán）：形容溪水、泉水等流动的声音； 束缚（shù fù）：限制，使失去自由。可以指用绳索捆绑住，也可以引申为受到各种限制或约束，不能自由行动或发挥； 闭塞（bì sè）：堵塞；形容交通不便、偏僻或者风气不开； 追溯（zhuī sù）：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 故选B。 （2）本题考查字形。 静穆（jìng mù）：形容环境或气氛非常安静、庄严，给人一种肃穆的感觉。通常用来描述宗教仪式、葬礼等场合，也可以用来形容人的心境宁静、庄重； 燎原（liáo yuán）：原指火势蔓延到大片原野，比喻事态的发展难以控制，或者指某种事物的影响范围广泛而深远。常用来形容火势猛烈、迅速蔓延的情况，或者指某种思想、行动等在社会上引起了广泛的关注和影响。 故选C。 （3）本题考查标点符号的使用。 结合“那场并不好看的社戏，是难以忘怀的童年【甲】小船在潺潺的船头激水的声音中，飞一般向赵庄前进。”分析，“那场并不好看的社戏，是难以忘怀的童年”是一个完整的句子，表达了一个完整的意思；“小船在潺潺的船头激水的声音中，飞一般向赵庄前进。”是另一个独立的句子，描述具体场景。因此，【甲】处应选用句号分隔； 结合“夜路归来，灯笼在院子里亮着，熙熙然庭院的jìng mù，令人思慕【乙】夜深星阑，挑灯看剑，愿做灯笼下的马前卒，更希冀liáo yuán的一把烈火……”分析，【乙】处的前句与后句是并列关系，故应选用分号分隔； 故选C。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 结合“它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分”分析，句子语序不当，可改为“它不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。” 6．（24-25八年级下·湖北省直辖县级单位·期中）雯雯同学有感于中华文化的魅力，撰写了下面文段。请诗诗参与其中，合作完成小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（   ）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 （1）请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 撼 憾 hàn 形声字。手（扌）表意，其形像手，表示用手摇动；咸（xián）表声。本义是摇动。 形声字。忄（心）表意，其古文字形体像心脏；感（gǎn）表声。本义是遗憾、悔恨。 震 ( ) （2）请给加点字注音。 撺掇( )    戛然而止( )    翩然( )    风雪载途( ) （3）诗诗发现文段中画横线词语有一处使用不当，请找出来更正。 错误：_________，更正为：_________ （4）雯雯发现文中画波浪线的句子有语病，但不知如何修改，请你指出病因并帮帮她。 【答案】（1）撼 （2）cuān jiá piān zài （3）震耳欲聋 此起彼伏 （4）成分残缺，在句末加“的密码”。 【解析】（1）本题考查字形。 结合“震hàn人心的鼓声”可知，此处需要表达鼓声的力量使人内心受到强烈触动.“撼”以“扌”为形旁，与动作、力量相关，本义为摇动，符合“震撼人心”中因强大力量而内心受到冲击的语境；“憾”以“忄”为形旁，与心理活动相关，本义为遗憾、悔恨，与语境不符。因此，正确汉字为“撼”。 （2）本题考查字音。 撺掇（cuān duo）：从旁鼓动人（做某事）；怂恿。 戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容声音因为被打断而突然终止。 翩然（piān rán）：形容动作轻松迅速的样子。 风雪载途（fēng xuě zài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 （3）本题考查词语运用。 结合“于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天”可知，“震耳欲聋”形容声音极大，而“风雪载途的冬天”通常是寒冷的季节，昆虫在此时多进入冬眠或蛰伏状态，活动减少，声音微弱甚至消失，“震耳欲聋”与冬天昆虫的状态不符。故将“震耳欲聋”改为“此起彼伏”。 （4）本题考查病句修改。 结合“与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解‘海枯石烂’”可知，成分残缺，“破解”这一动词需要搭配具体的、可被“破解”的对象（如“难题”“密码”“奥秘”等），而“海枯石烂”是一个抽象的成语，本身无法直接作为“破解”的宾语，故可在句末加“的密码”。 7．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）解锁汉字密码，完成任务。 中国汉字yuán（   ）远流长，有三种影响比较大的说法：仓颉造字、伏羲造八卦、神农“结绳为治”。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以①______（追溯/追寻）到商朝。汉字是世界上独一无二的文字艺术，在众多古文化日渐xiāo（   ）声匿迹的今天，它并没有随着时间的流shì（   ）而消亡，反而在几千年的发展中，②______（缔造/孕育）出中国独特的汉字文化。汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明的基因和载体。你只要悉（   ）心品读汉字，认读汉字，运用汉字，就会发现其世界丰富多彩，令人③______（眼花缭乱/目不暇接）。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 (2)填入横线处的词语最恰当的一项是（   ） A．追寻    孕育    眼花缭乱 B．追寻    缔造    眼花缭乱 C．追溯    缔造    目不暇接 D．追溯    孕育    目不暇接 (3)下列对语法知识的判断，有误的一项是（   ） A．“汉字是世界上独一无二的文字艺术”主干是：汉字是艺术。 B．“原始汉字在新石器时代中期产生”一句中，“在新石器时代中期”是状语。 C．“独一无二”“神奇之处”“品读汉字”是并列短语、偏正短语、动宾短语。 D．画波浪线句应改为：你只要悉心认读汉字，运用汉字，品读汉字，就会发现它的神奇之处。 (4)有人认为网络用语（如“yyds”“绝绝子”）和拼音输入法使汉字书写能力下降，也有人认为这是汉字适应新时代的表现。你支持哪种观点？结合文中画线句，谈谈看法。 【答案】(1)源   销   逝  xī (2)D (3)D (4)我认为汉字需要与时俱进，但应兼顾传承。网络用语和拼音输入法确实让汉字使用更便捷（如传播效率高），但过度依赖可能导致提笔忘字、忽略汉字的文化内涵（如字形与意义的关联）。文中强调汉字是“中华文明的基因”，因此我们既要接纳新形式，也要通过书法、诗词学习等方式保护汉字的文化根基，避免其精髓流失。 【详解】（1）本题考查字音字形。 源远流长，yuán yuǎn liú cháng，指源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。 销声匿迹，xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。 流逝，liú shì，像水流一样消逝。常用来形容时间、岁月等的消逝。 悉心，xī xīn，尽心、全心。指用尽所有的心思。 （2）本题考查词语运用。 追溯：指逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来； 追寻：指跟踪寻找。 ①这里说汉字的使用可探索到商朝，用“追溯”更合适。 孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物 ； 缔造：指创立、建立（多指伟大的事业）。 ②文化是在汉字发展过程中逐渐酝酿产生的，用“孕育”恰当。 目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来 ； 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 ③这里强调汉字世界丰富多彩看不过来，用“目不暇接”合适。 故选D。 （3）本题考查语法知识。 D.原句语序应为“认读汉字，品读汉字，运用汉字”，先认识，再品味，最后运用。选项修改错误。故选D。 （4）本题考查谈看法。 先确定支持哪种观点，即网络用语和拼音输入法使汉字书写能力下降，或者是汉字适应新时代的表现。从文中找到汉字的重要性相关表述，如“汉字是中华文明的基因和载体”，以此为依据阐述理由。如果支持前者，就从网络用语和拼音输入法对汉字书写传承的负面影响角度分析；如果支持后者，就从新形式对汉字发展的积极意义以及如何兼顾传承方面论述。 示例一（支持前者观点）：我认为网络用语和拼音输入法使汉字书写能力下降。文中提到汉字是中华文明的基因和载体，书写是传承汉字文化的重要方式。网络用语的随意性和拼音输入法的便捷，让人减少了对汉字字形的记忆与书写练习，长此以往，会导致人们对汉字的结构、笔画等逐渐生疏，破坏汉字书写的规范性和美感，不利于汉字文化的传承。 示例二（支持后者观点）：我认为这是汉字适应新时代的表现。时代在发展，汉字也需要与时俱进。网络用语和拼音输入法为信息交流提供了便利，让汉字在新时代有了新的活力和传播方式。而且这并不意味着汉字书写能力就一定会下降，我们可以在日常交流中合理使用新形式，同时通过书法课、汉字书写比赛等活动，来强化汉字书写能力，让汉字在新时代更好地传承与发展。 8．（24-25八年级下·北京朝阳·期中）近期八年级的同学们参与了游学活动，语文老师发起了“少年游”的分享活动，请你完成下列任务。 “少年游”活动序章 少年游，不仅指代游历行为，也代表着一种富有诗意的情感表达，承载着青年们对未知世界的好奇、对自由生活的渴望以及对未来的无限憧憬。在古代，游学是指学子离开本乡，远游异地，通过拜访名师、游历名山大川等方式，以增进知识、开阔眼界、提升学问的一种教育文化活动。这一传统可以追溯到春秋战国时期，孔子周游列国被视为现代游学的始源。在现代，少年游依然代表着一种积极向上，鼓励青年们多接触社会，体验生活，增长见识，走出课堂。这种游历不仅是身体的迁徙，更是心灵的成长与蜕变。 说起游学，就令人向往。你或许想驰骋万里，去看广袤的大地；你或许想登临海岛，去看汹涌的波涛；你或许想去往郊外，看鸟语花香、草长鹰飞、溪水潺潺；你或许还想去参观历史遗迹，心无旁骛地研究古战场上令人振撼的金戈铁马的遗迹…… （1）阅读“活动序章”，请你确认文段中的加点词语是否有错字，根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“迁移，搬家”的意思，所以“迁徙”一词中有错字。 B．因为本指“蝉蜕壳变”，后“比喻人或事物发生形或质的改变”，所以“蜕变”一词中没有错字。 C．因为形容的是“草儿生长、黄鹂飞翔的春天景象”，所以“草长鹰飞”写法正确。 D．因为表达的是“心灵受到强烈的冲击”的意思，所以“振撼”写法正确。 （2）“活动序章”中画横线的句子存在两处语病，请修改。 【一】游山赏水 “山川之美，古来共谈”，自然山水可以让我们获得美的享受与心灵的触动，同学们在一起分享不同路线的游学经历。 小明：最让我难忘的是春天的扬州，那是一个风光旖旎、景致千姿百态的旅游胜地。当你漫步于一碧万顷的瘦西湖边，扑面而来的是轻柔的春风。湖面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，美丽的湖景令人叹为观止！春风过处，连扬州城的砖缝里都沁出三分灵气。【甲】个园的竹海翻涌着翡翠浪，何园的山茶燃起红烛万盏，平山堂前的梧桐新叶托着檐角风铃，叮咚声里飘着千年文墨香。【乙】这座被大运河浸润了千年的古城，此刻正枕着春水，在琼花影里做着唐宋年间的清梦。这时候，所有的喧嚣都消失了，只有流淌在扬州城里的丰盈诗意，令人神往。 （3）你阅读小明同学的游学经历后，判断下列说法不正确的一项是（   ） A．“风光旖旎”“千姿百态”“枕着春水”分别是主谓、并列、动宾短语。 B．“叹为观止”写出了西湖美景令人感到惊叹，表达作者喜爱之情。 C．【甲】句运用排比的修辞手法，增强了语势，富有感染力地写出了扬州城的美丽与雅致。 D．【乙】句运用拟人的修辞手法，写出了这座运河古城奋发昂扬的生机与活力。 小红：“烟花三月下扬州”，三月扬州已是满目春意，但冰城却仍白雪纷纷，哈尔滨一游最让我难忘的是神奇的雾凇。我专门查了雾凇的形成原理，美景中也有科学趣味。 （4）小红查找时，不小心把资料的顺序打乱了，请你帮她选出下列句子排序正确的一项（   ） ①而大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪。 ②雾凇是低温环境中，空气中水汽直接凝华或者无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。 ③夜间有云时，地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 ④其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 ⑤若是云散去，热量就更多地散发出去，使地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 ⑥形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求低温寒冷，而且空气中水汽充足。 A．②⑥④①③⑤ B．⑥②①④③⑤ C．②⑥④③⑤① D．⑥②④⑤③① 【二】探游民俗 游学过程中见到的一幅幅民俗风情画卷让同学们感受到多彩的地域文化。 小亮：这次出游，虽没见到课文里陕北“安塞腰鼓”粗犷豪放、刚健雄浑的英姿，但在山西临汾也可以说是得偿所愿，一饱眼福。临汾的“威风锣鼓”威武雄壮，气势磅礴，它突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为“威风”。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡；______________。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人热血沸腾！ （5）仿照画波浪线的句子，在空缺处仿写一组句子，构成一组排比句，使之语意连贯。 （6）同学们观赏腰鼓表演后，创作了一副对联来表达内心的激动之情，请选出在上下联横线处填入词语最恰当的一项（   ） 上联： ① ，鼓声澎湃， ③ 下联：排山倒海， ② ，敲响盛世风情 A．①威震河岳   ②气势磅礴  ③舞出炎黄神韵 B．①惊天动地   ②势破乾坤  ③擂出华夏英姿 C．①惊天动地   ②气势磅礴  ③舞出炎黄神韵 D．①威震河岳   ②势破乾坤  ③擂出华夏英姿 （7）下面是同学们探讨民俗的对话，请选出不正确的一项（   ） A．社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。选自鲁迅先生《呐喊》的回忆性散文《社戏》就反映了这一地方民俗。 B．信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。《回延安》就采用了“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 C．《诗经》中的诗原本也都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类，其中“风”就是各地方的民歌民谣。 D．《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。这三种手法在民歌中也常见。 【三】意“游”未尽 “诗言志，歌咏言”，诗歌本同源，同学们在研学晚会上唱诵诗歌来抒发游兴。 【唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风拂人而落花作簪 踏遍春山不思还 （有删改） 【诵春诗】 春思 李白（唐） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 （8）以下是同学们对歌词与诗歌的赏析，表述不正确的一项是（   ） A．《上春山》歌词中满是春日生机勃发的意象，感情基调欢快明朗，歌唱时要唱出欢乐活泼的氛围，表达对春日的喜爱与赞美。 B．《上春山》歌词具有音乐美与古典美，押“an”韵，并化用了许多诗词，唱起来朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C．《春思》开头两句以相隔遥远的燕秦两地的春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来，表达了思念之情。 D．《春思》整体押“i”韵，唱诵时宜声韵响亮，节奏明快，曲调高昂。 （9）研学晚会上，小超同学刚登上舞台就不留神绊了一跤，台下一片哗然。众目睽睽之下，小超迅速爬起，不慌不忙举起话筒，说：“______________。”请选出应对最机智和恰当的一项（   ） A．“真是不好意思，失礼了。” B．“今天的晚会节目太精彩了，老师和同学们太热情了，以至我不得不为之倾倒啊！” C．“舞台地面太滑了，麻烦工作人员处理一下吧，谢谢！” D．“吃一堑长一智，后面上台的同学可以以我为戒，不再摔倒了哈哈。” （10）作为晚会主持人，小丽同学要对研学之旅的收获做最后的总结，请你帮她写几句结束语，并用上“既……又……”这组关联词，请注意语境和对观众的称呼。 【答案】（1）B （2）在“积极向上”后加上“的精神”；将“走出课堂”加逗号，移至“多接触社会”前面。 （3）D （4）C （5）示例：时而舒缓轻柔，如林间晨雾，缥缈弥漫；时而戛然而止，如空谷回音，余韵悠长。 （6）C （7）A （8）D （9）B （10）示例：亲爱的同学们，本次研学之旅既让我们领略了山河壮美、民俗多彩，又在实践中增长了见识，收获了成长。愿大家带着这份美好记忆，继续在求知路上勇敢前行！ 【解析】（1）本题考查字形。 A.“迁徙”是正确书写，没有错字； C.“草长鹰飞”书写错误，应为“草长莺飞”；莺：黄鹂； D.“振撼”写法错误，应为“震撼”； 故选B。 （2）本题考查病句修改。 “少年游依然代表着一种积极向上”成分残缺，缺宾语中心语，可在“积极向上”后加“的精神”。 “多接触社会，体验生活，增长见识，走出课堂”语序有误，应把“走出课堂”放到最前面。 （3）本题考查语句分析。 D.乙句“枕着春水”是拟人，结合“做着唐宋年间的清梦”可知，描写古城静谧柔美的梦境，而非“奋发昂扬的生机与活力”； 故选D。 （4）本题考查句子排序。 ②“雾凇是低温环境中，空气中水汽直接凝华或者无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果”，先对雾凇进行定义，是总起，为首句； ⑥“形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求低温寒冷，而且空气中水汽充足”，说明雾凇形成的主要气象条件，为次句； ④“其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小”，补充说明雾凇形成的天气条件，为第三句； ③句“夜间有云时……”和⑤句“若是云散去……”是围绕④句中“天晴少云”这一条件展开的具体说明，先说有云的情况，再说云散去的情况，所以③⑤句应紧跟④句之后； ①句“而大风是雾凇形成过程中的天敌……”是在前面阐述完雾凇形成的各种条件后，补充说明大风对雾凇形成的破坏作用，应排在最后。 正确排序为：②⑥④③⑤①； 故选C。 （5）本题考查句子仿写。 要求仿照前面两个句子进行写一个句子，句式为“时而……，如……，……”，空缺的部分为四字词+比喻+状态描写，与安塞腰鼓的场景相符即可。 示例：时而戛然而止，如空谷回音，余韵悠长。 （6）本题考查对联。 上联①处，下联相同位置“排山倒海”为并列短语，“威震河岳”是动宾短，因此要用并列短语“惊天动地”； 下联②处，上联相同位置“鼓声澎湃”为主谓短语，“势破乾坤”为动宾短语，因此用用主谓短语“气势磅礴”； 上联③处，根据上下联末字“仄（三、四声）起平（一、二声）收”的原则，“擂出华夏英姿”末字为平声，因此应选用“舞出炎黄神韵”，末字为仄声； 故选C。 （7）本题考查文学和文化常识。 A.《社戏》是小说，不是散文； 故选A。 （8）本题考查对歌词与诗歌的赏析。 D.结合“当君怀归日，是妾断肠时”可知，《春思》内容哀婉缠绵，因此诵读宜轻柔含蓄，而非“声韵响亮，节奏明快，曲调高昂”； 故选D。 （9）本题考查情景对话。 A.过于平淡，显不出机智； B.用双关语“为之倾倒”化解尴尬，既自嘲又赞美现场氛围，最机智恰当； C.有推卸责任之意，与现场气氛不符； D.自嘲但未消解尴尬，与机智无关； 故选B。 （10）本题考查结束语。 要求使用“既……又……”关联词，包含对研学收获的总结。称呼要恰当，如“亲近的同学们”；语言简洁，有感染力，合理即可。 示例：亲爱的同学们，这次研学之旅既让我们领略了自然的壮美，又感受到文化的深厚。愿大家带着这份收获，在未来的学习中继续探索，勇敢追梦！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 基础知识积累综合题 参考答案 1．(1)①鹭；②jí (2)A (3)展现厦门城市文脉的发展进程 (4)B 2．(1) 磅礴 镶嵌 (2)D (3)记忆犹新 巧夺天工 (4)C (5)《    》 (6)删去“又”或者“再次”（或“将‘再次’改为‘一次’”）。 3．(1) cuō xuàn 俱 泄 (2) 断章取意 断章取义 (3)《春秋》 颂 赋 (4)B 4．(1) jiān 缚 wǎng 逝 (2)踪迹 (3)是人们太爱她所致！（或：是因人们太爱她！） (4)示例：吹绿了一地草坪。 5．(1) 渺 褪 徙 缄 (2)D (3)“当务之急”含有“目前”之意，应删去“目前”。 6．(1) 斡 rǒng 彗 shè (2)B (3)在“播放海陆野生动植物宣传片时”前面加上“同时屏幕上”，最后一句改为：都对美丽的自然界叹为观止。 (4) 海豚正以灵动的身姿舞动海洋的韵律 飞鸟恰用婉转的歌喉歌唱天空的辽阔 7．(1)触摸时光里的春俗 (2)B (3)D (4)D (5)C (6)C (7)搭配不当，修改为：春俗的光芒始终照亮民族的记忆长河，充满着蓬勃的生机。 1．(1) méi 羁 rǒng 恬 (2)A (3)D 2．(1) sù 轨 jìng 概 (2)C (3)朱自清 隶书 楷书 (4)羊：象形 材：形声 牧：会意 3．(1) 眸 咫 焕 (2)D (3)C 4．（1）褶皱 震撼 （2）C A B （3）中华五千年的历史长河，孕育了太多让人为之陶醉的经典。 （4）欣赏花的姿态 娇艳欲滴 清新淡雅 5．(1)B (2)C (3)C (4)应改为“它不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。” 6．（1）撼 （2）cuān jiá piān zài （3）震耳欲聋 此起彼伏 （4）成分残缺，在句末加“的密码”。 7．(1)源   销   逝  xī (2)D (3)D (4)我认为汉字需要与时俱进，但应兼顾传承。网络用语和拼音输入法确实让汉字使用更便捷（如传播效率高），但过度依赖可能导致提笔忘字、忽略汉字的文化内涵（如字形与意义的关联）。文中强调汉字是“中华文明的基因”，因此我们既要接纳新形式，也要通过书法、诗词学习等方式保护汉字的文化根基，避免其精髓流失。 8．（1）B （2）在“积极向上”后加上“的精神”；将“走出课堂”加逗号，移至“多接触社会”前面。 （3）D （4）C （5）示例：时而舒缓轻柔，如林间晨雾，缥缈弥漫；时而戛然而止，如空谷回音，余韵悠长。 （6）C （7）A （8）D （9）B （10）示例：亲爱的同学们，本次研学之旅既让我们领略了山河壮美、民俗多彩，又在实践中增长了见识，收获了成长。愿大家带着这份美好记忆，继续在求知路上勇敢前行！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 基础知识积累综合题 1．（24-25八年级下·福建厦门·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 在第30个世界读书日来临之际，厦门市文化和旅游局主办了“世界读书日阅读晚会”，推动全民阅读工作深入开展及“书香 ① （lù）岛”建设。 晚会通过诵读经典、文艺表演、嘉宾讲述等（   ）的形式，营造厦门城市文脉的发展进程，带领观众追寻书香记忆、汲 ② 取阅读力量，感受城市的人文温度，（   ）文化精神；用艺术的方式引导观众在诵读中走进经典，在亲近中收获阅读力量。在为观众奉献一台高品位的晚会的同时，进一步 甲 。 (1)根据拼音写出①处相应的汉字，给②处加点字注音。 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．丰富多彩 感悟 B．丰富多彩 感染 C．多姿多彩 感染 D．多姿多彩 感悟 (3)文中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。 (4)下列句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（   ） ①推动形成全民阅读新风尚 ②激发全民阅读热情 ③让人民群众享受阅读的快乐 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②① 2．（24-25八年级下·河北保定·期中）学校开展“非遗·河北”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。 有人说，《非遗里的中国》就是一部携观众一同深度体验，多维感知文化内涵的“非遗图鉴”，这部“图鉴”带领着观众开启了一次体验感满分的“非遗之旅”。 这趟“非遗之旅”有宏伟（páng bó）______的气势。很多人都对十多年前北京奥运会上的常山战鼓表演 甲 （记忆犹新/言犹在耳），在《非遗里的中国》节目中，战鼓声又再次响起，阵阵鼓点彰显了中国人勇往直前的气势。 这趟“非遗之旅”有 乙 （投机取巧/巧夺天工）的匠心。节目中，9.9米长的蔚县剪纸作品□龙行天下□令人震撼，三年时间里每天只能剪出三四厘米，共200多万刀无一失误的精细入微让人折服。 这趟“非遗之旅”还有鲜美可口的人间至味。人们常用“天上龙肉，地上驴肉”来夸赞驴肉的美味，而驴肉火烧同样是来自河北的省级非物质文化遗产。保定火烧大火攻、细火焖、油盖顶、时间长；河间火烧色如金、酥如雪、形如书、薄如纸。 ① 两地的驴肉火烧创作工艺不同， ② 都承载着积淀了百年的美食文化。 还有历经20代传承的吴桥杂技，展非遗活力之美；千丝万缕编织中式美学的花丝（xiāng qiàn）______制作技艺，展非遗浪漫之美；毫厘成画、蛋壳生花的蛋雕艺术，展非遗奇妙之美……《非遗里的中国》从不同视角铺陈着燕赵大地沉淀千年的文化内涵。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（páng bó）______    ②（xiāng qiàn）______ (2)文段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．让人折服（zhē）    承载（zǎi） B．让人折服（zhē）    承载（zài） C．让人折服（zhé）    承载（zǎi） D．让人折服（zhé）    承载（zài） (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______    乙______ (4)文段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．即使    也 B．不但    而且 C．虽然    但是 D．因为    所以 (5)请在文段中方框内填入恰当的标点符号。 节目中，9.9米长的蔚县剪纸作品□龙行天下□令人震撼，三年时间里每天只能剪出三四厘米，共200多万刀无一失误的精细入微更让人折服。 (6)文段中画横线句子有语病，请提出修改意见。 3．（24-25八年级下·安徽蚌埠·期中）阅读《经典常谈》选段，请运用积累的知识，完成各题。 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取意的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人，他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的：作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化————文化必须修养而得，并不是与生jù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理：又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发xiè牢骚，事父事君的道理都在里面。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如切如磋( )   素以为绚( )    与生jù来( )    发xiè牢骚( ) (2)文中划线句子有错别字的一个词是_______，这个词的正确写法是_______。 (3)按提示填空。 国学经典中，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》①_____。“五经”中的《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集。所谓《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、______②”三种诗歌形式与“③_____、比、兴”三种表现手法。 (4)小宁同学为本次活动写了一副对联，上联是“读国学充实岁月”，下列选项适合作为下联的是（   ） A．品味雅言润心灵 B．悟经典丰富人生 C．传承文明诵雅言 D．品味经典生智慧 4．（24-25八年级下·江苏徐州·期中）下面是小语撰写的“亲近自然”演讲比赛的演讲稿，请你根据要求完成题目。 四月的人间不再缄默。东风挣脱了冬的束fù，吹红了一树桃花，吹皱了一池春水，____________。古今中外，关于春的文字不胜枚举，究其本源，是因人们太爱她所致！四时更迭，时光飞舞。朋友们，别怅惘于春天的易shì，让我们奔向这绚丽多彩的天地，寻觅春的A（踪迹/事迹），在文与心的美好相遇中，触摸物候的节拍，感受生命的律动，领悟大自然的神奇！ (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①缄( )默        ②束fù( )        ③怅惘( )        ④易shì( ) (2)请你帮助小语选出A处最合适的词语：______。 (3)你发现画波浪线的句子有语病，应改为“__________________” (4)演讲稿需要锤炼语言，请在横线上续写一句话，与前面两句构成排比句。 5．（24-25八年级下·浙江金华·期中）阅读下面的文字，完成问题。 翻开语文课本，我们便开启了一段文学之旅。在民俗画卷中，我们观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛然而止时，①mǎo 远的鸡啼仍萦绕在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盖灯笼中蕴含的人情世故……这些民风民俗见证了各地的变迁与发展，也见证了人们对家乡的深深眷恋，成为老一辈百姓心中永不②tuì 色的印记。然而，随着现代化进程的加速，许多传统民俗失去了生存的土壤，甚至面临消失的危险。因此，继承和发扬这些优秀传统文化成了人们目前的当务之急。 我们与定期迁③xǐ 的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再④jiān 默；与小小的沙砾翻越山荒，破解“海枯石烂”的密码………语文书里的山啊，水啊，都使我们心照不宣。相约语文，奔赴诗意之旅，尽情畅游语文世界！ (1)根据拼音写汉字。 ①miǎo____远       ②tuì____色       迁③xǐ____       ④jiān____默 (2)文段中的加点词语使用有误的一项是（   ） A．叹为观止 B．戛然而止 C．人情世故 D．心照不宣 (3)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 6．（24-25八年级下·重庆綦江·期中）阅读回答问题。 初春时节，渝南中学开展“低碳生活让世界更美好”主题活动。起初大家对开展什么具体活动莫衷一是，经大家多次wò（　　）旋，最终确定三大实践板块：制作美丽地球宣传片、模拟huì（　　）星轨迹设计节能灯阵、用建筑废料制作生态雕塑。在野外收集建筑废料时，大家看到遍地冗（　　）杂的白色垃圾，陷入了沉思。 作品展览首日，当数百盏LED灯如huì（　　）星划过夜空般璀璨亮起，播放海陆野生动植物宣传片时，全场被瑰丽的场景所慑（　　）服，都对美丽的自然界发出A叹为观止的啧啧声。突然，供电系统B戛然而止——主展区陷入黑暗，“也许，你我就是这黑暗世界的帮凶！”主持人小琪沉重的话语使大家C。大彻大悟：低碳生活，迫在眉睫。人类，必须低下D目空一切的头颅。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①wò _____ 旋    ②冗_________ 杂 ③huì _____ 星   ④慑________ 服 (2)文段中画横线词语使用不恰当的一项是（　　） A．叹为观止 B．戛然而止 C．大彻大悟 D．目空一切 (3)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 (4)在“制作美丽地球宣传片”时，小组决定以小诗来引起大家对蓝色地球的热爱，他们已经创作了一部分，请选择意象补充完成中间的两行。 生态手记 珊瑚正用骨骼在海底撰写编年史 海草恰以摇晃的笔触临摹潮汐的平仄 ①_________ ②_________ 我们与自然万物 在褪磷的脊椎骨上 签下同一份 光合协议 7．（24-25八年级下·北京朝阳·期中）中华文化藏于四时，习俗里更见乾坤。为了更好地了解传统文化，初二年级开展了“触摸时光里的春俗”主题活动，请阅读下面材料，完成相关任务。 (1)在封面上用正楷字书写“触摸时光里的春俗”八个字。 （一） 当皎洁的月光洒向大地，元宵节的灯会便拉开了春俗的序幕。街道上，红灯笼高高挂起，如繁星落人间，人们踊跃地穿梭其间，猜灯谜、吃元宵，欢声笑语在空气中迷漫。那一盏盏精美的花灯，不仅照亮了夜晚，更点亮了温柔的春日序幕。 当元宵节的灯火淡去，立春的竹枝便在微风中摇曳起来。新泥初润的田埂上，鞭春牛仪式带着千年祈愿苏醒。农人执柳鞭打“土牛”，木屑与春泥飞溅间，孩童争抢散落的“牛眼”豆，笑闹声里藏着对五谷丰登的期盼。 春分时节，天地平分，古老的智慧在孩童手中的风筝与竖蛋里苏醒。田野间，青草与泥土的芬芳漫过田埂，孩子们奔跑着放飞扎制精巧的纸鸢——非遗传承人在直播间演示“十竹斋”古法，竹骨蒙绢的技艺穿过屏幕，让“纸花如雪满天飞”的古诗化作眼前的灵动。纸鸢与竖蛋，让古老的节气【甲】是日历上的符号，【乙】是指尖可触的时光密码。 (2)请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（    ） A．因为表达的是“明亮洁白（多指月光）”的意思，所以“皎洁”一词中有错字。 B．因为表达的是“充满空间，向四周扩散”的意思，所以“迷漫”一词中有错字。 C．因为表达的是“争先恐后、充满热情地做某事”的意思，所以“踊跃”一词中有错字。 D．因为表达的是“轻微、舒缓的摆动”的意思，所以“摇曳”一词中有错字。 (3)填入【甲】【乙】的关联词语，最恰当的一组是（    ） A．不仅  更 B．因为  所以 C．既  又 D．不再  而 （二） 清明时节，漫山遍野的山花接过春的接力棒。粉的桃花、白的梨花，如烟似霞，落英缤纷，让人流连。人们漫步其间在世外桃源般的山野间，怡然自得。古老的踏青习俗，在岁月流转中周而复始，却始终饱含诗意的温度。千年前文人“踏春寻诗”的雅趣，化作现代人手机里的山花照片；“清明插柳”的祈福，在城市绿化带的新柳枝条上悄然生长。孩童追逐着飘落的花瓣，追逐的亦是千年来中国人对春天最本真的热爱。 谷雨是春日的最后一次绽放，也是耕耘的郑重开始。云雾缭绕的茶山之巅，茶农身着传统对襟衣，面对千年古茶树长揖作礼，悠远的山歌声中，第一捧春茶被轻轻地收入锡罐。当无人机镜头掠过层层叠翠的茶园时，画面突然戛然而止地切入1930年代茶农采茶的黑白影像，今昔劳作的身影在茶香中重叠，让“一片树叶的传奇”更显厚重。 ①乡间小路旁，青瓦白墙的村落里，老人们编着竹篮讲述谷雨祭仓颉的传说，檐角悬挂的谷雨幡在风中轻颤。②田间地头，农人趁着雨后湿润播种，孩童在田埂追逐嬉戏，笑声惊起归鸟。③有人以为这些习俗早已被时光掩埋，却不知当他们接过老人递来的谷雨茶，指尖触到的正是千年未断的文化温度。 (4)你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（    ） A．落英缤纷 B．怡然自得 C．周而复始 D．戛然而止 (5)请从修辞的角度判断，文段第①—③句中，使用修辞手法的一项是（    ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 （三） 扎根于时序流转的春俗，从未因岁月变迁而褪色。它们是短视频里的非遗技艺，是直播间中的古法复原，是父母教孩子竖蛋时的轻声讲解，是城市阳台悬挂的雨水幡影。当二十四节气从泛黄的古籍走进手机日历，当春耕祈愿化作电商平台的“助农”弹窗，古老的春俗早已化作舌尖的鲜味、指尖的温度、眼底的光影。春俗的光芒始终照亮民族的记忆长河，闪耀着蓬勃的生机。 (6)请你根据语境，理解判断文段中的加点字“褪色”，下列正确的一项是（    ） A．颜色变浅 B．热情减退 C．失去原有活力 D．价值降低 (7)文段中的画线句存在问题，请你进行修改。 1．（24-25八年级下·重庆渝北·期中）阅读下面文段，完成问题。 在前半期的学习中，我们体验到不同地域的文化①、风景和人情：跟着随母亲省亲的“迅哥儿”，我们感受到了江南水乡敦厚和睦的民风；跟着贺敬之的脚步，唱着富有陕北特色的“信天游②”，我们看到了老一辈革命家吃着糜子、肩扛红旗的辉煌历程；跟着刘成章的脚步，我们欣赏了历史悠久的安塞腰鼓，感受到了陕北汉子容不得束缚、容不得jī（　　）绊、容不得闭塞的一股劲。而刚劲激昂的安塞腰鼓——百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，使冰冷的空气立即变得燥热；使静穆的氛围立即变得热烈③；使tián（　　）静的阳光立即变得飞溅。这些民俗如星辰闪耀在中国民俗文化的星河中，无不令人戛然而止。我们也探寻到自然现象背后蕴含的一些科学道理④。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，这预示着风雪载途的寒冬即将来临；南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了强有力的证据。我们也追寻着先祖的步伐，来到了《诗经》的时代：我们在《关雎》中感受了君子对淑女的爱慕与追求，在《蒹葭》中感叹主人公不畏险阻一再追寻、几度求索的执着。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①糜子____________ ②jī绊____________ ③冗杂_____________④tián静____________ (2)文段中画波浪线的词语使用有误的是（   ） A．戛然而止 B．销声匿迹 C．风雪载途 D．不可抗拒 (3)文段中①—④处划线的标点符号使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．（24-25八年级下·安徽合肥·期中）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书……《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”……一是“象形”，象物形的大gài，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的……四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标……象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 溯( )源        guǐ( )迹        门径( )        大gài( ) (2)下面和【甲】语段中的“通读古书”短语结构类型相同的一项是（   ） A．溯源沿流 B．文学经典 C．认识文字 D．用处最大 (3)上面文段出自《经典常谈》，作者是_____________（填人名），他把文字学经典《说文解字》放在首筒。中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，文字从秦朝统一后，书体演变经历了：小篆、_____________、草书、_____________、行书。 (4)根据【乙】语段，判断下面三个字的造字法。 羊：_________        材：_________        牧：___________ 3．（24-25八年级下·福建福州·期中）阅读下面文段，完成相关问题。 赏牡丹、吃香椿、饮谷雨茶，当人们在鲜花和美食中细品幸福生活的滋味，感受这个春天的最后一次回①_______（móu）时，春天最后一个节气——谷雨已经近在②_______（zhǐ）尺。二十四节气作为中华民族特有的“时钟”，凝结着中华优秀传统文化与先民的广博智慧，（   ）着中国人的精神气质与民俗风尚。节气文化（   ）、包罗万象。节气是中国人的时间体系，它以自然时序提示和服务着我们的生产生活；节气民俗规范着民众的日常生活内容，人们感受到生活的仪式感；节气文化成为具有鲜明中华民族特色的美学意象和审美意境，（   ）了大量优秀文艺作品。因此，我们因为要坚持二十四节气的创造性转化、创新性发展，所以要做好传承与保护，不断寻求二十四节气在当代生活中所能释放的新的可能，让其持续③_______（huàn）发蓬勃生机。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①______②______③______ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．彰显   绵延不绝   培育 B．凸显   源远流长   培育 C．凸显   绵延不绝   孕育 D．彰显   源远流长   孕育 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．我们因为要做好二十四节气的传承与保护，所以要坚持创造性转化、创新性发展。 B．我们不仅要坚持创造性转化、创新性发展，还要做好二十四节气的传承与保护。 C．我们不仅要做好二十四节气的传承与保护，还要坚持创造性转化、创新性发展。 D．我们因为要坚持创造性转化、创新性发展，所以要做好二十四节气的传承与保护。 4．（24-25八年级下·广东深圳·期中）在中华五千年的历史长河中，孕育了太多让人为之陶醉的经典。它们如长河奔涌，在词语（①zhě zhòu）间激荡出永恒的文明密码。《诗经》是中国古代诗歌的开端，其中的朦胧意象，将先民情愫织入草木纹理。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂……《史记》用“究天人之际”的史笔，在青铜铭文般的叙事中迸发出（②zhèn hàn）时空的力量。《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”作为千古名句，其浑然天成的意境与 ③ 的完美性高度契合。诸子典籍更蕴藏 ④ 的智慧循环——老子“大曰逝，逝曰远”的宇宙观，恰与《周易》阴阳流转之道遥相呼应，令今人仍 ⑤ 。这些经典是刻在竹简绢帛上的文明基因，在千年传抄中淬炼出超越时空的生命力。 （1）请根据文段中的拼音，写出正确词语。 ①____________    ②____________ （2）结合语境，请将正确的成语选项填在横线处。 ③____________    ④____________    ⑤____________ A．周而复始   B．叹为观止  C．天衣无缝 （3）画线句子有语病，请将修改后的正确句子写下来。 （4）请仿照示例，续写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂；你能______________，有的_____________ ，有的__________。 5．（24-25八年级下·河北保定·期中）读文段，完成题目。 那场并不好看的社戏，是难以忘怀的童年【甲】小船在潺潺的船头激水的声音中，飞一般向赵庄前进。始终饱满的兴致，是因为有温润宁静的水乡风光，更因为有善良可爱的小伙伴。 那一声声隆隆的安塞腰鼓，是强劲的生命律动。“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”元气淋漓的后生以奇伟磅礴的能量宣告着对美好生活的向往与追求。 那些或温暖或壮丽的灯笼，是纷繁的思绪与情愫。夜路归来，灯笼在院子里亮着，熙熙然庭院的jìng mù，令人思慕【乙】夜深星阑，挑灯看剑，愿做灯笼下的马前卒，更希冀liáo yuán的一把烈火……灯笼映照着乡愁和保家卫国的宏愿。 一篇篇文章的背后，是一幅幅民俗风情的画卷。它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分。让我们在这悠悠春日，去采撷家乡风采，追溯厚重历史，感受中华传统的民俗文化吧！ (1)依次给这段文字中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．潺（chán） 缚（fú） 塞（sè） 溯（shù） B．潺（chán） 缚（fù） 塞（sè） 溯（sù） C．潺（cán）  缚（fù） 塞（sài） 溯（sù） D．潺（cán）  缚（fù） 塞（sè） 溯（shù） (2)画线拼音处填写词语完全正确的一项是（   ） A．静穆 缭原 B．净穆 瞭原 C．静穆 燎原 D．敬慕 燎原 (3)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号【乙】句号 B．【甲】顿号【乙】句号 C．【甲】句号【乙】分号 D．【甲】顿号【乙】分号 (4)文段中的画线语句有语病，应修改为：________________________。 6．（24-25八年级下·湖北省直辖县级单位·期中）雯雯同学有感于中华文化的魅力，撰写了下面文段。请诗诗参与其中，合作完成小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（   ）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 （1）请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 撼 憾 hàn 形声字。手（扌）表意，其形像手，表示用手摇动；咸（xián）表声。本义是摇动。 形声字。忄（心）表意，其古文字形体像心脏；感（gǎn）表声。本义是遗憾、悔恨。 震 ( ) （2）请给加点字注音。 撺掇( )    戛然而止( )    翩然( )    风雪载途( ) （3）诗诗发现文段中画横线词语有一处使用不当，请找出来更正。 错误：_________，更正为：_________ （4）雯雯发现文中画波浪线的句子有语病，但不知如何修改，请你指出病因并帮帮她。 7．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）解锁汉字密码，完成任务。 中国汉字yuán（   ）远流长，有三种影响比较大的说法：仓颉造字、伏羲造八卦、神农“结绳为治”。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以①______（追溯/追寻）到商朝。汉字是世界上独一无二的文字艺术，在众多古文化日渐xiāo（   ）声匿迹的今天，它并没有随着时间的流shì（   ）而消亡，反而在几千年的发展中，②______（缔造/孕育）出中国独特的汉字文化。汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明的基因和载体。你只要悉（   ）心品读汉字，认读汉字，运用汉字，就会发现其世界丰富多彩，令人③______（眼花缭乱/目不暇接）。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 (2)填入横线处的词语最恰当的一项是（   ） A．追寻    孕育    眼花缭乱 B．追寻    缔造    眼花缭乱 C．追溯    缔造    目不暇接 D．追溯    孕育    目不暇接 (3)下列对语法知识的判断，有误的一项是（   ） A．“汉字是世界上独一无二的文字艺术”主干是：汉字是艺术。 B．“原始汉字在新石器时代中期产生”一句中，“在新石器时代中期”是状语。 C．“独一无二”“神奇之处”“品读汉字”是并列短语、偏正短语、动宾短语。 D．画波浪线句应改为：你只要悉心认读汉字，运用汉字，品读汉字，就会发现它的神奇之处。 (4)有人认为网络用语（如“yyds”“绝绝子”）和拼音输入法使汉字书写能力下降，也有人认为这是汉字适应新时代的表现。你支持哪种观点？结合文中画线句，谈谈看法。 8．（24-25八年级下·北京朝阳·期中）近期八年级的同学们参与了游学活动，语文老师发起了“少年游”的分享活动，请你完成下列任务。 “少年游”活动序章 少年游，不仅指代游历行为，也代表着一种富有诗意的情感表达，承载着青年们对未知世界的好奇、对自由生活的渴望以及对未来的无限憧憬。在古代，游学是指学子离开本乡，远游异地，通过拜访名师、游历名山大川等方式，以增进知识、开阔眼界、提升学问的一种教育文化活动。这一传统可以追溯到春秋战国时期，孔子周游列国被视为现代游学的始源。在现代，少年游依然代表着一种积极向上，鼓励青年们多接触社会，体验生活，增长见识，走出课堂。这种游历不仅是身体的迁徙，更是心灵的成长与蜕变。 说起游学，就令人向往。你或许想驰骋万里，去看广袤的大地；你或许想登临海岛，去看汹涌的波涛；你或许想去往郊外，看鸟语花香、草长鹰飞、溪水潺潺；你或许还想去参观历史遗迹，心无旁骛地研究古战场上令人振撼的金戈铁马的遗迹…… （1）阅读“活动序章”，请你确认文段中的加点词语是否有错字，根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“迁移，搬家”的意思，所以“迁徙”一词中有错字。 B．因为本指“蝉蜕壳变”，后“比喻人或事物发生形或质的改变”，所以“蜕变”一词中没有错字。 C．因为形容的是“草儿生长、黄鹂飞翔的春天景象”，所以“草长鹰飞”写法正确。 D．因为表达的是“心灵受到强烈的冲击”的意思，所以“振撼”写法正确。 （2）“活动序章”中画横线的句子存在两处语病，请修改。 【一】游山赏水 “山川之美，古来共谈”，自然山水可以让我们获得美的享受与心灵的触动，同学们在一起分享不同路线的游学经历。 小明：最让我难忘的是春天的扬州，那是一个风光旖旎、景致千姿百态的旅游胜地。当你漫步于一碧万顷的瘦西湖边，扑面而来的是轻柔的春风。湖面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，美丽的湖景令人叹为观止！春风过处，连扬州城的砖缝里都沁出三分灵气。【甲】个园的竹海翻涌着翡翠浪，何园的山茶燃起红烛万盏，平山堂前的梧桐新叶托着檐角风铃，叮咚声里飘着千年文墨香。【乙】这座被大运河浸润了千年的古城，此刻正枕着春水，在琼花影里做着唐宋年间的清梦。这时候，所有的喧嚣都消失了，只有流淌在扬州城里的丰盈诗意，令人神往。 （3）你阅读小明同学的游学经历后，判断下列说法不正确的一项是（   ） A．“风光旖旎”“千姿百态”“枕着春水”分别是主谓、并列、动宾短语。 B．“叹为观止”写出了西湖美景令人感到惊叹，表达作者喜爱之情。 C．【甲】句运用排比的修辞手法，增强了语势，富有感染力地写出了扬州城的美丽与雅致。 D．【乙】句运用拟人的修辞手法，写出了这座运河古城奋发昂扬的生机与活力。 小红：“烟花三月下扬州”，三月扬州已是满目春意，但冰城却仍白雪纷纷，哈尔滨一游最让我难忘的是神奇的雾凇。我专门查了雾凇的形成原理，美景中也有科学趣味。 （4）小红查找时，不小心把资料的顺序打乱了，请你帮她选出下列句子排序正确的一项（   ） ①而大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪。 ②雾凇是低温环境中，空气中水汽直接凝华或者无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。 ③夜间有云时，地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 ④其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 ⑤若是云散去，热量就更多地散发出去，使地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 ⑥形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求低温寒冷，而且空气中水汽充足。 A．②⑥④①③⑤ B．⑥②①④③⑤ C．②⑥④③⑤① D．⑥②④⑤③① 【二】探游民俗 游学过程中见到的一幅幅民俗风情画卷让同学们感受到多彩的地域文化。 小亮：这次出游，虽没见到课文里陕北“安塞腰鼓”粗犷豪放、刚健雄浑的英姿，但在山西临汾也可以说是得偿所愿，一饱眼福。临汾的“威风锣鼓”威武雄壮，气势磅礴，它突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为“威风”。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡；______________。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人热血沸腾！ （5）仿照画波浪线的句子，在空缺处仿写一组句子，构成一组排比句，使之语意连贯。 （6）同学们观赏腰鼓表演后，创作了一副对联来表达内心的激动之情，请选出在上下联横线处填入词语最恰当的一项（   ） 上联： ① ，鼓声澎湃， ③ 下联：排山倒海， ② ，敲响盛世风情 A．①威震河岳   ②气势磅礴  ③舞出炎黄神韵 B．①惊天动地   ②势破乾坤  ③擂出华夏英姿 C．①惊天动地   ②气势磅礴  ③舞出炎黄神韵 D．①威震河岳   ②势破乾坤  ③擂出华夏英姿 （7）下面是同学们探讨民俗的对话，请选出不正确的一项（   ） A．社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。选自鲁迅先生《呐喊》的回忆性散文《社戏》就反映了这一地方民俗。 B．信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。《回延安》就采用了“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 C．《诗经》中的诗原本也都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类，其中“风”就是各地方的民歌民谣。 D．《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。这三种手法在民歌中也常见。 【三】意“游”未尽 “诗言志，歌咏言”，诗歌本同源，同学们在研学晚会上唱诵诗歌来抒发游兴。 【唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风拂人而落花作簪 踏遍春山不思还 （有删改） 【诵春诗】 春思 李白（唐） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 （8）以下是同学们对歌词与诗歌的赏析，表述不正确的一项是（   ） A．《上春山》歌词中满是春日生机勃发的意象，感情基调欢快明朗，歌唱时要唱出欢乐活泼的氛围，表达对春日的喜爱与赞美。 B．《上春山》歌词具有音乐美与古典美，押“an”韵，并化用了许多诗词，唱起来朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C．《春思》开头两句以相隔遥远的燕秦两地的春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来，表达了思念之情。 D．《春思》整体押“i”韵，唱诵时宜声韵响亮，节奏明快，曲调高昂。 （9）研学晚会上，小超同学刚登上舞台就不留神绊了一跤，台下一片哗然。众目睽睽之下，小超迅速爬起，不慌不忙举起话筒，说：“______________。”请选出应对最机智和恰当的一项（   ） A．“真是不好意思，失礼了。” B．“今天的晚会节目太精彩了，老师和同学们太热情了，以至我不得不为之倾倒啊！” C．“舞台地面太滑了，麻烦工作人员处理一下吧，谢谢！” D．“吃一堑长一智，后面上台的同学可以以我为戒，不再摔倒了哈哈。” （10）作为晚会主持人，小丽同学要对研学之旅的收获做最后的总结，请你帮她写几句结束语，并用上“既……又……”这组关联词，请注意语境和对观众的称呼。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $